Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Презентации / Разработка и презентация урока музыки :" Разноцветные краски симфонического оркестра"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Разработка и презентация урока музыки :" Разноцветные краски симфонического оркестра"

Выбранный для просмотра документ Разноцветные краски симфонического оркестра.docx

библиотека
материалов











Открытый урок музыки

в 4 классе



«Разноцветные краски симфонического оркестра»





























Учитель: Опря Е.А.

Учебный предмет: музыка

Класс: 4


Тема урока: «Разноцветные краски симфонического оркестра»


Цели урока:

  • создание условий для формирования элементов аналитического отношения к средствам выразительности разных видов искусств;

  • развитие образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;

  • воспитание эмоционально-целостного отношения к музыке, музыкального вкуса учащихся;

  • освоение знаний об особенностях музыкального языка, о воздействии музыки на человека, о ее взаимодействии с другими видами искусства.

Тип урока: комбинированный

Вид урока: урок-игра

Ожидаемые результаты:

- я знаю, на какие группы делится симфонический оркестр;

- я могу определять на слух тембры инструментов симфонического оркестра и дать им словесную характеристику;

- я могу ассоциативно- образно мыслить при прослушивании музыкального произведения.


Критерии успешности:

- я могу использовать оригинальные идеи в групповой работе.

- я могу проконсультировать своих одноклассников по вопросам темы.

- я могу творчески подходить к заданиям.


Формы работ (методы и приемы): обьяснительно - иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, аудиовизуальный, игровой. индивидуальная работа (листы самоконтроля), деление на группы ,прием «копилка знаний»

Практические действия учащихся: участвуют в интерактивной игре; определяют на слух тембры инструментов; составляют кластер; подбирают музыкальный инструмент героям сказки Пушкина « Сказка о царе Салтане».


Оценивание: формативное оценивание - «Словесная оценка»; смайлики; оценочные листы, листы самоконтроля.


Работа с одарёнными детьми (ТиО): ТиО могут продемонстрировать свои знания при выполнении заданий.

План урока:


I .Организационный момент Мотивация на активное сотрудничество

II. Актуализация опорных знаний.

III. Этап проверки ЗУН учащихся ( музыкальная игра)

IV . Работа по теме урока «Разноцветные краски симфонического оркестра»

V. Закрепление (прием «копилка знаний)

VI. Итоги урока. Рефлексия (Листы самоконтроля)

VII .Информирование учащихся о домашнем задании.




Ход урока

«Разноцветные краски симфонического оркестра»


I.Организационный момент.


А) Дети входят в класс под музыку симфонического оркестра (видеоролик).Звучит « Валдьс цветов» П.И.Чайковский.

На подставке в рамках стоят фотографии некоторых муз.инструментов симфонического оркестра.

Б) Музыкальное приветствие учителя и учеников.

В) Деление на группы (детям предлагается выбрать карточку с изображением инструмента симф.оркестра и занять место за столиком, соотв. группе инструментов)


II.Актуализация знаний.

Учитель: - Ребята! Мы сегодня вошли в класс под музыку,которую исполнял оркестр. Как он называется?(симфонический)

Какое настроение создает такая музыка?

На вашем столе лежат смайлики, которые помогут вам выразить ваше настроение, поднимите смайлик, соответствующий вашему настроению. Сегодня мы отправимся в прекрасный мир симфонической музыки.

Тема нашего урока: «Разноцветные голоса симфонического оркестра»

Как выдумаете, почему мы называем их разноцветными? (ответы детей)

Да, сегодня мы не только поговорим о голосах инструментов симфонического оркестра, но даже попробуем разукрасить музыку.

Чтобы туда отправиться, надо купить билеты. У вас на партах лежат задания. Вспомним все что мы знаем и поиграем, выполняя задания..

На вашем столе лежат оценочные листы. За каждое верно выполненное задание вы будете ставить себе плюс. А за не выполненное – минус.


Слайд № 1.( тема урока и изображение симф. Оркестра))

III.Этап повторения. (Слайд № 2)

Задание 1: в данном слове переставлены слоги. Поставьте их правильно и получите слово.

1 группа: виолончель (чель-ви-лон-о)

2 группа: барабан (бан-ба-ра)

3 группа: флейта (та-флей)

Учитель: - А теперь ответьте на мой вопрос: какое слово объединяет все три ваши ответа? Что такое флейта, виолончель и барабан?

Дети: - Музыкальные инструменты.

Учитель: - Верно! Переверните картинки, которые лежат у вас на парте. Наверное, вы вспомнили, как выглядят инструменты, которые вы отгадали? Это и есть ваши билеты!


Учитель: - Итак, отправляемся в путешествие! А для того, чтобы нам было веселей -исполним песню «Наш оркестр»

Теперь нам надо выкупить билеты.


Задание 2 (Слайд № 3)

Посоветуйтесь со своим товарищем по группе и ответьте на вопрос: каким приёмом извлекается звук из вашего инструмента?

Дети отвечают (акцент на слова: «ударом», «смычком по струнам», «вдуванием воздуха»).


Задание 3. (Слайд № 4)

-В наше путешествие отправятся ещё и наши попутчики .Я раздаю вам набор карточек с изображением инструментов. Вам предстоит взять «своих» попутчиков, то есть те музыкальные инструменты, которые являются родственными тому инструменту, который вы отгадали в загадке. Итак, заберите ваших попутчиков, составьте коллаж и обоснуйте свой выбор)

(На выставке: 1) скрипка, контрабас, альт; 2) кларнет, гобой, фагот; труба, валторна, туба, тромбон; 3) литавры, треугольник и бубен.)


Дети разбирают инструменты.

1 вариант: на выставке остались инструменты (это может быть группа медных духовых).

Если остаются невыбранные, то идёт обсуждение, какая группа детей должна была их взять и почему.

2 вариант: дети разобрали все инструменты верно.

Составляют коллаж « Группы инструментов симфонического оркестра» и защищают свои работы.


Давайте вспомним как звучат инструменты симфонического оркестра

Задание 4.

Оркестровая яма(интерактивная игра)

Дети играют в интерактивную игру. В процессе игры они угадывают какие инструменты прозвучали, раскрашивают их в тот цвет, с которым ассоциируется тембр инструмента и подбирают к ним словесную характеристику.


Слайд № 5

Задание 5.

Музыкальная гостинная.

Дети угадывают какой инструмент солирует.


Физминутка: «Музыкальный инструмент»


IV.Работа по теме урока

Слайд № 6

Учитель: А теперь мы будем раскрашивать музыку.

А поможет нам в это сказка ,название которой вы мне назовете после просмотра ролика.( Фрагмент сказки: «Сказка о царе Салтане» А.С. Пушкина)

Учитель: Как называется сказка и кто ее автор ( дети дают ответы)

(Слайд № 7)

Какими вы видите персонажей “Сказки о царе Салтане”?

Как поэт даёт нам понять, что у белочки необычные орешки, что богатыри сильные и могучие, а царевна Лебедь – красивая?

(Учащиеся отвечают на вопросы, а учитель подводит их к выводу о том, что А.С.Пушкин, изображая сказочных героев, подбирает и “сказочные” слова – необычные, волшебные.) Слушая сказку с закрытыми глазами, дети могут даже представить себе всё, что происходит и то, как выглядят персонажи сказки. Поэт как бы рисует сказочную картину, но не красками, а словами.


Слайд № 8( картины художника)

Задание 6: Посмотреть иллюстрации художника И. Билибина к этой сказке и ответить на вопросы:

Какие фрагменты “Сказки о царе Салтане” изображены на рисунках?


  1. В синем небе звезды блещут, В синем море волны хлещут; Туча по небу идет, Бочка по морю плывет…


http://festival.1september.ru/articles/410982/img8.jpg

Слайд № 9

  1. И дивясь, перед собой Видит город он большой, Стены с частыми зубцами, И за белыми стенами Блещут маковки церквей и святых монастырей.

http://festival.1september.ru/articles/410982/img3.jpghttp://festival.1september.ru/articles/410982/img9.jpg

  1. Глядь поверх текучих вод Лебедь белая плывет ( Слайд № 10)



  1. Тут он в точку уменьшился, Комаром оборотился, полетел и запищал, судно на море догнал…(Слайд № 11)



http://festival.1september.ru/articles/410982/img7.jpghttp://torrentszona.com/torrents/images/Skazka_o_tsare_Saltane_1984_DVDRip_1294656564-167202.JPG

  1. Белка песенки поет, да орешки все грызет…(Сдайд № 12)

  2. И останутся на бреге 33 богатыря в чешуе как жар горя (Слайд № 13)

http://festival.1september.ru/articles/410982/img1.jpghttp://www.peshera.org/khrono/Fotos-17/fot-279.jpg

  1. За морем царевна есть, что не можно глаз отвесть: Днем свет Божий затмевает, ночью землю освещает, Месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит.


Выводы: Мы узнали все фрагменты сказки, почему? Т.е. художник выбрал именно те краски и нарисовал именно то, о чем мы читали, что мы представляли. Смотрите - художник рисует сказку красками, поэт – словами. А как рисует её композитор Н.А. Римский-Корсаков? (ответ детей: с помощью тембров голосов музыкальных инструментов)

Слайд№ 14


Давайте представим себя композиторами . Голосами каких инструментов мы раскрасили бы героев сказки Пушкина.


Слайд № 15 ( Картины с изображением героев сказки)

Задание 7.

А) Озвучте героев сказки Пушкина голосами инструментов симфонического оркестра: белочку, шмеля, богатырей, царевну лебедь. И сравните с замыслом композитора.

Б) После обсуждения дети называют инструменты ,которыми озвучил героев сказки Римский Корсаков и высказывают свое мнение. Просмотр видеоролика.


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: (Слайд № 16)

«Солнышко»

V.Этап Закрепления

Для закрепления полученных знаний о тембре учащимся предстоит ответить на вопросы: (игра «копилка знаний»)

  • С помощью чего А.С.Пушкин изобразил “Три чуда”?

  • Какие краски использовал художник И.Билибин, иллюстрируя сказку?

  • Как Н.А.Римский- Корсаков создал в музыке образы белки, богатырей и царевны Лебеди?

  • Что такое тембр?


VI .Итог урока. Рефлексия.


Подводим итоги, подсчитываем плюсы и минусы, после чего детям предлагается заполнить листы самоконтроля.


VII . Домашнее задание.


Домашнее задание: озвучить героев русской народной сказки « колобок» голосами инструментов симфонического оркестра.


Исполнение песни: «Семь нот». Выход из класса под музыку.

Слайд № 17









Выбранный для просмотра документ разноцветные краски симфонического оркестра.ppt

библиотека
материалов
Разноцветные краски симфонического оркестра
Задание 1: чель – ви – лон - о тор -на- вал бой – го
Задание 2: Каким способом извлекается звук из вашего инструмента? Ударом Смыч...
Задание 3: Собери родственные инструменты в одну группу
1.нежный, легкий, певучий 2.матовый, грудной 3.теплый, сочный 4.густой , вязк...
Физминутка « Музыканты»
Александр Сергеевич Пушкин
Задание 6: Какие фрагменты «Сказки о царе Салтане» изображены на картинах И....
И дивясь, перед собой Видит город он большой Стены с частыми зубцами, И за бе...
Белка песенки поет, да орешки все грызет…
Глядь, поверх текучих вод Лебедь белая плывет.  
Тут он в точку уменьшился, Комаром оборотился, Полетел и запищал, Судно на мо...
 И останутся на бреге 33 богатыря в чешуе как жар горя
Н.А.Римский-Корсаков
Задание 7: озвучить героев сказки Пушкина голосами инструментов симфоническог...
Копилка знаний «Солнышко»
Спасибо за внимание! До новых встреч!!!
18 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Разноцветные краски симфонического оркестра
Описание слайда:

Разноцветные краски симфонического оркестра

№ слайда 2 Задание 1: чель – ви – лон - о тор -на- вал бой – го
Описание слайда:

Задание 1: чель – ви – лон - о тор -на- вал бой – го

№ слайда 3 Задание 2: Каким способом извлекается звук из вашего инструмента? Ударом Смыч
Описание слайда:

Задание 2: Каким способом извлекается звук из вашего инструмента? Ударом Смычком по струнам Вдуванием воздуха

№ слайда 4 Задание 3: Собери родственные инструменты в одну группу
Описание слайда:

Задание 3: Собери родственные инструменты в одну группу

№ слайда 5 1.нежный, легкий, певучий 2.матовый, грудной 3.теплый, сочный 4.густой , вязк
Описание слайда:

1.нежный, легкий, певучий 2.матовый, грудной 3.теплый, сочный 4.густой , вязкий 5.легкий, звонкий 6.гнусавый, крикливый, пронзительный 7.теплый, ясный 8.мрачный, резкий, чуть хриплый 9.мягкий, певучий 10.яркий, праздничный, звонкий 11.грозный, массивный 12.густой, насыщенный, глубокий.

№ слайда 6 Физминутка « Музыканты»
Описание слайда:

Физминутка « Музыканты»

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Александр Сергеевич Пушкин
Описание слайда:

Александр Сергеевич Пушкин

№ слайда 9 Задание 6: Какие фрагменты «Сказки о царе Салтане» изображены на картинах И.
Описание слайда:

Задание 6: Какие фрагменты «Сказки о царе Салтане» изображены на картинах И.Билибина 1. В синем небе звезды блещут, В синем море волны хлещут; Туча по небу идет, Бочка по морю плывет….

№ слайда 10 И дивясь, перед собой Видит город он большой Стены с частыми зубцами, И за бе
Описание слайда:

И дивясь, перед собой Видит город он большой Стены с частыми зубцами, И за белыми стенами Блещут маковки церквей И святых монастырей.

№ слайда 11 Белка песенки поет, да орешки все грызет…
Описание слайда:

Белка песенки поет, да орешки все грызет…

№ слайда 12 Глядь, поверх текучих вод Лебедь белая плывет.  
Описание слайда:

Глядь, поверх текучих вод Лебедь белая плывет.  

№ слайда 13 Тут он в точку уменьшился, Комаром оборотился, Полетел и запищал, Судно на мо
Описание слайда:

Тут он в точку уменьшился, Комаром оборотился, Полетел и запищал, Судно на море догнал…

№ слайда 14  И останутся на бреге 33 богатыря в чешуе как жар горя
Описание слайда:

И останутся на бреге 33 богатыря в чешуе как жар горя

№ слайда 15 Н.А.Римский-Корсаков
Описание слайда:

Н.А.Римский-Корсаков

№ слайда 16 Задание 7: озвучить героев сказки Пушкина голосами инструментов симфоническог
Описание слайда:

Задание 7: озвучить героев сказки Пушкина голосами инструментов симфонического оркестра.

№ слайда 17 Копилка знаний «Солнышко»
Описание слайда:

Копилка знаний «Солнышко»

№ слайда 18 Спасибо за внимание! До новых встреч!!!
Описание слайда:

Спасибо за внимание! До новых встреч!!!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.10.2015
Раздел Музыка
Подраздел Презентации
Просмотров2063
Номер материала ДВ-046239
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх