Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Разработка бинарного урока литературы и кубановедения "Золотые страницы Кубани"

Разработка бинарного урока литературы и кубановедения "Золотые страницы Кубани"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Краснодарский край, Динской район, станица Новотитаровская

Бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования Динской район

«Средняя общеобразовательная школа № 34»







Бинарный урок литературы и кубановедения



«Золотые страницы Кубани»






Учитель русского языка и литературы

Матасова Светлана Александровна

Учитель истории и кубановедения

Терентьева Ирина Геннадьевна









станица Новотитаровская

2015г.



«Давайте знакомые книжки откроем
И снова пойдем от страницы к странице.
Всегда нам приятно с любимым героем,
С своею землею сродниться…». 

Цель:

обобщить знания учащихся о творчестве кубанских поэтов и писателей;

развивать интерес к литературе родного края и желание ее изучать;

привитие любви к малой Родине и сопричастности к истории Кубани.

знакомство с произведениями, рассказывающими об историческом прошлом родного края, села;

работа над средствами выразительности;

развитие речи учащихся.

формировать целостное представление о кубанской культуре и казачьем быте;

Задачи:

  1. Развивающие: расширение кругозора учащихся, развитие умения работать в микрогруппах.

  2. Воспитательные: воспитание чувства гражданственности, патриотизма, уважения к традициям предков, желание принести пользу Родине, способствовать эстетическому воспитанию школьников через художественные произведения, музыку, живопись.

  3. Образовательные: повторение исторических событий в крае, дополнение материала школьной программы новыми фактами и именами. образовательная – изучение и расширение знаний учащихся о быте и традициях населения Кубани;
    развивающая – развитие у учащихся памяти, мышления, навыков анализа, умения обобщать и систематизировать; воспитательная – формирование у учащихся сознания причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему, ответственности за сохранение культурно – исторического наследия малой родины – Кубани,
    развивать устную речь учащихся, обогащать их словарный запас; совершенствовать культуру речи; развивать психические процессы: мышление, внимание, память, способность к самоконтролю


Оборудование урока:

Карта Краснодарского края, книги кубанских писателей и поэтов, а также по истории Кубани, интерактивная доска; проектор, ноутбук, кроссворд на ватмане на тему «кухня на Кубани»; проектная работа учащихся – книга «Золотые страницы Кубани»

Оформление: три стола для команд учащихся (сдвинутые вместе парты), которые накрыты белой скатертью. Костюм казака на манекене, две картины на мольберте кубанских художников. Слева от доски книга, подготовленная учащимися, «Золотые страницы Кубани», Справа от доски – выставка книг по теме и выставка работ учащихся по кубановедению.

План урока:
I - Орг. момент.

II - Сообщение темы и цели урока.
III - Выступление команд.

IV - Итог урока.



Ход урока:


I -Организационный момент

(Учащиеся класса заранее разбиваются на 3 команды, в каждой по 7 человек.)
Вступительное слово учителей.

Учитель №1:

Я спешу сказать вам: «Здравствуйте!»,

Чтоб пожелать здоровья доброго.

Я спешу сказать вам: «Благости!»,

Чтоб пожелать вам счастья нового.

Учитель №2:

Я спешу сказать вам: «Радости!

Удач, успехов и везения!»

Всем в этом классе –

Прекраснейшего настроения.

Учитель №1:

Ребята! Каждый из вас любит свой дом, свою улицу, свое село. Слагаясь воедино, эти любимые места составляют Краснодарский край, который, в свою очередь, - часть нашей Великой страны.

Благодатен и славен Краснодарский край – край сельского хозяйства, край высших учебных заведений и многих научно-исследовательских институтов, край первоклассных курортов и великолепных ландшафтов, край двух южных морей Черного и Азовского.

Учитель №2:

Но не только урожайными нивами, садами, бахчами и овощами славится кубанская земля, она богата и знатными людьми, чьи трудовые подвиги известны далеко за пределами края.

Интересна, богата событиями история краснодарского края. Есть, что показать, есть о чем рассказать из прошлого и настоящего Кубани. С Кубанью связано много имен выдающихся писателей: А.Пушкина, 
Ю. Лермонтова, Л. Толстого, М. Горького, А. Фадеева, А. Толстого и многих др.

Не остаются в долгу перед любителями словесности и наши кубанские поэты и прозаики И. Варавва, В. Неподоба, К. Обойщиков, 
А. Пивень и многие другие. Композиторы Кубани на многие стихи наших поэтов написали музыку.


II - Сообщение темы и цели урока.


Учитель №1:

Сегодня на уроке мы обобщим знания о творчестве кубанских поэтов и писателей, вспомним произведения и стихотворения о нашей малой Родине, увидим картины кубанских художников.


Ученицы вашего класса Косинцева Владлена и Христюк Анна выполнили проектную работу по теме нашего урока и создали для вас книгу «Золотые страницы Кубани». Это книга о нашей с вами Родине, но она не закончена. Ведь именно вы – молодое поколение, которое каждый день пишет историю своей судьбы, своей страны и своей Родины. И сегодня мы будем использовать эту проектную работу учащихся, перелистывая страницы, просматривая, повторяя уже известное или знакомясь с новым материалом. А в конце, мы будем дополнять каждую страницу.


Итак, какова тема сегодняшнего урока??

Дети называют…………………

Давайте сформулируем цели урока.

Страницы нашей книги:

1 – Кубанские поэты и писатели (учитель зачитывает сведения из биографии кубанских поэтов и писателей, а учащиеся должны ответить, назвав ФИО этого известного человека)

2- Стихи о Кубани (учащиеся, получив опережающее домашнее задание, читают по памяти стихи + задание с пропущенными слова из Гимна Кубани +исполнение части гимна всем классом)

3 – Фольклор (трое учащихся в национальных костюмах исполняют колядки+ учащиеся, получив опережающее домашнее задание, читают найденные ими дома загадки, пословицы, поговорки по теме урока)

4 – Искусство (выставка картин кубанских художников, разговор о ремеслах на Кубани+ творческая часть, где ученики самостоятельно с пластилином раскрашивают картину)

5 – Кухня (кроссворд по теме + сюрприз)


III Выступление команд.

1 Конкурс «Автобиографический».

Учитель : На предыдущих уроках и в прежних классах мы познакомились с жизнью и творчеством многих писателей нашего края. Каждой команде дается 1 минута для того, чтобы вы по автобиографии, узнали кубанских писателей и поэтов и назвали нам их имя и фамилию . 


1. ОБОЙЩИКОВ Кронид Александрович

Он начал писать свои первые стихи в 4-м классе. В Краснодарском книжном издательстве вышло 13 поэтических сборников. Из них 5 для детей. В 1993 году он издал лирический репортаж «Путешествие по «Родине», о людях колхоза «Родина» Усть-Лабинского района. Во втором классе Вы познакомились с его книгой «Зайка-пешеход».

2. НЕПОДОБА Вадим Петрович

Этот кубанский поэт свой сборник стихов «Солнышко проснулось» посвятил своей дочке Даше. Читая их во 2 классе, вы убедились, что они помогли вам почувствовать и увидеть красоту живой природы, понять, что такое настоящий труд, Родина, семья. В настоящее время он – автор 14 книг поэзии и прозы для взрослых и детей.


3. БАРДАДЫМ


Родился 24 июля 1932 года в Краснодаре в семье потомственных казаков.
Кубанцы его знают как историка – очеркиста, краеведа. Много лет он ходил по екатеринодарским дворикам. Ездил по казачьим станицам, по разбитым кубанским монастырям, встречался со старожилами и собирал живую историю Кубани.
Историко-краеведческие публикации впервые воскресили многие страницы родной истории, имена выдающихся деятелей отчего края.


4. ВАРАВВА Иван Фёдорович


Родился 5 февраля 1925 года в донской слободе города Ракова, ныне город Новобатайск Самарского района Ростовской-на-Дону области, куда вынужденно переселились с Кубани его предки после окончания гражданской войны. В 1932 году семья поэта вернулась на Кубань: сначала в станицу Кущёвскую, а потом в Староминскую.

Прямо со школьной скамьи, в свои неполные восемнадцать лет, Иван Федорович уходит добровольцем на фронт. Его военный путь начался под городом Хадыженском, где он принимает боевое крещение. Двадцатилетним сержантом в мае 1945 года молодой поэт оставил свой первый автограф на стене рейхстага, в Берлине. Награжден тремя боевыми орденами и медалями.

В столичных и краснодарских издательствах опубликовано более тридцати поэтических книг.



5. ХОХЛОВ Сергей Никанорович

Поэт, член Союза писателей РФ,лауреат премии Союза писателей РФ, лауреат краевой премии им. К. Россинского. родился 5 июня 1927 года на Смоленщине, в деревне Мелихово в крестьянской семье. Отец с малых лет приучал сына к крестьянскому труду. В 1936 году семья переехала на Кубань, в станицу Васюринскую. В феврале 1944 года переехали в Краснодар.

Первое стихотворение Сергея Хохлова «Ива» было опубликовано в районной газете. Стихотворение заинтересовало кубанского композитора Григория Плотниченко и положило начало долгого плодотворного сотрудничества.

В 1957 году в Краснодарском книжном издательстве вышел первый поэтический сборник «Весенняя зорька». В начале 1960-х годов в Краснодарском книжном издательстве выходят две его новых книги: стихи для малышей «Лиса-рыболов» и сборник стихов и поэм «Синие ночи».

Более 60 песен написал в соавторстве с композиторами Г. Пономаренко, Г. Плотниченко, В. Захарченко. Но своей «визитной карточкой» считает написанную в 1950-х годах на музыку Г. Плотниченко песню «Кубанские синие ночи», получившую всенародное признание.



6. БАКАЛДИН Виталий Борисович

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



2. Конкурс – стихотворный


Отчий край!
Вишневые рассветы, 
Двух морей и неба синева.
Для тебя кубанские поэты
Сохраняли лучшие слова.
К.А. Обойщиков


Учащимся было дано опережающее домашнее задание – выучить 1 стихотворение кубанских поэтов и сейчас, один представитель от команды прочтет нам выбранный им стих.

А остальные участники получат карточки с гимном Кубани, в котором прощены некоторые слова. Ваша задача – вписать отсутствующие слова.

После того, как ученики прочтут стихотворения и проверится задание с гимном, ребята поют гимн Краснодарского края (часть) под видеопрезентацию.

3 конкурс – фольклорный.

- Кубань – цветущая земля, издревле прославленная в старинных летописях, в преданиях, героических легендах и песнях: задумчивых и нежных, задорных и озорных, мужественных и стремительно-бурных.

 Следующая страница нашей книги – «Фольклор». А что такое фольклор?

Каждой команде было дано домашнее задание «Колядки на Кубани». И сейчас участник от каждой команды представят нам обычаи кубанских казаков и особенность кубанского фольклора, мы услышим кубанский говор и особенности его произношения.



Инсценирование детских колядок и щедровок.

Выходят дети в костюмах ряженых, отправляющихся колядовать и щедровать.


4 конкурс – творческий

Словно волшебнику радужной сказки, 
Бог дал Художнику кисти и краски, 
Чудо – палитру, мольберт и холстину, 
Чтоб сотворил он такую картину.

Учитель:

Кубань прославляли не только поэты и писатели в своих произведениях, но и художники.

С помощью пластилина необходимо каждой группе, совместно, всем коллективом, «закрасить» рисунок и создать свою картину.



5 конкурс – Кроссворд

Ребята, мы сегодня говорили о духовной части жизни (о литературе, искусстве и т.д.). Затронув тему фольклора мы вспомнили и обычаи казаков. А теперь мы будем разгадывать литературный кроссворд на тему «Кухня Кубани».


IV Итог урока.



Учитель: завершающее слово.

Рефлексия: повторить основное.

Понравился урок или нет (использование грустных и улыбающихся смайликов, можно красного и желтого цветов).

Литература:

  1. УЧЕБНИК ПО ЛИТЕРАТУРЕ

  2. УЧЕБНИК ПО КУБАНВОЕДЕНИЮ

  3. В. Бардадым. Ратная доблесть кубанцев. – Краснодар, Северный Кавказ, 1993.

  4. Кубановедение. Поурочное планирование и методические рекомендации. Под ред. А.Г. Еременко. – Краснодар. 2005.

  5. Край кубанский (краеведческие викторины) (составили Антищев О.Ю., Лакербай З. К.). – Краснодар, 2000.

  6. Маслов А. В. Кубанская старина. – Краснодар: ОИПЦ “Перспективы образования”, 2006.

  7. Маслов А. В. Три века истории Кубани (XVIII – XX) Краснодар: ОИПЦ “Перспективы образования”, 2005.

  8. Освоение Кубани казачеством: вопросы истории и культуры (составил О. В. Матвеев), Краснодар, 2002.

  9. По страницам истории Кубани (под ред. В. Н. Ратушняка). – Краснодар, Советская Кубань, 1993.

  10. Попко И. Д. Черноморские казаки. – Краснодар, 2002.

  11. Ратушняк В. Н. История Кубани. – Краснодар: ОИПЦ “Перспективы образования”, 2002.

  12. Твой Олимпийский учебник. – М., Физкультура и спорт, 2003.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 28.03.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров124
Номер материала ДВ-561773
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

8 месяцев назад

Бинарный урок подготовлен для Всероссийского конкурса молодых специалистов "Территория творчества". Разработка была отмечена среди десяти лучших работ по всей России.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх