Разноуровневые задания на тему "Доли"

Разработка уровневых учебных заданий

ФИО участника

Класс 3______________________________

Предмет Математика____________________________

Тема:Доли________________________________________________

Тип задания	Цель задания	Формулировка задания	Методические комментарии (в том числе критерии оценивания)	Предполагаемые ответы детей
Узнавание	Актуализация имеющихся знаний по теме «Доли».	Найди НЕ верное утверждение. А) Одна седьмая доля от числа 45 – 9 Б) Одна пятая доля от числа 25 – 5 В) Одна третья доля от числа 27 - 9	Критерии оценивания: Учащийся выбирает верный ответ - 1 балл; Выбрал(а) не правильный ответ – 0 баллов;	Ответ: А
Воспроизведение	Воспроизведение усвоенных ранее знаний и их применение в типовых ситуациях	Какая часть фигуры закрашена?	Критерии оценивания: Учащийся верно записывает все доли – 2 балла; Учащийся совершает 1-2 ошибки в записи долей – 1 балл; Учащийся не верно записывает все доли – 0 баллов;	Ответ: 1. 1/4 2. 5/9 3. 3/4 4. 2/4 5. 1 6. 2/6
Понимание	Осмысленное восприятие нового материала	Рассмотри рисунок и скажи, что больше: одна вторая доля арбуза или одна четвертая доля арбуза. Объясни свой ответ	Критерии оценивания: Учащийся дал верный ответ и объяснил свой выбор – 2 балла; Учащийся дал верный ответ, но не объяснил свой выбор – 1 балл; Учащийся дал не верный ответ – 0 баллов;	Одна вторая доля арбуза больше. Так как одна вторая – это половина арбуза, а одна четвертая это арбуз, разделенный на 4 части.
Применение в знакомых условиях	Самостоятельное преобразование усвоенной информации в знакомых ситуациях	Прочитай задачу и реши её. На экскурсию отправились 110 человек. Из них мальчиков – 80 человек, девочек – 4 часть от всех мальчиков. Остальные-взрослые. Сколько взрослых отправилось на экскурсию?	Критерии оценивания: Учащийся написал условие к задаче верно решил её– 2 балла; Учащийся написал только решение задачи -  1 балл; Учащийся не верно решил задачу – 0 баллов;	М – 80чел. Д - ?, 4 часть Взрослые - ? Всего – 120 чел. 1)  80:4=20(д)-девочек 2) 80+20= 100(д) – мальчиков и девочек 3) 110-100=10(чел) – взрослые
Применение в незнакомых условиях	Самостоятельное преобразование усвоенной информации в разнообразных ситуациях	Придумай мини-рассказ про «Доли» (4-5 предложений) и нарисуй иллюстрацию к данному рассказу.	Задание творческого характера и не имеет определенного шаблона выполнения. Критерии оценивания: Составил (а) мини-рассказ и нарисовал (а) иллюстрацию – 2 балла; Составил (а) мини-рассказ, но не нарисовал иллюстрацию (а) – 1 балл; Не составил (а) мини-рассказ - 0 баллов	Учащийся придумывает мини- рассказ о долях