Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Разработка бинарного урока информатики и химии"Создание потоковой презентации-отчёта о Практической работе №1 «Получение оксида углерода (IV). Взаимопревращение карбонатов в гидрокарбонаты»"

Разработка бинарного урока информатики и химии"Создание потоковой презентации-отчёта о Практической работе №1 «Получение оксида углерода (IV). Взаимопревращение карбонатов в гидрокарбонаты»"


  • Информатика

Название документа ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

_____________________________________________

(Фамилия, имя, № компьютера за которым выполняли работу)

Оцените собственный видеоклип по 6-ти бальной системе, во второй колонке оценку выставят учителя тоже по 6-ти бальной системе средние баллы сложатся, это будет ваша оценка за практическую работу

п/п

Характеристика видео клипа

Оценка ученика

Оценка учителя

Титры (наличие и эстетичность)



Статические графические изображения



Видеофрагменты



Языковые компоненты звукового ряда



Музыкальный компонент звукового ряда



Гармоничность цветового решения



Гармоничность звукового решения



Гармоничность видео переходов



Эстетический уровень видео клипа



Содержательный уровень видео клипа



Правильность написания уравнения реакции



Соответствие выводов целям практической работы



Средний бал




ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

_____________________________________________

(Фамилия, имя, № компьютера за которым выполняли работу)

Оцените собственный видеоклип по 6-ти бальной системе, во второй колонке оценку выставят учителя тоже по 6-ти бальной системе средние баллы сложатся, это будет ваша оценка за практическую работу

п/п

Характеристика видео клипа

Оценка ученика

Оценка учителя

Титры (наличие и эстетичность)



Статические графические изображения



Видеофрагменты



Языковые компоненты звукового ряда



Музыкальный компонент звукового ряда



Гармоничность цветового решения



Гармоничность звукового решения



Гармоничность видео переходов



Эстетический уровень видео клипа



Содержательный уровень видео клипа



Правильность написания уравнения реакции



Соответствие выводов целям практической работы



Средний бал





Название документа бинарный урок-потоковая презентация.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Создание потоковой презентации-отчёта о практической работе №1 «Получение окс...
Цель урока Углубить знания о химических свойствах оксидов на примере свойств...
Правила охраны труда При работе в кабинете информатики соблюдать правила пожа...
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ № п/п	Характеристика видео клипа	Оценка ученика	Оценка учителя...
Домашнее задание Создать потоковую презентацию на тему «Металлы в жизни челов...
1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Создание потоковой презентации-отчёта о практической работе №1 «Получение окс
Описание слайда:

Создание потоковой презентации-отчёта о практической работе №1 «Получение оксида углерода (IV). Взаимопревращение карбонатов в гидрокарбонаты» Бинарный урок химии и информатики

№ слайда 2 Цель урока Углубить знания о химических свойствах оксидов на примере свойств
Описание слайда:

Цель урока Углубить знания о химических свойствах оксидов на примере свойств оксида углерода IV, а так же знания о средних и кислых солях на примере карбонатов и гидрокарбонатов Закрепить навыки создания потоковой презентации

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Правила охраны труда При работе в кабинете информатики соблюдать правила пожа
Описание слайда:

Правила охраны труда При работе в кабинете информатики соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. В процессе работы с компьютером учащиеся должны соблюдать порядок проведения работ, правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место. Экран видеомонитора должен находиться от глаз пользователя на расстоянии 60-70 см, но не ближе 50 см с учетом размеров алфавитно-цифровых знаков и символов. Изображение на экранах мониторов должно быть стабильным, ясным и предельно четким, не иметь мерцаний символов и фона. На экранах не должно быть бликов и отражений светильников, окон и окружающих предметов. В случае появления неисправности в работе компьютера следует выключить его и сообщить об этом учителю. При плохом самочувствии, появлении головной боли, головокружении и пр. прекратить работу и сообщить об этом учителю. При поражении электрическим током немедленно отключить компьютер, оказать первую помощь пострадавшему, при необходимости отправить его в ближайшее лечебное учреждение и сообщить об этом администрации учреждения. Учащиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности.

№ слайда 5 ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ № п/п	Характеристика видео клипа	Оценка ученика	Оценка учителя
Описание слайда:

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ № п/п Характеристика видео клипа Оценка ученика Оценка учителя 1 Титры (наличие и эстетичность) 2 Статические графические изображения 3 Видеофрагменты 4 Языковые компоненты звукового ряда 5 Музыкальный компонент звукового ряда 6 Гармоничность цветового решения 7 Гармоничность звукового решения 8 Гармоничность видео переходов 9 Эстетический уровень видео клипа 10 Содержательный уровень видео клипа 11 Правильность написания уравнения реакции 12 Соответствие выводов целям практической работы Средний бал

№ слайда 6 Домашнее задание Создать потоковую презентацию на тему «Металлы в жизни челов
Описание слайда:

Домашнее задание Создать потоковую презентацию на тему «Металлы в жизни человека» продолжительностью Средний уровень – 1,5-2 минуты Достаточный уровень – 2-3 минуты Высокий уровень – не менее 4 минут

№ слайда 7
Описание слайда:

Название документа план урока-потоковая презентация.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


ПЛАН-КОНСПЕКТ

бинарного урока химии и информатики


ТЕМА: Создание потоковой презентации-отчёта о Практической работе №1 «Получение оксида углерода (IV). Взаимопревращение карбонатов в гидрокарбонаты».

ЦЕЛИ:

Образовательные:

  • Химия: Углубить знания о химических свойствах оксидов на примере свойств оксида углерода IV, а так же знания о средних и кислых солях на примере карбонатов и гидрокарбонатов

  • Информатика: Закрепить навыки создания потоковой презентации (видеоклип) с помощью программы Windows Movie Maker.

Развивающие:

  • Развивать художественный вкус, творческие способности, навыки самостоятельного мышления, умения обобщать и систематизировать изученный материал

Воспитательные:

  • Воспитать эстетический вкус, взаимоуважение во время проведения коллективной работы

ОБОРУДОВАНИЕ: компьютеры, мультимедийный проектор, презентация, инструкция по охране труда, технологическая карта, программное обеспечение: Windows Movie Maker, Power Point, Paint, папка с образцами видео, фото, музыки.

ХОД УРОКА

  1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Озвучивание темы и целей работы.


  1. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ.

ХИМИЯ.

В природе для фотосинтеза растений углекислого газа вполне достаточно. В большом количестве он образуется во время дыхания и гниения, и из года в год увеличивается нахождение этого оксида в воздухе вследствие сгорания большого количества разного топлива, работы металлургических и химических заводов, двигателей автотранспорта и т.д. Для потребностей химической и пищевой промышленности специальных заводов по производству углекислого газа не строят, а используют газ, который является побочным продуктом других производств, в частности получения негашёной извести, спиртового брожения глюкозы.

Вспомним, как в лабораторных условиях можно получить углекислый газ? (Взаимодействием карбонатов с кислотами)

Почему реакция между карбонатами и гидрокарбонатами называется качественной? (Так как в результате реакции образуется газ)

Какие минералы, содержащие карбонаты, наиболее распространённые в природе вам известны? Где их применяют? (В природе карбонаты существуют преимущественно в виде карбоната кальция - мел, мрамор, известняк, ракушечник – в строительстве).

Как доказать наличие оксида углерода IV? (Пропустить его через раствор известковой воды)

Что вы будете при этом наблюдать и почему? (Помутнение раствора, так как образуется не растворимый карбонат кальция)

При каких условиях карбонаты превращаются в гидрокарбонаты? (В избытке углекислого газа)

А обратное превращение возможно? (Да, возможно при нагревании гидрокарбонатов, при этом образуется углекислый газ и нерастворимый карбонат)

ИНФОРМАТИКА.

Сегодня на уроке мы с вами закрепим навыки создания потоковой презентации.

Вспомните, что такое потоковая презентация? Как по другому её можно назвать?

В каких программах можно создавать потоковую презентацию?

Правильно. И сегодня мы с вами будем создавать потоковую презентацию с помощью программы Windows Movie Maker.

И перед началом нашей работы давайте вспомним какие операции можно осуществлять в Windows Movie Maker. Каждый ваш ответ запишем в лепестке цветка (1. импорт файлов; 2. создание титров; 3. вставка объектов в проект; 4. настройка переходов; 5. настройка эффектов; 6. разбивка видео на части; 7. регулировка продолжительности просмотра титров и изображений; 8. сохранение файла как проекта; 9. сохранение как видео файла; 10. запись голосовых комментариев; 11. балансировка звука между звуком видео и подставленным звуковым файлом)

А теперь перед началом работы давайте повторим основные правила охраны труда при проведении практических работ в кабинете информатики.

hello_html_4a904f89.png


  1. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.

Технологическая карта

Компьютеры №1, 3, 5, 7, 9 – выполняют практическую работу с видео 1 «Взаимопревращение карбонатов и гидрокарбонатов»

Компьютеры №2, 4, 6, 8, 10 – выполняют практическую работу с видео 2 «Получение и свойства оксида углерода IV»

План выполнения работы

  1. Запускаем программы Microsoft Office Power Point, Paint.

  2. Создаём уравнения реакций в Power Point, вставив объект Microsoft Equation 3.0.

  3. Копируем получившийся объект в Paint, сохраняем его как растровое изображение.

  4. Закрываем программы Power Point, Paint.

  5. Открываем видео редактор Windows Movie Maker

  6. Импортируем в сборник необходимые:

  • Видеофрагмент

  • Изображения (уравнения реакций, заставок)

  • Звуковые файлы под титры

  1. Монтируем проект потоковой презентации «Практическая работа» в таком порядке:

    • Титры с названием работы: «Практическая работа №1 «Получение оксида углерода (IV). Взаимопревращение карбонатов в гидрокарбонаты» и данными об авторе

    • Титры «Цели работы: ...»

    • Титры «Оборудование: …»

    • Титры «Ход работы»

    • Видеофрагмент с озвучиванием

    • Изображение уравнений реакции с титрами над ней, что за уравнение реакции

    • Титры «Вывод: …»

  2. Настроить переходы и эффекты.

  3. Увеличить продолжительность титров и изображения, так чтобы время просмотра потоковой презентации было от 2 до 2, 5 минут.

  4. Подставить в местах титров мелодию.

  5. Сохраняем потоковую презентацию на компьютере в виде видео файла в свою папку

  6. Сохраняем проект потоковой презентации в свою папку.


  1. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА.

Рефлексия

Оцените собственный видеоклип по 6-ти бальной системе, во второй колонке оценку выставят учителя тоже по 6-ти бальной системе средние баллы сложатся, это будет ваша оценка за практическую работу


п/п

Характеристика видео клипа

Оценка ученика

Оценка учителя

Титры (наличие и эстетичность)



Статические графические изображения



Видеофрагменты



Языковые компоненты звукового ряда



Музыкальный компонент звукового ряда



Гармоничность цветового решения



Гармоничность звукового решения



Гармоничность видео переходов



Эстетический уровень видео клипа



Содержательный уровень видео клипа



Правильность написания уравнения реакции



Соответствие выводов целям практической работы



Средний бал




  1. ДОМАШЕНЕЕ ЗАДАНИЕ.

Создать потоковую презентацию на тему «Металлы в жизни человека» продолжительностью

  • Средний уровень – 1,5-2 минуты

  • Достаточный уровень – 2-3 минуты

  • Высокий уровень – не менее 4 минутhello_html_m4d466bb7.png

4



Краткое описание документа:

Тема урока: «Создание потоковой презентации-отчёта о Практической работе №1 «Получение оксида углерода (IV). Взаимопревращение карбонатов в гидрокарбонаты». Тип данного урока – закрепления полученных знаний.

В ходе практической работы учащиеся оформляют не стандартный отчёт в тетради для практических работ по химии, а проявляя своё творчество, делают видео отчёт с использованием программы Movie Maker, в котором отображается тема, цель, видео химической реакции с озвучиванием хода работы; уравнения реакций, выполненное в программе PowerPoint, и выводы.

На этом уроке подведение итогов и оценивание работы предлагаем провести с помощью заполнения итоговой таблицы, которая содержит критерии, как по химии, так и по информатике. Таблицу заполняют ученики и учителя, в результате выводится средний балл.
Автор
Дата добавления 11.12.2015
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров192
Номер материала ДВ-251291
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх