Разработка этического занятия по теме "Как хорошо уметь дружить"

Занятие по этике: «Как хорошо уметь дружить!»

Цель: сплочение детского коллектива

Задачи:

 - учить детей позитивно воспринимать окружающий мир;

- воспитывать доброжелательные отношения в коллективе.

Оборудование: портрет  Г.Х.Андерсена, бумажные улыбки, голуби, карточки со словами и правилами дружбы, видеоаппаратура, мультфильм «Снежная королева»

Содержание занятия

1. Организационный момент.

   – Сегодня к нам на занятие пришли гости. Вы наверное уже успели поприветствовать наших гостей. Обычно, когда люди приветствуют друг друга, они улыбаются, потому, что улыбка, как лучик солнышка согревает каждого и дарит тепло. Давайте еще раз поприветствуем наших гостей и подарим свои улыбки и с хорошим настроением начнем наше занятие.

2. Завязка.

   - Сегодня наше занятие я бы хотела начать с небольшого эксперимента.

- Хотели бы вы в нем поучаствовать?

- Кто знает, что такое эксперимент?

    - На доске для вас есть улыбки, на обратной стороне которых написаны слова: «один», «много». Выберите улыбку, которая вам нравится. Поднимите руки те ребята, у которых улыбка со словом «много», подойдите к 3 парте 1 ряда. А остальные ребята, на улыбках которых написано слово «один», сядут на свои места.

    - Задание следующее: нарисуйте город, в котором вы хотели бы жить. В вашем городе обязательно будут люди, дома, растения, животные. На выполнение этой работы я вам даю 3 минуты.

- Давайте посмотрим, что же у вас получилось? (вывешиваю работы на доску)

- Почему одному человеку не удалось выполнить работу до конца? (рисовал один, в группе выполнить работу легче, распределив обязанности; нужно найти общее решение, суметь договориться)

- Почему группа и один человек выполнили одинаковое количество работы? (не смогли договориться, распределить обязанности)

- Как же легче было работать? (в группе)  на доску вывешивается карточка группа

- Что значит группа? (несколько, много человек)   вывешивается карточка много

3. Процесс активного логического размышления над проблемой.

- Что необходимо, чтобы работа в группе была удачной? ( уметь договориться между собой) карточка  договориться, общее решение

- Кому легче договориться между собой, найти общий язык?

 ( на доске карточки: друзья, незнакомые люди)

- Подойдите к доске выберите и тот вариант ответа, который вы считаете правильным и подойдите к нужной карточке.

- Почему выбрали такой вариант ответа?

- Правильно, друзьям гораздо легче найти общий язык, придти к общему решению, чем незнакомым или малознакомым людям.

    - Кто такие друзья? (понятия, которые называют дети записывать на доске)

- Как проявляется дружба?

- Мы все вместе уже целый год. Мы видим друг друга каждый день, уже хорошо друг друга знаем. Можно ли сказать, что мы дружим?

-Поднимите руку, вспомните, у кого в классе были ссоры друг с другом?

- Какое было настроение? Что вы чувствовали после ссоры? Что хотелось изменить?

- Как вы думаете можно ли научиться дружить?

 - Сегодня мы с вами еще раз поговорим о дружбе. Тема нашего занятия «Как хорошо уметь дружить!» Мы постараемся найти  несколько очень важных правил, которые помогут нашему классу стать еще дружней.

- Одно из этих правил вы уже назвали. Какое? (находить общий язык, уметь уступать)  (правило вывешивается на доску)

- Разгадать другие правила дружбы нам поможет очень хорошая и наверное всеми любимая сказка «Снежная королева». Автор этой сказки Ганс Христиан Андерсен. (на доску повесить портрет, иллюстрация из сказки)

- Кто-нибудь читал эту сказку, смотрел мультфильм или кинофильм?

- Что больше понравилось?

    - Кто главные герои этой сказки? (Кай и Герда)

    -Я предлагаю вам посмотреть фрагмент из мультфильма «Снежная королева». (фрагмент дружбы детей )

- Каким вы увидели Кая?

- Можно ли назвать его настоящим другом?

    - Вспомните, что же случилось с Каем? (заколдовала Снежная королева, он стал холодным, равнодушным, грубым. Снежная королева забрала его в свое королевство)

- Кто помог мальчику стать прежним? (Герда)

    - Давайте посмотрим небольшой отрывок теперь уже  из кинофильма. (фрагмент фильма, в котором Герда смогла растопить сердце Кая)

    - Как Герде удалось расколдовать мальчика? (не испугалась пойти в царство Снежной королевы, преодолела много трудностей на пути, говорила ласковые и добрые слова, обнимала, вспоминала хорошие минуты дружбы)

4. Кульминационный момент.

ИГРА

- А вам приятно слышать о себе ласковые и добрые слова.

- Давайте попробуем стать еще чуть-чуть добрей и ласковей друг к другу.

(Дети встают в круг, игру начинает учитель.)

      - Называя друг друга по имени произнесите что-то приятное и ласковое тому, Кто стоит рядом с вами. Только давайте постараемся никого не обделить вниманием и обязательно найти в своих одноклассниках хорошие качества. Я начну: «Дима, ты очень добрый и умный мальчик.»

(игра продолжается по кругу)

- Что вы чувствовали, когда вам говорили добрые и теплые слова?

- Можно ли это назвать ещё одним правилом дружбы? Почему? (всегда приятно слышать в свой адрес добрые слова, ласковые, теплые)

(на доску вывешивается правило: говорить теплые, добрые, ласковые слова) 

5. Нравственный выбор.

- Почему Герда решила спасти Кая? (дружили)

- Она преодолела очень много трудностей, опасностей. Может быть не стоило спасать мальчика? (у детей была настоящая дружба)

- Какое следующее правило можно выделить? (поддерживать друг друга)

- Бывали ли в вашей жизни случаи, когда вы просили помощи, поддержки у своего друга или друзей?

- А вы оказывали помощь кому-либо из своих друзей?

- Есть пословица: друзья познаются в беде? Что это значит?

 - Настоящий друг всегда придет на помощь.

- Только в в трудную минуту нужна поддержка друга?

- Друзья нужны не только когда случилась беда, но и минутами радости и счастья мы делимся с друзьями.

6. Развязка.

- Какие правила дружбы мы смогли узнать?

- А вы знаете, кто является символом дружбы, мира, любви?  (голубь)

 - В древности люди считали голубя небесным посланником, несущим людям мир и покой.

7. Финал.

  -  В завершении нашего занятия я хочу подарить вам этот символ. Вы можете подарить его кому-нибудь, оставить в классе, забрать домой.  Я надеюсь, что он будет напоминать вам о тех важных правилах, которые мы сегодня узнали и принесет вам только мир, покой и дружбу.