Тема Правописание Е/И в падежных окончаниях имен существительных единственного числа

Цели: Цели:

метапредметные: способствовать формированию

-умения самостоятельно ставить цель, планировать пути ее достижения;

-умения работать с информацией

-умения организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с

учителем, сверстниками; работать индивидуально, в группе;

-умения аргументировать своё мнение

предметные:

-формирование знаний о правописании гласных в падежных окончаниях имён существительных;

-формирование умения объяснять выбор изучаемой орфограммы

личностные:

-формирование ответственного отношения к учению на основе мотивации

к обучению;

-формирование уважительного отношения к другому человеку, его мнению

                           Ход урока

I.Организационный момент.Вступление.

(Дети выходят с сообщением)

Хамидуллина Лера

-23 февраля наша страна отмечает праздник Дня защитника Отечества. В этот день поздравляют мужчин и вспоминают героев, защищавших Родину на поле битвы.

Фирсова Анастасия

-Кто такой защитник Отечества? Это настоящий мужчина – воин, храбрый и благородный рыцарь. Он спасает слабых, он не дрожит перед врагом. Такой человек может быть военным или полицейским. Но совсем необязательно для него держать в руках оружие, потому защитник Отечества может быть и врачом, спасателем или пожарным.

Наумов Никита

Обычно в праздник 23 февраля поздравляют мужчин. А ведь защищать Родину может и женщина. История знает много примеров этому. Во время Великой Отечественной Войны медсестры спасали тысячи жизней раненых бойцов. Часто эти хрупкие девушки на себе выносили с поля боя раненых бойцов, здоровенных парней. И все это происходило под огнем и обстрелом врага.

Балтаева Аделина

Перечень знаменитых защитников нашей родины восходит еще к временам Древней Руси. Наверное, первыми были три былинных богатыря – Илья Муромец, Алеша Попович и Добрыня Никитич. А еще наше Отечество в разное время защищали полководцы Александр Невский, Минин и Пожарский, фельдмаршал Кутузов, маршал Жуков и другие.

Байрашев Тимур

Были и простые люди, отдавшие свою жизнь за Родину или посвятившие ее служению Отечеству. Например, летчик Николай Гастелло, который во время Великой Отечественной войны направил свой горящий самолет на скопление врага. И, конечно, тысячи других безымянных защитников. Кто-то из них стал настоящим героем, кто-то просто сделал для своего народа все, что было в его силах. И память об этих людях не забывается никогда. Поэтому наш сегодняшний урок посвящен этому замечательному празднику!

 Мотивация учебной деятельности учащихся.

Спасибо ,ребята, присаживайтесь! Сегодня у нас очень важный урок. Я  думаю, что за урок вы получите хорошие оценки!

II.Актуализация знаний.

Какие признаки имен существительных мы узучали недавно?

Дети: Падежи, склонение

Сколько падежей в русском языке?А сколько склонений?

Дети: 6,3

Давайте хором повторим падежи. Я называю падеж, а вы падежные вопросы

Хорошо, а давайте усложним. Я говорю падежи вразброс.

А теперь вспомним о склонении. В какой форме мы можем определить склонение?

ДЕТИ:в начальной форме(И.п,ед.ч)

По какой морфеме?

Дети: по окончанию

Какие существительные относятся к1,2,3 склонению.Обратите внимание на таблицу.(Слайд 2)

Поиграем в игру. Я называю слова, а  вы лишь поднимаете руки. Если это существительное 1 скл-руки поднимает 1 ряд, если 2-2,если 3-3

Страна, воин, память, разведка, мужество, доблесть патриотизм, битва, ветеран, война, заповедь, богатырь, честь

Молодцы, справились с задачей. Открываем тетради, пропускаем 2 строчки, записываем число, оставляем две строчки для темы. Перед вами на слайде предложения из сообщения ваших одноклассников.(Слайд 3)

   23 февраля наша страна отмечает праздник Дня защитника Отечества. В этот день поздравляют мужчин и вспоминают героев, с отвагой защищавших Родину на поле битвы. Кто такой защитник Отечества? Это настоящий мужчина – воин, храбрый и благородный рыцарь. Были и простые люди, отдавшие свою жизнь за Родину или посвятившие ее служению Отечеству. И память об этих людях не забывается никогда

Давайте проверим, как знания о склонении и падежах могут помочь нам в написании окончаний. Для этого просклоняем выделенные существительные или изменим по падежам. Нельзя говорить: склонять по падежам (ПРИКРЕПИТЬ НА ДОСКУ) Определите склонение у всех выделенных существительных.( к доске выходят 3 ученика)

И.п отвага, защитник, жизнь

Р.п отваги, защитника, жизни

Д.п отваге, защитнику, жизни

В.п   отвагу, защитника, жизнь

Т.п отвагой, защитником, жизнью

П.п об отваге, о защитнике, о жизни

В каких окончаниях буква слышится четко? Какие окончания не вызывают проблем в написании? Зачеркните крестиком. Что мы слышим на месте тех, которые слышатся нечетко?(э/и) (написать транскрипцию) Ребята, а почему они слышатся нечетко и вызывают проблемы в написании?

Д: Потому что находятся в безударном положении или в слабой позиции.

В каких падежных формах возникли затруднения?

 Дети: Ошибки в выборе окончаний – Е /-И возникают не во всех падежных формах, а только в формах трех падежей: родительного, дательного и предложного

А в каком числе мы изменяли существительные по падежам?

Дети: в единственном

III. Постановка цели и задач урока.

Какой же будет тема нашего урока? О чем пойдет разговор?

Дети: Правописание Е/И в падежных окончаниях имен существительных единственного числа (слайд 4)

Какую цель мы поставим перед собой?

Дети: Повторить правописание Е/И в падежных окончаниях имен существительных единственного числа  в формах Р.,Д.,П падежей и продолжать учиться объяснять выбор гласных (слайд 5)

ПОСТАНОВКА ЗАДАЧ:

Каким образом мы  сможем достичь поставленной цели?

Учащиеся предлагают план  достижения цели и  средства (работа с учебником, помощь учителя, создание алгоритма, схемы)

IV.  Обобщение и систематизация знаний

Подготовка учащихся к обобщенной деятельности

 Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы).

Так от чего же зависит правописание падежных окончаний имен существительных?

Дети: Правописание падежных окончаний имен существительных зависит от того, к какому склонению относятся данные существительные

Как в начальной школе вас учили писать эти окончания? Вспомните слова-помощники.1 скл-земля, 2 скл-стол, 3 скл-степь. Попробуем подставить эти помощники

Более грамотно определять правописание этих слов нужно по тому правилу, которое есть у вас в учебнике на странице 67,68. Громко и внятно читает правило Байрашев Тимур.

Перед вами на доске опорная таблица(слайд 6)  падежных окончаний имен существительных в Р.,Д.,П. падежах 1,2,3 склонений. Внимательно слушаем меня, как данное правило можно рассказать по опорной таблице. Окончание и пишется в форме Р.п 1го склонения и в формах Р,Д,П падежей  3го скл. Окончание Е пишется в формах Д,П падежей 1  скл и П.п 2 скл. Кто может повторить? А кто сможет без таблицы?

Как мы будем пользоваться этой таблицей? Давайте составим алгоритм действий.

Фронтальное обсуждение алгоритма действий

1. Определяю склонение, падеж имени существительного.

2. Вспоминаю, какое окончание пишется у существительного данного склонения в этом падеже.

 (слайд 7)

- склонение

- падеж

- таблица (выбираю нужное окончание) 3 слова 15 мин

V. Применение знаний и умений в новой ситуации

1)Нужно поставить данные существительные в Р,Д,П падежи, пользуясь алгоритмом и таблицей. Выходят 6 человек (защитник, храбрость-Иванов;гордость, винтовка-Хабибрахманова; героизм, атака-Кошик) Совместная проверка 5 минут

Теперь задание посложнее. Я раздаю вам предложения. Вы должны переписать предложения и, опираясь на таблицу и алгоритм, вставить Е или И, объяснить свой выбор.

2)1. Рядовой рассказал о своей задач_  2.Из-за бомбежк_ оборвалась связь. 3.Солдат донес разведк_, что линия обороны начинается за рекой. 4.Кадеты внимательно слушали рассказ о старом солдат_ .5.Батальон переправился через реку в лодк_. 6.Ветеран  начал рассказывать эпизод о войн_. 7.Самое худшее – вспоминать о бо_. 8.На площад_ бойцы сумели атаковать врага.9. Площадь преграждала дорогу рот_ солдат 10.Герой помог партизанк_ сбежать из плена 11. Солдат без винтовк_ – не воин. 12. В жизн_всегда есть место подвигам. 13. Кто храбро сражается, тот к побед_ приближается.14. Богатыря узнаешь на поле бран_.  15. На печ_не храбрись, в бою не трусь.16. Кто смерт_ не боится, того пуля сторонится (70 слов)15 минут

VI.Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

А теперь решим тест. Проставили в тетрадочках от 1 до 10 в столбик, поставили черточки, вам нужно выбрать только цифру-вариант ответа. Даю 7 минут. +3 мин проверка.Поменялись тетрадочками, взяли в руки карадаши. Проверяем вместе.0-1 -5;2-3-4;4-5-3;6 и больше-2

VII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Составить тест из 10 вопросов по три варианта ответа в каждом по теме

« Правописание Е/И в падежных окончаниях имен существительных». Составлять его нужно по тесту-образцу, который мы выполнили на уроке. Как вы думаете, для чего этот тест? С чего начнем следующий урок? (1-2 мин)

VII. Рефлексия (подведение итогов занятия) ( Слайд  )

Тест по русскому языку «Имя существительное. Буквы Е-И в падежных окончаниях имён существительных» №1 для 5 класса

Автор: Захарьина Елена Алексеевна

1. В каком варианте ответа на месте пропуска в окончании пишется И?

1) в библиотек...
2) на опушк...
3) на небосклон...
4) на местност...

2. В каком варианте ответа на месте пропуска в окончании пишется Е?

1) лечиться в госпитал...
2) щётка для стирк...
3) расположение батаре...
4) отъехать от площад...

3. В каком варианте ответа на месте пропуска в окончании пишется Е?

1) без задней мысл...
2) отойти от берёзк...
3) на дуэл...
4) идти по алле...

5. В каком варианте ответа на месте пропуска в окончании пишется Е?

1) уступать в скорост...
2)  в тетрад...
3) рисовать в альбом...
4) без фруктовой карамел...

6. В каком варианте ответа на месте пропуска в окончании пишется И?

1) к поющей молодёж...
2) отдыхать в деревн...
3) в русл... реки 
4) в воздух...

7. В каком варианте ответа на месте пропуска в окончании пишется И?

1) в пронесшемся вихр...
2) без последующей встреч...
3) о зимней стуж...
4) о подснежник...

8. В каком варианте ответа на месте пропуска в окончании пишется Е?

1) беседа о смелост...
2) полёт без пересадк...
3) спускаться по тропинк...
4) петь от радост...

9. В каком варианте ответа на месте пропуска в окончании не пишется И?

1)  в песн...
2) об идеал...
3) в жизн...
4) без вуал...

10.В каком варианте ответа на месте пропуска в окончании пишется И?

1) по кож...
2) на ветв...
3) на роял...
4) на сидень...

ПАДЕЖИ

СКЛОНЕНИЕ

ОКОНЧАНИЕ

ИЗМЕНЯТЬ ПО ПАДЕЖАМ

СКЛОНЯТЬ