Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Разноуровневые тесты по русскому языку. Тема «Части речи». Раздел «Глагол» . 4 класс

Разноуровневые тесты по русскому языку. Тема «Части речи». Раздел «Глагол» . 4 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Уровень I


1.Выбери глагол в неопределенной форме:

а) ходит;

б) смеется;

в) думать;

г) читал. 4 балла


2.Выбери из списка вопросов те, которые относятся к неопределенной форме глагола:

а) Что делал?

б) Что делать?

в) Что делает?

г) Что сделать? 4 балла


3. Лицо глагола определяется по:

а) времени, в котором он стоит;

б) спряжению;

в) числу;

г) местоимению, которое можно поставить мысленно. 4 балла


4.Спряжение – это:

а) изменение глагола по лицам и числам;

б) изменение глагола по временам;

в) изменение глагола по числам;

г) изменение глагола по лицам и числам в настоящем и будущем времени. 4 балла


5.Ко II спряжению относятся глаголы:

а) думать;

б) любить;

в) зависеть;

г) брить. 4 балла


6. Чтобы определить спряжение глагола, надо:

а) посмотреть, какая гласная стоит в его окончании;

б) поставить его в неопределенную форму;

г) поставить его в форму 3 лица мн. числа. 3 балла


7. К I спряжению относятся глаголы:

а) с окончаниями в неопределенной форме на ить (кроме брить, стелить);

б) брить, стелить;

в) верить, обидеть, видеть, ненавидеть, терпеть, зависеть, смотреть;

г) все остальные глаголы;

д) 4 глагола на ать: держать, гнать, дышать, слышать. 5 баллов

8. Личным окончанием глаголов I спряжения является:

а) ет;

б) еть;

в) ят;

г) ите. 4 балла


9. Личным окончанием глаголов II спряжения является:

а) ить;

б) им;

в) ют;

г) ете. 4 балла


10.В личных окончаниях глаголов, стоящих во 2 лице ед. числа настоящего и будущего времени, на конце:

а) пишется ь;

б) не пишется ь. 2 балла


11.В сочетании- тся- мягкий знак не пишется:

а) если глагол в неопределенной форме;

б) если глагол в форме 3 лица. 2 балла


12. Определи, какой из глаголов соответствует схеме :

а) пролетела;

б) цветут;

в) крутить;

г) приближаться. 4 балла


Максимальная сумма баллов – 42.

Менее 20 баллов – тема не усвоена.

От 20 до 30 баллов – тема усвоена на минимальном уровне.

От 30 до 36 баллов – тема усвоена на доступном уровне.

От 36 до 42 баллов – тема усвоена на оптимальном уровне



Уровень II


1. Выбери из перечисленных слов глаголы, стоящие в неопределенной

форме, и подчеркни их.


Ходит, смеется, светит, капает, ходить, спит, прогуливается, смеяться, думать, читает.

По 1 баллу за каждый верный ответ (подчеркнутое и не подчеркнутое слово) – всего 10 баллов.


2. Выбери из списка вопросов те, которые относятся к неопределенной

форме глагола, и подчеркни их:

а) Что делал?

б) Что делать?

в) Что делает?

г) Что сделать?

д) Что сделал?

По 1 баллу за каждый правильный ответ (подчеркнутый и не подчеркнутый

вопрос) – всего 5 баллов.


3.Исправь ошибку в правиле, если она есть.


Лицо глагола определяется по времени, в котором он стоит.

3 балла


4. Выбери правильный ответ и обведи его кружком.

Спряжение – это:

а) изменение глагола по числам и лицам;

б) изменение глагола по временам;

в) изменение глагола по числам;

г) изменение глагола по числам и лицам в настоящем и будущем времени.

1 балл


5.Определи, есть ли в записи ошибки, и исправь их:

а) брить, стелить – II спряжение;

б) вертеть, обидеть, видеть – I спряжение;

в) держать, дышать – II спряжение;

г) ненавидеть, терпеть, зависеть–II спряжение;

д) гнать, слышать– I спряжение;

е) смотреть– I спряжение.

6 баллов


6.Подчеркни глаголы, относящиесяко II спряжению:

думать, любить, читать, ненавидеть, смотреть, гулять, слышать, бежать, зависеть, стоять, брить.

11 баллов


7.Впиши недостающее слово.

Чтобы определить спряжение глагола, его сначала надо поставить в

_________________ форму.

1 балл


8.Соедини линиями в правильном порядке:

а) глаголы, оканчивающиеся в неопределенной форме на ить (кроме брить,

стелить);

б) семь глаголов на еть: вертеть, обидеть, видеть, ненавидеть, терпеть, зависеть, смотреть;

в) все остальные глаголы;

г) брить, стелить;

д) 4 глагола на ать: держать, гнать, дышать,слышать.

5 баллов


9.Впиши в правило недостающие слова.

Спряжением называется изменение глагола по ____________ и числам в

____________________ времени.

2 балла


10.Вспомни личные окончания глаголов I и II спряжения и заполни пропуски.

ед. число мн. Число

I спр. II спр

у, ю … м (…)

шь (…) … те (…)

т (…) … т (…)

у, ю … м

шь … те

т … т

10 баллов


11. Заполни пропуски в последовательности действий, необходимых для

того, чтобы правильно написать безударные личные окончания глаголов

I и II спряжения, если это не глаголы-исключения.

1. Ставлю глагол в ______________.

2. Смотрю, какой __________ перед

____________.

3. Если _________, пишу в окончаниях гласную и (ат, ят).

4. Если не и __________, пишу в окончаниях гласнуюи(ут, ют).

5. Обозначаю орфограмму.

4 балла


12.Закончи правило.

В личных окончаниях глаголов, стоящих в форме 2 лица ед. числа настоящего и будущего времени, на конце пишется

_________ 1 балл


13. Соедини линиями имена существительные с соответствующими гла

голами:

солнце садилась

море разгулялось

девочка встало

погода разгулялась

4 балла


14. Вставь мягкий знак там, где это необходимо.

Разговорит_ся с человеком, вьет_ся в воздухе, напит_ся воды, работа спо рит_ся, человек узнает_ся в деле, любит учит_ся.

6 баллов


15. Закончи правило.

В сочетании тся, -ться мягкий знак пишется в __________________________

и не пишется, если глагол стоит в форме ____________.

2 балла


16. Определи, какая из данных схем соответствует каждому глаголу.

Пролежала, приближаться, цветут, беречь, крутить.

По 2 балла за каждый верный ответ – всего 10 баллов.


Максимальная сумма баллов – 81.

Менее 30 баллов – тема не усвоена.

От 30 до 50 баллов – тема усвоена на минимальном уровне.

От 50 до 70 баллов – тема усвоена на допустимом уровне.

От 70 до 81 баллов – тема усвоена на оптимальном уровне.


Уровень III


1.Найди в тексте и подчеркни глаголы, стоящие в неопределенной форме.

Была в их стае одна маленькая ласточка, такая проворная: никак ее догнать нельзя было – от всех увертывается. Погонится за ней Пятнышка, а она – туда, сюда, вниз, вверх, в сторону бросится да как пустится лететь – только крылышки мелькают.

6 баллов


2. Поставь глаголы в неопределенную форму:

скучали – ...

прячут – ...

бегает – ...

гуляла – ...

поглядел – ...

любит – ... 6 баллов


3.Соедини линиями в правильном порядке:

1 лицо ты считаешь

2 лицо она пишет

3 лицо я пою

3 балла


4.Выбери глаголы из предложенного списка и запиши их номер там,

где считаешь нужным:

1 лицо ______________

2 лицо ______________

3 лицо ______________

1) Я обедаю.

2) Она лежит.

3) Ты смотришь.

4) Оно светит.

5) Мы красим.

6) Вы идете.

7) Он качается.

7 баллов


5. Если лицо глагола определено неправильно, зачеркни и напиши правильно:

1) сижу (2 лицо) ___________

2) покупает(3 лицо) ____________

3) подают(2 лицо) ____________

4) ходят(1 лицо) _______________

5) смотрю(1 лицо) ______________

6) выглядывают(2 лицо) _________

12 баллов


6.Проспрягай глагол спать:

ед. число мн. число

1 лицо

2 лицо

3 лицо

6 баллов


7. Найди ошибку, если она есть, запиши в скобках свой вариант ответа:

ед. число мн. число

1 лицо читают (...) читаешь (...)

2 лицо читаю (...) читаете (...)

3 лицо читает (...) читаем (...)

12 баллов


8. Выбери глаголы и запиши их номера на нужную строчку:

1) изменить

2) дарить

3) мечтать

4) ходить

5) служить

6) дышать

I спряжение ___________________

II спряжение ___________________

1) собирал

2) зависит

3) читаешь

4) отдыхает

5)живу

6) строили

I спряжение ___________________

II спряжение ___________________

12 баллов


9. В каждом варианте вставь пропущенные безударные окончания.

а) I спряжение:

ед. число мн. число

1 лицо гуляю гуля…

2 лицо гуля… гуля…

3 лицо гуля… гуля…

5 баллов

б) II спряжение:

ед. число мн. число

1 лицо дружу друж…

2 лицо друж… друж…

3 лицо друж… друж…

5 баллов

в) ____________ (обозначить спряжение):

ед. число мн. число

1 лицо помню помн…

2 лицо помн… помн…

3 лицо помн… помн…

5 баллов


10.Найди ошибки, если они есть, и исправь их в тексте.

1) «Ты не хочишь пойти погулять?» – спросила мама у Миши.

2) Девочка старательно гладит кукольные платьица.

3) Лес рубют – щепки летят.

4) Мы с большим удовольствием гуляим в лесу.

5) Когда ты смотришь телевизор, нельзя сидеть слишком близко к экрану: испортешь глаза. 8 баллов


11.Допиши окончания глаголов.

1) Кашу маслом не испорт…ш… .

2) Без косы сена не накос…ш… .

3) Тише ед…ш… – дальше буд…ш… .

4) Степного коня на конюшне не

удерж…ш… . 5 баллов


12.Вставь пропущенные буквы.

С умным разговорит_ся, что меду напит_ся. Счастье в воздухе не вьет_ся, а руками достает_ся. На миру и работа спорит_ся. Умный любит учит_ся.

6 баллов


13.Подчеркни глаголы в возвратной форме, выдели их суффиксы.

Тревожишься, разносишь, готовится, получаешь, умеешь, кататься,

удивляюсь, знаете, добиться, ходите.

10 баллов


14.Определи, если возможно, род глаголов.

Не ест, не кричали, не стучал, отвечает, не сомневался, думаю, упадет,

задумались.

8 баллов


15. Разбери глаголы по составу.

Кружить, кружиться, закружится, закружит, закружилась, закружил, закружишься.

7 баллов


16.Вставь пропущенные буквы.

1) Яблоко покатил…сь и разбил…сь.

2) Кошка разбила вазу и, испугавшись, спрятал…сь под диван.

3) Мне достал…сь самая трудная задача.

4 балла


Максимальное количество баллов – 117.

Менее 40 баллов – тема не усвоена.

От 40 до 60 – тема усвоена на минимальном уровне.

От 60 до 90 баллов – тема усвоена на доступном уровне.

От 90 до 117 баллов – тема усвоена на оптимальном уровне

Краткое описание документа:

Для проверки знаний и умений детей предлагается много разнообразных контрольных и проверочных работ, а тематических тестов нет, между тем как диагностические разноуровневые тесты позволяют выявить пробелы в знаниях учеников и провести более тщательную коррекцию.

Какие умения проверяются в I уровне:

1. Узнавать глагол в неопределенной форме в ряду других глаголов; знать признаки неопределенной формы.

2. Определять лицо глагола.

3. Определять спряжение (6, 4); отвечать на вопрос, какие из перечисленных глаголов относятся к I, а какие – ко II спряжению.

4. Знание личных окончаний глаголов I и II спряжения.

5. Правописание глаголов во 2 лице ед. числа настоящего и будущего времени.

6. Правописание глаголов в возвратной форме – воспроизведение правила.

7. Соотнесение схемы морфемного разбора глагола с рядом глаголов.

 Какие умения проверяются во II уровне:

1. Узнавать неопределенную форму глагола, в том числе в ряду других глаголов; узнавать признаки неопределенной формы (1, 2).

2. Лицо глагола – воспроизведение правила (3).

3. Спряжение глагола – узнавать определение понятия «спряжение»

(4); воспроизводить определение понятия «спряжение» (9); отвечать на вопрос, какие из перечисленных глаголов относятся к I, а какие – ко II

спряжению (8); узнавать глаголы-исключения (5, 6); помнить последовательность действий, необходимых для определения спряжения глагола (7).

4. Личные окончания глаголов I и II спряжения – правильно писать (10); воспроизводить последовательность действий, необходимых для того, чтобы правильно написать гласную в безударном личном окончании глагола (11).

5. Правописание глаголов во 2 лице ед. числа настоящего и будущего времени – воспроизвести правило (12).

6. Правописание окончаний глаголов в прошедшем времени среднего и женского рода (13).

7. Правописание глаголов в возвратной форме – воспроизведение правила

(15); умение правильно записывать глаголы в возвратной форме (14).

8. Соотношение схемы морфемного разбора глагола с рядом глаголов (16).

 Какие умения проверяются в III уровне:

1. Узнавать неопределенную форму глагола в тексте (1); употреблять конкретный глагол в неопределенной форме (2).

2. Определять лицо конкретных глаголов (3, 4, 5).

3. Проспрягать конкретный глагол и найти ошибку при спряжении глаго ла (6, 7); определять спряжение глаголов (8).

4. Правильно писать личные окончания глаголов I и II спряжения (9,11); находить ошибки в написании личных окончаний глаголов I и II спряжения (10).

5. Правильно писать окончание глаголов 2 лица ед. числа (11).

6. Правильно писать сочетания -тся, -ться  в неопределенной форме

и в форме 3 лица ед. и мн. числа (12).

7. Находить глаголы в возвратной форме среди других глаголов и выделять их суффикс (13).

8. Определять род у глаголов прошедшего времени в ряду с другими

глаголами (15); писать родовые окончания глаголов прошедшего времени (17).

 

9. Выполнять морфемный разбор глаголов (16)

Автор
Дата добавления 06.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров418
Номер материала 557835
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх