- 28.11.2016
- 669
- 3
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Наташинская средняя школа» Сакского района Республики Крым
Согласовано Утверждено
Зам.директора по УВР Директор
МБОУ «Наташинская СШ» МБОУ «Наташинская СШ»
_______М.С.Безверхняя ________А.А. Лупаина
«___»_______2016г. «___»_______2016г.
 |
Классный руководитель:
УРСУЛ ВАЛЕНТИНА АЛЬШАНОВНА
Организационно-регулирующая
деятельность классного руководителя
Воспитание — важнейший процесс, важнейшая функция любого общества. Это социальный процесс, складывающийся из целенаправленного влияния на поведение и деятельность человека и активности личности как субъекта этого процесса.
На современном этапе воспитание должно выполнять 3 функции:
1. Социальная функция. Это урегулирование отношений между поколениями, разрешение конфликтов и противоречий в семье, школе, обществе.
2. Культурологическая функция. Сохранение, воспроизводство, передача культуры своего народа, народов других стран. Приобщение к национальной культуре ребенка через культуры других стран.
3. Гуманитарная функция. Социальная защита ребенка, его творческих сил, оказание помощи в развитии личности.
Основной воспитательной задачей является организаторско-педагогическая деятельность всего педагогического коллектива, направленная на конкретного ученика, на развитие его личностно-творческих качеств, коррекция и устранение отрицательных свойств личности, выявление ребенком своих особенностей, развитие у него общечеловеческих и национальных ценностей на основе участия в общеколлективных творческих делах по изучению национальных традиций русского, украинского, крымскотатарского народов, приобщение к мировой культуре, в работе кружков, в спортивных и трудовых делах школы.
Основные направления воспитательной работы школы:
1. Изучение личности школьника. Определение уровня его коммуникативности, адаптации к школе. Определение учебных умений навыков, психологических особенностей, творческих особенностей, состояния физического здоровья личности.
2. Патриотическое воспитание:
— формирование высокой духовности, уважения к старшим, родителям, культуре, истории, традициям крымскотатарского и славянских народов, утверждение принципов общечеловеческой морали;
— привлечение учащихся к проведению поисковой работы;
— возвращение забытых имен национальных героев, изучение фольклора и этнографии своего края;
— проведение походов, экскурсий, вечеров, встреч, работа в библиотеках.
3. Правовое воспитание:
— формирование у учащихся уважения к Конституции Российской Федерации;
— правовое просвещение учащихся по профилактике правонарушений и преступлений;
— профессиональное и социальное правовое просвещение обучающихся ;
— формирование у школьников сознательной дисциплины, правопорядка, морали.
4. Эстетическое воспитание и развитие творческих способностей учащихся:
— приобщение к прекрасному в мировой и художественной культуре;
— создание разнообразных интегрированных курсов по повышению уровня физического развития учащихся;
— развитие таланта, интеллектуальных способностей личности, расширение кругозора;
— воспитание моральных качеств, норм поведения, общения;
— организация досуга, направленная на развитие творческих способностей ребенка, сплочение ученического и учительского коллектива.
5. Воспитание трудовой активности. Развитие творческой трудовой
личности, цивилизованного хозяина:
— ознакомление обучающихся с традициями русского, украинского, крымскотатарского народов;
— развитие навыков самоуправления на основе коллективных творческих дел;
— воспитание ответственного отношения к учебе, помощь в выборе профессии, привлечение учащихся к работе в научно-технических объединениях, кружках.
6. Охрана здоровья и полное физическое развитием
— создание условий для физического развития школьников, сбережение их здоровья;
— изучение психофизических особенностей детей, приобщение их к здоровому образу жизни, обеспечение безопасной жизнедеятельности, выполнение режима дня, правильное питание, воспитание сознательного отношения к своему здоровью, ознакомление детей с методами народного закаливания.
7. Воспитание экологической культуры:
— изучение природы, экологической обстановки в городе, районе;
— проведение практической природоохранной работы: уборка и реконструкция экологической тропы;
— проведение походов, рейдов, экспедиций, туристических слетов, конференций по изучению природы родного края.
8. Индивидуальная работа по изучению семьи, условий воспитания и обучения ребенка:
— повышение внимания к неполным, многодетным семьям, детям-сиротам;
— освобождение от оплаты за питание детей из малоимущих семей;
— бесплатное оздоровление в течение года детей из малоимущих семей;
— оказание материальной и гуманитарной помощи малообеспеченным семьям.
Функциональные обязанности классного руководителя
I. Охрана жизни и здоровья детей.
1. Классный руководитель несет ответственность за жизнь и здоровье учеников, обеспечивает безопасное проведение образовательного процесса.
2. Классный руководитель регулярно проводит инструктажи по технике безопасности.
3. Классный руководитель следит за соблюдением санитарно-гигиенических условий в классе.
4. Классный руководитель овладевает технологиями урока, сберегающими здоровье.
5. Классный руководитель проводит просветительскую работу, направленную на формирование потребности в здоровом образе жизни.
6. Классный руководитель организовывает получение учениками горячего питания.
7. Классный руководитель обучает школьника планировать учебный день, соблюдать режим дня, выбирать оптимальный режим учебной нагрузки.
II. Организация учебной деятельности.
1. Классный руководитель осуществляет контроль за успеваемостью, посещаемостью.
2. Классный руководитель ведет в установленном порядке документацию класса, проверяет дневники.
3. Классный руководитель сотрудничает с учителями-предметниками и создает комфортные психологические условия на уроках.
4. Классный руководитель ведет индивидуальную работу с учениками и родителями по выполнению успеваемости.
III. Работа с семьей.
1. Классный руководитель проводит диагностику семейных отношений, микроклимата семьи.
2. Классный руководитель изучает быт ребенка, условия воспитания, обучения. Выявляет малообеспеченные, неполные семьи. Оказывает наибольшее содействие и осуществляет первостепенный контроль за детьми из этих семей, планирует более частые посещения с целью оказания помощи, профилактики правонарушений.
3. Классный руководитель проводит родительские собрания, индивидуальные беседы с родителями. Уделяет особое внимание согласованности деятельности родителей, учителей и воспитателя.
4. Классный руководитель вовлекает родителей в коллективную трудовую деятельность, участие в походах, спортивных мероприятиях.
IV. Организация самоуправления в классе.
1. В начале года на классном собрании выбирается актив класса.
2. В начале года выявляется уровень интересов учеников, направить их деятельность на развитие творческих способностей.
V. Трудовая деятельность класса.
1. Работа по организации уборок в школе и школьном дворе, дежурств, ремонту мебели.
2. Вести учет трудовых дел каждого ученика.
3. Организация ученического коллектива на проведение общешкольных мероприятий.
VI. Участие в развитии интеллекта.
1. На основе психолого-педагогического тестирования классный руководитель вовлекает учеников в различные виды творческой деятельности, работу спецкурсов, кружков по интересам.
2. Классный руководитель организует учеников на участие во всех проводимых общешкольных мероприятиях, проводит классные мероприятия.
VII. Индивидуальная работа с детьми.
1. Вести дневник наблюдений за детьми своего класса.
2. На основе психолого-педагогической диагностики выявить группы детей, связанных общими интересами, делами, имеющих склонности к различным видам деятельности, изолированных детей, детей, склонных к совершению аморальных поступков.
3. Создать индивидуальные планы работы с этими детьми, вовлекать их в общешкольную и классную деятельность.
VIII. Психолого-педагогическая диагностика и коррекция.
1. Диагностика личности, уровня его тревожности, адаптации, определение общеучебных умений и навыков, психических особенностей и творческих навыков.
2. Изучение классного коллектива, уровня его воспитанности, развития, сплоченности, определение межличностных отношений, психологического климата в коллективе.
3. Изучение семей обучающихся.
4. Изучение социума ребенка, его окружения, наклонностей.
5. Создание социального паспорта класса.
6. Определение основных форм и методов работы, направленных на воспитание положительных и устранение отрицательных качеств личности.
Кл. руководитель имеет право создавать собственные воспитательные системы и программы, творчески применять новые методы, формы и приемы воспитания, руководствуясь единственным принципом «не навреди».
Кл. руководитель не имеет права:
-унижать этичное достоинство воспитанника, оскорблять его действием или словом;
-использовать отметку для наказания или расправы над учеником;
-злоупотреблять доверием ребенка, нарушать данное воспитаннику слово, сознательно вводить его в заблуждение;
-использовать семью, родителей или родственников для наказания ребенка;
Кл. руководитель должен знать:
-Закон РФ «Об образовании»;
- «Конвенцию о правах ребенка»;
-педагогику, детскую, возрастную, социальную психологию;
-школьную гигиену;
-педагогическую этику;
-теорию и методику воспитательной работы;
-основы трудового законодательства.
Кл. руководитель должен уметь:
-общаться с детьми, поощряя детскую активность, ответственность, подавая собственный пример деловитости и ответственности;
-видеть и формулировать свои воспитательные цели;
-составить план воспитательной работы в своем классе;
-организовывать воспитательные мероприятия;
-организовывать и проводить родительские собрания и индивидуальные консультации, пользоваться психодиагностическими тестами, анкетами, опросниками и корректно использовать их в воспитательной работе.
Кл. руководитель ведет следующую документацию:
-классный журнал;
-план воспитательной работы с классным коллективом;
-личные дела обучающихся;
-психолого-педагогические карты изучения личности обучающихся;
-протоколы родительских собраний;
-дневникиобучающихся ;
-папки с разработками воспитательных мероприятий, с результатами социально-психологических исследований.
Ознакомлена: Классный руководитель Урсул В.А.
ЗАПОВЕДИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
Ø Классный руководитель – автор своей программы, системы, методов, своего класса.
Ø
Ø Главная цель воспитания – счастливый человек.
Ø
Ø Не ищи волшебной палочки: воспитание должно
Ø быть системным.
Ø
Ø Люби детей! Защити их любовью и правдой!
Ø Не ври!
Ø Постоянно ищи в ребенке богатство его души.
Ø Научи детей думать и любить.
Ø
Ø Дари себя детям!
Ø Знай, к чему стремишься!
Ø
Ø
Ø Воспитывай, опираясь на природу ученика.
Ø
Ø Дорожи доверием своих воспитанников, береги ребячьи тайны, никогда не предавай своих детей.
Ø
Ø Учитель учит других до тех пор, пока учится сам!
Воспитательная проблема школы:
МБОУ" Наташинская СШ" работает над проблемными вопросами
«ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ЧЕРЕЗ ВНЕДРЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЭФФЕКТИВНЫХ ПРИЕМОВ, ФОРМ И МЕТОДОВ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ».
Задачи, которые ставит перед собой школа:
1.Ориентация учащихся на здоровый образ жизни (профилактическая работа о вреде курения алкоголизма, наркомании, СПИДа)
2. Особое внимание уделить работе с «группой риска» (профилактика правонарушений, выявление мотивов девиантного поведения)
3. Предупреждение и выявление суицидального поведения подростков.
4. Формирование у учащихся мотивации на сохранение и развитие здоровья, ответственности за собственное здоровье, как главной личной ценности.
5. Работа сучащимися , имеющими низкую учебную мотивацию.
6. Работа с одаренными детьми.
7. Своевременная психологическая помощь родителям и учителям.
8. Помощь старшеклассникам в профессиональном выборе.
9. Формирование сознательной дисциплины, развитие морально-этического воспитания, на основе ученического самоуправления.
10. Воспитание инициативности, активности, самостоятельной ответственности, организационных способностей на основе ученического самоуправления.
ПРОБЛЕМА, НАД КОТОРОЙ РАБОТАЕТ КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:
" ИЗУЧЕНИЕ И СПЛОЧЕНИЕ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД К ПРОБЛЕМЕ ВОСПИТАНИЯ."
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
НА 2016/2017 УЧЕБНЫЙ ГОД:
-Привитие навыков культуры общения, развивать нравственно-личностные качества.
-Воспитание доброжелательного отношения к товарищам и уважения к старшим
-Создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности каждого ребенка
-Привитие чувства ответственности к учебе, навыков культуры поведения.
-Воспитание любви к родному краю, к людям других национальностей.
-Формирование здорового образа жизни.
ФАМИЛИЯ |
УРСУЛ |
|
ИМЯ |
ВАЛЕНТИНА |
|
ОТЧЕСТВО |
АЛЬШАНОВНА |
|
ДАТА РОЖДЕНИЯ |
12.04.1948Г. |
|
ОБРАЗОВАНИЕ |
ВЫСШЕЕ |
|
ЧТО И КОГДА ЗАКОНЧИЛ |
СИМФЕРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М.В. ФРУНЗЕ, 1985Г. |
|
КАТЕГОРИЯ |
ВЫСШАЯ , ЗВАНИЕ"СТАРШИЙ УЧИТЕЛЬ" |
|
КАКОЙ ПРЕДМЕТ ПРЕПОДАЕТ |
ИСТОРИЯ |
|
СТАЖ РАБОТЫ |
49л |
|
КОТОРЫЙ ГОД ЯВЛЯЕТСЯ КЛАССНЫМ РУКОВОДИТЕЛЕМ В ДАННОМ КЛАССЕ |
1 |
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ЦЕЛЬ КЛАССА:
Формирование социально-адаптированной, здоровой личности, усвоившей образовательные стандарты по ступеням обучения, ориентированной на общечеловеческие и национальные ценности.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ КЛАССА:
1. Объединение коллектива педагогов и учащихся, создание чувства «МЫ» посредством КТД (коллективных групповых форм работы)
2. Формирование активной гражданской позиции на основе развития самоуправления.
|
1
2
|
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПОРУЧЕНИЙ
КОМАНДИР КЛАССА
ЗАМ. КОМАНДИРА |
|
2 |
КООРДИНАТОР ПО САН. СОСТОЯНИЮ |
|
3. |
КООРДИНАТОРЫ ПО СПОРТУ |
|
4 |
КООРДИНАТОРЫ ПО КУЛЬТУРЕ
|
|
5. |
КООРДИНАТОР ПО УЧЕБЕ
|
|
6. |
ЧЛЕНЫ ШКОЛЬНОГО
|
|
7
8.
|
КООРДИНАТОР УЧЕБЫ- ЗА РАПОРТ- ЗА ЖУРНАЛ-
ХОЗЯЙСТВЕННЫЙ СЕКТОР-ЗА МЕБЕЛЬ- ЗА МЕЛ- ЗА ЦВЕТЫ-
|
Схема посадки в 1 четверти
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Учащиеся 5 класса Ф.И.О. |
Мед группа для занятий физкультурой |
|
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
5 |
|
|
|
6 |
|
|
|
7 |
|
|
|
8 |
|
|
|
9 |
|
|
|
10 |
|
|
|
11 12 13 |
|
|
СОЦИАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ 5 КЛАССА 2016-2017 УЧ.ГОД
|
|
Всего детей |
|
|
|
Дети-сироты |
|
|
|
Под опекой (документ) |
|
|
|
Дети-инвалиды (документ) |
|
|
|
Дети-чернобыльцы (документ) |
|
|
|
«Д» - учет(справка) |
|
|
|
Особое пед.внимание |
|
|
|
Внутришкольный контроль |
|
|
|
Учет в ОКМДН |
|
|
|
Одаренные и талантливые |
|
|
|
Многодетные. Кол- детей (документ у них) |
|
|
|
Малообеспеченные (справка) |
|
|
|
Сложные жизненные условия |
|
|
|
Количество неполных семей/кол-во детей |
|
|
|
Воспитывает 1 отец |
|
|
|
Воспитывает 1 мать |
|
|
|
Проживают не с родителями |
|
|
|
Родители работают на территории с/совета(оба) |
|
|
|
Работают за пределами с/совета(оба) |
|
|
|
Не работают(оба) |
|
|
|
Мальчики |
|
|
|
Девочки |
|
|
|
|
|
Список учащихся 5 класса на 2016/2017учебный год
|
№ п/п |
Ф.И.О.Учащегося (Полностью) |
Пол |
Дата рождения |
Нацио- нальность |
Домашний адрес (полностью) |
|
||
|
1 |
Алиев Рустем |
м |
|
кр.тат. |
с.Наташино,
|
|
||
|
2 |
Ахадова Озода |
ж |
|
кр.тат. |
с.Наташино,
|
|
||
|
3 |
Бондаренко Кирилл |
м |
|
украинец |
с.Наташино, ул.Зеленая |
|
||
|
4 |
Бурыкина Ирина |
ж |
|
русская |
с.Наташино, ул.Крымская |
|
||
|
5 |
Козак Карина Руслановна |
ж |
|
украинка |
с.Наташино, ул. Степная |
|
||
|
6 |
Курбанов Кирилл |
м |
|
украинец |
с.Наташино, ул. Степная |
|
||
|
7 |
Кочергин Алексей |
м |
|
русский |
с.Наташино, ул. |
|
||
|
8 |
Люля Ангелика |
ж |
|
русская |
с.Наташино, ул. |
|
||
|
9 |
Плахотная Анастасия Николаевна |
ж |
|
русская |
с.Наташино, ул. Степная |
|
||
|
10 |
Савельев Владимир |
м |
|
русский |
с.Наташино, ул.Гагарина, |
|
||
|
11 |
Танасова Екатерина |
ж |
|
русская |
с.Наташино,
|
|
||
|
12 |
Тимашова Елена
|
ж |
русская |
С. Наташино |
|
|||
|
13
14 |
Шкица Виолетта
Киврин Илья |
ж
м |
украинка
русский |
С.Наташино
С.Наташино
|
|
|||
СВЕДЕНИЯ О РОДИТЕЛЯХ УЧАЩИХСЯ
|
№ |
ФАМИЛИЯ, ИМЯ |
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ОТЧЕСТВО |
МЕСТО РАБОТЫ |
Телефон |
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
7
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
11
12
13
14
|
|
|
|
|
Работа с родителями
Тематика родительских собраний
|
№ |
Содержание |
Дата проведения |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1. |
Собрание «Особенности адаптационного периода пятиклассников» |
сентябрь |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2. |
Семья «Глаза в глаза» |
октябрь |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3. |
Проблемное родительское собрание «Первые проблемы подросткового возраста» |
ноябрь |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4. |
Итоги первого полугодия. |
Декабрь |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5. |
Как воспитать патриота, профессионала, семьянина |
Январь |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
6. |
Искусство общения старшего с младшим |
Февраль |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
7. |
Телевизор и компьютер в жизни семьи |
Март |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
8. |
Совместное собрание родителей и детей «Папа, мама и я – дружная семья |
Апрель |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
9. |
Итоги учебного года |
Май |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Учет посещаемости родительских собраний |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Посещение родителей на дому
|
№ |
ФИО посещаемых родителей |
Цель посещения |
дата |
дата |
итог |
|
1 |
Отношение к учебе. Рабочее место ученика
|
сентябрь |
март |
|
|
|
2 |
Взаимоотношения в семье
|
Сентябрь |
Декабрь |
|
|
|
3 |
Проверить условия жизни в семье |
Октябрь |
Декабрь |
|
|
|
4 |
Формирование характера |
Октябрь |
Январь |
|
|
|
5 |
Подготовка домашних заданий |
Октябрь |
Январь |
|
|
|
6 |
Интересы и привязанности |
Октябрь |
Февраль |
|
|
|
7 |
Взаимоотношения в семье |
Декабрь |
Февраль |
|
|
|
8 |
Рабочее место ученика. |
Декабрь |
Март |
|
|
|
9 |
Отношение к учебе. |
Сентябрь |
Март |
|
|
|
10 |
Увлечения, заинтересованность |
Сентябрь |
Апрель |
|
|
|
11 12 13 14 |
|
Интересы и привязанности. |
Октябрь |
Апрель |
|
РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМИТЕТ
ШКИЦА ЕЛЕНА - председатель родительского комитета
Члены родительского комитета:
Алиева И.
Козак С.
СПРАВКА
о посещении семьи
Ученика(цы)______ «____» класса МБОУ" Наташинская средняя школа"
Ф. И. О.______________________________________________________________________
Цель посещения_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Домашний адрес_______________________________________________________________
Кто находился дома в момент посещения__________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Результат:_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата__________________ Подпись____________________
СПРАВКА
о посещении семьи
Ученика(цы)______ «____» класса МБОУ " Наташинская средняя школа"
Ф. И. О.______________________________________________________________________
Цель посещения_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Домашний адрес_______________________________________________________________
Кто находился дома в момент посещения__________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Результат:_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата__________________ Подпись____________________
АНКЕТА
Уважаемые папы и мамы!
Насколько интересной, насыщенной и полезной будет совместная деятельность, учащихся класса, их жизнь в коллективе, во многом зависит от вас. Подумайте над тем, какие мероприятия необходимо провести в нашем классе в этом учебном году.
1. Какие темы будущих классных часов вы хотите предложить?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Какие экскурсии необходимо организовать в классе?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Какие праздники совместно с родителями класса необходимо организовать в этом учебном году? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Какие нравственные темы вы считаете необходимым обсудить с учащимися класса? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Какие традиции необходимо развивать в детском коллективе?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. В каких мероприятиях класса вы видите своего ребёнка?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
7. В каких мероприятиях класса вы сами хотели бы принять активное участие?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
СПАСИБО!
РЕЖИМ РАБОТЫ МБОУ " Наташинская СШ"
НА 2016/20167 УЧЕБНЫЙ ГОД
1. Сроки окончания четвертей и
продолжительность каникул
Вторая четверть с 05.11.2015 по 25.12.2015
Зимние каникулы с с 26.12.2015 г по 10.01.2016 г. (16 дней)
Третья четверть с 11.01.2016 по 24.03.2016
Весенние каникулы с 25.03.2016 по 03.04.2016 г. (10 дней)
2. Традиционные школьные праздники
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.
Окончание учебного года .05.2016 г.
Рекомендации
по составлению характеристики класса
Состав класса:
§ количественный и половозрастной состав;
§ социальное происхождение.
Общая характеристика:
§ работоспособность;
§ успеваемость;
§ отношение к общественным делам.
Социально-психологическая характеристика класса:
§ наличие совместной внеучебной деятельности (участие в общественно значимых мероприятиях, коллективных творческих делах, узкая эгоистическая деятельность, групповая антиобщественная деятельность);
§ характер межличностных отношений (наличие лидеров или отверженных, общий микроклимат, требовательность друг к другу, внимательное отношение к членам коллектива, мальчиков к девочкам);
§ сплоченность (наличие лидеров, микрогрупп, наличие общих интересов, отношение к общим делам, удачам и неудачам класса и отдельным членам коллектива).
Актив класса:
§ состав актива;
§ официальный и фактический актив.
Организованность класса:
§ умение организоваться для выполнения коллективных дел (трудовых, учебных и др.);
§ умение подчиняться активу.
Общественное мнение в классе:
§ поведение в конфликтных ситуациях;
§ осуждение безнравственных поступков или равнодушие;
§ соответствие слов и дел;
§ критика и самокритика.
Участие в конкурсах, олимпиадах,
спортивных соревнованиях; победы и награды
|
Фамилия, имя учащегося |
В чем участвовал |
Результат |
Чем награжден |
|
|
олимпиада школьная |
|
|
|
|
олимпиада школьная |
|
|
|
|
олимпиада школьная |
|
|
|
|
олимпиада школьная |
|
|
|
|
олимпиада школьная |
|
|
|
|
олимпиада школьная |
|
|
|
|
олимпиада школьная |
|
|
|
|
олимпиада школьная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учет индивидуальной работы кл.
руководителя с учащимися, требующими повышенного педагогического внимания
|
Дата |
Ф.И.О. |
Содержание работы |
Выводы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лист учета правонарушений, дисциплинарных проступков
|
Дата |
Фамилия, имя учащегося |
Вид проступка |
Меры воздействия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Протокол № _1__
собрания родителей 5 класса МБОУ "Наташинская средняя школа"
от _________________ 20__ года
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Решения и рекомендации
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cтраница санитарных норм
Проветривание классов |
||
Перед началом занятий – сквозное проветривание |
||
|
Внешняя температура воздуха С0 |
продолжительность проветривания помещения (в мин.) |
|
во время малых перемен |
во время больших перемен |
|
|
От + 100 до + 6 0 |
4 – 10 |
25 – 35 |
|
От + 50 до + 0 0 |
3 – 7 |
20 – 25 |
|
От + 00 до – 5 0 |
2 – 5 |
15 – 25 |
|
От – 50 до – 100 |
2 – 3 |
10 – 15 |
|
Ниже – 100 |
1 – 1,5 |
5 - 10 |
Искусственное освещение включать в соответствии с осветительным календарем |
||
сентябрь |
1 – 15 16 - 30 |
после 16.30 после 17.00 |
|
октябрь |
1 – 31 |
до 8.00 и после 16.00 |
|
ноябрь |
1 – 15 16 - 30 |
до 9.30 и после 14.30 до 9.00 и после 15.00 |
|
декабрь |
1 – 31 |
до 10.00 и после 14.00 |
|
январь |
1 – 15 16 - 31 |
до 10.00 и после 15.00 до 9.30 и после 14.30 |
|
февраль |
1 – 15 16 - 28 |
до 9.00 и после 16.00 до 9.00 и после 15.00 |
|
март |
1 – 15 16 - 28 |
до 8.00 и после 16.30 после 17.00 |
|
апрель |
1 – 30 |
после 18.30 |
|
май |
1 – 31 |
после 18.30 |
Нормы оборудования кабинета |
||
1 |
Расстояние между рядами |
не менее 0,6 м |
|
2 |
Расстояние первого ряда столов от светонесущей стены |
не менее 0,5 м |
|
3 |
Расстояние третьего ряда столов от внутренней стены |
не менее 0,5 м |
|
4 |
Расстояние от последних столов до задней стены |
не менее 0,65 м |
|
5 |
Расстояние от первых парт до передней стены |
1,6 – 2 м |
|
6 |
Высота подвеса нижнего края доски · для учащихся подготовительных, 1 – 3-х классов · для учащихся 4 – 11 –х классов |
0,85 м 0,95 м |
Работа с учителями – предметниками
Посещение уроков
Работа с учителями-предметниками в классе.
Задачи:
Координация деятельности учителей-предметников с целью соблюдения единства требований и ликвидации перегрузки обучающихся.
Помощь учителю-предметнику в работе по развитию познавательных интересов школьников.
Содействие индивидуальному подходу к обучающимся в процессе обучения (помощь слабоуспевающим, поддержка одаренных).
Содействие контакту учителей-предметников с родителями обучающихся.
Формы реализации задач:
Систематическое посещение уроков учителей-предметников (1-2 раза в месяц).
Организация малых педсоветов, при необходимости педагогических консилиумов с целью осуществления индивидуального подхода к отдельным ребятам.
Приглашение учителей, работающих в классе, на родительские собрания и на педсоветы по итогам четверти, а также на беседы с родителями отдельных обучающихся.
Координация влияния учителей класса на отдельных учащихся и на класс в целом.
Участие в организации и проведении учебных экскурсий, предметных игр, конкурсов, олимпиад, интеллектуального марафона, предметных недель и т.д.
Посещение уроков учителей-предметников в своем классе.
Посещая уроки, классный руководитель преследует несколько целей:
-Повышение уровня успеваемости класса.
-Наблюдение за организацией классного коллектива на уроке.
-Соблюдение единых требований к обучающимся.
-Профилактика перегрузки обучающихся.
-Осуществление индивидуального подхода к одаренным, неуспевающим, хронически больным детям.
При посещении уроков своих коллег советуем придерживаться следующих правил:
Собираясь на урок к коллеге, предупредите его заранее, спросите разрешения, обязательно дайте понять, что вы идете на урок не инспекторской проверкой, а с целью посмотреть работу учеников на уроке, помочь тем, кому это необходимо.
При посещении урока следите не столько за содержанием, сколько за работой учащихся, уровнем их заинтересованности, вниманием, участием в уроке, уровнем организации класса.
Обратите внимание на формы общения
учителя с классом, на осуществление им индивидуального подхода, на соблюдение
им единства требований к обучающимся, на дозировку домашнего задания, на
доступность объяснения.
Понаблюдайте, как ведут себя дети (насколько они готовы к уроку, насколько заинтересованы, насколько внимательны, какие личностные качества проявляют).
Уходя с урока, не забудьте поблагодарить коллегу, постарайтесь отметить что-то положительноена уроке, критические замечания высказывайте осторожно и в абсолютно корректной форме
|
№ |
Название предмета |
ФИО учителя |
дата |
результат |
|
1 |
Английский язык |
Сейтумерова Л. Р. |
сентябрь |
|
|
2 |
Биология |
|
октябрь |
|
|
3 |
Математика |
Кравченко Л.В. |
ноябрь |
|
|
4 |
История |
Урсул В.А. |
декабрь |
|
|
5 |
Технология |
Бекмамбетова Ф. Р. |
январь |
|
|
6 |
География |
Мельниченко В.П. |
февраль |
|
|
8 |
физкультура |
Введенский Е.В. |
апрель |
|
|
Все записи в дневниках школьника должны соответствовать следующим требованиям:
1. Заполнять дневник на том языке, на каком осуществляется учебно-воспитательный процесс в школе.
2. Писать аккуратно, грамотно, разборчивым почерком, пользоваться шариковой ручкой фиолетового или синего цвета. Запрещено использование цветных карандашей, фломастеров, наклеек и аппликаций.
3. В начале учебного года заполнить титульный лист, указывая фамилию и имя в родительном падеже, и записать расписание уроков.
4. Названия предметов, домашние задания записывать с большой буквы, названия месяцев – с маленькой.
5. Выставляя оценку в классный журнал, учитель одновременно должен выставить ее в дневник школьника и заверить подписью.
6. Классный руководитель обязан следить за правильностью записи в дневнике, в конце каждой недели отмечать количество пропущенных уроков и выставлять оценку за поведение.
7. Родители или лица, их заменяющие, обязаны систематически просматривать и в конце каждой недели подписывать дневник.
|
1 |
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
5 |
|
|
|
6 |
|
|
|
7 |
|
|
|
8 |
|
|
|
9 |
|
|
|
10 |
|
|
|
11 |
|
|
|
12 |
|
|
|
13 |
|
|
|
14 |
|
|
|
15 |
|
С правилами ведения дневника ознакомила « 01__» ___09____ 2016_ г.
Классный руководитель ____________ В.А.Урсул
План проведения классных часов.
|
№ п/п |
Мероприятия |
Сроки |
Ответственный |
Отметка о выполнении |
|
сентябрь |
||||
|
1 |
Единый Всероссийский урок День знаний по теме «Готов к труду и обороне» |
01.09 |
|
|
|
2 |
Единый урок по теме «Встреча с подвигом». Посвященной 70-летию Победы в войне с милитаристской Японией |
08.09 |
|
|
|
3 |
Единый Всероссийский урок «День борьбы с терроризмом» |
15.09 |
|
|
|
4 |
Единый Всероссийский урок «День милосердия» |
22.09 |
|
|
|
5 |
Единый урок по теме «Земля – наш дом» |
29.09 |
|
|
|
октябрь |
||||
|
1 |
Единый день профилактик правонарушений среди подростков |
06.10 |
|
|
|
2 |
Единый урок по теме: «Школа безопасности» |
05.10 |
|
|
|
3 |
Классный час по теме «безопасность школьников в сети Интернет» |
13.10 |
|
|
|
4 |
Классный час приуроченный к Году литературы в России и посвящен: 120 – летию со дня рождения С.А. Есенина, 145 – летию со дня рождения И.А. Бунина,195-летию со дня рождения А.А. Фета |
20.10. |
|
|
|
5 |
Международный терроризм: где же выход? |
27.10 |
|
|
|
Ноябрь |
||||
|
1 |
День народного единства |
06.11 |
|
|
|
2 |
Единый урок по теме «Суд народов приговаривает», посвященный 70-летию начала Нюрнбергского процесса |
17.11 |
|
|
|
3 |
Классный час «Словарный урок», посвященный дню рождения В.Даля |
24.11
|
|
|
|
декабрь |
||||
|
1 |
Классный час посвященный Дню борьбы со СПИДом |
01.12 |
. |
|
|
2 |
Мы за здоровый образ жизни. |
08.12 |
. |
|
|
3 |
Единый урок «Конституция – основной закон государства», посвященный Дню Конституции Российской Федерации |
15.12 |
|
|
|
4 |
Всероссийский урок по теме «Час кода» |
По федеральному плану |
|
|
|
5 |
Экология: в поисках пути выживания |
22.12 |
|
|
|
6 |
Месячник безопасности |
28.12 |
|
|
|
январь |
||||
|
1 |
Классный час по формированию ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни |
12.01 |
|
|
|
2 |
Спрашивали – отвечаем.
|
19.01 |
|
|
|
|
Встречи с молодежными журналами. |
26.01 |
|
|
|
февраль |
||||
|
1 |
Единый урок «Мой Пушкин», посвященный Дню памяти А.С.Пушкина |
02.02 |
|
|
|
2 |
Классный час посвященный природоохранной акции «Первоцветы» |
13.02 |
|
|
|
3 |
Классный час, посвященный годовщине вывода войск из Афганистана |
16.02 |
|
|
|
4 |
Единый урок «Урок мужества», посвященный Дню защитника Отечества |
23.02
|
|
|
|
март |
||||
|
1 |
Классный час посвященный социальной защите прав детей |
01.03 |
|
|
|
2 |
Классный час приуроченный Международному женскому дню |
07.03 |
|
|
|
3 |
Единый урок «Крым и Россия – общая судьба», посвященный Дню воссоединения Крыма с Россией |
15.03 |
|
|
|
4 |
Классный час «Права молодежи в Республике Крым» |
22.03 |
|
|
|
апрель |
||||
|
1 |
Фотокамера смотрит в мир |
05.04 |
|
|
|
2 |
Организовать и провести Единый урок, посвященный Дню Конституции Республики Крым |
12.04 |
|
|
|
3 |
Экология: в поисках пути выживания |
19.04 |
|
|
|
4 |
Провести Единый урок «Урок памяти: берегите Землю», посвященный Дню памяти жертв Чернобыльской катастрофы |
26.04.2016 |
|
|
|
май |
||||
|
1 |
Классный час военно-патриотического воспитания |
03.05 |
|
|
|
2 |
Единый урок «Урок Победы», посвященный Дню Победы в Великой Отечественной войне 1941 – 19456 годов |
06.05 |
|
|
|
3 |
Классный час «Память сильнее времени», посвященного Памяти жертв депортации |
17.05 |
|
|
|
4 |
Единый урок «И по нашей земле будет течь до конца веков русская речь», посвященный Дню славянской письменности и культуры, Дню памяти святых Кирилла и Мефодия |
24.05 |
|
|
|
5 |
Классные часы итоги учебного года |
27.05 |
|
|
Памятка классным руководителям
о мерах по предотвращению опозданий учащихся
на уроки и пропусков учебных занятий
С целью предотвращения опозданий учащихся на уроки и пропусков учебных занятий рекомендуется:
1. Проверять посещаемость учащихся
а) выборочно:
— по порядку уроков (на первом, третьем, последнем);
— по предметам (уделить особое внимание посещаемости уроков изобразительного искусства, музыки, информатики, физкультуры, технологии);
2. Требовать от учащихся документы, дающие право на отсутствие на занятиях (из медицинских учреждений по месту прописки или стационара, военкомата и т.д.), в исключительных случаях— объяснительные записки учащихся с подписями родителей.
3. Своевременно информировать родителей об отсутствии учащихся на уроках.
4. На родительских собраниях систематически анализировать состояние посещаемости занятий учениками класса.
5. Приглашать в школу и проводить индивидуальные встречи с учениками, систематически пропускающими уроки, и их родителями.
6. Ставить в известность администрацию школы о систематических опозданиях и пропусках занятий отдельными учениками.
Рекомендации
по составлению характеристики учащегося
1. Заголовок
ученика 5 класса МБОУ " Наташинская средняя школа"
Иванова Сергея Петровича,
2004 года рождения, проживающего по адресу: ул. П. Бровки, д. 1
· умение планировать учебную работу: навыки планирования учебной и трудовой деятельности, навыки составления плана ответа, плана сочинения, плана лабораторной работы, плана решения задачи;
· умение выделять главное в учебном материале: стремление выделять и излагать наиболее существенное, делать обобщения, выводы;
· умение осуществлять самоконтроль в учении, указать уровень собранности, внимательности, умение работать сосредоточенно;
· уровень настойчивости в учении: настойчивость в достижении поставленной цели, стремление преодолевать затруднения в учебе, в личном поведении, отвлекающие от учебы влияния, умение проявлять собранность, организованность.
Уважаемый классный руководитель!
Закончился учебный год. Проанализируйте, пожалуйста, свои успехи и неудачи в работе с классным коллективом и ответьте на следующие вопросы:
1. Сколько учеников Вашего класса имеют:
|
|
В начале учебного года |
В конце учебного года |
|
Высокий уровень воспитанности |
4 ( 36,4% ) |
|
|
Средний уровень воспитанности |
7 ( 64,0% ) |
|
|
Низкий уровень воспитанности |
1 ( 9,1 %) |
|
2. Кто из учащихся Вашего класса проявил самую высокую активность в общественной жизни класса? __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. Назовите количество уроков, посещенных Вами в своем классе. __________________________________
Какие проблемы возникали в работе с учителями-предметниками? __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. Кто из родителей стал Вашим надежным помощником, помогал Вам в организации работы с классом? __________________________________________________________________________________
Кто, на Ваш взгляд, не уделяет должного внимания воспитанию своего ребенка? ____________
__________________________________________________________________________________
5. Какой % учащихся Вашего класса посещал часы ОВР в шестой (субботний) день? __________________________________________________________________________________
6. Какие из часов ОВР, проведенных Вами в субботу, наиболее понравились Вашим ученикам? (перечислите 2-3 мероприятия в каждом полугодии) _____________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Какие культурно-общественные учреждения посетили Вы с учениками в этом учебном году? ___________________________________________________________________________________
7. Назовите фамилии учеников, которых Вы считаете сложными, которые вызывают беспокойство ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. На кого из учащихся следует обратить внимание в следующем учебном году социально-психологической службе школы?
Психологу |
Учителям - предметникам |
|
|
|
Спасибо!
Методические рекомендации
по организации и проведению в классах
информационных часов
Информационные часы проводятся в 1 – 11-х классах еженедельно в соответствии с утвержденным расписанием. По количеству рассматриваемых тем и глубине обсуждения проблемы информационные часы подразделяются на обзорные и тематические.
Обзорный информационный час – это краткий обзор основных политических, культурных и спортивных событий, произошедших за определенный отрезок времени в стране и за рубежом. Информирование учащихся проводится по следующей схеме:
· государственная внутренняя политика (новейшие указы, распоряжения, пути решения проблем по различным отраслям, тенденции развития нашего общества, республиканские мероприятия и экономические достижения);
· государственная внешняя политика (стратегические направления международной деятельности, правительственные визиты и прием делегаций, подписание договоров, участие РБ в решении международных конфликтов);
· новости России и стран Содружества (реализация основных направлений государственной политики);
· события в мире;
· глобальные экологические проблемы и пути их решения;
· новости науки, культуры, образования, здравоохранения, спорта.
Ход информационного часа координирует классный руководитель. Он сообщает тематику, цель информационного часа, обосновывает актуальность обсуждаемой проблемы, устанавливает очередность выступающих.
При проведении информационного часа важно не столько уделять внимания сведениям о том или ином событии, сколько пробуждать к нему интерес, заставлять задуматься, прочитать о проблеме в газете, журнале, книге, активно реагировать на происходящее. С этой целью после каждого сообщения учащегося классный руководитель предусматривает для класса возможность:
- задать вопросы выступающему;
- дополнить сообщение новыми фактами и примерами;
- обменяться мнениями;
- сформулировать выводы по обсуждаемому вопросу.
После завершения всех выступлений и дискуссий классный руководитель подводит общий итог классного часа.
Для более глубокого обсуждения какой-либо злободневной проблемы проводятся тематические информационные часы.
К тематическому информационному часу заранее разрабатываются вопросы, конкретизирующие тему, подбирается рекомендуемая литература, готовятся наглядные пособия, аудио- и видеосюжеты.
Проблемы для освещения на тематическом информационном часе могут быть следующими:
· Правовой всеобуч.
· Чернобыль: вчера, сегодня, завтра.
· Международный терроризм: где же выход?
· Экология: в поисках пути выживания.
· Спрашивали – отвечаем.
· Встречи с молодежными журналами.
· Права молодежи в Республике Крым.
· Как это было?
· Годы и люди.
· Фотокамера смотрит в мир.
Успех информационного часа во многом зависит от актуальности, конкретности, достоверности излагаемых фактов, связи материала с проблемами учащейся молодежи, заинтересованности и эмоциональности классного руководителя, присутствия компетентных гостей, использования наглядных и технических средств обучения, вовлечения всех ребят в обсуждение вопросов, обмен мнениями.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 656 271 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Урсул Валентина Альшановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.