Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Разработка элективного курса "Готовимся к Егэ"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Разработка элективного курса "Готовимся к Егэ"

библиотека
материалов

МБОУ«Крупецкая средняя общеобразовательная школа»

Рыльского района Курской области


Принята на заседании «Утверждаю» педагогического совета школы Директор школы________ 30 августа 2013г. Н.Г.Давыдов Протокол № Приказ по школе №

От 2013г




Рабочая программа

по элективу в 11 классе

«Готовимся к ЕГЭ»



Программу составила:

учитель русского языка и литературы

Носова Светлана Викторовна


Пояснительная записка


Предлагаемый элективный курс предназначен для учащихся 11 класса и рассчитан на 34 часов. Он обеспечивает осмысление системы знаний о языке, углубленное изучение основных разделов русского языка, формирование устойчивых навыков владения языком и совершенствование речевой культуры. Данный курс может найти применение при организации занятий, ориентированных на подготовку к итоговой аттестации, где независимо от формы проведения учащиеся должны продемонстрировать результаты овладения нормами современного русского языка, основами культуры устной и письменной речи.

Цель курса – углубление и систематизация знаний о языке и речи, развитие коммуникативно-речевой культуры, расширение лингвистического кругозора обучаемых, подготовка к ЕГЭ.

Задачи курса

-

-овладение основными нормами русского литературного языка;

-создание прочной, надежной базы орфографических навыков;

-совершенствование общеучебных умений, навыков, способов деятельности;

-обучение анализу текста, его интерпретации;

-формирование языковой и лингвистической компетенций;

-формирование умения создавать собственный текст, аргументировать собственное мнение, использовать в речи разнообразные грамматические формы и лексическое богатство языка;

-развитие ассоциативного мышления учащихся;

-совершенствование общеучебных умений: обобщать, сравнивать, классифицировать, анализировать, оценивать.

На каждом занятии предусматривается двусторонний подход:

  1. Теоретическая часть (повторение правил, изучение трудных случаев правописания, определение этапов создания текста).

  2. Практическая часть: выполнение различных упражнений, помогающих сформировать языковую, лингвистическую и коммуникативную компетентности; закрепить знания орфографических и пунктуационных правил, приобрести устойчивые навыки.


Использование системы упражнений предусматривает различные формы и приемы работы учащихся: упражнения по аналогу, исследования, использование разных каналов поиска информации (энциклопедические и специальные словари, библиотечные и электронные каталоги, Интернет и др.), решение тестов по типу ЕГЭ на заданное время, написание текстов по заданной проблеме.



Планируемые результаты


Ожидаемые результаты можно представить в виде полученных учащимися новых знаний и представлений о языке, осознание неразрывной связи развития языка с развитием общества в целом, в идеале - в виде сформированного лингвистического мировоззрения, позволяющего выпускнику адекватно и компетентно оценивать складывающиеся языковые ситуации; в виде практических умений и навыков по самостоятельному анализу и оценке текстов разной стилистической принадлежности, приобретение опыта проведения первых научных исследований в области предполагаемой профессиональной деятельности и, как следствие, мотивированный выбор будущей профессии.













КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Тема занятия

Кол-во часов

Виды деятельности

Дата проведения

1

Фонетика. Речь устная и письменная. Смыслоразличительная роль звука в слове.

1

Повторение основных фонетических правил. Использование транскрипции слов. Фонетический анализ слов.


2

Трудности фонетического анализа слов.

1


3

Орфоэпия. Орфоэпические нормы русского языка.




1



Знакомство с современными орфоэпическими правилами. Работа с орфоэпическим словарем. Сравнительный анализ звукового и буквенного состава слов.


4

Лексика и фразеология. Особенности лексического состава слов.

1

Повторение лексических понятий. Работа со словарями синонимов, антонимов. Лексический анализ текстов. Использование средств художественной выразительности.


5

Основные выразительные средства лексики и фразеологии. Употребление слов, использованных в переносном значении, в художественном тексте (тропы).

1


6

Трудности лексического анализа текста.

1


7

Словообразование. Морфемный анализ слов. Способы словообразования. Слова с суффиксами оценки в художественной речи.

1

Сопоставительный анализ слов.

Словообразовательный разбор. Работа со словообразовательным словарем.


Словообразование наречий. Морфемные модели наречий.


8




9

Морфология. Грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

1

Различение самостоятельных и служебных частей речи.


Виды орфограмм в корне слова.


10

Правописание падежных и родовых окончаний. Трудные случаи правописания окончаний.

1

Повторение основных орфографических правил. Словарные диктанты, различные виды разбора слов. Работа с тестами по орфографии. Исправление искаженного текста



11

Трудные случаи правописания суффиксов.

1


12-13

Правописание служебных частей речи


2


14

Трудные случаи правописания НЕ и НИ.

1


15

Трудности при слитном, дефисном и раздельном написании слов.

1


16


17


18

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание.

1


1


1


Особенности связи слов в словосочетаниях.


Простое предложение. Предложение как речевое высказывание. Односоставные и двусоставные предложения.


19

20


21


22

23

Простое осложненное предложение. Однородные и неоднородные определения.

Знаки препинания при однородных членах предложения.

1

1


1


1

1

Разбор словосочетаний. Составление словосочетаний различных видов. Работа с текстом, выявление из него словосочетаний с различными видами связи.


Тире в простом предложении.


Вводные слова и предложения.


24

Обособленные члены предложения.

1

Синтаксический разбор и моделирование простых предложений. Редактирование предложений, в которых нарушены синтаксические нормы. Конструирование предложений с обособленными членами предложения. Использование инверсии в текстах разных стилей. Работа с тренировочными тестами.





25

Обособленные члены предложения в текстах разных стилей и типов речи.

1


26

Уточняющие члены предложений.

1




27

Сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

2


Использование бессоюзных сложных предложений в художественном тексте.


28

Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

1


29

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.

1

Синтаксический разбор и моделирование сложных предложений. Использование в художественных текстах сложных предложений. Работа с тестами. Пунктуационные диктанты.



30

Сложные синтаксические конструкции и знаки препинания в них

1


31


32

Стили речи и их особенности.

1


1


Типы речи и отличительные особенности.


33-34

Текст и его анализ.

2































Литература


1. Антонова Е.С., Т.М. Воителева Русский язык и культура речи. – М. «Академия», 2005г.

2. Архарова Д.И., Т.А. Долинина, А.П. Чудинов «Анализ текста и написание рецензии». Курс подготовки к написанию сочинения (задания типа С).

3. Баранов М.Т., Т.А. Костяева. Русский язык. Справочные материалы. – М «Просвещение». 2006г.

4. Кабанова Н.М. Русский язык. Интенсивный курс подготовки к единому государственному экзамену. – М., «Айрис-Пресс», 2005г.

5. Коновалова Л.Ф. Большой справочник для подготовки к Единому государственному экзамену. Теория. Упражнения. Тесты.

6. Розенталь Д.Э. Пишите, пожалуйста, грамотно. – М.: ЮНИК, 1998г.



Автор
Дата добавления 09.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров68
Номер материала ДВ-512301
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх