Разработка единого урока «Семья и
Отечество в моей жизни»
Актуальность темы: Семья на протяжении
последних 40 лет занимает лидирующую позицию среди основных жизненных ценностей
молодёжи, не случайна связка в теме урока между семьёй и Отечеством. Именно
семья является местом первоначального формирования отношения ребёнка к малой и
большой Родине, выстраивания логических связей «род-Родина», «отец-Отечество»,
«малая Родина-Россия».
Описание работы: данный материал предназначен для педагогов
общеобразовательных школ, для учащихся 7 класса.
Для достижения результата урока
используется технология развития личности: участники разговора рассаживаются по
кругу, и ведущий делит их на микрогруппы по 2-3 человека. Обучающимся
предлагается вопрос, проблема, задание и даётся время для обсуждения. Каждая
микрогруппа ищет свой способ, свой путь решения, свой ответ на поставленную
задачу. При помощи ведущего согласовывают друг с другом свои точки зрения.
Ведущий может добавить к обсуждению новый блок знаний по теме урока: зачитать
мнение известного и уважаемого человека, выдержки из газет или журнальных
статей, строчки из писем, выступление политиков, ученых и т.д. Весь процесс
общения в ходе урока строится на сопоставлении точек зрения. Роль педагога
заключается в том, что он постоянно выстраивает диалог участников друг с другом
и между микрогруппами. Делает это на основе доверия и уважения. Именно такой
подход обеспечивает практически каждому участнику разговора внутренний диалог –
диалог с самим собой, т.е. рефлексивный процесс. А этот процесс является
механизмом развития личности. Слово педагога очень значимо в обобщении
высказываний детей и взрослых. Педагог знакомит обучающихся с правилами
разговора в «кругу» и сам соблюдает эти правила.
Цель урока: предоставить учащимся
возможность осознать, что значит для человека семья и Отечество, и какова роль
каждого из нас в их благополучии.
Автор урока: Цыганкова В.В.
Оборудование: мультимедийная презентация, компьютер, мультимедийный проектор,
интерактивная доска, учебная доска
Ход
мероприятия:
I.Приветствие, рассаживание
учащихся и распределение их по группам. На экране презентация с 1 слайдом, на
доске – картинка ромашки.
Слайд №1 «Семья – это та среда,
где человек учится творить Добро» (В.А. Сухомлинский)
Слайд №2 Правила разговора в кругу – учитель знакомит ущихся с правилами разговора в кругу
Знакомство
с правилами разговора в кругу
ü каждый
поочерёдно говорит своё мнение, своё решение, свою точку зрения, свою версию;
ü «пропустить
круг» (т.е. не высказаться) можно только один раз;
ü нет
точек зрения правильных и неправильных, они просто есть и имеют право быть.
Слайд №3 «Каждый
ли человек в своей жизни имеет и семью, и Отечество?»
В
начале урока у аудитории формируется интерес, а в лучшем случае – потребность
(как осознанный интерес) к содержанию разговора и делается это при помощи
проблемного вопроса: «Каждый ли человек в своей жизни имеет и семью, и
Отечество?»
Педагог
не спешит с готовыми знаниями, с готовым ответом. Он обобщает сказанное в
кругу: «Человек, который не ценит семью, как правило, не ценит и Отечество. И
есть люди, которым дорога семья, но они особо не задумываются, что значит для
них Родина, и только в сложные моменты в жизни страны они понимают, как дорого
им их Отечество».
Слайд №4 «Семья и Отечество в моей жизни»
После
обобщения мнений присутствующих обозначается тема урока и цель разговора, а сам
урок начинается с согласования на понятийном уровне ключевых слов – «Семья» и
«Отечество».
Слайд №5 Закончи предложение
Семья для человека_________________________________
Отечество для человека______________________________
Делается
это по микрогруппам при помощи методики незаконченного предложения: «Семья для
человека – это…», «Отечество для человека – это…». Затем поочерёдно микрогруппы
говорят свою точку зрения: сначала о семье, затем об Отечестве. Учитель по ходу
разговора обобщает сказанное на доске, используя приём «солнышко»: в центре
круга – ключевое слово «семья», а по «лучикам» - то, что говорят дети
(взрослые). Например, семья – это отец, мама, дети; это любовь; это счастье;
мой дом; радость; маленькое государство; ценность; защита; ответственность и
т.д. «Солнышко» по слову «Отечество» может выглядеть так: Отечество – это
Родина, Держава, Отчизна, государство, страна; родная земля; семья тех, кто
здесь родился; защита; ответственность; долг; ценность; законы и т.д.
Слайд №6 «Любовь к Родине
начинается с любви к семье» (Ф. Бэкон)
Слайд №7 Ответьте на вопрос «Что сближает два понятия СЕМЬЯ и
ОТЕЧЕСТВО?
После
согласования понятий ключевых слов необходимо «погружать» аудиторию в
содержание разговора. Это поможет сделать вопрос к ученикам «Что сближает, на
ваш взгляд, эти два понятия?» (любовь, ответственность, ценность…);
Слайд №8 Создать словесный образ
хорошей и достойной семьи
Работа
в микрогруппах. Ученики создают словесный образ хорошей и достойной семьи, затем
идёт согласование этого образа в «кругу».
Вывод
педагога: «Именно люди, выросшие в такой семье, творят историю своей семьи,
любят Родину, своё Отечество, вкладывают свой труд в доброе будущее своей семьи
и своего государства».
Можно дать ещё одно
задание микрогруппам с последующим обсуждением в «кругу»: – Каким будет наше
Отечество через 25 лет? Попытайтесь создать словесный образ своей Родины.
Слайд №9
Что надо сделать нам самим, чтобы семья и Родина были нашей гордостью?
Выводим присутствующих на
конкретный поступок, используя приём – «вопрос по кругу» (т.е. отвечает
каждый): – Что надо сделать нам самим, чтобы семья и Родина были нашей
гордостью?
Слайд №10 Написать
письмо-признание в любви
Разговор подходит к концу
и необходимо, чтобы каждый участник индивидуально подвёл свой итог того, о чём
здесь говорилось. Для этого предлагается задание на выбор: написать
письмо-признание в любви: а) семье; б) Отечеству; в) семье и Отечеству. По
предложению учителя, желающие читают свои письма полностью или частично. Таким
образом, формируется общественное мнение о том, что семью и Отечество нельзя не
любить, они главные в жизни человека.
Слайд №11 «Человек,
в жизни которого есть семья и Отечество…»
Учитель подводит итог
разговора, напоминает, какую ставили цель, и просит отрефлексировать встречу
при помощи методики незаконченного предложения: «Человек, в жизни которого есть
семья и Отечество…»
Слайд №12, 13
И закончить урок можно видео
«Молитва о семье» или одним из высказываний, определяющим содержание разговора.
«Нам дороги родители,
дети, родственники, домашние, но любовь ко всем им заключает в себе любовь к
Родине, к своему Отечеству» (античный афоризм);
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.