Разноуровневые задания по окружающему миру для обучающихся 3 класса

Разработка уровневых учебных заданий

ФИО участника: Гаврилова Регина Витальевна

Класс: 3 класс

Предмет: окружающий мир

Тема: Что такое почва

Тип задания	Формулировка задания	Примечание (при необходимости)
Узнавание	Рассмотри картинки. Какие животные живут под землей, а  какие над землей? Твоя задача – распределить картинки по двум  группам. Переноси появившиеся изображения в одну из колонок. После того, как закончишь, нажми на синюю галочку, чтобы проверить правильность выполнения задания. Если ответ неправильный, то он подсветится красным цветом. Его можно исправить, перенеся в другую колонку.	Гиперссылка -  https://learningapps.org/display?v=pu8qgx9u520 Цель – обеспечение пропедевтики к изучению темы «Что такое почва» Методические комментарии – это задание ученик может выполнять, не обладая предметными знаниями по окружающему миру. При выполнении упражнения он будет опираться на свой жизненный опыт и на сформированное умение классифицировать по определенному признаку. Предполагаемые ответы обучающихся –
Воспроизведение	Выбери верный вариант ответа из предложенных. Будь внимателен! Что такое почва? 1) слой земли 2)нижний природный слой земли 3) один из нижних слоев земли 4) верхний природный слой земли Какой состав имеет почва? 1)глина, песок, соли 2)  воздух, вода, перегной, песок, глина, соли 3) воздух, земля, перегной, соли, глина, вода 4)  земля, вода, воздух	Гиперссылка:https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfex2P324RyzuurEmCuR-PmTWMd0Xq1SkRmHfl22LYBlabrzA/viewform?usp=sf_link Цель – формирование первичных представлений о почве и составе почвы. Методические комментарии – перейдя к этому уровню усвоения предметного содержания ученик уже обладает некоторыми начальными знаниями о почве, ее составе. При выполнении этого задания уровень самостоятельности обучающихся недостаточно велик, поэтому даны варианты ответов,  из которых ученики могут выбрать. Предполагаемые ответы обучающихся –
Понимание	С помощью какого опыта можно доказать, что в почве есть воздух. Опиши ход опыта.	Гиперссылка - https://onlinetestpad.com/ho6ucp22k4w2e Цель – оценивание уровня усвоения учебного материала обучающимся по теме «Что такое почва ». Методические комментарии – при переходе на этот уровень усвоения учебного материала школьник обладает достаточно высоким уровнем самостоятельности, поэтому в данном типе заданий не используются вопросы с вариантами ученик. Ученик должен сам записать свой вариант ответа в предоставленное окно. Предполагаемые ответы обучающихся –
Применение в знакомых условиях	Твоя задача выбрать животное, которое обитает в почве. Найти изображение животного тебе предстоит в интернете, распечатать его и вырезать. Далее нужно приклеить животное на формат А4.  На этом же листе напиши  пару предложений о том, как это животное влияет на плодородие почвы. Если необходима помощь, попроси взрослых. Сфотографируй получившийся результат  и отправь на проверку.	Гиперссылка- https://onlinetestpad.com/holdp3ysuh22c Цель – создать условия для применения полученных знаний обучающегося по теме с помощью творческого задания. Методические комментарии – предложенное задание предлагает           Выполняя это задание, ученик может проявить свою фантазию и творческие способности.  Если это задание было задано в качестве домашнего задания, то на уроке можно будет обсудить получившиеся варианты у учеников. Оформить выставку работ на доске.   Предполагаемые ответы обучающихся-
Применение в незнакомых условиях	На основе схемы (на странице 66)  изготовь модель и с ее помощью напиши рассказ на тему "Что растения получают из почвы"  Фотографию изготовленной модели и рассказ нужно будет прикрепить и отправить.	Гиперссылка - https://onlinetestpad.com/hn5y6t4eou5kk Цель – развитие умения создавать логически выстроенный текст с опорой на предметные знания по теме «Что такое почва ». Методические комментарии – данное задание носит метапредметный характер, потому что направлено на развитие коммуникативных УУД. Его можно использовать и на уроках русского языка. При выполнении предложенного задания обучающийся самостоятельно создает продукт, в котором отражает полученные знания о составе почвы, веществах, которые получают растения из почвы.   Предполагаемые ответы обучающихся – Небольшой рассказ в 20 предложений с моделью