Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Разноуровневые задачи по физике для 7 класса

Разноуровневые задачи по физике для 7 класса

  • Физика

Название документа Аннотация.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Дифференцированные задания

по физике в 7 классе


Сборник вопросов и задач по физике предназначен для дифференцированной

проверки уровня знаний учащихся 7 класса при различных формах текущего

контроля знаний – контрольной работы , зачета , при повторении и обобщении

пройденного материала , также можно его использовать при проведении

итогового контроля и экзаменов. Сборник содержит расчетные , качественные

и экспериментальные задачи , подобранные по уровню сложности .

Проблема качества образования в настоящее время является основной , при –

оритетной в образовательной политике государства . Для ее решения на уроках

физики необходимо учитывать разный уровень подготовки учащихся . Как

известно , учащиеся имеют разные уровни запоминания , осмысливания , вос –

приятия и воспроизведения . Вот поэтому при проверке и контроле знаний

необходим дифференцированный подход – нельзя учить всех и всему одинаково.

Это так называемая внутренняя и уровневая дифференциация , т.е. для каж –

дой группы учащихся предъявляются свои минимальные обязательные тре –

бования . В этом случае у учащихся создается интерес к обучению , к теме

урока , который является наиболее действенным мотивом учения . Успехи при

решении посильных задач повышают уровень положительных эмоций , а как

известно приподнятое эмоциональное состояние помогает лучше усваивать

научные знания . На это и рассчитан данный задачник .

Вопросы и задания группы задач А позволяют выявить элементы знаний

учащихся о физических величинах, явлениях , понятиях, законах на уровне

узнавания и воспроизведения . Вопросы и задачи группы В позволяют выявить

умения учащихся применять знания по образцу . Вопросы и задачи группы С

позволяют выявить умения учащихся применять знания в измененных ситуа –

циях . При правильном решении задач уровня А учитель может поставить

оценку «3» или «4» , уровня В - оценку «4» или «5» , а уровня С только «5».

Название документа Задачи по физике для 7 класса.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m681bc72b.gifhello_html_29757c44.gifСтроение вещества

Задачи уровня А


1.А. Объём воздуха в сосуде можно уменьшить путем сжатия. На что это указывает?

2.А. Газы легко сжимаются. Можно ли газ сжать до сколь угодно малого объёма?

3.А. Капля нефти растекается по поверхности воды, образуя тонкую пленку. Какой может быть наименьшая толщина такой пленки?

4.А. Лед и вода находятся при температуре 0 hello_html_5a591b77.gif. Что можно сказать о расстояниях между молекулами?

5.А. Отличаются ли молекулы холодной воды от молекул теплой и горячей воды? От молекул льда?

6.А. Отличаются ли при одинаковой температуре промежутки между молекулами какого-либо вещества, находящегося в твердом, жидком и газообразном состоянии?

7.А. Приведите пример опыта, подтверждающего, что вещество состоит из молекул, разделенных промежутками.

8.А. Если в стоящий на столе стакан, наполненный до краев чаем, высыпать осторожно полную чайную ложку сахарного песка, то чай не перельется через край стакана. Что доказывает этот опыт?

9.А. Почему стальной шарик, свободно проходящий через кольцо, после нагревания застревает в кольце?

10.А. В толстостенном стальном цилиндре сжимают масло. При большом давлении капельки масла выступают на внешних стенках цилиндра. Чем это можно объяснить?


Задачи уровня В

1.В. Мощным прессом удается сжать даже такой плотный металл, как свинец, до 0,85 начального объема. Почему возможно такое значительное сжатие?

2.В. Объясните, почему газы можно сжать больше, чем жидкости?

3.В. Как надо изменить форму стирательной резинки (ластика), чтобы расстояние между молекулами в одном месте увеличилось, а в другом – уменьшилось. Ответ нарисуйте и объясните.

4.В. Почему уменьшается длина рельса при его охлаждении?

5.В. Газ находится в закрытом сосуде объемом 2 hello_html_m78a94565.gif. Может ли этот газ заполнить другой сосуд объемом 4 hello_html_m78a94565.gif?

6.В. Почему при большом напоре воды происходит ее просачивание из водохранилищ даже через такие плотины, которые построены из самого плотного монолитного бетона?

7.В. Увеличится или уменьшится объем воздушного пузырька, находящегося в закупоренной нагретой бутылке с маслом, когда она остынет?

8.В. Чем объясняется увеличение длины проволоки при ее нагревании?

9.В. Что происходит в термометре с частицами его жидкости, когда он показывает потепление?

10.В. Как изменяются промежутки между частицами медной заклепки при нагревании и охлаждении?


Задачи уровня С

1.С. Можно ли сказать, что объем газа в сосуде равен сумме объемом его молекул? Ответ поясните.

2.С. Если термометр быстро вынуть из горячего места, то уровень ртути в термометре сначала немного повысится, а затем уже начинает понижаться. Объясните это явление.

3.С. Зачем при постройке длинных зданий делают температурно-усадочные швы – вертикальные промежутки в стенах, заполняемые пластичным материалом?

4.С. Зачем на точных измерительных инструментах указывается температура (обычно 20 hello_html_5a591b77.gif)?

5.С. Длина столбика ртути в трубке медицинского термометра увеличилась. Увеличилось ли при этом число молекул ртути? Изменился ли объем каждой молекулы ртути в термометре?

6.С. Под действием груза резиновый шнур удлинился. Какие изменения при этом произошли с частицами резины?

7.С. Почему ручные часы рекомендуется заводить утром, а не вечером, при снятии их с руки?

8.С. Как, имея стакан с водой, показать, что в резиновой груше есть воздух? Ответ поясните.

9.С. Если смешать два равных объема ртути и воды, спирта и воды, то в первом случае получится удвоенный объем смеси, а во втором – меньше удвоенного объема. Почему?

10.С. В самых глубоких местах океана (свыше 11 км) вода в результате огромного давления сжимается приблизительно на 5 %, а воздух в этих условиях был бы сжат в 1000 раз. Какова причина различной степени сжатия этих веществ?























Движение молекул и температура тела

Задачи уровня А

1.А. Почему аромат цветов чувствуется на расстоянии?

2.А. Какие опытные факты свидетельствуют о том, что все тела состоят из мельчайших частиц, невидимых невооруженным глазом?

3.А. В старинной книге перед страницами с рисунками подклеены листы тонкой прозрачной бумаги. Почему на сторонах этой бумаги, соприкасающихся с рисунками, со временем появились отпечатки этих рисунков?

4.А. На каком явлении основана засолка овощей, рыбы и других продуктов? Объясните, как это происходит.

5.А. На каком явлении основано вымачивание соленой сельди? Объясните, как происходит переход соли из сельди в воду.

6.А. Почему дым от костра по мере его подъема перестает быть видимым даже в безветренную погоду?

7.А. Почему в газах и жидкостях диффузия протекает значительно быстрее, чем в твердых телах?

8.А. Как можно ускорить диффузию в твердых телах?

9.А. В воде рек, озер и других водоемов всегда содержаться молекулы газов, входящих в состав воздуха. Благодаря какому явлению попадают эти молекулы в воду? Почему они проникают до дна водоема?

10.А. В какой воде – горячей или холодной – надо замочить горох для варки супа, чтобы он разбух скорее?


Задачи уровня В

1.В. Молекулы газа движутся со скоростями порядка несколько сот метров в секунду. Почему же запах пролитого около нас бензина мы не чувствуем мгновенно?

2.В. Бросьте в воду кристаллик марганцовки. Через некоторое время вокруг него образуется фиолетовое «облачко». Почему? Как можно ускорить окрашивание воды не перемешивая ее?

3.В. Почему запахи пахучих веществ быстро распространяются в спокойном воздухе, а краситель (например, синька) в спокойной воде распространяется медленнее?

4.В. Почему сливки на молоке быстрее отстаиваются в холодном помещении, чем в теплом?

5.В. Чтобы плотно закрыть стеклянный флакон, пользуются притертыми пробками. Пробку и часть горлышка флакона гладко отшлифовывают в том месте, где они соприкасаются. На чем основано применение притертых пробок?

6.В. Где лучше сохранить детский резиновый шарик, наполненный водородом: в холодном или теплом помещении?

7.В. Морское животное кальмар при нападении на него выбрасывает темно-синюю защитную жидкость. Почему через некоторое время пространство, заполненное этой жидкостью, даже в спокойной воде становится прозрачным?

8.В. Открытый сосуд с углекислым газом уравновесили на весах. Почему со временем равновесие весов нарушится?

9.В. В каком растворе – горячем или холодном – быстрее просаливаются огурцы? Почему?

10.В. Поместив под микроскоп каплю молока, можно увидеть в ней мелкие шарики масла. Почему эти шарики беспорядочно двигаются? Почему при повышении температуры молока движение их усиливается?


Задачи уровня С

1.С. Почему не рекомендуется мокрую ткань, окрашенную в темный цвет, оставлять на длительное время в соприкосновению с белой тканью?

2.С. Почему чернильные пятна на столе или полу легче удалить вскоре после того, как были пролиты чернила, и значительно труднее сделать это впоследствии?

3.С. Почему для сварки металлических деталей необходимы их плотное соприкосновение и очень высокая температура?

4.С. Почему трудно отвинтить гайку, долгое время находившуюся в туго завинченном состоянии, даже если болт и гайка сделаны из нержавеющей стали?

5.С. Какие процессы в почве могут происходить с участием диффузии? Как вы это себе представляете?

6.С. Вокруг гвоздя, забитого в сырую доску, через некоторое время появляется красноватый налет. Объясните причину.

7.С. Проникновение атомов хрома в глубь стального изделия (хромирование) делает его поверхность прочной и нержавеющей. Какое физическое явление лежит в основе хромирования и почему оно производится при высоких температурах?

8.С. Придумайте опыт, который позволял бы выяснить, одинакова ли скорость диффузии в разных жидкостях.

9.С. Природные горючие газы не имеют запаха. Поэтому с целью быстрейшего обнаружения опасных скоплений газа в помещениях в него примешивают пахучее вещество – одорант. Объясните, почему достаточно всего нескольких граммов одоранта на тысячи кубических метров газа, чтобы придать ему запах?

10.С. Как известно, молекулы или атомы твердого тела колеблются около некоторого среднего положения. Вследствие этого твердые тела сохраняют свою форму неизменной. Почему в таком случае в твердых телах возможна диффузия? Почему диффузия в них происходит медленно при низкой температуре и быстрее при высокой?

















Взаимодействие молекул

Задачи уровня А

1.А. Молекулы твердых тел и жидкостей находятся в беспорядочном движении. Почему же твердые тела и жидкости не распадаются сами собой на отдельные молекулы?

2.А. Почему разломанный карандаш мы не можем соединить так, чтобы он стал целым?

3.А. Почему после дождя пыль на дороге не поднимается?

4.А. Почему для разделения листов бумаги, смоченных водой, требуется значительно больше усилие, чем при перелистывании сухих страниц книги?

5.А. Сожмите пальцами кусок резины (ластик) и затем отпустите. Почему резина приняла прежнюю форму и размеры?

6.А. У каких веществ (свинец, воск, сталь) притяжение между частицами наибольшее; наименьшее?

7.А. Какие явления указывают на то, что молекулы не только притягиваются друг к другу, но и отталкиваются?

8.А. В каком состоянии – твердом или жидком – притяжение между молекулами свинца больше?

9.А. Ножовочное полотно изогнули в дугу. Что произошло с молекулами на внешней и внутренней поверхности полотна?

10.А. Возьмите любой мяч. Нажмите на него пальцами и отпустите. Почему исчезла вмятина?


Задачи уровня В

1.В. Что есть общего между склеиванием бумаги и паянием металлических изделий?

2.В. Стеклянную пластину, подвешенную на резиновом шнуре, опустили до соприкосновения с поверхностью воды. Почему при подъеме пластинки шнур растягивается?

3.В. Молекулы вещества притягиваются друг к другу. Почему же между ними существуют промежутки?

4.В. Почему твердые тела сопротивляются не только растяжению, но и сжатию?

5.В. Почему на классной доске пишут мелом, а не куском белого мрамора? Что можно сказать о взаимодействии между частицами этих веществ?

6.В. Почему два куска мела не соединяются при сдавливании, а два куска замазки или свинца соединяются?

7.В. Почему жировые пятна на одежде не удается смыть водой?

8.В. Плоскопараллельные концевые меры длины (плитки Иоганссона) отполированы так, что при контакте они прилипают друг к другу и взаимно удерживаются. Объясните причину этого явления.

9.В. Почему для склейки употребляется жидкий клей?

10.В. Сблизьте концы двух стеклянных палочек сначала в холодном состоянии, а затем подогрев их на огне газовой горелки до размягчения. В каком случае удалось соединить палочки? Почему?




Задачи уровня С

1.С. Сильно вспотевшему или попавшему под дождь человеку трудно снять с себя рубашку, тогда как сухая рубашка снимается легко. Дайте этому физическое объяснение.

2.С. Чем отличается сварка металлических изделий от паяния металлических изделий?

3.С. Масло сравнительно легко удаляется с чистой поверхности меди. Удалить ртуть с той же поверхности невозможно. Что можно сказать о взаимном притяжении между молекулами масла и меди, ртути и меди?

4.С. Для чего при складывании полировочных стекол между ними кладут бумажные ленты?

5.С. Почему трудно снять мокрые перчатки?

6.С. Слипнутся ли два листочка бумаги, если один из них смочить водой, а другой растительным маслом? Ответ обоснуйте.

7.С. Мокрое белье вывесили зимой на улицу. Почему после замерзания его трудно разогнуть, сложить?

8.С. Почему загрязнения воды нефтью опасны для водоплавающих птиц?

9.С. Почему воду можно из стеклянного пузырька отмерять каплями, а ртуть нельзя?

10.С. Почему полотно палатки сильно натягивается после дождя?





























Три состояния вещества

Задачи уровня А

1.А. Тело сохраняет свой объем, но меняет форму. В каком состоянии находится вещество, из которого состоит тело?

2.А. Летним вечером над болотом образовался туман. Какое это состояние воды?

3.А. Тело сохраняет свой объем и форму. В каком состоянии находится вещество, из которого изготовлено это тело?

4.А. В каком состоянии при комнатной температуре находятся следующие вещества: вода, сахар, воздух, олово, спирт, лед, кислород, алюминий, азот, молоко. Ответы запишите в таблицу.

Состояние

Твердое

Жидкое

газообразное




5.А. Могут ли быть в жидком состоянии кислород, азот? При каких условиях?

6.А. Может ли медь быть жидкой, а ртуть твердой? При каких условиях?

7.А. В зимний морозный день над полыньей в реке образовался туман. Какое это состояние воды?

8.А. Могут ли быть в газообразном состоянии железо, свинец? При каких условиях?

9.А. Укажите, какие из перечисленных веществ находятся при комнатной температуре в твердом, жидком или газообразном состоянии: ртуть, воск, бензин, уголь, соль, свинец, лед, эфир, стекло, нефть.

10.А. В помещениях, где пользуются эфиром, всегда чувствуется его запах. В каких агрегатных состояниях находится эфир в стеклянном пузырьке и окружающем пространстве?


Задачи уровня В

1.В. Закрытая бутылка наполовину заполнена ртутью. Можно ли утверждать, что в верхней половине бутылки ртуть отсутствует?

2.В. Кусок олова нагрели, и оно приобрело жидкое состояние. Как при этом менялось движение и расположение частиц олова относительно друг друга?

3.В. В пластмассовой фляге долгое время хранился керосин. Если в эту, даже очень тщательно вымытую, флягу налить молоко, то в нем мы все же будем чувствовать запах керосина. Почему?

4.В. Какова будет форма жидкости, если ее перелить из стакана в колбу. Изменится ли ее объем?

5.В. Вода испарилась и превратилась в пар. Изменились ли при этом сами молекулы воды? Как изменилось их расположение и движение?

6.В. Пластмассовую бутылочку плотно закройте пробкой и попробуйте сжать. Затем наполните бутылочку водой, снова плотно закройте и снова попробуйте сжать. В каком случае бутылочку было труднее сжать? Почему?

7.В. Стакан наполнили дымом и закрыли стеклянной пластинкой. Затем сняли пластинку и закрыли стеклянным колпаком большего размера. Как вы думаете, сохранится ли при этом объем дыма прежним?

8.В. Можно ли открытый сосуд заполнить газом на 50 % его вместимости. Ответ объясните.

9.В. Длительное пребывание в помещении, воздух которого содержит ртутные пары, вредно для здоровья. Объясните, почему не разрешается хранить ртуть в открытых сосудах, а пролитую по неосторожности ртуть обязательно следует собрать всю до мельчайших капелек из всех щелей?

10.В. Каковы особенности движения частиц в твердом, жидком и газообразном состоянии?


Задачи уровня С

1.С. Ранее на уроках природоведения вы изучали круговорот воды в природе. Попробуйте объяснить этот процесс на основе своих знаний об особенностях движения и взаимодействия молекул вещества в разных состояниях: твердом, жидком и газообразном.

2.С. Почему при сгибании прутика паяльного олова слышен характерный треск?

3.С. Свежий, хотя и невидимый, след (например, зайца) собака «берет». Однако со временем она его учуять не может. Объясните это явление.

4.С. Почему не удается наполнить бутылку жидкостью, если воронка плотно прижата к стенке горлышка бутылки?

5.С. Возьмите несколько твердых тел – кусок мела, деревянную рейку, стальной стержень – и попытайтесь их сломать. Для каких тел вам удалось это сделать? Почему?

6.С. Чтобы разорвать кусок проволоки, требуются значительные усилия. Однако если раскалить проволоку в пламени горелки, то разорвать ее намного легче. Почему?

7.С. Почему газ гораздо легче сжать, чем жидкость или твердое тело?

8.С. В чем состоит сходство и различие свойств газов и жидкостей? Жидкостей и твердых тел?

9.С. Почему железнодорожную цистерну не заливают бензином полностью?

10.С. Приведите примеры использования свойств твердых тел и жидкостей в технике.



















Механическое движение

Задачи уровня А

1.А. В движущемся вагоне пассажирского поезда на столе лежит книга. В покое или движении находится книга относительно стола, рельсов, пола вагона, телеграфных столбов?

2.А. Автомобиль и комбайн движутся прямолинейно, так что некоторое время расстояние между ними не меняется. Укажите, относительно каких тел каждый из них находится в покое и относительно каких тел они в течение этого промежутка времени движутся?

3.А. Какие части велосипеда при прямолинейном движении описывают прямоугольные траектории относительно дороги, а какие криволинейные?

4.А. Одинаковые ли пути проходят левые и правые колеса автомобиля при повороте?

5.А. Сидящий на вращающейся карусели видит, что относительно нее он неподвижен, а окружающие его предметы и земля движутся. Что является в данном случае телом отсчета?

6.А. Буксир по реке толкает баржу. Относительно каких тел меняется положение буксира? Относительно какого тела его положение не меняется?

7.А. Группа самолетов одновременно выполняет фигуру высшего пилотажа, сохраняя заданный строй. Что можно сказать о движении самолетов друг относительно друга?

8.А. Домик полярников с дрейфующей льдиной за первые сутки переместился на 5 км, за вторые сутки – на 5 км, за третьи сутки – на 5 км и т.д. Можно ли считать такое движение равномерным?

9.А. Летчик-спортсмен сумел посадить самолет на крышу легкового автомобиля. При каком физическом условии это возможно?

10.А. Какие из перечисленных тел движутся равномерно: молоток; стрелка часов; эскалатор метрополитена; поезд, отходящий от станции; лента конвейера; лента магнитофона при записи или воспроизведении звука?


Задачи уровня В

1.В. Реактивный самолет за 20 с пролетел расстояние 8 км, а звук за 4 с распространился на 1320 м. Сравните скорости самолета и звука. Какая из них больше и во сколько раз?

2.В. За сколько времени плывущий по течению реки плот пройдет 15 км, если скорость течения 0,5 м/с?

3.В. Сколько времени идет свет от Солнца до Земли, если расстояние между ними 150000000 км, а скорость света равна 300000 км/с?

4.В. За какое время катер, двигаясь со скоростью 72 км/ч, пройдет 500 м?

5.В. Скорость движения Земли вокруг Солнца в среднем равна 30 км/с. На какое расстояние переместится Земля по своей орбите в течение суток?

6.В. От пункта А до пункта В, путь равный 2700 км реактивный самолет пролетел за 1 час. Обратный путь он летел со скоростью 715 м/с. В каком направлении скорость самолета была больше и во сколько раз?

7.В. Путь 60 км заяц-русак пробегает за 1 ч, а волк – за 1ч 20 мин. Рассчитайте и сравните скорости животных. Какая из них больше и во сколько раз?

8.В. Первый космонавт Ю. Гагарин совершил на корабле «Восток» полет, продолжавшийся 89,1 мин. Какой путь прошел за это время космический корабль, если он двигался со скоростью 28000 км/ч?

9.В. К 17 ч 12 сентября 1959 года вторая космическая ракета, доставившая вымпел на Луну, удалилась от поверхности Земли на расстояние 101000 км. К 22 ч того же дня она находилась уже на расстоянии 152000 км от Земли. Определить среднюю скорость удаления ракеты.

10.В. В 1937 году самолет АНТ-25 (экипаж В. П. Чкалова) совершил беспосадочный перелет из0 Москвы в США. За 63 ч 16 мин он прошел 9130 км. Найдите среднюю скорость полета.


Задачи уровня С

1.С. Вагон поезда, движущегося со скоростью 36 км/ч, был пробит пулей, летевшей перпендикулярно к движению вагона. Одно отверстие в стенке вагона смещено относительно другого на 3 см. Ширина вагона 2,7 м. Какова скорость движения пули?

2.С. Вагон, двигаясь под уклон с сортировочной горки, проходит 120 м за 10 с. Скатившись с горки и продолжая двигаться, он проходит до полной остановки еще 360 м за 1,5 мин. Определите среднюю скорость вагона за все время движения.

3.С. Трактор за первые 5 мин проехал 600 м. Какой путь он пройдет за 0,5 ч, двигаясь с той же скоростью?

4.С. Один велосипедист 12 с двигался со скоростью 6 м/с, а второй проехал этот же участок пути за 9 с. Какова средняя скорость второго велосипедиста на этом участке пути?

5.С. Спортсмену, пробежавшему дистанцию 100 м за 10,3 с или менее, присваивается звание мастера спорта. Выполнит ли норму мастера легкоатлет, пробежавший 100 м со средней скоростью 9,75 м/с?

6.С. Автоколонна длиной 200 м и встречный автомобиль имеют равные скорости. С какой скоростью движется автомобиль, если пассажир в нем отметил, что мимо колонны автомобиль двигался 10 с?

7.С. Расстояние между двумя пристанями 3,6 км. По течению катер двигался со скоростью 12 км/ч, а против течения – со скоростью 9 км/ч. С какой средней скоростью катер прошел весь путь туда и обратно?

8.С. В подрывной технике употребляют сгорающий с небольшой скоростью бикфордов шнур. Какой длины надо взять шнур, чтобы успеть отбежать на расстояние 300 м, после того как его зажгут? Скорость бега равна 5 км/ч, а пламя по шнуру распространяется со скоростью 0,8 см/с.

9.С. Сколько времени мимо мотоциклиста, едущего со скоростью 63 км/ч, будет проезжать встречная колонна автомобилей длиной 300 м, имеющая скорость 45 км/ч?

10.С. Первый участок пути поезд прошел за 2 ч со скоростью 50 км/ч, а остаток пути длиной 240 км – за 3 ч. Какую среднюю скорость развил поезд на всем пути следования?





Инертность тел

Задачи уровня А

1.А. Куда и почему наклоняются пассажиры относительно автобуса, когда он резко трогается с места, тормозит, поворачивает налево?

2.А. Почему опасно переходит дорогу перед близко идущим транспортом?

3.А. Почему капли дождя при резком встряхивании слетают с одежды?

4.А. Почему велосипедист, приближаясь к подъему дороги, увеличивает скорость движения?

5.А. Всадник быстро скачет на лошади. Что будет с всадником, если лошадь споткнется?

6.А. Почему при необходимости внезапной остановки мотоцикла тормозят обоими колесами? Что может случиться и почему, если затормозить только передним колесом?

7.А. Мяч, спокойно лежавший на столе вагона при равномерном движении поезда, покатился вперед по направлению движения поезда. Какое изменение произошло в движении поезда?

8.А. Почему после выключения двигателя сверлильного станка патрон продолжает вращаться?

9.А. В какую сторону падает споткнувшийся человек? Поскользнувшийся человек? Почему?

10.А. Почему при поворотах шофер снижает скорость движения машины?


Задачи уровня В

1.В. Почему не следует прыгать на ходу с подножки вагона или из кузова автомобиля?

2.В. С летящего самолета сбрасывают груз. Упадет ли он на землю под местом бросания? Если нет, то куда сместиться относительно этого места? Почему?

3.В. Заяц, спасаясь от преследующей его собаки, делает резкие прыжки в сторону, когда собака уже готова схватить его зубами. Почему собаке трудно поймать зайца, хотя бегает она быстрее?

4.В. Объясните, почему на задней стенке кузов автомобиля крупными буквами написано «ВОДИТЕЛЬ, СОБЛЮДАЙ ДИСТАНЦИЮ!»?

5.В. Держа на ладони, кирпич ударяют молотком. Почему рука, держащая кирпич, не ощущает боли от ударов молотка?

6.В. Спортсмен перед прыжком в длину разбегается. Почему перед прыжком в высоту не нужен такой сильный разбег?

7.В. Почему запрещается буксировать автомобиль с неисправными тормозами с помощью гибкого троса?

8.В. Выйдя из воды, собака встряхивается. Какое явление помогает ей в этом случае освободить шерсть от воды? Ответ поясните.

9.В. Почему перед взлетом, а также посадкой самолета пассажир обязан пристегнуться ремнями безопасности?

10.В. Почему легче перепрыгнуть через ров с разбега?





Задачи уровня С

1.С. Положите на стакан почтовую открытку, на открытку положите монету. Ударьте по открытке щелчком. Почему открытка отлетает, а монета падает в стакан?

2.С. Если санки, на которых стоит наполненная водой кадка, резко толкнуть вперед, то в каком направлении и почему выплеснется через край кадки часть воды?

3.С. Высоко подпрыгнув в вагоне движущегося поезда, человек некоторое время находится над полом вагона. Попадет ли он после прыжка на прежнее место?

4.С. Поезд подходит к станции. В каком направлении в это время легче двигать по полу вагона тяжелый ящик: по ходу движения поезда или в противоположном направлении?

5.С. Есть два способа колки поленьев. В первом случае полено ударяют быстро движущимся топором. Во втором – слабым ударом загоняют топор в полено, а затем, взмахнув топором с насаженным поленом, бьют обухом о колоду. Объясните явление, наблюдаемые при этом.

6.С. В чем основная причина разрушений при землетрясении?

7.С. Тяжелая гиря подвешена на тонкой нити, снизу к гири привязали вторую такую же нить. Если за нижнюю нить дернуть рывком, то она оборвется. Если же тянуть ее медленно, то оборвется верхняя нить и гиря упадет. Как объяснить наблюдаемое явление?

8.С. Почему линейка, подвешенная на бумажных кольцах, при резком ударе по ней переламывается, а кольца остаются целыми?

9.С. Все крупинки точильного камня двигаются вместе с ним по окружности. Но как только крупинка отрывается от камня, ее движение становится прямолинейным. Почему?

10.С. Чтобы столбик ртути в медицинском термометре опустился, термометр «встряхивают» - двигают вниз, а затем резко останавливают. Какова причина опускания столбика ртути?




















Взаимодействие тел. Масса тела

Задачи уровня А

1.А. На столе лежит книга. С какими телами она взаимодействует? Почему книга находится в покое?

2.А. Взаимодействием каких тел обусловливается движение облаков; стрелы, выпущенной из лука; снаряда внутри пушки при выстреле; вращение крыльев ветряного двигателя?

3.А. Почему пожарному трудно удерживать брандспойт, из которого бьет вода?

4.А. Влияет ли на скорость движущегося танка выстрел, произведенный из башенного орудия в направлении движения танка?

5.А. Мальчик прыгает с нагруженной баржи на берег. Почему движение баржи в сторону, противоположную прыжку, незаметно?

6.А. В некоторых парках на детских площадках для игр устанавливают деревянные цилиндры (барабаны), вращающиеся на горизонтальной оси. В каком направлении и почему вращается цилиндр, когда по нему бежит ребенок?

7.А. Рыба может двигаться вперед, отбрасывая жабрами струи воды. Объясните это явление.

8.А. Приведите 3 – 5 названий тел, в результате взаимодействия с которыми мяч может прийти в движение или изменить направление своего движения?

9.А. Вы забиваете гвоздь в стену. Какие тела взаимодействуют при этом?

10.А. Укажите, какие тела взаимодействуют при движении спортсмена на байдарке.


Задачи уровня В

1.В. Почему при выстреле приклад винтовки надо плотно прижимать к плечу?

2.В. Почему при выстреле снаряд и орудие получают разные скорости?

3.В. На одинаковом расстоянии от берега находятся лодка с грузом и такая же лодка без груза. С какой лодки легче спрыгнуть на берег и почему?

4.В. Масса одного шара 6 кг, другого – 0,017 т. Какой шар труднее остановить, если оба шара катятся по горизонтальной поверхности с одинаковой скоростью?

5.В. Почему водитель нагруженного автомобиля, увидев красный сигнал светофора, приводит тормоза в действие раньше, чем водитель порожней машины, двигающейся параллельно и с такой же скоростью?

6.В. Какое значение у водоплавающих птиц имеют перепончатые лапки?

7.В. Почему трудно разбить орех на мягкой опоре и легко на твердой?

8.В. Для чего сапожник, прибивая подметку, надевает ботинок на железную лапку?

9.В. Два одинаковых неподвижных железнодорожных вагона, стоящих поодаль друг от друга, нужно соединить. Один из них привели в движение и он покатился к другому. Какое явление произойдет при их соприкосновении? Как и почему изменятся скорости обоих вагонов?

10.В. Барон Мюнхаузен утверждал, что вытащил себя сам из болота за волосы. Обосновать невозможность этого.


Задачи уровня С

  1. При взрыве граната разлетелась на две части. Одна из них получила скорость 20 м/с, другая – 5 м/с. Масса какой части больше и во сколько раз?

  2. При взаимодействии двух тележек их скорости изменились на 20 и 60 см/с. Масса большей тележки 0,6 кг. Чему равна масса меньшей тележки?

  3. Мальчик, масса которого 46 кг, прыгнул с неподвижного плота массой 1 т на берег со скоростью 1,5 м/с. Какую скорость приобрел плот?

  4. С неподвижной надувной лодки массой 30 кг на берег прыгнул мальчик массой 45 кг. При этом лодка приобрела скорость 1,5 м/с. Какова скорость мальчика?

  5. К лежащим на столе шарам было приложено одинаковое воздействие. При этом шар массой 3 кг приобрел скорость 15 см/с. Какую скорость приобрел шар массой 1 кг?

  6. Пуля массой 10 г вылетела из автомата со скоростью 700 м/с. Вследствие отдачи автомат приобрел скорость 1,6 м/с. Какова масса автомата?

  7. Определите скорость, которую приобретает ствол пушки, откатываясь при выстреле, если масса ствола 0,24 т, масса снаряда (вместе с пороховым зарядом) 58 кг, а скорость его вылета из канала ствола – 910 м/с.

  8. Дробь массой 5 г вылетела из охотничьего ружья со скоростью 200 м/с. Какова скорость движения ружья вследствие отдачи, если его масса 10 кг?

  9. Модель ракеты, масса которой без заряда 400 г , двигается со скоростью 50 м/с. Масса топлива – 50 г. Определите скорость выхода газов из сопла ракеты, считая, что сгорание топлива происходит мгновенно.

  10. Модель ракеты имеет массу 200 г. масса пороха в ней 50 г. Считая, что газы мгновенно вырываются из сопла ракеты со скоростью 100 м/с, рассчитайте скорость движения ракеты.

























Плотность

Задачи уровня А

  1. Два бруска из свинца и из алюминия имеют одинаковый объем. Какой из брусков обладает большей массой и во сколько раз, если плотность свинца равна 11,4 г/hello_html_m7baad76c.gif, а плотность алюминия равна 2,7 г/hello_html_m7baad76c.gif?

  2. Во сколько раз масса гелия объемом 1 hello_html_m78a94565.gif больше массы водорода того же объема, если плотность гелия – 0,18 кг/hello_html_m78a94565.gif, а плотность водорода – 0,09 кг/hello_html_m78a94565.gif?

  3. Кусок металла массой 474,5 г имеет объем 65 hello_html_m7baad76c.gif. По таблице плотностей определите, что это за металл.

  4. На сколько изменилась масса топливного бака с бензином, когда в него долили бензин, объем которого равен 200л? Плотность бензина – 710 кг/hello_html_m78a94565.gif.

  5. Самое легкое дерево – бальза. Масса его древесины объемом 100 hello_html_m7baad76c.gif равна 12 г. Вычислите плотность древесины бальза.

  6. Из какого металла изготовлена втулка подшипника, если ее масса 3,9 кг, а объем 500 hello_html_m7baad76c.gif (смотри таблицу плотностей).

  7. Точильный брусок, масса которого 300 г, имеет размеры 15 × 5 × 2 см. Определите плотность вещества, из которого он сделан.

  8. Масса бруска олова размером 30 × 10 × 10 см равна 21,9 кг. Определите плотность олова.

  9. Картофелина массой 59 г имеет объем 50 hello_html_m7baad76c.gif. Определите плотность картофеля.

  10. Подсолнечное масло объемом 1 л имеет массу 920 г. Найдите плотность масла. Выразите ее в килограммах на кубический метр.


Задачи уровня В

  1. Чугунный шар имеет массу 800 г при объеме 135 hello_html_m7baad76c.gif. Сплошной или полый этот шар? Плотность чугуна равна 7 г/hello_html_m7baad76c.gif.

  2. В бутылку вмещается 500 мл воды. Вместится ли в эту бутылку 720 г серной кислоты, если ее плотность равна 1,8 г/hello_html_m7baad76c.gif?

  3. Определите массу мраморной плиты, размер которой 1 × 0,8 × 1 м. Плотность мрамора – 2700 кг/hello_html_m78a94565.gif.

  4. Какова масса соснового бруска, имеющего такие же размеры, как и дубовый массой 40 кг? Плотность дуба – 0,6 г/hello_html_m7baad76c.gif, а плотность сосны – 0,4 г/hello_html_m7baad76c.gif

  5. Определите массу оконного стекла длиной 3 м, высотой 2,5 м и толщиной 0,6 см, если плотность стекла равна 2500 кг/hello_html_ma7cd4bd.gif

  6. В аквариум длиной 30 см и шириной 20 см налита вода до высоты 25 см. Определите массу воды в аквариуме, если плотность воды 1 г/hello_html_m7baad76c.gif

  7. Когда бак целиком наполнили керосином, то оказалось, что масса его увеличилась на 32 кг. Какова вместимость бака, если плотность керосина равна 800 кг/hello_html_m78a94565.gif?

  8. Вычислите массу тела, объем которого 250 hello_html_m7baad76c.gif, а плотность вещества, из которого оно изготовлено, равна 11300 кг/hello_html_m78a94565.gif

  9. Чем объяснить отличие плотности водяного пара от плотности воды?

  10. Какой вместимости надо взять сосуд, чтобы в него можно было налить бензин, масса которого 35 кг? Плотность бензина – 710 кг/hello_html_m78a94565.gif


Задачи уровня С

  1. Пачка кровельного железа массой 80 кг содержит 14 листов железа размером 1 × 1,5 м. Какова толщина листов, если плотность железа – 7,8 г/hello_html_m7baad76c.gif?

  2. В пустую мензурку массой 240 г налили жидкость объемом 75 hello_html_m7baad76c.gif. Масса мензурки с жидкостью 375 г. Определите по таблице плотностей, какую жидкость налили в мензурка?

  3. Сосновые доски, нагруженные в вагон, имеют массу 12 т. Размер одной доски: длина – 8 м, ширина – 20 см, толщина – 25 мм. Сколько досок в вагоне, если плотность сосны – 440 кг/hello_html_m78a94565.gif?

  4. Сколько потребуется железнодорожных цистерн для перевозки 1000 т нефти, если вместимость каждой цистерны 50 hello_html_m78a94565.gif, а плотность нефти 0,8 г/hello_html_m7baad76c.gif

  5. Для промывки медной детали массой 17,8 кг ее опустили в бак с керосином. Определите массу керосина, вытесненного этой деталью. Плотность меди – 8900 кг/hello_html_m78a94565.gif, а плотность керосина – 800 кг/hello_html_m78a94565.gif

  6. Сколько штук кирпичей размером 250 × 120 × 60 мм погрузили на автоприцеп, если масса его увеличилась на 3 т? Плотность кирпича 1800 кг/hello_html_m78a94565.gif

  7. Гипсовые строительные камни изготавливаются с внутренними полостями. Определите объем таких полостей в камне массой 4,5 кг, размеры которого 25 × 12 × 14 см. Плотность материала – 1300 кг/hello_html_m78a94565.gif

  8. Чтобы получит латунь, сплавили куски меди массой 178 кг и цинка массой 355 кг. Какой плотности была получена латунь, если плотность меди равна 8900 кг/hello_html_m78a94565.gif, а плотность цинка – 7100 кг/hello_html_m78a94565.gif. Объем сплава равен сумме объемов его составных частей.

  9. Деревянное корыто прямоугольной формы, сколоченное из досок толщиной 5 см, имеет длину 50 см, ширину 40 см, высоту 30 см. Корыто наполовину заполнено водой. Вычислите его массу, если плотность дерева 0,6 г/hello_html_m7baad76c.gif, плотность воды – 1 г/hello_html_m7baad76c.gif

  10. Машина рассчитана на перевозку груза массой 3 т. Сколько листов железа можно нагрузить на нее, если длина каждого листа 2 м, ширина 80 см и толщина 2 мм? Плотность железа – 7800 кг/hello_html_ma7cd4bd.gif


















Явление тяготения. Сила тяжести

Задачи уровня А

  1. Почему в гору везти санки тяжелее, чем с горы?

  2. Какая сила вызывает падение на Землю града, образовавшегося в облаках?

  3. Почему по лестнице здания подниматься труднее, чем идти по коридору?

  4. Почему наблюдаются приливы и отливы в морях и океанах на Земле?

  5. Почему в горах иногда происходят камнепады, сели, оползни, снежные лавины?

  6. Почему жидкость можно переливать из сосуда в сосуд?

  7. Какая сила удерживает тела на поверхности Земли?

  8. Почему камень, брошенный в горизонтальном направлении, не летит прямолинейно?

  9. Какую силу называют силой тяжести?

  10. Как зависит сила тяжести от массы тела?


Задачи уровня В

  1. Масса одного молотка 1,4 кг, а другого 875 г. На какой молоток действует большая сила тяжести?

  2. Чему равна сила тяжести, действующая на тело массой 10 кг?

  3. Определите массу ящика с песком, если на него действует сила тяжести равная 800 Н.

  4. Какая сила тяжести действует на штангу массой 150 кг на соревнованиях по тяжелой атлетике?

  5. Вычислите силу тяжести, действующую на мотороллер «Турист-М», если его масса 145 кг.

  6. Какова масса корзины яблок, если сила тяжести, действующая на нее, равна 600 Н?

  7. Масса одного из самых больших китов, обнаруженных человеком, 150 т. Какова сила тяжести, действующая на такого кита?

  8. Самая крупная в мире птица – африканский страус; его масса достигает 90 кг. Самая маленькая в мире птица – колибри, масса которой 2 г. Сравните силы тяжести, действующие на них. Какая из них больше и во сколько раз?

  9. Какова масса стула, если на него действует сила тяжести 20 Н?

  10. Вычислите силу тяжести, действующую на 1 hello_html_64d64565.gif мрамора, если плотность мрамора равна 2700 hello_html_m175fa555.gif?


Задачи уровня С

  1. Известно, что на Луне на тело массой 1 кг действует сила тяжести, равная 1,62 Н. Какая сила тяжести действовала на луноход, когда он находился на Земле и на Луне, если масса лунохода 840 кг?

  2. На медный шар объемом 120 hello_html_m7baad76c.gif действует сила тяжести 8,5 Н. Сплошной этот шар или имеет полость внутри? Плотность меди – 8900 hello_html_m175fa555.gif

  3. Вычислите силу тяжести, действующую на лист стекла размером 300 × 250 × 0,8 см, предназначенного для витрины магазина. Плотность стекла – 2500 hello_html_m175fa555.gif

  4. Какая сила тяжести действует на воду в ведре, вместимость которого 12 л? Плотность воды – 1000 hello_html_m175fa555.gif.

  5. Какова масса латунной отливки, если сила тяжести, действующая на ее модель из дерева, равна 35 Н. Объем отливки принять равным объему модели. Плотность латуни – 8500 hello_html_m175fa555.gif, а плотность дерева – 700 hello_html_m175fa555.gif

  6. Каков объем железного шара, если на него действует сила тяжести 7,8 кН? Плотность железа – 7800 hello_html_m175fa555.gif

  7. Какая сила тяжести действует на куб с площадью поверхности 150 hello_html_m6a018ff3.gif, если плотность вещества, из которого он изготовлен, равна 2,7 г/hello_html_m7baad76c.gif?

  8. Из какого металла изготовлен брусок объемом 0,1 hello_html_m78a94565.gif, если на него действует сила тяжести 2,7 кН? Найти по таблице плотностей.

  9. Какова плотность вещества, из которого изготовлен шар объемом 1 hello_html_m78a94565.gif, если на него действует сила тяжести 70 кН?

  10. Останкинская телебашня в Москве высотой 540 м имеет массу 55000 т. Какая сила тяжести действовала бы на точную модель этой башни высотой 54 см, изготовленную из того же материала, что и башня?


































Сила упругости. Вес тела

Задачи уровня А

  1. Какая сила возникнет в стальной пружине при изменении ее формы?

  2. Одинаково ли одно и то же тело растягивает пружину динамометра на Земле и на Луне? Ответ объясните.

  3. Люстра, подвешенная к потолку зала, притягивается землей. Почему же люстра не падает вниз? Какая сила препятствует падению люстры?

  4. Какие силы действуют на силомер, сжатый рукой человека?

  5. Что называют весом тела?

  6. В чем отличие веса тела от силы тяжести, действующей на тело? На какие тела действует каждая сила?

  7. Под действием какой силы вылетает шарик из детского пружинного пистолета?

  8. Под действием какой силы выпрямляется доска-трамплин после прыжка спортсмена с вышки в воду?

  9. Для занятий акробатикой применяется батут – упругая сетка, укрепленная в горизонтальном положении. Под действием какой силы батут принимает первоначальное положение после прыжка спортсмена-акробата верх?

  10. Почему пружины для динамометров изготавливают из стали, а не из меди или свинца?


Задачи уровня В

  1. Мопед «Рига-16» весит 490 Н. Какова его масса?

  2. На нити подвешен груз массой 10 кг. Определите вес груза.

  3. В магазине куплено 2 кг хлеба, 5 кг картофеля и 400 г масла. Определите общий вес покупки.

  4. Пружина растянулась под действием двух гирь массой 1 кг каждая. Чему равен вес одной гири, под действием которой эта пружина растянется на такую же длину?

  5. На росе висит груз массой 100 кг. С какой силой трос действует на груз?

  6. Каков вес платины из пробки объемом 1 hello_html_m78a94565.gif, если плотность пробки равна 240 hello_html_m175fa555.gif?

  7. Сколько весит бензин объемом 20 л? Плотность бензина – 710 hello_html_m175fa555.gif.

  8. В бидон массой 1 кг налили 5 л керосина. Какую силу надо приложить, чтобы приподнять бидон? Плотность керосина – 800 hello_html_m175fa555.gif

  9. Сколько весит кирпич, если его длина 23 см, ширина 11,5 см, высота 7,5 см? Плотность кирпича равна 1800 hello_html_m175fa555.gif

  10. С какой силой растянута пружина, к которой подвешен куб из латуни со стороной 10 см? Плотность латуни – 8500 hello_html_m175fa555.gif


Задачи уровня С

  1. Вычислите вес железной трубы, длина которой 2 м, наружный диаметр 24 мм, а внутренний – 18 мм. Плотность железа равна 7800 hello_html_m175fa555.gif

  2. Стальная Эйфелева башня в Париже высотой 300 м имеет массу 7200 т. Сколько весит модель этой башни высотой 3 м, изготовленная из того же вещества, что и башня?

  3. Известно, что на Луне на тело массой 1 кг действует сила тяжести, равная 1,62 Н. Вычислите, чему будет равен на Луне вес человека, масса которого 75 кг?

  4. Масса сплошного куба, сделанного из некоторого вещества, равна 2,5 кг. С какой силой растянется пружина, к которой будет подвешен этот куб, если длину ребра его уменьшить в два раза?

  5. Девочки сделали снеговика, а мальчики соорудили точную его копию, но в 2 раза большей высоты. Каков вес копии, если масса оригинала 50 кг? Плотность снега в обоих снеговиках одинаковая.

  6. Дверная пружина удлинилась на 0,12 м под действием силы 0,004 кН. На сколько сантиметров увеличится длина пружины, если ее растягивать силой 10 Н?

  7. Девочки вылепили из пластилина фигурку олимпийского мишки и поручили мальчикам отлить из свинца точную копию мишки, на в 2 раза большей высоты. Какой вес будет иметь отливка, если на изготовление образца пошло 100 hello_html_m7baad76c.gif пластилина? Плотность свинца – 11300 hello_html_m175fa555.gif

  8. Пружина динамометра под действием силы 4 Н удлинилась на 5 мм. Определите массу груза, подвешенного к динамометру, под действием которого эта пружина удлиняется на 16 мм?

  9. С какой силой растянута пружина, к которой подвешен куб из латуни, если площадь всей поверхности куба равна 294 hello_html_m6a018ff3.gif? Плотность латуни равна 8500 hello_html_m175fa555.gif

  10. Под действием силы 320 Н пружина амортизатора сжалась на 9 мм. На сколько миллиметров сожмется пружина при нагрузке 1,6 кН?


























Сложение сил. Равнодействующая сила

Задачи уровня А

  1. Изобразите графически силу, направленную вертикально вниз, модуль которой 50 Н. Масштаб: 1 клеточка – 10Н.

  2. На нити подвешен груз массой 5 кг. Изобразите графически силы, действующие на груз. Масштаб: 1 см – 10 Н.

  3. Изобразите графически две силы – 5 кН и 2 кН, приложенные к одной точке тела, действующие под углом hello_html_461dda47.gif друг к другу в масштабе: 1 см – 1 кН.

  4. Трактор К-700 при работе может развивать силу тяги до 60000 Н. Изобразите эту силу графически в масштабе 1 см – 10 кН.

  5. На тросе подъемного крана висит контейнер с грузом массой 2,5 т. изобразите графически в выбранном вами масштабе силы, действующие на контейнер.

  6. Капля дождя равномерно движется вниз. Какие силы действуют на каплю? Изобразите эти силы графически.

  7. Замените силу 0,7 кН двумя силами, действующими по одной прямой, но в противоположных направлениях, так, чтобы меньшая из этих сил была равна 0,3 кН. Сделайте чертеж в масштабе: 1 клеточка – 0,1 кН.

  8. Изобразите графически силу, направленную вертикально вверх, модуль которой равен 7 Н (масштаб: 1 см – 1Н)

  9. Чему равна равнодействующая двух сил, приложенных к телу в точке А?

О

А

  1. Замените силу 0,12 кН двумя одинаково направленными силами, вызывающими такое же суммарное действие, одна из которых равна 400 Н. сделайте чертеж в масштабе: 1 см – 100 Н.


Задачи уровня В

  1. Мальчик весом 400 Н держит на поднятой руке гирю весом 100 Н. с какой силой он давит на землю? Изобразите силы графически, масштаб: 1 см – 100 Н.

  2. Человек, масса которого 70 кг, держит на плечах ящик массой 10 кг. С какой силой человек давит на пол? Сделайте чертеж в масштабе: 1 см – 200 Н.

  3. На полу стоит ящик с песком массой 50 кг. Вычислите силу тяжести и вес ящика и изобразите эти силы на чертеже в выбранном вами масштабе.

  4. Спортсмен спускается на парашюте, двигаясь равномерно. Сила тяжести парашютиста вместе с парашютом 700 Н. Чему равна сила сопротивления воздуха? Сделайте чертеж в выбранном вами масштабе.


Название документа Титульный лист.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Белозерский Н.П.





Сборник дифференцированных

заданий по физике

для 7 класса








г. Аркадак , 2015 год

Автор
Дата добавления 04.09.2015
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1682
Номер материала ДA-028775
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх