Разработка элективного курса по географии

Разработка элективного курса по географии

«Путешествие по странам мира»

10 класс

0,2 часа в неделю (7 часов)

                                                                            Всякое знание остается мертвым,

                                                                 если в учащихся не развивается

                                                                 инициатива и  самодеятельность:

                                                                 учащегося нужно приучать не

                                                                 только к мышлению, но и к хотению.

                                                                                                    Н. А. Умов

                                    Пояснительная записка

     Программа элективного курса «Путешествие по странам мира» соответствует целям предпрофильного обучения и обладает новизной для учащихся. Она  заключается в том, что данный курс не изучается в школьной программе. Программа построена на основе межпредметной интеграции с историей, биологией, искусством, психологией, архитектурой, литературой.

   Особенностью данного курса является то, что некоторые направления данного курса изучаются с использованием новейшей телекоммуникационной технологии. Живя в информационном обществе, дети должны иметь представление о различных информационных процессах, владеть основными элементами информационной культуры. Использование компьютерных технологий позволяет  максимально учитывать индивидуальные особенности учащихся: задавать темп изучения материала, адаптировать учебные знания к возможностям ученика. Так же учащиеся получают удовлетворение познавательного интереса, возникает желание познавать мир,

используя информационную систему.

   Современная экономика ведущих стран мира во многом зависит от развития международного туризма и услуг – один из  видов которых – знакомство с культурой, традициями, достопримечательностями стран. Открыты границы для посещения стран туристами и отдыхающими, перед ними открывается удивительный мир прекрасных творений рук человеческих и созданных природой. Современный мир очень интересен и привлекателен  тем, что встреча с ним – это знакомство с прекрасным и неизвестным.

Путешествия по странам через образные рассказы  экскурсовода учителя или ученика и красочные видеофильмы, слайды  несомненно заинтересуют учащихся.

  В настоящее время расширяется сеть учебных заведений, в которых открываются факультеты по подготовке специалистов туризма и сервиса, экскурсоводов, где ведущим предметом является география.

  Специфика нашей школы ( «Открытая (сменная) общеобразовательная школе № 65»)

 в том, что у нас обучается, в основном, старшее звено учащиеся 10-12 классов,

2-4 раза в неделю. Многие из ребят работают, есть учащиеся из трудных  неполных семей, переведенные в нашу школу  из других школ по постановлению комиссии по делам несовершеннолетних, у которых потерян интерес к знаниям.  Помимо уроков у нас есть зачетное время, где ребята могут подтянуть свое отставание по предметам. В классе, где ребята  проявляют    наибольшую   заинтересованность я провожу эти занятия. Я взяла эту тему для того, чтобы привлечь внимание, расширить кругозор восстановить утерянный интерес к предмету проводить профориентационную работу.

   Занятия данного курса влияют на осознанный выбор социально-экономического профиля обучения, на выбор в дальнейшем профессии, связанной с ветвью географии – туризмом и сервисом, его направлениями.

   Поэтому очевидно, что данный курс в современной школе является актуальным и необходимым для изучения.  

Общие цели предпрофильной подготовки

- каждое занятие данного курса готовит учащихся к выбору профиля обучения;

- в процессе изучения темы развиваются способности к самоопределению;

- через практические занятия формируется ответственность за самостоятельный

   выбор будущей профессии;

- современной технологией, различными методами и формами необходимо вызвать

  интерес к предмету, к выбору будущего профиля, желание изучать данную тему

  в   дальнейшем.

Цель программы

 Расширить географический кругозор, подготовить учащихся к восприятию профильного страноведческого  курса « Страны мира».

Общие задачи программы

- вызвать интерес к странам мира, культурному наследию через знакомство

  с культурными и природными достопримечательностями;

- познакомить с Программой ЮНЕСКО по охране Объектов  Всемирного

  Наследия;

- показать роль достопримечательностей в воспитании толерантности;

- воспитывать уважение к людям другой  нации, к особенностям их жизни;

- расширить знания о столицах   и   крупнейших городах мира.

Столицы и крупные города мира играют огромную роль в жизни страны. В них сосредоточена большая часть населения страны. Города – это экономические, культурные и туристические центры страны. Они выполняют различные функции. Одна из них – это встречи туристов и представление ценностей своей страны – достопримечательностей природных и созданных руками человека.

Данный курс обеспечен информационным материалом: есть набор видеофильмов о достопримечательностях мира, рефераты учащихся, справочники «Страны мира», «Столицы мира», сетевая  инновационная образовательная программа «Как прекрасен этот мир», в котором представлены достопримечательности по странам мира, виртуальная школа Кирилла и  Мефодия «Уроки географии 10 класс». Весь информационный материал лежит в основе изучения данного элективного курса.

В работе с данным содержанием возможны  такие виды деятельности, как пресс-конференция, работа со статистическим материалом, заочные экскурсии, занятия в видеозале, заседание »круглого стола». Занятия по основным вопросам проводятся в компьютерном классе.

Содержание программы направлено на передачу географических знаний для подготовки учащихся к выбору определенных профессий, связанных с туризмом и сервисом, международными услугами, экскурсиями.

Учащиеся должны знать (объяснять):

- страны и столицы:

- знаменитые и наиболее интересные достопримечательности.

Учащиеся должны уметь (называть, показывать):

- уметь работать на компьютере;

- работать с различными источниками информации;

- ориентироваться по карте;

- свободно рассказывать о достопримечательностях мира.

Содержание курса и учебная деятельность

Учащиеся, прошедшие данный курс,  получат необходимые знания, умения и навыки

 для понимания и познания мира, для построения индивидуального самоопределения

и успешного выбора профиля обучения. Постоянная работа с источниками

информации, работа и общение в группах позволит сформировать ответственность

 и самостоятельность. Повысится интерес к предмету и желание познавать мир.

При изучении элективного курса учащиеся познакомятся :

Тема 1. Политическая карта мира. Туризм и виды услуг.

Знакомство с понятиями: туризм и виды услуг( транспортные, строительные, кинопрокат, обработка научной информации, использование космической связи и др.), менталитет, рекреационные ресурсы, достопримечательности, ЮНЕСКО,  культурные и природные  Объекты Всемирного Наследия. Выделить цели международного туризма, особенности «индустрии туризма», способы передвижения. В ходе выполнения практической работы на контурной карте выделить главные регионы мира привлекающих туристов, культурные и природные Объекты Всемирного Наследия, находящиеся под охраной ЮНЕСКО.

 Тема 2. Франция.

Знакомство с визитной карточкой Франции. Обзорная экскурсия  по природным и культурным  достопримечательностям (Эйфелева башня, Елисейские поля,

 Собор Сакрэ-Кер ( Святого Сердца) – в Париже; провинция Прованс – душистый цветник Франции; горные хребты и лазурные берега пляжей; местечко Рокфор, где уже 1000 лет делают сыр из овечьего молока; Париж и мода…). Защита рефератов по странам Зарубежной Европы.

Тема 3. США.

Визитная карточка страны. Обзорная экскурсия по достопримечательностям (штаты США, их своеобразие, Белый Дом и Капитолий, Аляска, улица Бродвей в Нью-Йорке, Силиконовая долина, статуя Свободы, штат Калифорния…)

Тема 4. Япония.

Визитная карточка страны. Обзорная экскурсия (Токио, театр Кабуки, вулкан Фудзияма, тоннель  «Сейкан», население Южной Японии – ама, сад камней, сакура…)Защита рефератов по странам  Азии.

Тема 5. Бразилия.

Визитная карточка страны. Обзорная экскурсия ( Рио-де-Жанейро, стадион «Маракана», карнавалы, водопад Игуасу, леса Амазонии…) Защита рефератов по странам  Латинской Америки.

Тема 6. Индия.

Визитная карточка Индии. Обзорная экскурсия (Мавзолей Тадж-Махал, буддийские и индусские храмы, река Ганг, Гималаи…)

Тема 7. Зачетный урок.

1).Проведение теста по изученному материалу. Выявление полученных знаний.

2). Выступление учащихся в роли экскурсовода по достопримечательностям мира по выбранному маршруту.

Учащиеся будут иметь представление:

- о различных видах достопримечательностей;

- о профессии гидов, экскурсоводов и других специальностях данной области;

- об уровне жизни в различных государствах;

- о традициях и обычаях населения стран мира;

- о ценностях культуры данной страны.

Учащиеся должны знать:

- формирование политической карты мира;

- формы экономических отношений;

- виды достопримечательностей;

- примеры достопримечательностей под эгидой ЮНЕСКО.

Учащиеся должны уметь:

- работать с различными источниками информации;

- разбираться в вопросах определения достопримечательностей;

- работать на компьютере.

Учащиеся будут иметь опыт:

- сотрудничества, взаимопомощи;

- самостоятельного выбора будущей профессии;

- общения в процессе учебной деятельности.

Система оценивания успешности прохождения курса

В процессе изучения данного курса выполняются 2 практические работы (1,7 занятие) , защита реферата (по выбранной стране). За эти работы ставится оценка «зачтено», « не зачтено». Итоговый тест по  курсу оценивается в баллах «5», «4», «3».

Учебно-тематическое планирование

элективного курса «Путешествие по странам мира»

№п/п	Тема	кол-во часов	Практические работы	Самост. работы учащихся
1.	Политическая карта мира. Туризм и виды услуг.	1.	1. Нанесение на к/к памятников природы и культуры, находящихся под охраной ЮНЕСКО.
2.	Франция.	1.
3.	США.	1.
4.	Япония.	1.
5.	Бразилия.	1.		Защита реферата
6.	Индия.	1.
7.	Зачет	1	2.Роль экскурсовода по достопримечательностям мира.	тесты
	итого	7	2	2

Список литературы, использованной для составления элективного курса « Путешествие по странам мира»

1.           Весь мир: Страны. Флаги. Гербы. – Мн.:Харвест,1999 (энциклопедический словарь)

2.           География. Еженедельная  методическая газета для учителей географии, экологии, и природоведения издательского дома « Первое сентября» № 19, № 20, № 42 2004

3.           Максаковский В. П. Экономическая и социальная география мира. – Москва  Просвещение, 2009.

4.           Максаковский В. П. Географическая картина мира. –Ярославль. Верхняя Волга.1998.

    5.  Пяткова Л. В. Сетевая инновационная образовательная программа

        страноведческого       курса по географии « Как прекрасен этот мир»

     6. Родин И. О., Пименов Т. М. Все страны мира. –Вече, 2003

ПРИЛОЖЕНИЕ

Тест по элективному курсу « Путешествие по странам мира»

1. Укажите в предложенном списке страну с наибольшим развитием

   международного туризма:

    А. Франция

    Б. Испания

    В.США

    Г.Италия

2. Какой стране принадлежит мировой рекорд скорости движения поезда

    ( в этой же стране курсирует и самый быстрый поезд мира)?

3. О какой стране Азии идет речь. «Она протянулась узкой полосой в 1700 км

    вдоль морского побережья, покрыта тропическими лесами, специализируется

    на производстве риса; главные районы рисосеяния – в дельтах крупнейших

    рек, крупные города размещены на крайнем севере и юге.

    А. Индия

    Б. Китай

    В. Япония

    Г. Филиппины

4.  Назовите крупнейший по численности населения штат США, который

    является главным научным и военно-промышленным арсеналом и

    называется «государством в государстве»:

   А. Калифорния

   Б. Огайо

   В.Луизиана

    Г.Техас

5. Установите пары индийских контрастов:

1. I место в мире по числу                                 А. «утечка умов»

  выпускаемых кинофильмов

2. I место в мире по поголовью                      Б. одно из последних мест по

   крупного рогатого скота                                 потреблению мясных продуктов

3. I место в Азии по длине                              В. ½ населения страны

   железных дорог                                                неграмотна

4. III место в мире по числу                           Г. ½ железных дорог страны

   научно-технических                                        - узкоколейки   

   специалистов

6.  Крупнейший в мире гидроэнергетический комплекс « Итайпу» построен

     на границе между:

     А. Колумбией и Венесуэлой

    Б. Парагваем и Бразилией

    В. Боливией и Бразилией

    Г. Парагваем и Аргентиной 

7.  Назовите     город    Южной   Америки, единственный объект

    современной   цивилизации, включенный в список «Всемирного

    наследия человечества», по замыслу архитекторов Л. Косты и О. Нимейера,

    в плане имеет очертания самолета. Что находится в его:

   А. «фюзеляже»

   Б. «крыльях»

   В. « пилотской кабине»

8. Рекреационный район Закопане расположен на территории:

   А. Польши

   Б. Чехии

  В.  Словакии

  Г. Словении

9. Установите соответствие между понятиями и их характеристиками:

    1. икебана                                          А. выращивание карликовых деревьев

   2. бонсай                                            Б. красивое письмо кисточкой и тушью

   3. кимоно                                           В. борьба тяжеловесов

   4. сумо                                               Г. женская одежда

   5. каллиграфия                                 Д. искусство составления букетов

10.  Мировой лидер по сбору винограда и производству вина является:

       А. Испания

       Б. Италия

       В. Франция

       Г. Португалия

11. Соотнесите знакомые образы и страны:

     1. Мавзолей Тадж-Махал                             А. Франция

     2. Собор Святого Петра                               Б.  Индия

    3. Эйфелева башня                                        В. Ватикан