3 КЛАСС.
ЧТЕНИЕ
Программные требования к знаниям и умениям учащихся Учащиеся должны уметь:
• осознанно и правильно читать
текст вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя (20–25
слов);
• трудные по смыслу и по
слоговой структуре слова читать по слогам;
• отвечать на вопросы по
прочитанному;
• высказывать свое отношение к
поступку героя, событию;
• пересказывать содержание
прочитанного.
3 класс. Программа С(К)ОУ VIII вида.
Контрольная работа по чтению. Входной срез
Цель
работы: проверить:
- сформированность навыков
чтения (способ, правильность, выразительность, осознанность);
- умение отвечать на вопросы,
нацеленные на осознание причинноследственных связей, и по содержанию.
\
I вариант
Кот,
дрозд и петух
Жили-были кот, дрозд да петушок – золотой
гребешок. Жили они в лесу, в избушке. Кот да дрозд ходят в лес дрова рубить, а
петушка одного оставляют.
Уходят – строго наказывают:
– Мы пойдём далеко, а ты оставайся, да голоса не
подавай. Когда придёт лиса, в окошко не выглядывай.
Проведала лиса, что кота и дрозда дома нет, прибежала
к избушке, села под окошко и запела.
Петушок и выставил головку в окошко. Лиса схватила
его в когти, побежала в свою нору.
Петушок закричал. Кот и дрозд услышали, бросились в
погоню и отняли у лисы петушка.
(95 слов)
(Отрывок
из русской народной сказки)
II вариант
Собака и ее тень
(Басня)
Собака шла по до-щеч-ке через речку, а в
зубах несла мясо. Увидела она себя в воде и подумала, что там другая собака
мясо несет, – она бросила свое мясо и кинулась отнимать у той собаки: того мяса
вовсе не было, а своё волною унесло.
И осталась собака ни при чём.
(54
слова)
(Л.
Толстой)
Вопросы и задания:
1. Где шла собака? Что несла в
зубах?
2. Почему собака осталась без
мяса? 3. Как понимаешь слова «И осталась собака ни при чём»?
III вариант
Вороны
Лесные вороны живут парами. А живут они по двести и больше лет. Летят вороны и
ос-мат-ри-ва-ют каждую поляну. Зимой они прилетают за кормом поближе к
деревне.
(27
слов)
(Г.
Снегирев)
Вопросы и задания:
1. О каких птицах идет речь?
2. Сколько лет могут жить
вороны? 3. Где кормятся вороны зимой?
3 класс. Программа С(К)ОУ VIII вида.
Контрольная работа по чтению за I
четверть
Цель
работы: проверить:
- сформированность навыков чтения (способ,
правильность, выразительность, осознанность);
- умение отвечать на вопросы, нацеленные на
осознание причинноследственных связей, и по содержанию.
I вариант
Кот и лиса
Жил-был мужик. У этого мужика был кот,
только такой баловник, что беда! Надоел он до смерти. Вот мужик думал, думал, взял
кота, посадил в мешок и понёс в лес. Принёс и оставил его в лесу.
Кот ходил, ходил и набрёл на избушку. Залез
на чердак и полёживает себе. А захочет есть - пойдёт на в лес, птичек, мышей
наловит, наестся досыта – опять на чердак и полёживает себе. А захочет есть –
пойдёт в лес мышей наловит, наестся досыта – опять на чердак, и горя ему мало.
Вот пошел кот гулять, а навстречу ему лиса.
Увидела кота и дивится:
«Сколько лет живу в лесу, такого зверя не видывала!»
Поклонилась лиса коту…
(111
слов)
(Русская
народная сказка)
Вопросы и задания:
1. Расскажи, как кот жил в лесу.
2. «Увидела кота и дивится» –
как сказать по-другому? 3. Почему удивлена была лиса?
2 вариант
Колобок
Внезапно кончился дождь. На ветвях ивы что-то засияло и сползло на землю. Это
был сверкающий колобок. Он покатился к реке и вдруг подпрыгнул. Ослепительный
свет от него резал глаза. Около огненного колобка горела радуга. Засияли кусты,
деревья, река.
Вдруг
померк его свет. Колобок раздулся и стал огромным тёмным шаром. Грохнул взрыв.
Это была молния. Иногда во время грозы появляются такие шаровые молнии. Они
очень опасны.
(66
слов)
(Л.И.
Тикунова, Т.В. Игнатьева)
Вопросы и задания:
1. Чем
оказался сверкающий колобок?
III вариант
Шалун
Падали и падали осенние листья на землю. Кот Вьюн караулил их. Он грозно хлопал
лапой по листу. Вьюн думал, что это воробьи. Бабушка Дарья дала ему молочка.
Кот лёг на кучу листьев и заснул.
(35
слов) (Л.И. Тикунова, Т.В. Игнатьева) Вопросы и задания:
1. О ком говорится в рассказе?
2. Как звали кота? 3. Почему
рассказ так назван?
3 класс. Программа С(К)ОУ VIII вида.
Контрольная работа по чтению за II четверть
Цель
работы:
проверить:
- сформированность навыков
чтения (способ, правильность, выразительность,
осознанность);
- умение отвечать на вопросы,
нацеленные на осознание причинноследственных связей, и по содержанию.
I вариант
Яблоко
По улице шла старушка с корзинкой. В
корзинке были яблоки: красные и жёлтые. Очень красивые яблоки. Вот бы мне одно!
Я тихонько подкрался сзади.
Схватил яблоко и сунул его в карман. Старушка ничего
не заметила и сказала:
–
Поди-ка
сюда, мальчик! Как тебя зовут?
–
Петя…
–
Красивое
имя. Ты, видать, хороший мальчик.
–
Не знаю.
Старушка выбрала самое румяное и самое большое
яблоко:
–
Съешь!
Это из моего сада.
Яблоко – то, что в кармане, – прямо жгло мне ногу.
–
Почему ты
не хочешь взять яблоко?
Старушка стояла с протянутой рукой, а я… А я выхватил
яблоко из кармана. Бросил его в корзину и убежал. Когда я прибежал домой, то
заплакал.
Сам не знаю: почему я заплакал?
(113
слов) (Ем. Буков)
Вопросы и задания:
1.
Как ты думаешь, почему заплакал мальчик?
II вариант
Тихо-тихо
Мальчик и отец не заметили,
как мама уснула.
–
Смотри,
папа, – сказал мальчик чуть слышно, – у мамы около брови морщинка. Откуда она
взялась?
–
А
помнишь, ты обидел маленькую девочку? – сказал папа.
–
Помню.
–
Так вот,
на другой день у мамы появилась морщинка.
–
А около
губ морщинка тоже… – Вот и на лбу появилась… Папа задумался.
–
Мы с
тобой оба виноваты. Давай не огорчать маму.
Мама спала, а отец с сыном сидели тихо-тихо.
(72
слова) (А. Седугин)
Вопросы и задания:
1.
Какой вывод сделали для себя отец и сын?
III вариант
Хмурый день
Стоит хмурый зимний день. Я смотрю в окно. Мороз вывел на стекле нежные узоры.
Вот трава, только белая. Вот сказочные цветы. Под пушистой сосной спит зверёк.
Тут странные следы. Кто их оставил? Куда они ведут?
(37
слов)
(Л.И.
Тикунова, Т.В. Игнатьева)
Вопросы и задания:
1.
Какое
время года описано в рассказе?
2.
Какие
узоры мороз вывел на стекле?
3 класс. Программа С(К)ОУ VIII вида.
Контрольная работа по чтению за III четверть
Цель
работы:
проверить:
- сформированность навыков
чтения (способ, правильность, выразительность,
осознанность);
- умение отвечать на вопросы,
нацеленные на осознание причинноследственных связей, и по содержанию.
I вариант
Дюймовочка
(Отрывок из сказки)
… На
следующую ночь Дюймовочка опять потихоньку пробралась к птице. Ласточка уже
совсем ожила, только была ещё очень слаба и еле-еле открыла глаза, чтобы
посмотреть на девочку. Дюймовочка стояла перед ней с куском гнилушки в руках –
другого фонаря у неё не было.
–
Спасибо
тебе, милая крошка! – сказала больная ласточка. – Я так хорошо согрелась! Скоро
я совсем поправлюсь и опять полечу на солнышко.
–
Ах, –
сказала Дюймовочка, – теперь так холодно, идёт снег. Останься лучше в своей
тёплой постельке, а я буду ухаживать за тобой.
Дюймовочка
принесла ласточке воды в цветочном лепестке и несколько ячменных зёрнышек.
Ласточка попила и поела, а потом рассказала девочке, как она поранила себе
крыло о терновый куст и не могла улететь вместе с другими ласточками в тёплые
края.
(121
слово) (Г.Х. Андерсен)
Вопросы и задания:
1.
Что случилось с ласточкой? 2. За что ласточка поблагодарила Дюймовочку?
II вариант
***
Лес весь сверкал весёлыми звёздочками. Каждый листок, каждая травинка блестела,
улыбалась капельными глазками. Солнце ещё только поднималось над деревьями и не
успело высушить вчерашнего дождя. Все кусты и ёлочки были в паутинах. Каждая
паутинка была унизана крошечными водяными жемчужинами.
Мы сразу промочили свои штаны и рубахи. Но всё равно становились на колени,
раскапывали руками мокрый мох. Мы вытаскивали из-под него маленьких крепышей с
тёмной шапочкой на пузатенькой ножке – настоящих боровичков. Потом спешили
дальше – искать новое гнездо грибов.
(77
слов) (В. Бианки) Вопросы и задания:
1. О
каком времени года идёт речь?
III вариант
Тепло и уютно в доме
Тяжёлым одеялом снег накрыл двор и дорожки в саду. Мальчик вышел на крыльцо.
Ночью снег засыпал тропу. Маленький хозяин шёл осторожно, нога утопала в
сыпучем снежном болоте. Руслан стал разгребать снег. Его брат Илюша помогал
ему. Вот показалась и первая вязанка дров. Скоро в доме будет тепло и уютно.
(54
слова)
(Л.И.
Тикунова, Т.В. Игнатьева)
Вопросы и задания:
1.
Какое
время года описано в рассказе?
2.
За чем
ребята пошли в лес? Как звали братьев?
3.
Почему в
доме будет уютно и тепло?
3 класс. Программа С(К)ОУ VIII вида. Контрольная работа по чтению за год
Цель
работы:
проверить:
- сформированность навыков
чтения (способ, правильность, выразительность,
осознанность);
- умение отвечать на вопросы
нацеленные на осознание причинноследственных связей и по содержанию.
I вариант
Купание медвежат
Наш знакомый охотник шёл берегом лесной
реки и вдруг услышал громкий треск сучьев. Он испугался и влез на дерево.
Из чащи вышли на берег большая бурая
медведица и с нею два весёлых медвежонка. Медведица схватила одного медвежонка
зубами за шиворот и давай окунать в речку.
Медвежонок визжал и барахтался, но мать
не выпускала его, пока хорошенько не выполоскала в воде.
Другой медвежонок испугался холодной ванны
и пустился удирать в лес.
Мать догнала его, надавала шлепков, а потом – в воду,
как первого. Очутившись снова на земле, оба медвежонка остались очень довольны
купанием: день был знойным, и им было очень жарко в густых лохматых шубках.
Вода освежила их. После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с
дерева и пошёл домой.
(124
слова) (По В. Бианки)
Вопросы и задания:
1.
Как вели себя медвежата?
II вариант
Щенок и Змея
Обиделся
Щенок на старых друзей и побежал новых искать. Вылезла изпод гнилого пенька
Змея, свернулась кольцом и смотрит Щенку в глаза.
–
Вот ты на
меня смотришь и молчишь… А дома на меня все ворчат и гавкают! – сказал Щенок
Змее. – Все меня учат, ругают: и Барбос, и Шарик, и даже Шавка. Надоело мне их
слушать!..
Пока
Щенок жаловался, Змея молчала.
–
Пойдёшь
ко мне в друзья? – спросил Щенок и спрыгнул с пенька, на котором сидел.
Развернулась
Змея и ужалила Щенка.
Молча…
(83
слова)
(С.
Михалков)
Вопросы и задания:
1.
За что
Щенок обиделся на старых друзей?
2.
Почему он
решил взять Змею в друзья?
III вариант
Драка
В реке
Большая драка: Поссорились Два рака.
Рак пятится
От рака
Четвёртый час Подряд.
Хотят другие
Раки
Подраться
В этой драке,
Но тоже почему-то Все пятятся Назад.
Зелёная рачиха
Сказала
Очень тихо,
Взяв за клешню
Усатого
Сынишку своего.
Она сказала:
– Раки Не могут жить Без драки! Но с этим
Не поделать, Как видно,
НИ-ЧЕ-ГО.
(56 слов) (Р. Сеф)
Вопросы и задания:
1.
О ком
идёт речь в стихотворении?
2.
Каким
словом можно заменить слово «поссорились»?
Что
в этом стихотворении тебе показалось смешным, весёлым?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.