Разноуровневые задания к пьесе А.Н.Островского «Бесприданница».

Разноуровневые задания к пьесе А.Н.Островского «Бесприданница».

1 Вариант.

1.     Какие темы, как вам показалось, продолжает развивать Островский в этой пьесе?

2.     Какой мир изображен в пьесе? Где происходит действие и когда? Что вы узнали из списка действующих лиц и текста об общественном положении героев?

3.     Объясните название пьесы.

4.     Опишите ваше отношение к героям пьесы. Какой образ показался наиболее интересным? Кто остался загадкой?

5.     Что вы узнали о нравственном облике и жизненных принципах Х.И.Огудаловой?

2 Вариант.

1.     Островский, работая над «Бесприданницей, сообщил: «Этой пьесой начинается новый сорт моих произведений». Объясните смысл этого высказывания.

2.     Покажите взаимосвязь между временем создания пьесы и ее темой и проблемами.

3.     Коротко передайте сюжет драмы.

4.     Продемонстрируйте, используя текст, что мир купцов изменился, что теперь это не мир «темного царства».

3 Вариант.

1.     Составьте таблицу «Система действующих лиц пьесы «Бесприданница». Докажите на примере любого образа, что характеры героев психологически усложнены.

2.     Почему автор избавил язык купцов от диалектных слов, народные песни вытесняет романсами.

4 Вариант.

1.     Сравните мир купцов из пьесы «Гроза» и пьесы «Бесприданница». Что изменилось в этом мире?

2.     Придумайте другой вариант названия пьесы. Обоснуйте.

5 Вариант.

1.     Составьте рассказ о городе Бряхимове, его обитателях, хозяевах жизни.

2.     Оцените значение пьесы для современной автору России.

6 Вариант.

1.     Оцените художественное своеобразие пьесы.

2.     Выскажите свое мнение о словах литературоведа А.Цейтлина: «Ни в одной своей пьесе Островский не достигал такого органического слияния бытописи и психологического анализа… Ни одна пьеса Островского не отличалась таким синтезом… противоположных начал – сатирического отрицания жизненной грязи и вдохновенного утверждения новых, чистых, гармонических отношений между людьми».