Разработана урока по технологии ФГОС "Лоскутная пластика"

Урок по технологии: " Лоскуток"

 

Цели урока: 

организовать деятельность обучающихся по приобретению знаний и умений изготовлять лоскутное изделие.

Задачи обучения:

·      ознакомить с лоскутным шитьём как древним и современным видом декоративно-прикладного творчества;

·      ознакомить с узорами лоскутного шитья;

·       способствовать развитию пространственного мышления на примере лоскутных блоков, развивать познавательный интерес к предмету, творческие способности;

·      способствовать формированию навыков коммуникативного общения, воспитывать самостоятельность, аккуратность, усидчивость, целеустремлённость.

Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний.  

Методы и приемы:

·      Организации учебно-практической  деятельности: демонстрация, использование информационных  технологий;

·       постановка проблемных вопросов, решение поисковых задач, выполнение  заданий разного уровня, в том числе творческие.

Стимулирования и мотивация: 

создание эмоционально-нравственной ситуации;

Самостоятельной познавательной деятельности учащихся:

·      выполнение практической работы по выполнению эскиза и шаблона;

·      проведение эксперимента.

Контроля и самоконтроля:

самооценка своей работы учащимися.

Учебно-методическое оснащение урока:

Материально-техническая база:

компьютер, коллекция тканей, инструменты, утюг, образцы изделий выполненных с применением техники “лоскутная пластика”.

Дидактическое обеспечение: 

презентация “Лоскутная техника ”, карты-подсказки со схемами и названиями этапов работы, учебник.

Планируемый результат:

на занятии (2 урока) учащиеся должны будут очень кратко оформить этапы работы до практической работы по раскрою и изготовлению изделия, заполнить схемы размышлений, провести эксперимент по подбору видов тканей для изделия, выбрать объект работы.

ТЕМА УРОКА: Лоскутная техника

Ход урока

I.    Организационный этап:

Приветствие, проверка подготовленности рабочих мест, организация внимания.

Рефлексия:

С каким настроением вы сегодня пришли на урок?

Прикрепите, пожалуйста, лоскуток настроения напротив своей фамилии.

II.            Включение в учебную деятельность:

- Приближается Новый год!

И в Новогоднюю ночь нам хочется, чтобы в нашем доме был накрыт праздничный стол, стояла ёлка, украшенная новогодними игрушками. А на утро чтоб мы нашли под ёлкой или в Новогоднем сапожке подарки от Деда Мороза.

III.  Актуализация:

Вопросы:

-Всегда ли изделия, игрушки, необходимо покупать в магазине? (нет)

-Можем ли мы,  использовать в Новогоднюю ночь изделия, сделанные своими руками из лоскутной ткани?    (ДА)

-Что можно изготовить из лоскутов?

- Это  скатерти, салфетки, прихватки, новогодние игрушки, новогодний сапожок.

Чтобы выложить цветок  Нужен яркий лоскуток.  Из лоскутиков - картина.  Где деревья и тропинки. Современность, старина В этой технике важна.

-Что вы знаете о возникновении лоскутной техники на Руси?

III.     История:

Во всем мире лоскутная работа изначально была необходимой для обновления гардероба и украшения жилища экономным способом. В работу шла старая одежда, остатки ткани при выкраивании.  Почти в каждом крестьянском доме можно было увидеть веселые разноцветные лоскутные одеяла, наволочки для подушек, разноцветные яркие коврики и многое другое.   Лоскутное шитьё и до сих пор актуальна.

V.Вопросы:

-Поднимите руки, у кого есть Новогодние изделия, Новогодние игрушки, сделанные своими руками из лоскутков?

-У нас проблема! (оказывается вы не разу не шили из лоскутков?)

-Всегда ли для изготовления таких изделий нужно использовать новую ткань? (Нет)

- После работы с тканью, остается много обрезков и лоскутков, которые можно использовать для пошива, а так же старые вещи  которые можно использовать.

-И притом дать вторую жизнь старым вещам.

VI. Этап самоопределения к деятельности:

(РАБОТА В ПАРАХ)

Лоскуточек к лоскутку, Я чудесный квилт сошью, Вот и нитка и иголка, Не боюсь работы тонкой! Вот так чудо! Вот так диво! Разноцветное огниво! Тканей сложное сплетенье… Не пэчворк, а загляденье!

(Вывешиваются на доске слова Квилт,   пэчворк.)

-Какие новые, непонятные вам слова вы услышали?

-Найдите в тексте и дайте понятие словам квилт, печворк.

– Как по научному называется лоскутная техника?

( Пэчворг)

VII. Учащиеся формулируют цель урока:

-Как вы думаете, какая цель сегодняшнего урока?

Дети:

(Познакомиться с лоскутной техникой «Вольный лоскут», и выполнить изделие).

VIII.Постановка учебной задачи учащимися:

-Любое изделие, которое создает человек, делается для чего-то или кого-то.

-Вы должны определить, для чего будет предназначена ваше изделие?

Итак, наша задача:

Дети:

–изготовить новогодний сапожок в лоскутной технике.

IX. (работа в группах)

Определите последовательность выполнения изделия

— Чтобы вам было легче справиться с предстоящей работой, я предлагаю сейчас поработать в группах.

Технология соединения лоскутиков  называется «Вольный лоскут» 1. Сделать выкройку. 2. Вырезать из ткани 2 детали сапожка 3. Начинаем выкладывать первый узор с центрального элемента. 4. Подбираем второй подходящий кусочек ткани. 5. Накладываем второй кусочек ткани лицевой стороной к лицевой и примётываем швом «вперёд иголкой»

Лоскутки укладываются…..

Необходимо только терпение, усидчивость и аккуратность в своей работе.

X. Правила Т.Б.

- При работе с иголкой, ножницами и с горячим утюгом нужно помнить?

Вводный инструктаж по выполнению работы:

В группах вы должны распределить кто, что, будет делать.

- В помощь каждой группе я раздаю памятки по выполнению работы.

Вы вместе будете рассуждать, предлагать, производить конкретные действия, которые помогут вам выполнить данную работу.

XI.Практическая работа

- А красота сапожек завит от творческой фантазии мастериц, которые их изготавливают.

XII.Оценивание учащихся:

Анализ урока, оценка выполненной работы.

Анализируя урок, проводится беседа с учащимися:

Вопросы:

Что нового узнали?

Что нового научились делать?

(Оценить устные ответы учащихся.)

(Оценить практические работы учащихся)

XIII. Рефлексия:

Во всем мире лоскутная работа изначально была необходимой для обновления гардероба и украшения жилища экономным способом. В работу шла старая одежда, остатки ткани при выкраивании.  Почти в каждом крестьянском доме можно было увидеть веселые разноцветные лоскутные одеяла, наволочки для подушек, разноцветные яркие коврики и многое другое.

Квилт – это изготовление стеганого полотна.

Особую популярность она приобрела во второй половине XIX века, когда стала развиваться текстильная промышленность и во многих городах приступили к выпуску таких тканей, как красивые яркие сатины, ситцы, бязи и другие.

Квилтинг — популярное ремесло и искусство с богатой историей в разных частях мира. ...

Стёганое полотно — это прошитые насквозь два куска ткани, между которыми находится слой ватина или ваты.

Пэчворк - это лоскутная техника аппликации или шитье из лоскутов ткани.

 Как по научному называется лоскутная техника – Пэчворг 

В народе называют – Лоскутная техника .

Изделия сшитые в технике лоскутного шитья неповторимы и оригинальны.

В лоскутной технике можно сшить покрывало, подушку, скатерть с салфетками, сумку, платье, юбку. Но этим мастера не ограничивают свои возможности и одевают в пэчворк любые предметы. Вид рукоделия, при котором по принципу мозаики сшивается цельное изделие из разноцветных и пёстрых кусочков ткани. В процессе работы создаётся полотно с новым цветовым решением, узором, иногда фактурой.

Для работы в лоскутной технике придумано множество схем. Работая по одному шаблону, мастерицы создают эксклюзивные изделия.

В музеях всех стран встречаются изделия, выполненные в технике пэчворк, ставшие истинными произведениями искусства.  В работе могут быть использованы любые виды тканей и расцветок.