Частное профессиональное образовательное учреждение
Тюменского областного союза потребительских обществ
«Тюменский колледж экономики, управления и права»
(ЧПОУ ТОСПО «ТюмКЭУП»)
РАЗРАБОТКА БИНАРНОГО УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
ПМ.01 Обеспечение реализации прав граждан
в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты
МДК.01.01 Право социального
обеспечения
МДК.01.02 Психология
социально-правовой деятельности
Тюмень 2021
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Бинарное
практическое занятие по темам: «Социальное обслуживание несовершеннолетних
детей» ПМ.01 – МДК.01.01 Право социального обеспечения и «Чувства, эмоции,
воля» ПМ.01 – МДК.01.02 Психология социально-правовой деятельности
направленно на практическое подтверждение теоретических положений и
формирование профессиональных практических умений и универсальных учебных
действий.
Особенностью бинарного занятия по ПМ 01 Обеспечение реализации прав в
сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты является взаимосвязь МДК.01.01
Право социального обеспечения и МДК.01.02 Психология социально-правовой
деятельности, возможность применения и отработки полученных знаний,
практических умений под руководством работодателя.
На занятии
предполагается применение навыков работы с нормативно-правовыми актами в части предоставления
социального обслуживания несовершеннолетних детей с последующим решением
практических задач с использованием информационных и справочных правовых систем
Гарант и КонсультантПлюс, а также анализ ситуаций с целью выявления психологических
особенностей клиента.
Это важная часть
теоретической и профессиональной практической подготовки студентов II курса специальности 40.02.01 Право и
организация социального обеспечения.
Работа студентов
на практическом занятии направлена на:
- обобщение,
систематизацию, закрепление полученных теоретических знаний по указанным
междисциплинарным курсам в условиях решения ситуационных задач;
- формирование
умений применять полученные знания при документальном оформлении задач, готовность
использовать теоретические знания на практике;
- развитие
интеллектуальных аналитических, проектировочных, умений у будущих специалистов по
итогам решения ситуационных задач;
- выработку при
решении поставленных задач таких профессионально значимых качеств, как самостоятельность,
ответственность, точность, творческая инициатива.
Целью
практического занятия является реализация системного подхода к формированию
практических навыков предоставления социального
обслуживания несовершеннолетних детей в соответствии с правом социального
обеспечения при применении полученных по общепрофессиональным и специальным
дисциплинам знаний и умений.
Практическое занятие создает условия для формирования творческой, активной, самостоятельной личности будущего специалиста, способного к быстрой
адаптации в различных условиях; позволяет студентам адекватно представлять суть
явлений и процессов, воспитывает культуру мышления, умение находить и
использовать необходимую информацию в информационных и справочных правовых
системах.
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
МДК.01.01 Право социального
обеспечения
Тема «Социальное обслуживание
несовершеннолетних детей»
МДК.01.02 Психология
социально-правовой деятельности
Тема «Чувства, эмоции, воля»
Цель: Выявление уровня подготовки
и создание условий для повторения и систематизации знаний по темам «Социальное
обслуживание несовершеннолетних детей», «Чувства, эмоции, воля».
Задачи:
образовательные – повторить,
систематизировать и закрепить знания, умения в сфере предоставления социального
обслуживания несовершеннолетних детей и применение в консультировании
психологических знаний об изменениях психических процессах, свойствах,
состояниях в консультировании граждан;
развивающие – способствовать развитию у
обучающихся самостоятельности в мышлении и учебной деятельности, навыков коллективной
и индивидуальной работы путем развития исследовательских компетенций: умений
анализировать, обобщать и систематизировать, доказывать и опровергать, ставить
и разрешать проблемы, делать выводы, принимать решения, умения видеть проблему
и намечать пути ее решения;
воспитательные – формировать
профессиональные качества будущих специалистов – юристов: ответственность,
способность к сотрудничеству, выдержка, работа в группе, умение конструктивно
разрешать конфликты; содействовать развитию профессионального интереса и
творческой инициативы, формировать активную жизненную позицию.
Тип учебного
занятия: закрепление
и систематизация знаний
Вид учебного занятия: практикум
Учебно-методическое
обеспечение учебного занятия: информационный материал (презентация, сообщения, видео и
аудио записи), СПС Консультант плюс, кейсы, оценочный лист.
Учебное
оборудование:
мультимедийный проектор, компьютер
Междисциплинарные
связи: информационные
технологии в профессиональной деятельности, семейное право, русский язык и
культура речи, этика делового общения, психология, конституционное право,
гражданское право, административное право.
По окончании занятия
обучающийся:
Знает:
З-1:
содержание нормативных правовых актов федерального, регионального и
муниципального уровней, регулирующих социальной защиты граждан;
З-2:
понятия и формы социального обслуживания; условия их предоставления;
З-13:
основные правила профессиональной этики и приемы делового общения в коллективе
Умеет:
У-1:
анализировать действующее законодательство в области предоставления социального
обслуживания несовершеннолетним детям;
У-2:
принимать документы, необходимые для предоставления социального обслуживания
несовершеннолетним детям;
У-3:
определять перечень документов, необходимых для предоставления социального
обслуживания несовершеннолетним детям;
У-4:
разъяснять порядок получения недостающих документов и сроки их предоставления;
У-9:
консультировать граждан и представителей юридических лиц по вопросам социальной
защиты, используя информационные справочные правовые системы;
У-16:
следовать этическим правилам, нормам и принципам в профессиональной
деятельности;
Формируемые
общие компетенции:
OK 1. Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 3. Принимать решения в стандартных
и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и
использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Владеть
информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с
использованием информационно-коммуникационных технологий
ОК 6. Работать в
коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать на
себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения
заданий.
ОК 12. Соблюдать
деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила
поведения.
Формируемые профессиональные
компетенции:
ПК
1.1. Осуществлять профессиональное толкование нормативных правовых актов для
реализации прав граждан в сфере социальной защиты населения.
ПК
1.2. Осуществлять прием граждан по вопросам социальной защиты населения.
ПК
1.3. Рассматривать пакет документов в сфере социальной защиты населения.
ПК
1.6. Консультировать граждан и представителей юридических лиц по вопросам социальной
защиты населения.
Литература
1.
Федеральный
закон от 21.12.1996 № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной
поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»;
2.
Федеральный
закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних»;
3.
Галаганов
В.П. Право социального обеспечения: учебник для студ.учреждений СПО/
В.П.Галаганов, А.П.Шарова.- 9-е изд., М.: Издательский центр «Академия», 2017.-
464 с.
4.
Ефимова Н.С.
Основы общей психологии: учебник / Н.С. Ефимова. — М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М,
2017. — 288 с.ЭБС Знаниум.
5.
Сережко,
Т. А. Психология
социально-правовой деятельности: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Т. А. Сережко, Т. З. Васильченко,
Н. М. Волобуева. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. —
282 с. ЭБС Юрайт
Ход учебного занятия
1. Вводная часть. Организационный момент – 2 мин.
Приветствие
Преподаватель психологии:
Группа делится на
четыре подгруппы по принципу выбора черты характера, необходимой для работы
(выдержанный, сообразительный, ответственный, внимательный, активный,
креативный).
Преподаватель права:
Работа на учебном
занятии оценивается в формате «3Д» (самооценка, оценка преподавателя, оценка
работодателя).
Целеполагание
и актуализация - 3-4 мин.
Просмотр видеоролика. Обсуждение.
Обозначение темы
и задач учебного занятия – 2 мин.
Тема 1 «Социальное
обслуживание несовершеннолетних детей»
Тема 2 «Чувства, эмоции, воля»
Цели учебного
занятия:
Повторить и
закрепить знания, умения и навыки в сфере предоставления социального
обслуживания граждан и консультирование с учётом изменений психических
процессов, состояний и свойств у несовершеннолетних детей.
Достигая цели, вы
сможете осуществлять поиск необходимой информации и использовать её в решении
практических ситуаций.
Преподаватель психологии:
Принятие правил работы в
группе -1 мин
1. правило активности,
2. правило контроля времени,
3. правило организованной
коммуникации,
4. правило чуткости к себе и
окружающим,
5. правило дисциплины.
2. Основное содержание – 7-8
мин.
Преподаватель
права: Предоставление рабочего листа с заданием с целью повторения, изученного
ранее материала.
Преподаватель
психологии:
Информирование
в виде сообщений – 1 – 2 минуты на каждое 7 мин
Характеристика конфликтных
эмоциональных состояний (тревога, стресс, депрессия, аффект, страх, фрустрация,
настроение) в консультировании граждан.
3.
Физкультминутка 2 мин.
Цель: способствует снятию
напряжения глаз.
Упражнение
1.
Разотрите ладони до появления тепла, далее
сложите из накрест (т.е. правая ладонь закрывает левый глаз, левая – правый) и
приложите к глазам. Постарайтесь передать энергию тепла от ладоней – глазам.
Данное положение удерживать 30-40 секунд.
Упражнение
2.
Открытыми глазами медленно, в такт дыханию, плавно рисуйте глазами
«восьмерку» в пространстве: по горизонтали, по вертикали. Повторить 5 раз в
каждом направлении.
Упражнение
3.
2 раза
моргнуть, затем сильно зажмуриться и резко открыть глаза. Делаем 5-10 раз.
Преподаватели
права, психологии и работодатель:
4.
Практическая часть 60 мин.
Демонстрация
ролевых ситуаций. Выполнение заданий в малых группах. Решение задачи.
Задания для
групп обозначены в кейсах:
1 - В службу
экстренного реагирования Центра социального обслуживания гражданин привел, встретившего
на улице несовершеннолетнего безнадзорного ребенка младшего школьного возраста,
неспособного пояснить: кто его родители и где он проживает.
Продемонстрируйте
ролевую ситуацию. Назовите конфликтное эмоциональное состояние, которое
наблюдается у несовершеннолетнего ребенка. Какие действия должен совершить
специалист СЭР? Какие органы социальной защиты населения обязаны принять
решение по данной ситуации? Оформите акт доставления несовершеннолетнего
нуждающегося в помощи государства
2 – Несовершеннолетний
систематически не посещает занятия в образовательном учреждении. Родители не
предпринимают меры по обеспечению участию их ребенка в образовательном
процессе.
Продемонстрируйте
ролевую ситуацию. Назовите конфликтное эмоциональное состояние, которое
наблюдается у несовершеннолетнего ребенка. Какие государственные органы
уполномочены проводить профилактическую работу с данной семьей? Какую работу,
возможно провести по данной ситуации различными органами профилактики
безнадзорности несовершеннолетних? Составьте текст письменного уведомления
органа опеки и попечительства родителям для разъяснения их обязанности по
образованию и воспитанию ребенка.
3 – На территории
городского округа выявлена семья, в которой проживают двое малолетних детей.
Родители нигде не работают и не предпринимают мер по устройству на работу.
Доходы семьи состоят только из пособий по безработице родителей, и пособий на
детей. Родители веду асоциальный образ жизни: злоупотребляют спиртными
напитками, дерутся при детях. Дети часто остаются без присмотра.
Продемонстрируйте
ролевую ситуацию. Назовите конфликтное эмоциональное состояние, которое
наблюдается у несовершеннолетнего ребенка.
Рассмотрите на
Комиссии по делам несовершеннолетних вопрос по постановке на учет в группе
особого внимания данной семьи. Какую работу должны провести каждый из органов
профилактики социального сиротства. Оформите Протокол КДН о привлечении к
административной ответственности родителей за ненадлежащее исполнения
родительских обязанностей.
4.-
Несовершеннолетний, оставшийся без попечения родителей, передан под
попечительство. Несовершеннолетний является собственником жилого помещения –
квартиры.
Продемонстрируйте
ролевую ситуацию. Назовите конфликтное эмоциональное состояние, которое
наблюдается у несовершеннолетнего ребенка
Разъясните
порядок сохранения прав на жилое помещение за детьми-сиротами и детьми,
оставшимися без попечения родителей: кто обязан обеспечить сохранность данного
имущества, какой орган контролирует сохранность и с какой периодичностью?
Составьте акт
сохранности жилого помещения, принадлежащего несовершеннолетнему, оставшемуся
без попечения родителей.
Преподаватель
психологии:
Алгоритм
выполнения заданий
1 шаг (3-5 мин.)
Подготовка и демонстрация
ситуации.
2 шаг (5 мин.)
Решение ситуации.
3 шаг (10 - 15 мин.)
Оформление
юридического документа
4 шаг (3мин.)
Работодатель
подводит итоги и анализирует правильность оформления юридического документа.
5. Общая
рефлексия – 3 мин.
Удовлетворены ли
вы своей работой на учебном занятии?
Какой опыт получили?
Где могут полученные знания, умения. Обсуждение в группе, координатор сообщает
общее решение?
5. Домашнее
задание – 1 мин.
Преподаватель
права:
1. Решить ситуационную задачу.
Преподаватель
психологии:
2. Перечислить
способы эмоциональной регуляции.
Преподаватель права:
6. «3Д» оценка деятельности
обучающихся на учебном занятии – 2 мин
Заполнение оценочного листа.
|
Оценочный лист
Дисциплина
ПМ01. Обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения
и социальной защиты
МДК 01.01
Право социального обеспечения
МДК.01.02
Психология социально-правовой деятельности
ФИО студента
_____________________________________________________________
Группа___________________________дата___________________________
|
|
Деятельность на учебном занятии
|
|
3 D Оценка
|
Участие в
определении темы,
целей и задач
|
Публичное выступление с сообщением
|
Правильность выполнения задания на
соответствие
|
Демонстрация ситуаций
|
Решение задач
|
Правильность оформления юридического
документа
|
Участие в
рефлексии
|
Общее кол-во баллов/
оценка
|
|
Баллы
|
0-1 балл
|
0-1 балл
|
0-1 балл
|
0-1 балл
|
0-2 балла
|
0-3 балла
|
0 -1 балл
|
2-3
«3»
|
4-7
«4»
|
8-10
«5»
|
|
Самооценка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Преподаватель
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работодатель
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.