Айтышева Г.К.
Қазақ тілінен деңгейлік тапсырмалар жинағы 7сынып
Түсінік хат
Мақсаты: Оқушыларды деңгейлеп саралап оқыту, әрбір оқушы өзінің даму деңгейінде
оқу материалын меңгеруін қамтамасыз етуі.
Оқушылардың сөздік қорларын толықтыру,тілін ,ойлауын мазмұндай білу
қабылеттерін дамыту.
Деңгейлік тапсырмалар оқушылардың өтілген лексикалық тақырыптардан алған
біліктерін пысықтауға арналған.
Міндеті:
1.Оқушының тұлғалық дамуына бағытталған деңгейлеп – саралап оқыту технологияларын
оқу-тәрбие процесіне енгізу.
2.Оқушының пәнге деген тұрақты қызығушылығын тудыру.
Нәтиже: Ж.Қараевтың деңгейлеп оқыту технологиясы – оқу үрдісіндегі мұғалім мен
оқушының, оқу мазмұны мен түрінің, әдістер мен амалдардың,оқу мақсатының
ықпалдасу заңдылығының жүйесі Ж.Қараев технологиясының жемісі сол, ол оқушыны
күштеп оқудан аулақтатып, өз бетімен оқуына, ақпаратты өз бетімен өңдеуге,
ешкімнің көмегінсіз өз бетінше ойланып, шешім қабылдауға дағдыландырады.
Деңгейлік тапсырмалар оқушылардың өтілген лексикалық тақырыптардан алған
білімдерді және біліктерін пысықтауға арналған.
Деңгейлік тапсырмалар 7-9 сыныптар модульдері бойынша тақырыптарды қамтиды.
Деңгейлік тапсырмалар оқушылардың шығармашылықпен жұмыс істеуін дамытады,әр
оқушыны өздігінен жұмыс істеуге баулиды,ой еңбегімен айналысуына көздейді.
Деңгейлік тапсырмаларды өздігінен жаңа сабақты меңгерту,тақырыпты
пысықтау,қайталау сабақтарында пайдалануға болады.
Деңгейлік тапсырмалар оқушылардың сөздік қорын байытуға,тілін дамытуға
бағыттайды.
Қазақ тілі
7 сынып.
I деңгей
1. «Қазақ тілі» атты өлеңді мәнерлеп оқу ,төл дыбыстарды орфоэпиялық нормаға
сай айту.
Қазақ тілі
Күш кеміді, айбынды ту құлады;
Кеше батыр – бүгін қорқақ, бұғады.
Ерікке ұмтылған ұшқыр жаны кісенде,
Қан суынған, жүрек солғын соғады.
Қыран құстың қос қанаты қырқылды,
Күндей күшті күркіреген ел тынды.
Асқар Алтай – алтын ана есте жоқ,
Батыр, хандар – асқан жандар ұмытылды!
Ерлік, елдік, бірлік, қайрат, бақ, ардың
Жауыз тағдыр жойды бәрін не бардың...
Алтын күннен бағасыз бір белгі боп,
Нұрлы жұлдыз, бабам тілі, сен қалдың!
Жарық көрмей жатсаң да ұзақ, кен-тілім,
Таза, терең, өткір, күшті, кең тілім.
Тарап кеткен балаларыңды бауырыңа
Ақ қолыңмен тарта аларсың сен тілім!
(М.Жұмабаев)
II деңгей
1. «Қазақ тілі» атты өлеңді оқып,өлеңнің негізгі идеясын ашу.
2.Мына сөздерді сөз құрамына талда.
Бесікте,тілің,тілмен,ақылы,айтылады./түбір,I-II- жақ,жекеше,көпше т.б/
3. 1. Нүктенің орнына керекті сөздерді қойыңыз.
Қазақ елінің рәміздеріне ...... жатады
а/ Байрақ, жалау, жалауша
ә/ Таңба, белгі, мөр
б/ Ту, елтаңба, әнұран
2. Қазақ елі туының түсі .....
а/ қызыл
ә/ сары
б/ көк
3. Зеңгір көк ..... белгісі
а/ адалдықтың, тазалықтың, аспанның
ә/ қуаныштың, жеңістің
б/ жамандықтың, бейбітшіліктің
4. Күнге табыну ...... дүниеге келген
а/ батыста
ә/ солтүстікте
б/ шығыста
5. Күн бейнесі ...... белгісі
а/ татулықтың
ә/ байлық пен берекенің
б/ достықтың
III деңгей
1. «Қазақ тілі» атты өлеңнің мазмұнын айт.
2. Берілген сөздермен сөйлем құрастыр.
Туған тілім,тіл байлығы, мақтанышым, құдыретті, үлгі-өнеге.
Тақырып .« Қазақстан Республикасы –тәуелсіз ел»
I деңгей
1. «Қазақстан Республикасы –тәуелсіз ел» атты мәтінді оқы.
Бұл дүниеде біздің бір ғана Отанымыз бар. Ол – тәуелсіз Қазақстан. Мемлекеттік
тәуелсіздігіміз жарияланған бері Қазақстанды әлемнің жүзден астам елі таныды.
Біздің еліміз бірқатар аса беделді халықаралық ұйымдарға, оның ішінде Біріккен
Ұлттар Ұйымына, Халықаралық валюта қорына мүше болып қабылданды.
Егеменді ел болып, халқымыз өз еркімен тұңғыш Президентін сайлады.
Елтаңбамызды, Туымызды белгіледік. Қазақ тіліне мемлекеттік мәртебе
берілді.
Біздің туымыз – тәуелсіздік, тілегіміз – бейбітшілік, тыныштық. Еліміздің
тұтастығын, жеріміздің бүтіндігін, халықтарымыздың жарастығын аман сақтау-
әрбір азаматтың борышы.
2. Төменде берілген сөздердің синонимдерін тауып, оларға көптік
жалғауын жалғаңыз.
Үлгі: Отбасы+лар, жанұя+лар
Үй................................................................................
Ана .............................................................................
Ата-ана........................................................................
Дос...............................................................................
Туыс..............................................................................
II деңгей
1.Мәтін бойынша сұрақ құрастыр
2.Отан туралы 5- мақал-мәтел дәптеріңе жаз
III деңгей
1. «Қазақстан Республикасы –тәуелсіз ел» атты мәтінді оқып,мазмұнын айт.
2. Берілген есім сөздерді жұрнақ арқылы етістікке айналдыр.
Бейне,ой,бас,би.
Тақырып. «Мемлекеттік мерекелер»
I деңгей
1. «Ұстаз мерекесі» атты мәтінді түсініп оқы.
Ұрпақ тәрбиесі – ұстазға байланысты. “Ұяда не көрсең, ұшқанда соны ілерсің”
дегендей өнегелі ұстаздан жақсы шәкірт шығатыны сөзсіз.
Ұстаз – ұлағатты есім. Шәкірттерін білім нәрімен сусындатып, тәлім-тәрбие беру,
жақсы қасиеттерді бойына дарытып, адамгершілік рухта бағыт-бағдар беруде
ұстаздың еңбегі зор. Сондықтан да ол әрдайым қасиетті тұлға ретінде
ерекшеленеді.
Мұғалім – байырғы мамандықтардың бірі.
2. Төмендегі сөздерге ІІІ жақта тәуелдік жалғауларын жалғап шығыңыз.
Ата-ана ,ата -әже, әке,ана,бала,қыз, ұл, тұңғыш, ортаншы,
Кенже,жеңге, жезде, немере,сіңлі, қарындас, іні, аға.
II деңгей
1. Мәтін бойынша сұрақ құрастыр.
2.Астана мерекесін өз сөзіңмен әңгімелеп бер./8-сөйлем/
3.Мына етістіктермен сөйлем құрастыр.
Орналасты,еңбектен,біледі,ақылдас ,жазылды,кеңесу,билеу.
1. Мәтінге жоспар құру.
2. «Мемлекеттік мерекелер» тақырыбында оқушылардың білімін тексеруге эссе
жазылады.
Тақырып. « Кең –байтақ Қазақстаным »
«Кең –байтақ Қазақстаным» атты мәтінді түсініп оқы.
Iдеңгей
1.Қазақстан – ежелгі ел, бірақ әлемнің қазіргі картасынан 1991 жылдан бастап
орын алды. Біздің Отанымыз – егеменді, тәуелсіз Қазақ мемлекеті. Жүз жиырмадан
аса ұлт өкілдері тұратын осынау қасиетті мекенде, асқақтаған Алатаулы өлкеде,
кеңшілігі керемет, дархан дастарқандай далада, егіні теңіздей толқыған,
өндірісі өркендеген мекенде өмір сүруші әрбір адам өз Отанын жанындай сүйіп,
оның көк байрағын көкке көтеруді мақтаныш тұтады!
2. Мақал-мәтелдердің мағынасын түсіндіріңіз.
1. Ер жігіттің аты жақсы болса, бір бақыт,
Алған жары жақсы болса, мың бақыт.
2. Ата-ананың қадірін
Балалы болғанда білерсің;
Ағайынның қадірін жалалы болғанда білерсің.
II деңгей
1. Мәтін бойынша сұрақ құрастыр
2. Төмендегі сөздерді оқыныз.Түсіндірме сөздікті, пайдаланып,сөздердің
мағынасын табыңыз
Ескертпе, бірік,қуат, сақ.
3. Нүктенің орнына керекті сөзді қойыңыз.
Қазақ елінің рәміздеріне ... жатады
а/ Байрақ, жалау, жалауша
ә/ Таңба, белгі, мөр
б/ Ту, елтаңба, әнұран
2. Қазақ елі туының түсі ...
а/ қызыл
ә/ сары
б/ көк
3. Күнге табыну ... дүниеге келген
а/ батыста
ә/ солтүстікте
б/ шығыста
III деңгей
1.Кең –байтақ Қазақстаным» тақырыбында оқушылардың білімін тексеруге эссе
жазылады.
Тақырып. « Табиғат тамашасы »
I деңгей
1.Мәтінді түсініп оқы
1. Адам - табиғаттың ажырамас бөлігі. Сондықтан халқымызда «Жер-Ана» деген егіз
ұғым қалыптасқан. Жерді өз Анасындай, Анасын Күндей қастерлеу Ата қостаған
салтымыз. «Жер шоқтығы - Көкшетау», «Жер жаннаты - Жетісу» деп, бабаларымыз
туған жерге, табиғатқа деген ыстық махаббатын білдірген.
Сондықтан орман-тоғайларды сақтап, қоршаған ортаның, өзен мен көлдердің
ластанбауына ерекше мән берген.
2. Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойыңыз.
1. ...ің атым .................
2. ...дің отбасымыз тату-тәтті.
II деңгей
1) Мәтін бойынша сұраққа жауап беріңіз.
1. Адамның дені сау болу үшін не керек?
2. Бүгінде жер бетінде қандай мәселе өзекті мәселеге айналды?
3. Дүниежүзілік проблема қандай?
4. Табиғатты сақтау үшін біз қандай үлес қосуымыз керек?
2) Сөздердің антонимдерін табыңыз:
1. Жақсы ...
2. Ұзын ...
3. Аққұба ...
4.Жалқау ...
5.Ақылды ...
III деңгей
1.Мәтінге жоспар құру.
2.Мәтінді мазмұндау.
Тақырып. « Хайуанаттар әлемі»
I деңгей
1. « Ит –жеті қазынаның бірі» атты мәтінді оқып,аудар.
“Ит – жеті қазынаның бірі”, “Ел жатпай, ит тынбас”, “Ит иесін қорғайды”, “Ит –
үйдің құлағы” деген секілді мақал-мәтелдерде оның малды ұры мен бөріден
сақтайтын күзетшілік, аңшылық қызметтері дұрыс бейнеленген. Асыл мал және
жабайы жануарлар туралы мақал-мәтелдерде адамға тән жақсылы-жаманды
мінез-құлықтар, іс-әрекеттер бейнеленеді, соның ішінде арамдық, пасықтық,
залымдық мінез қылықтардың көбісі ит пен есек арқылы берілген десек, әсте асыра
айтқандық болмас.
2. Синонимдік қатарды жалғастырыңыз.
1. Сұлу,
ажарлы,....................................................................................................
қыз.
2. Батыр,
ержүрек,...............................................................................................жігіт.
3. Сабырлы, салмақты,............................................................................................дос.
II деңгей
1.Мәтін бойынша 4-5 сұрақ құрастыр.
2. Тесті орында.
1.Септік жалғау…
а.заттың көптігін білдіру үшін
ә.сөздерді бір-бірімен байланыстыру үшін керек
б.заттың біреуге тән екенін білдіреді
2.Мына сөз қай септікте тұр?
Балапан
а.Атау септік ә.Ілік септік
б.Шығыс септік
III деңгей
1 Мәтінге жоспар құру.
2.Мәтінді мазмұндау.
Тақырып. «Табиғат аясында » лексикалық тақырыбын өткенде оқушыларға деңгейлік
тапсырмалар беріледі.
I деңгей
1. мәтінді түсніп оқу.
1. Қоршаған орта – біздің ортақ үйіміз. Оны таза сақтау керек. Кез келген жерге
қоқыс тастама. Өзіңді қоршаған ортаны ластама, қағазды жыртып тастама.
Суға түкірме, қоқыс тастап, бүлдірме. Ағаштың бұталарын сындырма, гүлді жұлма.
Жаңбыр жауғаннан кейін ағаш жапырақтары шаңнан тазарады. Өсімдіктер жайқалып
жап-жасыл күйге енеді.Жауыннан жиналған шалшықты кешпе.
Өзен-көлдерге қоқыс тастауға болмайды. Себебі ол – балықтардың тұрағы. Балық
жаны – суда. Қала маңайының тазалығы мен әдемілігін сақтап қалу - әрбір адамның
қолында. Серуенге шыққанда табиғатты ластамау керек.
2. Тәуелдік тұлғасындағы сөз тіркесін көрсетіңіз
а) Мен –қазақпын
ә) Олар жастар
б) Жомарттың әкесі
в) Астанадан келді
II деңгей
1.Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойыңыз
... 100 жыл бар,...12 ай бар, ...4 апта бар, ...7 күн бар, ...24 сағат бар,
...60
минут бар, ...60 секунд.
2.Сұраққа жауап бер:
1.Қоршаған орта дегеніміз не?
2.Жаңбыр жауғаннан кейінгі табиғаттың көрінісі?
3.Табиғатты қорғау үшін не істеу керек?
4.Адам табиғатты қалай аялайды?
III деңгей
1. III модульдің Қорытынды бөлімінде «Табиғат аясында» тақырыбында оқушылардың
білімін тексеруге эссе жазылады.
Тақырып. « Кино.Театр » лексикалық тақырыбын өткенде оқушыларға деңгейлік
тапсырмалар беріледі.
I деңгей
1. Мәтінді түсініп оқы.
1. Кино - қазіргі кезде елдің беделін халықаралық деңгейде көтере білетін,
халық өнері мен мәдениетін басқа мемлекеттің тұрғындарына насихаттай алатын
басты құралға айналған. Әрине бұл жерде режиссерлер мен актерлердің шеберлік,
іскерлік қабілеттеріне көп байланысты. Әрине, басты көрермен өзіміз бола
отырып, осындай жетістіктер мен кемшіліктерді бір-бірімізбен бөлісіп, кең
талқыға салсақ - бұл отандық кино өнерінің дамуына қосылған бір үлес болар еді
2. Сөйлемдерді толықтырыңыз:
Сыныптасымның аты- ........ Ол ......... жаста. Оның ...... бар. Ол .....
көшесінде
тұрады. Мінезі ........................ Оның көзі ......., шашы........,
бойы......... Ол
.................... адам.
II деңгей Тест орындау.
1. 1.Көп нүктенің орнына қажетті сөзді қойыңыз.
Қазақстанның ұлттық мерекесі ..............
а/Халықаралық әйелдер күні.
ә/Республика күні
б/Адам құқықтарының күні.
2.Көп нүктенің орнына қажетті сөзді жазыңыз.
1 қазан ...........халықаралық күні.
а/Қарт адамдардың
ә/Біріккен Ұлттар Ұйымының
б/Қауіпсіздік күні
3.Той сөзінің синонимдерін белгілеңіз.
а/мейрам,мереке
ә/би,өлең
б/гүл,өсімдік
4.Антонимді табыңыз.
а/шығыс,солтүстік.
ә/күз,жаз.
б/күн,түн
5.Көп нүктенің орнына қажетті сөзді қойыңыз.
Наурыз-........деген мағынаны білдіреді.
а/жаңа күн
ә/жаңа жыл
б/ескі күн
III деңгей
1. Мәтінге жоспар құру.
2.Мәтінді мазмұндау.
Тақырып. «Тарихи қайраткерлер».
І.Деңгей.
1.Мәтінді түсініп оқы .
Қазақ хандары.
XV ғасырда құрылған Қазақ мемлекеті үш жүзге бөлінген.
-Ұлы жүз
-Орта жүз
-Кіші жүз.
Әрбір жүз тайпаларға, тайпалар-руларға, рулар аталарға бөлінген.
Қазақ халқында қоғамның билеуші тобының жоғарғы сатысында – хан тұрған.
Халқымыздың ең ірі хандары Тәуке,Абылай және т.б.болды.
2. Төмендегі сөздерді оқып, олардың сындық мағыналарын анықтап,
тиісті зат есімдермен тіркестіріп жазыңыз. Үлгі: Тұщы су.
Тұщы. Ащы. Таза. Лас. Биік. Аласа. Жақсы. Жаман. Жұмсақ. Қатты. Жеңіл
ІІ.Деңгей.
1) Сұраққа жауап бер.
1. Абылай хан кім?
2. Абылайдың шын аты қандай?
3. Ол қай ғасырда өмір сүрді?
4. Ол қандай батыр?
5. Абылай хан кімдермен соғысты?
6 .Қазақ халқы Абылайды кандай адам деп санаған?
7. Сенің пікірің. Менің ойымша .....деп баста.
2) Сөздерге синоним жаз.
Басқарушы-
Дұшпан-
Батыр-
Күш-
Атақты-
Құрмет-
Туу-
Өлу-
Сөздерге антоним жаз.
Жоғарғы-
Қосу -
қорқақ-
Ірі-
Жоқ-
Сыртқы-
Қолдау-
беру-
ІІІ.Деңгей.
1 Мәтінге жоспар құру.
2.Мәтінді мазмұндау.
Тақырып.Бейнелеу өнері.
I деңгей.
1.Мәтінді түсініп оқы.
Бейнелеу өнері
Қазақ бейнелеу өнері белгілі қыл қалам шебері Әбілхан Қастеевтің (1904- 1973
жж.) есімімен тығыз байланысты. Оның еңбек жолы жиырмасыншы жылдардың соңынан
басталады. Қастеевтің қолынан шыққан көптеген сулы бояулы және суреттер «Көне
және жаңа тұрмыс» топтамасына біріктірілді. Соғыс алдындағы жылдары Қазақстанда
А. Ысмаилов, ағайынды Қожықовтар, Б. Сәрсенбаев, Ұ. Таңсықбаев және т. б. қыл
қалам шеберлері болды.
2. Антонимдерді табыңыз.
1.Бүгін-
2.Таңертең-
3.Күндіз-
4. Жазда-
5. Жиі-
6. Қазір-
II деңгей.
1. Төмендегі сөздерді оқыныз.Түсіндірме сөздікті, пайдаланып,сөздердің
мағынасын табыңыз,сөйлем құрастырыңыз.
2. Бейнелеу өнері,шебер.
1)Сөздерге синоним жаз.
Білгір-
Ғалым-
Мағына-
Ұстаз-
Тым-
2) Сөздерге антоним жаз
Үлкен-
Қамалды-
Ыстық-
Пысық-
Жылдам-
III деңгей.
1 Мәтінге жоспар құру.
2.Мәтінді мазмұндау.
Тақырып: «Мемлекеттік тіл».
I деңгей.
Мемлекеттік тіл.
1.Мәтінді түсініп оқы.
Қазақ тілі – қазақ халқыныңғ ана тілі .Ол халық тарихымен бірге жасап,ұрпақтан
ұрпаққа қатынас құралы ретінде қызмет етіп келеді.1989 жылы қазақ тілі
мемлекеттік мәртебе алды.
Қазақ тілі түркі тілдер тобына жатады.Түркі тілдерінің ішінде қазақ тіліне ең
жақындары-ноғай, қарақалпақ, татар,башқұрт, қарашай-балқар тілдері.
Қазақ тілі
–Ресей,Өзбекстан,Қырғызстан,Түркменстан,Монғолия,Қытай,Ауғаныстан,Иран,Түркия,т.б
елдерде тұратын қазақтардың да ана тілі.
Қазақ тілі -өркендеген мәдениеттің тілі,ғылыми тіл,ресми іс қағаздарының тілі.
2.Мәтіннен жалқы есімдерді теріп жазыңыз.
II деңгей.
1.«Мемлекеттік тіл» тақырыбына диалог құраңдар.
Тест сұрақтарына жауап беріңдер.
Әпкесі өзінен кіші қызды кім дейді?
а/қарындас
ә/апай
б/сіңлі
Келген қонақты ..............отырғызамыз.
а/босаға
ә/төрге
б/жерге
2.Көп нүктенің орнына етіс жұрнақтарын қойып жазыңыздар.
а) Мақпал мектептен сұра..ды. ә) Олар ұзақ уақыт әңгіме..ті. б)Мұғалім
оқушыларға жаттығу жаз..ды.
III деңгей.
1.Мәтінді мазмұндау.
2.Мына сөздерге мағыналас сөздер табыңдар.
Қасында-
Ренжіді-
Мұғалім-
Оқушы-
Тақырып: Қазақ тілі –қазақ халқының ана тілі.
I деңгей.
1.Мәтінді түсініп оқы.
Қазақ тілі –қазақ халқының ана тілі.Сонымен бірге Қазақстанда туып-өскен кейбір
халық өкілдері ішінде қазақ тілін ана тілім деп есептейтіндер де бар.
Қазақ халқын құраған рулар мен тайпалар тарихта өте ертеден –біздің жыл
санауымыздан бұрын-ақ мәлім болған.Содан бері бұл тіл халқымыздың қатынас
құралы болып келе жатыр.
2.Көп нүктенің орнына тиісті әріпті жазыңыз.
Халы..,елім..зде,өкілд..к,үйрен..п,қаза..ша,қара..ай,қ..лын,түлк..,
әд..л,мейір..мді,ұрпа..,м..лдір.
II деңгей.
1.Мәтін бойынша сұхбат құр.
2.Сын есімдерді сәйкес келетін зат есімдермен тіркестір.
Ұлттық-.........................жігіт
Қалалық-.......................киім
Мерекелік-....................дастархан
III деңгей.
1.Мәтінді мазмұндап,негізгі ойын анықта.
2.Туған жер,Отан,тіл туралы 8 -мақал-мәтелді есіңе түсіріп, жазбаша жаз.
Тақырып:Сөздіктердің түрлері.
I деңгей.
1.Мәтінді түсініп оқы.
Сөздіктің түрі көп.Олардың мақсаттары мен міндеттері әр түрлі.
Орфографиялық сөздікте сөздердің дұрыс жазылуы көрсетіледі.Орфоэпиялық сөздік
дұрыс айтылуын ,дұрыс оқылуын үйретеді.
Түсіндірме сөздік сөздердің мағыналары мен тіліміздің байлығын ұғындырады.Екі
тілді адарма сөздік басқа тілді үйретеді және оның сөздік құрамын меңгертеді.
Сөздіктер -әрбір оқушының ,әрбір сауатты адамның білім алуы,дамуы күнделікті
керекті құрал.
2.Есептік сан есімдерді жазбаша түрде дәптеріңе жаз.
40,86,92,2012,192,605,120,555,3225,800.
II деңгей.
1.Мәтін бойынша сұрақ құрастыр.
2.Берілген сөздерден туынды етістік жасап,сөйлем құра.
Тіс,оқы,арқа,кел.
III деңгей.
1.Мәтінді мазмұндап,негізгі ойын анықта
2.Етістікті өткен шақ және келер шақ есімше түрінде жұптап,жекеше түрде
тәуелде.
Күт,шыда,сыйла,жібер,аш,жаса.
Тақырып: Қазақ тілі сабағында .
I деңгей.
1.Мәтінді түсініп оқы.
Біз биыл 7 –сыныпта оқып жүрміз.Біздің мектепте қазақ тілінен басқа
орыс,ағылшын тілдерін оқытады.Қазақ тілі сабағы аптасына төрт рет болады.Қазақ
тілі сабағы өте қызықты өтеді.Біз сабақта мәтінді оқып,мазмұнын айтамыз.Мәтін
бойынша бір-бірімізге сұрақ қойып,жауап береміз.Ауызша тақырыптарға диалог
құрастырамыз.Диктант,мазмұндама,шығарма жазамыз.Сабақта көбінесе ауызша
сөйлеуге тырысамыз.Сурет бойынша әңгіме құрастырамыз.
2.Етістіктерді келер шақ есімше тұлғасында ,I жақта жаз.
Үлгі:шақыр+ар-мын.
Шақыр,тоқта,ки,аяқта,аудар ,қуан,біл.
II деңгей.
1.Өлеңді мәнерлеп оқып,мазмұнын түсіндір.Кім болғың келеді? Не істегің келеді?
деген сұрақтарға өлеңнің мәтіні бойынша жауап бер.
Ғалым болу арманым
Ғалым болғым келеді
Жер байлығын ақтарған.
Жалын болғым келеді
Гүл жасайтын тастардан.
Асқақтаған күй болып,
Шалқып тұрғым келеді.
Жарқыраған күн болып,
Балқып тұрғым келеді.
Артқа тастап ғасырды,
Тасып кеткім келеді.
Алатаудай асылды
Ашып кеткім келеді.
/Х.Талғаров/
2.Өнер ,ана,батырлық туралы 8 мақал-мәтелді дәптеріңе жаз.
III деңгей.
1.Мәтінді мазмұндап,негізгі ойын анықта
2.Етістікті тіркестерді қалау рай тұлғасында жазыңыз.
Үлгі: Айтып келдім-айтқым келеді.
Айтып келдім, күлкісі келді, біліп отырмыз, жақсы оқы, қолыңды көтеріп отыр, ән
айтып бер.
7-сыныпқа арналған деңгейлік тапсырмалар
Деңгейлік тапсырмалар дегеніміз- оқушылардың
ойлау, сөйлеу қабілетін дамытатын, әлеуметтік көзқарасын қалыптастыратын,
ізденушілікке баулитын, жеңілден қиынға, қарапайымнан күрделіге қарай сатылы
түрде орындалатын жұмыстар жүйесі. Мұндай жұмыстар жүйесі үш деңгейлік
тапсырмалардан тұрады.
Деңгейлік тапсырмаларды құруға қойылатын
талаптар мынадай:
Біріншіден, мұғалім деңгейлік тапсырма
құрылатын сыныптың бағдарламасын, мемлекеттік, стандартты, базалық оқу жоспарын
толық білуі тиіс.
Екіншіден, оқушының физио –психологиялық
ерекшелігі, қабілеті, білім деңгейі назарға алынғаны жөн.
Үшіншіден, оқушылардың басқа пәндерден алған
білімдері ескеріліп, пәнаралық байланыс жүзеге асырылады. Төртіншіден,
деңгейлік тапсырмалар қызықты, баланың ойлау қабілетін дамытатын, көркемдігі
жоғары, тілі түсінікті болуы қажет.
Бесіншіден, тапсырмалар біртіндеп күрделене
келіп, оқушының жеке тұлғалық қасиетін қалыптастыру мақсатына сай мазмұны
терең, жан-жақты болғаны жөн.
Деңгей тапсырмалары танымдық –іздену, алған
білімді жинақтау, бекітуге бағытталады. Бұл тапсырмалар оқушылардың пәнге
дәрежесінің жоғары болуымен, баланың өз жеке басының белсенділігімен өз ісіне
талдау жасай білуімен, білімді жаңа жағдайға сай пайдалануымен сипатталады. Ол
хабарлау; суреттеу; тілдік жағдайға, ортаға байланысты бейнелеу тапсырмаларын
орындайды.
Ситуацияға байланысты әр түрлі нұсқада диалог
құрады. Мәтін бойынша сұрақ қояды. Талдау, жинақтау, салыстыру жұмыстарын
жүргізеді. Танымдық – іздену түрдегі жұмыстарды іске асырып, өз бетімен
орындайды. Оқушы үйренген сөздерінен, тіркестерден өзінше тұжырым жасауға
ұмтылады.
Сонымен педагогика ілімінде қолданылатын
деңгейлік тапсырмалар арқылы оқыту дегеніміз – оқыту үрдісінің белгілі түрі
және сапалы оқытуды ұйымдастыру формаларының жиынтығы,оқыту жүйесі.
№ 1
« Қазақ тілін үйренейік» тақырыбы бойынша
деңгейлік тапсырмалар.
III деңгей
1.Берілген етістіктерді ауыспалы осы шақ
формасына қойып жазыңдар.
қолдану, үйрену, түсіну, қастерлеу, аудару,
қадірлеу, сөйлеу.
2. Сөздіктердің қандай түрлерін білесің?
Сөздіктердің міндеттері қандай?
II деңгей
1. Берілген етістіктерді тұйық етістік
формасына қойып жазыңдар.
Жап, жақ, төк, жай, жи, жу, оқы, қой, жекі,
жүгір,жарыс, тексер.
2. Сан есімдерді қолданып, тақырыпқа сәйкес
сөйлемдер құраңдар..
I деңгей
1. «Тілге құрмет- елге құрмет» тақырыбына
шағын шығарма жазыңдар.
2. « Тіл» тақырыбына мақал- мәтелдер айтып
беріңдер.
.
№2
« Кітап- бағалы сыйлық» тақырыбы бойынша
деңгейлік тапсырмалар.
III деңгей
1. Біріккен сөздермен сөйлемдер
құраңдар.(қолшатыр, биыл, нарғызгүл)
2. Берілген тұйық етістіктерді септеңдер.
сатып алу, ұнату, жаттау
II деңгей
1. Ата- аналарыңа, достарыңа, мұғалімдеріңе
құттықтау хат жазыңдар.
2. Лепті сөйлемнің жасалу жолдарын
түсіндіріңдер. Мысалдар келтір.
I деңгей
1. «Кітап- бағалы сыйлық» тақырыбына шағын
шығарма жазыңдар.
2. Сыйлықты сыйлай білудің өзі - өнер.Берілген
пікірге келісесіңдер ме?
Өз ойларыңды айтыңдар.
№3
« Менің әуес ісім » тақырыбы бойынша деңгейлік
тапсырмалар.
III деңгей
1. Мәтіннен еріндік дыбыстары бар сөздерді
теріп жазыңдар.
2. Термин сөздермен 5 сөйлем құрастырыңдар.
II деңгей
1. Көп нүктенің орнына өздік етіс жұрнақтарын
қойып,көшіріп жаз.
Сауысқандай сақта... Шеш...ген судан тайынбас.
Қырандай қырағы бол. Досың сүй...сін.
Көп ізде...сең, Дұшпаның күй...сін.
Көрікті ой туады.
2. «Еңбек» тақырыбына мақал- мәтелдер айтып
беріңдер.
I деңгей
1. Берілген сөздерді жіктеңдер: суретші, ,
зергер
2. «Менің әуес ісім» тақырыбына шағын шығарма
жазыңдар.
№4
« Киім » тақырыбы бойынша деңгейлік
тапсырмалар.
III деңгей
1.Берілген етістіктерді рай түрлеріне қойып
жазыңдар.
кию, тазалау, жасарту, сақтау, ілу.
2. Ұлттық киімдердің түрлерін атаңдар.
II деңгей
1. Берілген сөздерге морфологиялық талдау
жасаңдар. (сәнқой, ұқыпты)
2. Мектеп оқушысының киімі қандай болу керек?
Өз ойларыңды айтыңдар.
I деңгей
1. Қазақтың ұлттық бас киімдерін атаңдар.
2. «Менің сүйікті киімім» тақырыбына шағын
шығарма жазыңдар.
№5
« Денсаулық » тақырыбы бойынша деңгейлік
тапсырмалар.
III деңгей
1. Мәтіннен сан есімдерді теріп, топтау сан
есім жасаңдар.
2. Берілген қос сөздерді екі бағанға бөліп
жаз. (қосарлама, қайталама?)
тау-тау , ата-ана, өз- өзінен, ата- баба,
әрең-әрең, әке- шеше,әп- әдемі, қолма- қол, құрбы- құрдас, бір-біріне, азық-
түлік, ағайын- туған, орынды- орынсыз, тату- тәтті, қысы- жазы, үш- үштен, үй-
үйден, мақал- мәтел,көзбе-көз, биік- биік.
II деңгей
1. Демеуліктерді тауып, астын сыз.Оларды
түрлеріне қарай ажырат.
Үйдің үлкені де, кішісі де – осы. Азамат болу
үшін өмір сүрсек қой. Қолына тек домбыра берсең болды, шырқайды да кетеді.
Өтірік пе, шын ба? Айтқанына сенгің келеді- ау, бірақ сөздері шындықтан алыс.
Бала « азаматсың ғой » дегенге мерейленіп қалды. Ақындық пен әншілікті қатар
алып жүру оңай емес. Өмірден өз орнын тапқан-ды.
2. «Денсаулық» тақырыбына мақал- мәтелдер
айтып беріңдер.
I деңгей
1. «Денсаулық – зор байлық » тақырыбына шағын
шығарма жазыңдар.
№6
« Ас – адамның арқауы» тақырыбы б\ша деңгейлік
тапсырмалар.
III деңгей
1. Берілген сөз тіркестерімен сөйлемдер
құрастыр.
Өте дәмді, ұлттық тағам, ұзақ сақталады,
дастарқан басында.
2.Септеулік шылауларды астын сызыңдар, түрін
анықтаңдар.
Қымыз туралы оқыдық. Саумал қымыздан гөрі
бесті қымыз бағалы
болады.Атам қымызды түске дейін ішті.
II деңгей
1.Берілген сөйлемдерді рет- ретімен жазыңдар.
Нан дастарханға қалай келеді?
1)Дүкеннен нанды сатып аламыз.
2) Диқандар көктемде егін егеді.
3) Элеваторда бидайдан ұн тартады.
4) Наубайшылар нандар пісіреді.
5) Күзде піскен егінді жинайды.
6) Бидайды элеваторға тасиды.
7) Элеватордан ұнды наубайханаға апарады .
2. «Асханада» тақырыбына диалог құрастырыңдар.
I деңгей
1. «Қымыз –бағалы сусын» тақырыбына шағын
шығарма жазыңдар.
№7
« Интернет» тақырыбы бойынша деңгейлік
тапсырмалар.
III деңгей
1. «Интернет» тақырыбы бойынша сөз тіркестерін
құраңдар:
Зат есім + зат есім Зат есім + етістік
Сын есім + зат есім Есімдік + зат есім
Сан есім + зат есім
2. Мәтіннен термин сөздерді теріп жазыңдар.
II деңгей
1.Сөздердің мағыналарын анықтаңдар:
интернет, интернет дүкені, модем, провайдер.
2. « Интернет » тақырыбына диалог
құрастырыңдар.
I деңгей
1. «Интернет» тақырыбына шағын шығарма
жазыңдар.
2. Қауіпсіздік ережелерін білесің бе? Ауызша
айтып беріңдер.
Қазақ тілінен деңгейлік тапсырмалар жинағы 8 сынып
Деңгейлік тапсырмалар жинағы
Отбасы сыйластығы
Біздің отбасымыз.
Біздің отбасымыз үлкен. Отбасында: әжем, атам, шешем, ағам, інім және сіңлім
бар. Сәуленің атасы мен әжесі құрметті демалыста. Олар зейнеткерлер. Әкесі –
суретші. Шешесі дәрігер болып жұмыс істейді. Ағам сегізінші сыныпта оқиды.
Сіңлісі алты жаста, оның аты – Қарлығаш. Ол бала - бақшаға барады. Қарлығаш
сурет салғанды жақсы көреді. Інісі кітап оқығанды жақсы көреді. Сәуле бесінші
сыныпта оқиды. Сабағы жақсы. Үйдің жанында бау - бақша бар. Бақшада жеміс
ағаштары көп.
І - деңгей
1. Мәтінді оқы.
2. Сөздермен сөйлем құрастыр.
Сіңлі, қарындас, қонақ, дәстүр, құрметті, зейнеткер, жеміс.
ІІ - деңгей
1. Диалогті толықтыр.
- Бұл отбасы қандай?
-......
- Отбасында кімдер бар?
-.....
- Кімдер құрметті демалыста ма?
-.....
- Сәуленің әке - шешесі қанда жұмыс істейді?
-.....
- Ағасы мен інісі нешінші сыныпта оқиды?
-.....
-- Сіңлісі неше жаста, аты кім?
-.....
- Інісі не істегенді жақсы көреді?
-.....
- Сәуле нешінші сыныпта оқиды?
-.....
- Бақшада нелер өседі?
-.....
2. Сөйлемдерге синтаксистік талдау жаса.
Сәуленің атасы мен әжесі құрметті демалыста. Шешесі дәрігер болып жұмыс
істейді. Інісі кітап оқығанды жақсы көреді. Сәуле бесінші сыныпта оқиды. Сабағы
жақсы.
ІІІ - деңгей
1. Мәтіннің мазмұнын айт.
2. «Өз отбасың туралы» эссе жаз.
Қазақ отбасы. Жеті ата.
Өткен өмірдің бәрі – сабақ. Қазақ отбасы үшін тарих пен ата - баба шежіресі өте
маңызды. Әр адам жеті атаға дейін жақын туыс саналады. Өмір тәжірибесі мол
халқымыз кейінгі ұрпаққа жеті атасын білуді міндеттеген және оны үйреткен,
жаттатқан. Бұрынғы адамдар бір - бірімен танысқан - да, жүздескенде руын, тегін
сұрауы осыдан шыққан. Қазір де солай.
Жеті ата әкеден төмен емес, жоғары таратылады. Оның дәлелі ретінде «Жеті атасын
білген ұл, жеті жұрттың қамын жер» деген қазақ даналығын айтуға болады. Әр адам
өзінен кейінгі баласының, немересінің, әрі кетсе шөбересінің атын білуі керек.
Жеті ата – бір кісіден тараған аталас қауым. Олар: әке, бала, немере, шөбере,
шөпшек, немене, туажат.
І - деңгей
1. Мәтінді оқы
2. Сөздермен сөйлем құрастыр.
Қасиетті, парыз, ұрпақ, жеті ата, нағашы, немере, шөбере, отбасы. ІІ - деңгей
1. Диалогті толықтыр.
- Мәтінде не туралы айтылған?
-....
- Ұрпақ үшін не маңызды?
-....
- Халқымыз кейінгі ұрпаққа нені міндеттеген?
-....
- Қандай даналық сөз бар?
-.....
- Әр адам нені білуі керек?
-....
- Адамдар бір - бірімен танысқанда нені сұраған?
-....
- Жеті ата қалай таралады?
-....
- Жеті ата деген не?
-....
- Олар кімдер?
-....
2. Сөйлемдерге синтаксистік талдау жас.
Өткен өмірдің бәрі – сабақ. Қазақ отбасы үшін тарих пен ата - баба шежіресі өте
маңызды. Әр адам жеті атаға дейін жақын туыс саналады.
ІІІ - деңгей.
1. Мәтіннің мазмұнын айт.
2. Жеті атаңды жазып бер.
Отбасындағы дәстүрлер.
Біздің отбасымыз өте тату. Отбасымызда жақсы дәстүрлер көп. Олар: үлкенге
құрмет көрсету, кішіге қамқор болу, мерекелерді бірге қарсы алу.
Мысалы: Наурыз мейрамында әжем наурыз көже пісіреді. Біз дастархан жаюға
көмектесеміз. Келген қонақты қарсы аламыз. Мерекені көңілді өткіземіз. Үлкендер
бата береді.
ВОУД-ка дайндык
Қазақ
тілі пәні бойынша құрастырылған деңгейлік тапсырмалар. ( 9 – сынып)
Деңгейлік тапсырмалар өтілген
материалды реттеуге және жүйелеуге берілген тапсырмалар. Бұлар өзгертілген
жағдайлардағы тапсырмалар, яғни бұрынғы тапсырмаларға ұқсас, бірақ оларды
орындау үшін алғашқы білімдерін түрлендіріп пайдалану қажет етеді. Сонымен
қатар берілген тапсырмалар оқушылардың логикалық ойлау қабілетін дамытады. Бұл
жинақта берілген Сөз таптары* бөлімін қайталау және тиянақтау үшін
құрастырылған.
Зат есім
І- деңгей
1/ Кім? сұрағына жауап беретін сөздердің
астын сыз
-Бұлбұл, мысық, әже, дәрі, қарбыз, суретші,
арба, аға.
2/ Зат есімдерге сұрақ қой:
-Гүл, Арман, жасыл, айна, тәтті, алды, биік,
қар.
ІІ- деңгей
1/Сөздердің түбірін ажырат
Сусын, талапкер, сатушы, сағаттар, оқулық,
бірлік, өнерпаз, балалар, кітапхана, достық.
2/Сөздерге көптік жалғауын жалға
Барыс-
Құдық-
Жұлдыз-
Қалам-
ІІІ-деңгей
1/Түбір сөзге жұрнақ жалғап туыды зат есім
жаса
Күй-
Егін-
Балық-
Егін-
Ас-
2/ Жалқы есімдерді ажырат
Көл, Астана, барыс, алмұрт, Есіл, өлең,
Марат,кітап, көл, Алатау.
ІҮ-
деңгей
1/ Зат есімді тәуелде: -Әке
Менің
Сенің
Сіздің
Оның
2/Ойын * Сөз жаса*
А, д, л, а
Т,р,е,м
Қ,ы, а, з, қ
Е,с,к,т, е
Етістік І-деңгей
1/Етістікті тап
Орманшы, жас, отырды, көл, бүркіт, қызыл,
жуды, ұшты, ғарышкер.
2/ Етістікке сұрақ қой:
Аспан,ту, пісірді, қар, жазды, ұшты, білгір,
сауысқан, бірінші.
ІІ деңгей
1/Дара етістікті тап:
Ұйықтап жатыр, жайды, ойланып қалды, таба
алмады.
2/ Зат есімнің астын бір рет, етістіктің
астын екі рет сыз:
Бірлігі жоқ ел тозады,
Бірлігі күшті ел озады.
ІІІ- деңгей
Дара, күрделі етістіктерді екі бағанға бөліп
жаз
Барды, алды, ойнап жүр, кірді, ойлап отыр,
келіп тұрады, көрді, ұйықтап жатыр, салып отыр.
Дара
етістік
Күрделі етістік
2/ Болымсыз етістіктердің астын сыз
Ал, сызба, жаз, сөйле, отырма, сөйлеме, кел,
үзбе, сұрама, жыла, кес
ІҮ-
деңгей
Көп нүктенің орнына тиісті етістіктерді жаз
Орманда биік ағаштар........
Әсет қолын сабынмен .........
Үсен ағасын мерекемен........
Дәурен дойбыдан жарысқа........
2/ Тылсым санды шеш:
2-2, 4-2, 1000-1, 50-1, 2-2, 4-1, 50-1, 60-5,
4-1,2-3
Сын есім
І- деңгей
1/ Сын есімдерге сұрақ қой
Ащы, биік, балапан, ту, таяз, қызық, ақ,
әдепті, роын, құстар, жақсы
2/ сын есімді тауып жаз:
.......
қант
......бала
.........көше
..... алма
.......аспан
........ат
ІІ- деңгей
1/ Қарсы мағынадағы сын есімді жаз:
Биік-
Жас-
Ащы-
Үлкен-
Ыстық-
ІІІ-деңгей
1. «Өнерлі» деген сөз қандай сын есімге
жатады.
а/ негізгі
в/ туынды
2/ Қандай? сұрағына жауап беретін
сөздердітауып, олардың астын сыз:
Асқар тау тұр мұнартып,
Ақша бұлттан жүр
артып,
Найза шыңдар аспанға, қол созады
құмартып.
ІҮ- деңгей
Бір сын есімге қатысты бірнеше зат есім
тауып жаз
Тәтті
Жақсы
Әдемі
Сан
есім
І-деңгей
1/ Сан есім қандай сұрақтарға жауап береді?
2/ Сандарды сөзбен жаз:
236-
62-
456-
ІІ-деңгей
1/Реттік сан есімді тауып белгіле:
а/ қырық в/
алтыншы с/ бес
2/Сан есім мен зат есімнің байланысын
сызбамен көрсет:
- Қаусатып
Құс атып
Үш жыл,
Түсірдім жүз шіл
ІІІ- деңгей
1/ Берілген сан есімдерді зат есімдермен
тіркестіріп жаз:
Алты-
Он-
Бесінші-
Жиырма алты-
2/ Сан есімдердің астын сыз:
Алаша, сауысқан, алпыс, кітап, жеті, бір, екі
жүз, апарды, төкті, тоғыз.
ІҮ –деңгей
1/ Сан есімдерге сұрақ қой:
Он бесінші, жиырма, тоғыз, сексен,
алты.
2/ Сөзбен жаз:
1986-
2011-
Деңгейлік тапсырма
1-деңгейлік
тапсырма
3-деңгей
1.Берілген
сөздерді қазақ тіліне аудар:
учебник,
ученик, звонок, перемена, резинка;
2.Берілген
сөздерді септе:
кітап,
дәптер, ауыл.
3.10 сөйлем
құрастыр.
2-деңгей
1.Берілген
сөздерді қазақ тіліне аудар:
дома, дома,
стена, пол, крыша, потолок, высокий, этаж, квартира, комната.
2.Тәуелденген
сөздерді септе:
Үйім,
бөлмең, қабырғасы.
3.10 сөйлем
құрастырып, алғашқы 4 сөйлемге синтаксистік талдау жаса.
1-деңгей
1.5
мақал-мәтелді жатқа жаз.
2.«
Менің Қазақстаным» [ ШЫҒАРМА 25 СӨЙЛЕМНЕН КЕМ БОЛМАСЫН ]
2-деңгейлік тапсырма
3-деңгей
1.Берілген
сөздерді қазақ тіліне аудар:
Ручка,
учитель, учиться, букварь, книга, линейка, писать, урок, считать, пенал.
2.Берілген
сөздерді септе:
Мұғалім,
үзіліс, қоңырау;
3.10 сөйлем
құрастыр.
2-деңгей
1.Берілген
сөздерді қазақ тіліне аудар:
Двор, живу,
площадка,микроройон, окно, дверь, сосед, лестница, форточка.
2.Тәуелденген
сөздерді септе:
Ауданым,
қоңырауың, үзілісі.
3. Берілген
сөздерді жекеше, көпше түрде жікте:
4.10 сөйлем
құрастырып, алғашқы 5 сөйлемге синтаксистік талдау жаса.
1-деңгей
1.Берілген
сөздерге фонетикалық талдау жаса:
Ықшамаудан,
көрші.
2.« Менің
қалам» [ ШЫҒАРМА 25 СӨЙЛЕМНЕН КЕМ БОЛМАСЫН ]
3-деңгейлік
тапсырма
3-деңгей
1.Берілген
сөздерді қазақ тіліне аудар:
Тетрадь,
доска, класс, дневник, учить.
2.Тәуелденген
сөздерді септе:
Оқулығым,
өшіргішің, оқушысы.
3.10 сөйлем
құрастыр.
2-деңгей
1.Берілген
сөздерді қазақ тіліне аудар:
Голова,
рот, глаз, нос, волосы, рука, зуб, губы, лоб, пальцы, нога, бровь, ресницы,
лицо, грудь.
2.Берілген
сөздерді жекеше, көпше түрде тәуелде:
Жұлдыз,
студент, бауыр.
3.10 сөйлем
құрастырып, алғашқы 5 сөйлемге синтаксистік талдау жаса.
1-деңгей
1.4
жұмбақты жатқа жаз.
2.2
жаңылтпашты жатқа жаз.
3.« Менің
отбасым» [ ШЫҒАРМА 25 СӨЙЛЕМНЕН КЕМ БОЛМАСЫН ]
4-деңгейлік
тапсырма
3-деңгей
1.Берілген
сөздерді қазақ тіліне аудар:
Овца, коза,
корова, верблюд,кобыла, собака, свинья, волк, заяц, белка, тигр, медведь, слон,
лошадь, лев, кошка, бобер, лиса, олень, лось.
2.Бірінші
тапсырмадағы сөздермен 15 сөйлем құрастыр.
2-деңгей
1.Берілген
сөздерді қазақ тіліне аудар:
Белый,
черный, красный, оранжевый, синий,голубой, зеленый, коричневый, серый, розоый,
желтый, фиолетовый, белый-белый, пестрый, черный-черный.
2.Берілген
сөздерге фонетикалық талдау жаса:
Қуыршақ,
түлкі.
3.20 сөйлем
құрастыр.
1-деңгей
1.Берілген
етістіктерді болжалды келер шақтың жекеше, көпше түрінде жікте:
Бар, кел.
3.« Менің
мектебім» [ ШЫҒАРМА 25 СӨЙЛЕМНЕН КЕМ БОЛМАСЫ
5-деңгейлік
тапсырма
3-деңгей
1.Берілген
сөздерді қазақ тіліне аудар:
Огурец,
чеснок, картофель, лук, свекла, помидор, виноград, яблоко, вишня, груша,
абрикос, арбуз, дыня, клубника, смородина, морковь, чернослив, капуста, тыква.
2.10 сөйлем
құрастыр.
3.Берілген
сөздерді қазақ тіліне аударып жекеше, көпше түрде тәуелде:
(вишня,
смородина, морковь)
2-деңгей
1.Берілген
сөздерді қазақ тіліне аудар:
Ягненок,
верблюжонок, козленок, зайчонок, щенок, теленок, поросенок, цыпленок,
жеребенок, волчонок, медвежонок, лисенок, котенок, лосенок, олененок.
2. 10
сөйлем құрастырып, 5 сөйлемге синтаксистік талдау жаса.
3.Берілген
етістіктерді мақсатты келер шақтың жекеше, көпше түрінде жікте:
Айт, ойна.
1- деңгей
1.Берілген
етістіктерді бұрынғы өткен шақтың жекеше, көпше түрінде жікте:
Айт, ойла.
2.Берілген
сөздерді қазақ тіліне аудар:
страна,
Родина, национальность, живем, герб, многонациональный, флаг, дружно, столица,
улицы,
в городе.
3. 10
сөйлем құрастырып, 5 сөйлемге синтаксистік талдау жаса.
4. 2-ші
өлеңіңді жатқа айт.
6-деңгейлік
тапсырма.
3-деңгей.
1.Берліген
сөздерді қазақ тіліне аудар. Дома, стена, дома, пол, крыша, потолок, высокий,
этаж, квартира, комната.
2.Бастауыш
дегеніміз не?
5 сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
3.Берліген
сөздерді жекеше, көпше түрде жікте: ұстаз, шәкірт.
2-деңгей.
1.Сөйлемнің
тұрлаулы мүшелері дегеніміз не? Мысал келтір.
5 сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2.«Жұмысшы»
сөзіне морфологиялық талдау жаса.
3.«Ұлттық
валюта -теңге» . Қысқаша жазып,әңгімелеу.
1-деңгей.
1.Сөйлем
дегеніміз не? Сөйлемнің неше түрі бар? Мысалдар келтіріп, дәлелде.
2.«Мектеп,
ауа» сөздеріне морфологиялық талдау жаса.
3.«Қазақстан
Республикасының рәміздері». Қысқаша жазып,әңгімелеу.
4.«Қазақстан»
өлеңін жатқа айт.
7-деңгейлік
тапсырма.
3-деңгей.
1.Баяндауыш
дегеніміз не?
5 сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2.2
мақал-мәтелді жатқа жазып, айтып бер.
3.Берілген
сөздерге фонетикалық талдау жаса: ұстаз, шәкірт.
2 –деңгей
1.Анықтауыш
дегеніміз не?
5 сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2.Берілген
етістіктерді болжалды келер шақтың жекеше, көпше түрінде жікте: жүгір, жаз.
3.«Ел
ордасы-Астана».Қысқаша жазып,әңгімелеу.
1-деңгей.
1.Толықтауыш
дегеніміз не?
5 сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2.«Стадион»
сөзіне морфологиялық талдау жаса.
3.«Отаншылдық-ұлы
қасиет». Қысқаша жазып, әңгілемеу.
4.
Отан туралы мақал-мәтелдер жазып, жатқа айт.
8-деңгейлік
тапсырма.
3-деңгей.
1.Толықтауыш
дегеніміз не?
5 сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2.«Ел
ертеңі-жастар» .Қысқаша жазып , әңгімелеу.
3.Берілген
сөздерді өткен шақта жікте: же, іш.
2-деңгей.
1.Пысықтауыш
дегеніміз не?
5 сөйлем құрастырып,
талдау жаса.
2.«Ұстаздар»
сөзіне морфологиялық талдау жаса.
3.«Бірлік
пен ынтымақ елі». Қысқаша жазып әңгілемеу.
4.Тәуелденген
сөздерді септе:
халқым,
шекарасы, ойың.
1-деңгей.
1.Анықтауыш
дегеніміз не?
5 сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2.Берліген
етістіктерді мақсатты келер шақтың жекеше, көпше түрінде жікте: серуенде,
басқар.
3.«Елдестірмек
елшіден». Қысқаша жазып , әңгімелеу.
4.5
мақал-мәтелді жатқа жазып, айтып бер.
9-деңгейлік
тапсырма.
3-деңгей
1.Анықтауыш
дегеніміз не?
5 сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2.Берліген
сөздерге фонетикалық талдау жаса. Ақшыл, көрші.
3.«Экология».
Қысқаша жазып , әңгімелеу.
2-деңгей.
1.Толықтауыш
дегеніміз не?
5 сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2.«Көршілер»
сөзіне морфологиялық талдау жаса.
3.«Табиғатты
қалай қорғаймыз». Қысқаша жазып , әңгімелеу.
4.Берліген
етістіктерді нақ осы шақты жікте: сындыр, жаса.
1-деңгей.
1.Пысықтауыш
дегеніміз не?
5 сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2.«Қорғаймыз»
сөзіне морфологиялық талдау жаса.
3.«Байқоңыр
ғарыш айлағы». Қысқаша жазып , әңгімелеу.
4.«Кел, балалар
,оқылық» өлеңін жатқа айт.
10-деңгейлік тапсырма.
3-деңгей.
1.Пысықтауыш
дегеніміз не?
5 сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2.Берліген
сөздерді қазақ тіліне аудар: живу, двор, площадка, микрорайон, многоэтажный,
окно, дверь, сосед, лестница, форточка.
3.«Менің
мектебім» (15 сөйлемнен кем болмау керек,) Қысқаша жазып , әңгімелеу.
2-деңгей.
1.20 зат
есім жазып , оларды топта.(жалпы-жалқы , жанды-жансыз)
2.Жалаң
және жайылма сөйлем дегеніміз не?
2сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
3.«Ғалымның
пікірі», Қысқаша жазып , әңгімелеу.
1-деңгей.
1.Жақты
және жақсыз сөйлем дегеніміз не?
3сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2.10 үстеу,
10 сын есім жаз.
3.«Су-тіршілік
көзі». Қысқаша жазып , әңгімелеу.
4.1-өлеңіңді
жатқа айт.
11-деңгейлік
тапсырма.
3-деңгей.
1.Жалаң,
жайылма сөйлем дегеніміз не?
5 сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2.Берліген
сөздерді осы шақта жікте: төсе, жаса.
3.«Ауа райы
» тақырыбына диолог жаз.
2-деңгей.
1.Жақты ,
жақсыз сөйлем дегеніміз не?
2сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2.10 үстеу,
10 сын есім жаз.
3.«Ұлы
Жібек жолы» Қысқаша жазып , әңгімелеу.
1-деңгей.
1.Толымды
және толымсыз сөйлем дегеніміз не?
3сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2.20 зат
есім жазып, оларды топта. (жалпы-жалқы, жанды-жансыз)
3.«Кең-байтақ
Қазақстан». Қысқаша жазып , әңгімелеу.
4.5 мақалды
жатқа жазып, айтып бер.
12-
деңгейлік тапсырма.
3- деңгей.
1.Жақты
және жақсыз сөйлем дегеніміз не?
2сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2.Берілген
сөздердің антонимдерін жазыңдар: мол, белгілі, қайшы келу, бұзу, жақын , алыс,
алғашқы, тиімді .
3.«Оңтүстік
Қазақстан аймағы». Қысқаша жазып , әңгімелеу.
2- деңгей.
1.Толымды,
толымсыз сөйлем дегеніміз не?
2сөйлем құрастырып,
талдау жаса.
2.«Түйе»
сөзіне морфологиялық талдау жаса.
3.«Қасиетті
Түркістан қаласы». Қысқаша жазып , әңгімелеу.
4.1-ші
өлеңін жатқа айту.
1-деңгей
1.Жалаң
және жайылма сөйлем дегеніміз не?
3сөйлем құрастырып,
талдау жаса
2.«Жолбарыс
» сөзіне морфологиялық талдау жаса.
3.« Ұлылар
елі ». Қысқаша жазып , әңгімелеу.
4.2-ші
өлеңін жатқа айту.
13-
деңгейлік тапсырма.
3-деңгей.
1.Толымды
және толымсыз сөйлем дегеніміз не?
6 сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2.«Торғай»
сөзіне морфологиялық талдау жаса.
3.«Марқакөл-ел
мақтанышы». Қысқаша жазып , әңгімелеу.
2-деңгей.
1.Құрмалас
сөйлем дегеніміз не? Ол нешеге бөлінеді?
Салалас
құрмалас сөйлем дегеніміз не?Ыңғайлас салалас құрмалас сөйлем дегеніміз
не?
2 сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2. «Бәрі де
халық игілігі үшін» Қысқаша жазып , әңгімелеу.
3.
«Жылқылар» сөзіне морфологиялық талдау жаса.
1-деңгей.
1.Құрмалас
сөйлем дегеніміз не? Ол нешеге бөлінеді?
Салалас
құрмалас сөйлем дегеніміз не? Қарсылықты салалас құрмалас сөйлем
дегеніміз не?
сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2.«Көршілер»
сөзіне морфологиялық талдау жаса.
3.«Шағын,
орта және үлкен бизнес», Қысқаша жазып , әңгімелеу.
4.3-ші
өлеңін жатқа айту.
14-
деңгейлік тапсырма.
3-деңгей.
1.Құрмалас
сөйлем дегеніміз не? Нешеге бөлінеді?
Мысал
келтір.
2.«Сынып »
сөзіне морфологиялық талдау жаса.
3.Ыңғайлас
салалас құрмалас сөйлем дегеніміз не?
4.сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2-деңгей.
1.Қарсылықты
салалас құрмалас сөйлем дегеніміз не?
сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2.Тәелденген
сөздерді септе: сөйлемім, мағынасы.
3.2-ші
өлеңін жатқа айту.
4.«Мемлекеттік
өнеркәсіп». Қысқаша жазып , әңгімелеу.
1-деңгей.
1.Себеп-салдар
салалас құрмалас сөйлем дегеніміз не?
4сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2.Тәуелденген
сөздерді септе: өлеңім, өнері, күшің.
3.«Мараттың»
сөзіне морфологиялық талдау жаса.
4.«Үнемшіл
болу». Қысқаша жазып , әңгімелеу.
5.Берілген
сөздерді қазақ тіліне аудар: производство,сырье, выгодный, поиск, вынужден,
постоянно, присущий, не жалея себя.
15-
деңгейлік тапсырма.
3-деңгей.
1.Қарсылықты
салалас құрмалас сөйлем дегеніміз не?
3сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2.
«Дәптері» сөзіне морфологиялық талдау жаса.
3.«Күншуақ»
сөзіне фонетикалық талдау жаса.
2-деңгей.
1.Себеп-салдар
салалас құрмалас сөйлем дегеніміз не?
2
сөйлем құрастырып, талдау жаса.
2.«Карта»
сөзіне морфологиялық талдау жаса.
3.Берілген
сөздерді шартты райда жікте: қара, ал, көр.
4.«Уақытта
бағалай біл». Қысқаша жазып , әңгімелеу.
1-деңгей.
1.Ыңғайлас
салалас құрмалас сөйлем дегеніміз не?
2
сөйлем құрастырып, талдау жаса.
2.«Оқушылар»
сөзіне морфологиялық талдау жаса.
3.Берілген
сөздерді қалау райда жікте: көр, бар, ойна.
4.«Баспасөз
өмір айнасы». Қысқаша жазып , әңгімелеу.
5.Берілген
сөздерді қазақ тіліне аудар: местный, интересный, подросток, периодика,
массовый, событие, сведение, любимый.
16-
деңгейлік тапсырма.
3-деңгей.
1.Себеп-салдар
құрамалас сөйлем дегеніміз не?
2
сөйлем құрастырып, талдау жаса.
2.Берілген
сөздерді шартты райдың жікте: жүгір, ойла.
3.«Тілшілер»
Қысқаша жазып , әңгімелеу.
2-деңгей.
1.Кезектес
салалас құрмалас сөйлем дегеніміз не?
2 сөйлем құрастырып, талдау жаса.
2.Берілген
сөздерді бұйрық райда жекеше, көпше түрінде жікте: секір.айт.
3.«Теледидар».
Қысқаша жазып , әңгімелеу
4.3-ші
өлеңін жатқа айту.
1-деңгей
1.Талғаулы
салалас құрмалас сөйлем дегеніміз не?
2
сөйлем құрастырып, талдау жаса.
2.«Қарлығаштар»
сөзіне морфологиялық талдау жаса.
3. Есімдік
дегеніміз не? Неше түрі бар?
4.«Жарнама
және біз» Қысқаша жазып , әңгімелеу.
5.5 сын
есім жазып, салыстырмалы шырай жаса.
17-деңгейлік
тапсырма.
3-деңгей.
1.Кезектес
салалас құрмалас сөйлем дегеніміз не?
2 сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2.Сан есім
дегеніміз не? Неше түрі бар?
3.«Техника
ғасыры». Қысқаша жазып , әңгімелеу.
2-деңгей.
1.Талғаулы
салалас құрмалас сөйлем дегеніміз не?
2 сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2.Сын есім
дегеніміз не? Мысал келтір.
3.«Көршілер»
сөзіне морфологиялық талдау жаса.
4.«Біздің
өміріміздегі музыка». Қысқаша жазып , әңгімелеу.
1-деңгей.
1.Түсіндірмелі
салалас құрмалас сөйлем дегеніміз не?
2 сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2.Шылау
дегеніміз не? Шылау нешеге бөлінеді? Мысал келтір.
3.«Жауынгерлер
» сөзіне морфологиялық талдау жаса.
4.«Әміре
Қашаубаев ». Қысқаша жазып , әңгімелеу.
5.Төл сөз
дегеніміз не? Мысал келтір.
18-
деңгейлік тапсырма.
3-деңгей
1.Талғаулы
салалас құрмалас сөйлем дегеніміз не?
2 сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2.Есімдік
дегеніміз не? Неше түрі бар? Мысал келтір.
3.«Нұрғиса
Тілендиев». Қысқаша жазып , әңгімелеу.
2-деңгей
1.Түсіндірмелі
салалас құрмалас сөйлем дегеніміз не?
2 сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2.Шылау дегеніміз
не? Жалғаулық шылауларды қатыстырып 5 сөйлем құрастыр.
3.«Шәмші
Қалдаяков». Қысқаша жазып , әңгімелеу.
4.«Ескерткіш»
сөзіне морфологиялық талдау жаса.
1-деңгей
1.Кезектес
салалас құрмалас сөйлем дегеніміз не?
2 сөйлем құрастырып, талдау жаса.
2.Септеулік
шылауларды қатыстырып 6 сөйлем құрастыр.
3.Төлеу сөз
дегеніміз не? Мысал келтір.
4.Берілген
сөздерді етістіктің нақ осы шағының жекеше, көпше түрінде жікте: көтер, ойна.
5.«Өнер
сайысы». Қысқаша жазып , әңгімелеу.
19-деңгейлік
тапсырма.
3-деңгей.
1.Түсіндірмелі
салалас құрмалас сөйлем дегеніміз не?
2 сөйлем құрастырып, талдау жаса.
2.Демеулік
шылауларды қатыстырып 3 сөйлем құрастыр.
3.Төл сөз
дегеніміз не?Мысал келтір.
2-деңгей.
1.Үстеу
дегеніміз не? Үстеудің неше түрі бар? Мысал келтір.
2.Тәуелденген
сөздерді септе: мектебім , атаң, қарындасым.
3.«Ән
туралы аңыз». Қысқаша жазып , әңгімелеу.
4.Септеулік
шылауларды қатыстырып, 6 сөйлем құрастыр.
1-деңгей
1.Оқшау
сөздер дегеніміз не? Мысал келтір.(одағай, қаратпа сөз, қыстырма сөз)
2.Жалғаулық
шылауларды қатыстырып, 6 сөйлем құрастыр.
3.«Спорт
қашан пайда болды?». Қысқаша жазып , әңгімелеу.
4.10 сын
есімді қатыстырып сөз тіркестерін жаса.
5.1-ші
өлеңін жатқа айту.
20-
деңгейлік тапсырма.
3-деңгей
1.Сабақтас
құрмалас сөйлем дегеніміз не?Шартты бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлем
дегеніміз не? 2 сөйлем құрастырып, талдау жаса
2.Жинақтық
сан есім қалай жасалады? 5 сөйлем құрастыр.
3.Диолог
дегеніміз не? Мысал келтір.
2-деңгей
1.Сабақтас
құрмалас сөйлем дегеніміз не? Қарсылықты бағыныңқы сабақтас құрмалас
сөйлем дегеніміз не? 2 сөйлем құрастырып, талдау жаса.
2.Реттік
болжалдық сан есімдерді қатыстырып 6 сөйлем құрастыр.
3.«Қазақстан
мерейін өсірген спорт» Қысқаша жазып , әңгімелеу.
4.Болымысз
етістік дегеніміз не? Мысал келтір.
1-деңгей
1.Сабақтас
құрмалас сөйлем дегеніміз не? Себеп бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлем
дегеніміз не? 2 сөйлем құрастырып, талдау жаса
2.Топтау,
бөлшектік сан есімдерді қатыстырып 6 сөйлем құрастыр.
3.«Денсаулығыңды
шыңда». Қысқаша жазып , әңгімелеу.
4.Салыстармалы
шырай дегеніміз не? Салыстырмалы шырайға 5 сөйлем құрастыр.
5.2
жаңылтпаш жазып, жатқа айт.
21-
деңгейлік тапсырма.
3-деңгей
1.Қарсылықты
бағыныңқы сабақтас сөйлем дегеніміз не? 2 сөйлем құрастырып, талдау жаса.
2.Болжалдық
сан есім дегеніміз не? 4 сөйлем құрастыр.
3.«Тоғызқұмалақ».
Қысқаша жазып , әңгімелеу.
2-деңгей
1. Себеп
бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлем дегеніміз не?
2
сөйлем құрастырып, талдау жаса
2. Топтау,
бөлшектік сан есім дегеніміз не? Мысал келтір 6 сөйлем құрастыр.
3.
«Кереует» сөзіне морфологиялық талдау жаса.
4. «Шахмат
қалай пайда болды?». Қысқаша жазып, әңгімелеу.
1-деңгей
1. Шартты
бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлем дегеніміз не?
2 сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2. Реттік,
болжалдық сан есімдер қатыстырып, 6- сөйлем құрастыру.
3.
«Компьютер» сөзіне морфологиялық талдау жасау.
4. «Тарихи
мәдени ескерткіштер». Қымқаша жазып, әңгімелеу,
5.Қожа
Ахмет Йассауи кім?
22-деңгейлік
тапсырма
3-деңгей
1.
Себеп бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлем дегеніміз не?
2 сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2.
Тәуелденген сөздерді септе: добым, теннисі, уақытың.
3.
«Теннистің де тарихы бар». Қысқаша жазып, әңгімелеу.
2- деңгей
1. Шартты
бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлем дегеніміз не?
2
сөйлем құрастырып, талдау жаса.
2.Фонетикалық
талдау жаса: қауырсын, көгершін.
3. «Ұлттық
байлық дегеніміз не?». Қысқаша жазып, әңгімелеу.
4.Ауыспалы
өткен шақта жікте: серуенде, көр.
1-деңгей
1.
Қарсылықты бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлем дегеніміз не?
2 сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2.
Бұрынғы өткен шақта жікте: сөйлес, жүгір
3. «Тарих
ғажайыптары». Қысқаша жазып, әңгімелеу
4. Мекен
үстеу қандай сұраққа жауап береді?
3 сөйлем
құрастыр.
5. Демеулік
шылауларды қатыстырып, 4 сөйлем құрастыр
23-деңгейлік
тапсырма
3-деңгей
1. Мезгіл
бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлем дегеніміз не?
2 сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2. Одағайды
қатыстырып 3 сөйлем құрастыр
3. «Ғажайып
ғимарат». Қысқаша жазып, әңгімелеу.
2-деңгей
1.Қимыл-сын
бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлем дегеніміз не?
2 сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2.Қыстырма
сөздерді қатыстырып, 4 сөйлем құрастыр
3. «Тұмар
патша». Қысқаша жазып, әңгімелеу
4. 3-ші
өлеңін жатқа айту..
1-деңгей.
1.Мезгіл
бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлем дегеніміз не? 2 сөйлем құрастырып, талдау
жаса.
2.Сілтеу,
өздік есімдіктерін қатыстырып , 6 сөйлем құрастыр.
3.«Көне
Отырар». Қысқаша жазып, әңгімелеу
4.10 мақал-
мәтелді жатқа айт.
5.Еліктеуіш
сөзді қатыстырып 3 сөйлем құрастыр.
24-деңгейлік
тапсырма.
3-деңгей
1. Мақсат
бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлем дегеніміз не?
2 сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2.Атаулы
сөйлем дегеніміз не? Мысал келтір.
3.
«Марқакөл-ел мақтанышы». Қысқаша жазып, әңгімелеу.
2-деңгей
1.Мезгіл
бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлем дегеніміз не?
2 сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2.Белгісіздік
есімдіктерін қатыстырып, 4 сөйлем құрастыру.
3.Сөйлемнің
біріңғай мүшелері дегеніміз не? Мысал келтір.
4. «Балқаш
пен Алакөл». Қысқаша жазып, әңгімелеу.
1-деңгей
1.Қимыл-сын
бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлем дегеніміз не?
2 сөйлем
құрастырып, талдау жаса.
2.Болымсыздық
есімдіктерін қатыстырып, 4 сөйлем құрастыру.
3. «Тіл
ұлттың игілігі». Қысқаша жазып, әңгімелеу.
4.Есімше
дегеніміз не? Мысал келтір.
5.Ырықсыз
етістікке мысал келтір.
25-деңгейлік
тапсырма.
3-деңгей
1.Өзгелік
етіске мысал келтір.
2.5
мақал-мәтел жазып, жатқа айт.
3. «Өмір
талабы». Қысқаша жазып, әңгімелеу.
2-деңгей
1.Ырықсыз
етіске мысал келтір.(3 сөйлем)
2.Себеп
үстеу дегеніміз не? Мысал келтір (2сөйлем)
3.Жалпылау
есімдіктерін қатыстырып, 4 сөйлем құрастыру.
4. «Тіл
ұлттың игілігі». Қысқаша жазып, әңгімелеу.
1-деңгей
1.Ортақ
етіске мысал келтір.( 3сөйлем)
2.Сын-бейне
үстеуге 4 сөйлем құрастыр.
3.Септеулік
шылауларды қатыстырып, 6 сөйлем құрастыр.
4. «Өмір
талабы». Қысқаша жазып, әңгімелеу.
5.Болымсыздық
етістіктерін қатыстырып, 4 сөйлем құрастыр.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.