Инфоурок Математика Другие методич. материалыРазработка и презентация урока по математике "Обыкновенные дроби" (5 кл)

Разработка и презентация урока по математике "Обыкновенные дроби" (5 кл)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Лист самооценивания.docx

Лист самооценивания

Подпишите ниже свои фамилии и имена. После решения каждого задания вы должны оценить свою работу следующим образом:

"+" - решил задачу без затруднений;

"±" - решил задачу, но возникали сложности;

"-"  - не решил задачу.

 

       Ф.И._________________________________________________________________

 

Задание №1 (домашнее задание)

 

Задание № 2

 

Задание № 3

 

Задание № 4

 

Задание № 5

 

Задание № 6

 

Задание №7 для самостоятельного решения

 

Задание №8 для самостоятельного решения

 

Задание №9 (№911) на повторение

 

Оценка за урок

 

 

Лист самооценивания

Подпишите ниже свои фамилии и имена. После решения каждого задания вы должны оценить свою работу следующим образом:

"+" - решил задачу без затруднений;

"±" - решил задачу, но возникали сложности;

"-"  - не решил задачу.

 

       Ф.И._________________________________________________________________

 

Задание №1 (домашнее задание)

 

Задание № 2

 

Задание № 3

 

Задание № 4

 

Задание № 5

 

Задание № 6

 

Задание №7 для самостоятельного решения

 

Задание №8 для самостоятельного решения

 

Задание №9 (№911) на повторение

 

Оценка за урок

 

 

Лист самооценивания

Подпишите ниже свои фамилии и имена. После решения каждого задания вы должны оценить свою работу следующим образом:

"+" - решил задачу без затруднений;

"±" - решил задачу, но возникали сложности;

"-"  - не решил задачу.

 

       Ф.И._________________________________________________________________

 

Задание №1 (домашнее задание)

 

Задание № 2

 

Задание № 3

 

Задание № 4

 

Задание № 5

 

Задание № 6

 

Задание №7 для самостоятельного решения

 

Задание №8 для самостоятельного решения

 

Задание №9 (№911) на повторение

 

Оценка за урок

 

 

Задание №7. Какая часть фигуры закрашена, а какая не закрашена?

 

Фигура

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Количество верно выполненных заданий

Оценка

Закрашено    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Не закрашено

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание №8

Далее словами записаны  доли, а вы их должны записать с помощью  цифр и черты:

а) три шестых;

б) одна треть;

в) половина;

г) семь десятых;

д) одиннадцать сотых;

е) три четверти; 

ж) одиннадцать сорок восьмых.

 

а

б

в

г

д

е

ж

Количество верно выполненных заданий

Оценка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка и презентация урока по математике "Обыкновенные дроби" (5 кл)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Флорист

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Обык дроби.ppt

Скачать материал "Разработка и презентация урока по математике "Обыкновенные дроби" (5 кл)"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • ЛИСТ САМООЦЕНИВАНИЯ

"+" - решил задачу без затруднений;
"±" - решил задачу,...

    1 слайд

    ЛИСТ САМООЦЕНИВАНИЯ

    "+" - решил задачу без затруднений;
    "±" - решил задачу, но возникали сложности;
    "-" - не решил задачу.
    Ф.И._________________________________

  • 2 слайд

  •      Задание 2. Какая часть фигуры закрашена?

    3 слайд

    Задание 2. Какая часть фигуры закрашена?

  • Задание 3. Изобразить  часть отрезка, соответствующую
заданной дроби:    
Зад...

    4 слайд

    Задание 3. Изобразить часть отрезка, соответствующую
    заданной дроби:

    Задание 4. Соотнести обыкновенную дробь с выделенной
    частью геометрической фигуры:


  • Задание 5.
Дорога от  Фабричного до Ильинского равна 8 км. Петя прошел 3 км....

    5 слайд

    Задание 5.
    Дорога от Фабричного до Ильинского равна 8 км. Петя прошел 3 км. Какую часть дороги он прошел?


    Задание 6

  • Задание №7. Какая часть фигуры закрашена, 
а какая не закрашена?

    6 слайд

    Задание №7. Какая часть фигуры закрашена,
    а какая не закрашена?

  • Задание №8
Далее словами записаны  доли, а вы их должны записать с помощью  ц...

    7 слайд

    Задание №8
    Далее словами записаны доли, а вы их должны записать с помощью цифр и черты:
    а) три шестых;
    б) одна треть;
    в) половина;
    г) семь десятых;
    д) одиннадцать сотых;
    е) три четверти;
    ж) одиннадцать сорок восьмых.

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Разработка урока Фаюршина Гузель.docx

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проектная работа

слушателя курсов КПК по теме

«Актуальные вопросы методики преподавания математики при переходе к ФГОС»

 

 

 

 

 

 

ФИО: Фаюршина Гузель Фаритовна

ОУ: Башкирская гимназия №102 г. Уфы

 

 

 

 

 

 

Уфа – 2015 г.

Разработка современного урока математики в 5 классе

 

Доли. Обыкновенные дроби

 

Тип урока: "открытие" нового знания.

 

Основная цель:

- ознакомить учащихся с понятием дроби, учить их определять числитель и знаменатель дроби, что показывает числитель и знаменатель дроби, записывать дроби;

- учить понимать, что такое доля, половина, треть и четверть.

 

I. Организационный этап.

-  Здравствуйте, ребята! До урока дежурные раздали вам карточки самооценивания (Приложение №1). Подпишите свои фамилии и имена. Во время урока мы с вами будем выполнять задания, и после решения каждой задачи вы должны оценить свою работу на этих листах:

"+" - решил задачу без затруднений,

"±" - решил задачу, но возникали сложности,

"-"  - не решил задачу.

 

2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.

- Ребята, сейчас мы проверим домашнее задание, обменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Вам были заданы номера № 878(б, в, е) и №879. Проверим, как вы справились с решением уравнений и делением с остатком. Посмотрите на экран (мультимедийную доску). Правильно ли решены уравнения? (Приложение №2). Есть ли вопросы по решению?

Давайте вспомним, как найти неизвестный  множитель, делимое, уменьшаемое, вычитаемое, слагаемое? Правильно ли вы выполнили деление с остатком? (Проверка решения уравнений по эталону, деления с остатком у доски (решает один ученик) и взаимооценивание учащихся, ответы на вопросы учащихся, отметки в карточке самооценивания).

 

- А теперь вспомните, с какими числами мы работаем? (натуральными).

- Какие числа называют натуральными? (Числа, образуемые при счете предметов).

- Представьте себе, что у меня есть 1 яблоко и я дам его Вите (на экране изображение яблока, приложение №3). Сколько яблок получит Витя? (одно).

- А если я не буду давать Вите целое яблоко, а разделю его на 4 равные части и раздам четверым из вас? (на экране яблоко, разделенное на 4 части). По сколько яблок получит каждый? Как вы назовете это число? (затруднение в ответе, одну их четырех частей яблока).

- Правильно, мы можем сказать, что каждый получит одну четвертую долю яблока, или одну четвертую яблока. Запишите численно, сколько яблок получит каждый (Затруднение: как это записать?)

 

3. Выявление причин затруднения и постановка цели деятельности.

- Как вы думаете, это натуральное число? (Нет, оно не образуется при счете предметов).

- Значит, мы пока не знаем, как записываются, читаются доли от целого. Какую цель сегодня поставим на уроке? (Научиться записывать, читать, решать примеры с долевыми числами).

 

4. Построение проекта выхода из затруднения.

- Это число можно записать так: ¼ или  . Такую запись, ребята, называют обыкновенной дробью. Итак, какую тему мы сегодня рассмотрим?

- «Доли. Обыкновенные дроби» (Тема выводится на экран).

- Что мы научимся делать с дробями? (Записывать, читать обыкновенные дроби, решать задачи с их применением).

У нас есть поговорка: “попал в тупик”, т.е. попал в такое положение, откуда нет выхода. У немцев аналогичная поговорка гласит: “попасть в дроби”. Она означает, что человек, попавший в “дроби”, оказался в затруднительном положении.

- Кто из вас смотрел мультфильм «Апельсин»? Какой фрукт делили звери?  (апельсин).

- Из чего он состоит? (Из долек).

- А какие дольки в апельсине? (равные).

- Значит, что такое доли? (Доли – это равные части).

- Молодцы! На сколько частей надо разделить апельсин, чтобы все звери (а их в мультфильме 8) получили поровну? (на восемь).

- Какую часть получит каждый? (одну восьмую, ).

- А сколько долек достанется трём зверям (3 доли, )  , а пяти? (5 долей, ).

 

- Людям часто приходится делить целое на части. Делить можно, что угодно: яблоко, круг, торт, хлеб, арбуз.

- Как разделить 12 яблок поровну между тремя детьми? (получат по 4 яблока).

- Как разделить 1 яблоко поровну между тремя детьми? (получат по 1 части из трёх частей яблока, или  яблока).

- Как разделить 3 яблока поровну между четырьмя детьми? (выводится на  экран, по 3 части из 12 частей или  яблока).

- Разделим единичные отрезки на доли (учитель изображает единичный отрезок, и просит отметить несколько долей точками, подписать их).

 

- Теперь сделаем запись в тетради: Запись вида , где a и b натуральные числа, называется обыкновенной дробью. aчислитель дроби, b – знаменатель  дроби, черта между ними – дробная черта.

На доске записаны дроби: . Давайте подумаем, что обозначает знаменатель, а что числитель. (Знаменатель показывает, на сколько долей делят, а числитель – сколько таких долей взято).

- Самая известная из долей – это, конечно, половина. Слова с приставкой “пол” можно услышать часто: полчаса, полкилометра, полведра. Разделили единицу на две равные части, получили половину. Долю  называют “половиной”.

Название доли зависит от того, на сколько равных частей разделили единицу. Разделили на три части, получили “треть”. Долю  называют “третью”.  Если единицу разделить на 4 равные части, то получится  или по-другому говорят “четверть”. Скажите, вы когда-нибудь слышали слово четверть? А сколько это минут?

Итак, мы познакомились с такими долями, как: половина, треть, четверть. А как же будут называться другие доли, если единицу разделить на пять равных частей. Неужели “пятерть”, на шесть “шестерть”? Конечно, нет. Таких смешных слов в русском языке нет. Чтобы называть доли пользуются словами “пятая”, “шестая”.

 

5. Физкультминутка (выполнение упражнений стоя за своей партой, под руководством учителя).

 

6.  Первичное закрепление

Выполнение заданий по приложению №4.

Задание 2. Ребята, по рисункам нужно определить, какая часть фигуры закрашена (выводится на экран, устно решают, по каждому заданию проводят самооценку).

Задание 3. Изобразить  часть отрезка, соответствующую заданной дроби (выводится на экран, учащиеся решают задачу в тетрадях).

Задание 4. Соотнести обыкновенную дробь с выделенной часть геометрической фигуры (выводится на экран, решают устно).

Задание 5. Дорога от  Фабричного до Ильинского равна 8 км. Петя прошел 3 км. Какую часть дороги он прошел? (выводится на экран, решают устно).

Задание 6. В бидон налили молока. Какая часть заполнена молоком? (выводится на экран, решают устно).

 

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

- Сегодня на уроке мы многому научились. А теперь я проверю, как вы  это усвоили. У вас на парте лежит  лист с заданиями №7 и №8 (приложение №5).  Ваша задача внимательно   рассмотреть рисунок к заданию №7 и записать в таблицу,  какая часть фигуры закрашена, какая не закрашена.

- Теперь поменяйтесь  и проверьте работу своего соседа по таблице  и оцените ее  (учитель поясняет критерии оценивания).

-  Выполните задание №8.  Здесь словами записаны  доли, а вы их должны записать с помощью  цифр и черты: а) три шестых; б) одна треть; в) половина; г) семь десятых; д) одиннадцать сотых; е) три четверти; ж) одиннадцать сорок восьмых.

- Опять  поменяйтесь  и проверьте друг друга. Поставьте оценку своему товарищу по парте.

 

8. Включение в систему знаний и повторение.

- Решение задачи № 911 с учебника. Самооценка решения данной задачи. Самооценка работы на уроке в целом.

 

9. Рефлексия урока.

- Итак, с какими новыми понятиями мы сегодня познакомились?

- Что понравилось на уроке, а что нет?

- Как вы думаете, кто лучше всех работал на уроке?

 

10. Домашнее задание: пункт 23 (стр. 138-139) – читать, знать; решить задачи №925, 928.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложения

Приложение № 1

 

Лист самооценивания

Подпишите ниже свои фамилии и имена. После решения каждого задания вы должны оценить свою работу следующим образом:

"+" - решил задачу без затруднений;

"±" - решил задачу, но возникали сложности;

"-"  - не решил задачу.

 

Ф.И._____________________________________________________

Задание №1 (домашнее задание)

 

Задание № 2

 

Задание № 3

 

Задание № 4

 

Задание № 5

 

Задание № 6

 

Задание №7 для самостоятельного решения

 

Задание №8 для самостоятельного решения

 

Задание №9 (№911) на повторение

 

Оценка за урок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение №2

Решение задачи №878 (б, в, е)

б)                          в)

                               

                                                   

 

 

      

     

      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение №3

apfel.jpg                   wpid-yMzFsm8F73s.jpg

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Надпись:      Задание 2. Какая часть фигуры закраше-на?Приложение №4

img9.jpg

Задание 3. Изобразить  часть отрезка, соответствующую заданной дроби: .

Задание 4. Соотнести обыкновенную дробь с выделенной частью геометрической фигуры:

img14.jpg

Задание 5. Дорога от  Фабричного до Ильинского равна 8 км. Петя прошел 3 км. Какую часть дороги он прошел?

 

Задание 6

img15.jpgimg14.jpg wpid-yMzFsm8F73s.jpghttp://vkusnolog.ru/wp-content/uploads/2013/05/wpid-yMzFsm8F73s.jpghttp://vkusnolog.ru/wp-content/uploads/2013/05/wpid-yMzFsm8F73s.jpghttp://vkusnolog.ru/wp-content/uploads/2013/05/wpid-yMzFsm8F73s.jpg

Приложение №5

Задание №7. Какая часть фигуры закрашена, а какая не закрашена?

Фигура

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Количество верно выполненных заданий

Оценка

Закрашено

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Не закрашено

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание №8

Далее словами записаны  доли, а вы их должны записать с помощью  цифр и черты:

а) три шестых;

б) одна треть;

в) половина;

г) семь десятых;

д) одиннадцать сотых;

е) три четверти; 

ж) одиннадцать сорок восьмых.

а

б

в

г

д

е

ж

Количество верно выполненных заданий

Оценка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка и презентация урока по математике "Обыкновенные дроби" (5 кл)"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 730 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Презентация по математике на тему "Прямая и обратная пропорциональные зависимости" (6 класс).
  • Учебник: «Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
  • Тема: 22. Прямая и обратная пропорциональные зависимости
  • 21.12.2016
  • 778
  • 1
«Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.12.2016 980
    • ZIP 1.1 мбайт
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Насырова Гузель Фаритовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Насырова Гузель Фаритовна
    Насырова Гузель Фаритовна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6604
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Система работы учителя математики по подготовке учащихся основной школы к математическим конкурсам и олимпиадам в рамках обновленного ФГОС ООО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 93 человека из 40 регионов

Курс повышения квалификации

Ментальная арифметика. Сложение и вычитание

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1354 человека из 85 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Математика и информатика")

Учитель математики и информатики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 16 регионов

Мини-курс

Стратегии клиентоориентированного бизнеса

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Преодоление депрессии: путь к психологическому благополучию

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 29 регионов

Мини-курс

Современные медиа: экономика, системы и технологии

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе