Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыРазноуровневые задания по литературе

Разноуровневые задания по литературе

Скачать материал

А. С. Грибоедов

«Горе от ума»

I уровень. Выписать «крылатые слова» из комедии в виде таблицы:

Крылатые слова

Кто говорит и когда

II уровень. Написать биографию Чацкого.

III уровень. Сочинение-миниатюра на одну из тем: «День в доме Фамусова», «Москва глазами Фамусова и Чацкого», «Званый вечер у Фамусова».

 

 

А. С. Пушкин.

Лирика.

I уровень. Выразительное чтение одного стихотворения по каждой теме: 1)гражданско-патриотическая поэзия; 2) политическая лирика; 3) философская лирика; 4) тема любви, лирического переживания.

II уровень. Какие черты личности А. Пушкина находят отражение в его лирических произведениях? Ответить на вопрос, опираясь на следующие строки поэта:

- «Глаголом жги сердца людей» («Пророк»)

- «Я гимны прежние пою» («Арион»)

- «Мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы» («К Чаадаеву»)

- «Восстаньте, падшие рабы!» («Вольность»)

- «Служенье муз не терпит суеты» («19 октября»)

- «Я сердцем римлянин: кипит в груди свобода, во мне не дремлет дух великого народа» («Лицинию»)

- «Да здравствует солнце, да скроется тьма» («Вакхическая песня»)

- «Здравствуй, племя, молодое, незнакомое» («Вновь я посетил…»)

III уровень. Сочинение на тему: «Мой Пушкин» (по лирическим произведениям поэта).

 

А. С. Пушкин.

«Евгений Онегин»

I.                      Подготовить выразительное чтение отрывков - лирических отступлений (3-4 строфы на выбор).

II.                   Сравните отношение автора и его героя (Онегина) к сельской природе (гл. 1, строфы LIV и LI), к театру (гл. 1, строфы XVIII и  XXI) к поэзии (гл.1, строфы VII, XLIII, XLIX, LVII). В чем различие?

III.                Опираясь на материал учебника (с.103) и статью в книге «Литература учит» (И. Фогельсон) составить тезисный план по теме «Образ автора в романе «Евгений Онегин» и подобрать соответствующий материал из текста)

 

 

 

 

 

М. Ю. Лермонтов.

Лирика.

I.                         Конспект статьи «Как анализировать лирическое произведение» (см. «Литература учит» И. Фогельсона, с. 96-97)

II.                      Чтение вышеуказанной статьи и сравнительный анализ романтического идеала М. Лермонтова в стихотворениях «Парус» и «Дума» с ответом на вопрос: чем объяснить их контрастность?

III.                   Сочинение на тему: «Стихотворение М. Лермонтова, которое мне нравится»

 

 

 

 

Ф. И. Тютчев.

I. Подберите стихотворения, в которых идет борьба противоречивых сил (Хаос – Космос, день – ночь, жизнь – смерть, весна – зима).

II. На основе анализа 2-3 стихотворений Тютчева сделайте сообщение «Характерные особенности лирики Тютчева».

III. Напишите сочинение-миниатюру по одному из высказываний о Тютчеве:

- «Тютчев … создал речи, которым не суждено умереть» (И. Тургенев)

- «…для Тютчева жить – значит мыслить» (И. Аксаков)

 

 

 

 

 

А. А. Фет.

I. Пользуясь учебником, составить план-конспект сообщения на тему «Художественный мир А. Фета»

II. На основе анализа 2-3 стихотворений ответьте на вопрос: каковы характерные особенности лирики Фета?

III. Напишите сочинение-миниатюру на тему «Каким я представляю себе А. Фета? »

 

 

 

 

 

 

 

 

 

А. П. Чехов.

«Ионыч»

I.                      Найти в тексте сатирические детали, которые использует Чехов для раскрытия сущности семейства Туркиных. Действительно ли это лучшая семья в городе?

II.                   Сравнительный анализ двух эпизодов: «Первое и последнее свидание Кати Туркиной и доктора Старцева». Докажите, что развитие Кати шло по «восходящей», а Старцева – по «нисходящей» линии.

III.                Сочинение- миниатюра на тему «Есть ли «настоящая» жизнь в рассказе «Ионыч»?

 

 

 

 

 

И. А. Бунин.

Вечные проблемы в художественном мире Бунина.

I.                     Составить план ответа на вопрос «Лирический герой поэзии Бунина», используя материал учебника А. Кутузова на с. 49-53.

II.                  Прочитать рассказ И. Бунина «Молодость и старость» и представить авторскую трактовку вопроса о смысле человеческой жизни?

III.               Написать миниатюру (в любом жанре) на тему «Человек и время».

 

 

 

 

 

 

 

А. Блок.

I. Подобрать и подготовить выразительное чтение 3-4 стихотворений поэта разной тематики.

II. Чтобы понять, насколько вы овладели алгоритмом анализа лирического текста (данного на стр. 119-120 учебника), попробуйте проанализировать любое стихотворение А. Блока.

III. Дать сравнительный анализ стихотворений А. Пушкина «Я помню чудное мгновенье» и А. Блока «О доблестях, о подвигах, о славе».

 

 

 

 

М. Горький.

«На дне».

I.                   Составить план ответа на вопрос: «Что лучше: истина или сострадание?», используя материал учебника А. Кутузова на с. 96-99.

II.                В драматургии пьесы «На дне» И. Ф. Анненский отметил три главных элемента: 1) сила судьбы; 2) душа бывшего человека; 3) человек иного порядка, который своим появлением вызывает болезненное для бывших людей столкновение двух первых стихий в сильную реакцию со стороны судьбы?

Задание: Согласны ли вы с суждением Анненского о том, что один из главных элементов в пьесе Горького – судьба? Свой ответ обоснуйте.

III.             Л. Н. Толстой сказал: «…если произведение все бранят, значит, оно плохо, а если одни хвалят, а другие бранят, тогда оно превосходно. По этой теории произведения Горького превосходны».

Напишите сочинение-миниатюру на тему: «За что можно «хвалить» и «бранить» пьесу М. Горького «На дне».

 

М. А. Шолохов.

«Тихий Дон».

Образ Григория Мелехова.

I.                       Составить план-конспект статьи (см. учебник А. Кутузова, с. 210). «Главный герой и система персонажей»

II.                    Дать письменный комментарий на тему «Трагедия Григория Мелехова», используя следующий план:

а) Мелехов – сын своего класса – донского казачества;

б) его принадлежность к середнячеству;

в) Григорий Мелехов – натура страстная (страсть к земле, к хозяйству, в любви, в бою…)

III.    Подготовить сообщение на тему «Как образом Мелехова Шолохов показывает «чудовищную нелепицу войны»? (с чтением избранных страниц романа).

Или

          Написать сочинение-миниатюру на тему: «В чем заключается актуальность романа М. Шолохова для сегодняшнего времени?»


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разноуровневые задания по литературе"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по сертификации продукции

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 839 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.11.2015 1336
    • DOCX 45.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Евтюхина Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Евтюхина Ольга Александровна
    Евтюхина Ольга Александровна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 28458
    • Всего материалов: 29

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 24 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 29 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и культура речи: теория и методика преподавания в дополнительном образовании

Педагог дополнительного образования по русскому языку и культуре речи

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 18 регионов

Мини-курс

Эффективная самопрезентация

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 27 регионов

Мини-курс

Российское движение школьников (РДШ): воспитательная работа

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Этапы развития речи: от первых звуков до полноценной коммуникации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 103 человека из 43 регионов