Разработка и реализация семейных проектов "Создаем водоем под своим окном"

Муниципальное казенное учреждение

дополнительного образования

дом детского творчества

Омутнинского района Кировской области

Руководители проекта:

Булдакова Елена Николаевна, педагог дополнительного образования, руководитель объединения «Ландшафтный дизайн»

Шмакова Елена Николаевна, педагог дополнительного образования, руководитель «Лаборатории увлекательного проектирования»

Участники проекта:

Семейные команды обучающихся и работников дома детского творчества

г. Омутнинск, 2015 год

Аннотация проекта

Новая форма взаимодействия с родителями через семейные проекты прочно укрепилась в доме детского творчества. Опробованный и реализованный  семейный проект по ландшафтному дизайну под названием  «Клумба всем на удивление» получил большой отклик со стороны родителей. Этот проект под названием «Создаем водоем под своим окном» второй опыт проектирования с участием семейных проектных команд и получение результата проектной деятельности актуального для семьи. Семейные проекты являются результатом интеграции педагогов двух детских объединений: «Лаборатории увлекательного проектирования» и «Ландшафтный дизайн».  Проект практико-ориентированный, долгосрочный, творческий.

В проекте приняли участие семейные команды детей, обучающихся в доме детского творчества (их родители, бабушки и дедушки), сотрудники ДДТ. Каждый этап работы над проектом предполагал теоретические и практические занятия, консультации, мастер - классы, экспериментирование, экскурсии, встречи с садоводами-любителями  и контроль педагогов. Участие в проекте сотрудников ДДТ, обустройство собственной водоема на территории учреждения, определялось необходимостью показать пример работы над проектом. Команды посещали групповые занятия, получали индивидуальные консультации, активно работали дома. В результате разработали авторские дизайн - проекты водного объекта на придомовых территориях и дачных участках, вырастили необходимую рассаду, подготовили территорию, создали водоемы, ухаживали за растениями и в сентябре 2015 года представили итоги своей работы. Дети и взрослые овладели необходимыми теоретическими и практическими навыками  и умениями по ландшафтному проектированию водных объектов. Научились определять основные этапы работы и приоритетные задачи на каждом этапе, производить функциональное зонирование территории, создавать эскизы и проекты, пользоваться специализированной литературой по ландшафтному дизайну, владеть необходимой терминологией.

Актуальность

Одной из самых привлекательных профессий для современных школьников на сегодняшний день является профессия дизайнера, но самые популярные и востребованные это ландшафтные дизайнеры.

 Актуальность ландшафтного дизайна, особенно у владельцев, приусадебных участков и частных  домов, озеленение и благоустройство участка приобретает большую популярность.  Ландшафтный дизайн является видом деятельности, который заключается в осуществлении комплекса мероприятий по формированию среды в саду или на участке, используя при этом природные ресурсы.

Отдых с детьми на даче способствует выработке общих семейных ценностей, особенно сплачивает совместный труд, а работы на даче всегда достаточно и это  гораздо важнее, чем любые нотации. Отдых на даче – это еще и полная  релаксация.

Взаимодействие семьи и образовательной организации дополнительного образования имеет свою специфику. Отношения между обучающимися, их родителями и педагогами в ДДТ построены на основе свободы выбора. Успешное решение задач воспитания возможно только при объединении усилий семьи и педагогов. Поэтому не случайно каждый родитель – желанный гость в творческих объединениях. Их мнения, пожелания, оценочные суждения учитываются при организации работы с детьми.

Уже на протяжении двух лет родители и дети под руководством педагогов двух объединений  «Ландшафтный дизайн» и «Лаборатория увлекательного проектирования» разрабатывают и реализуют семейные проекты по оформлению приусадебных территорий. Первый пробный проект «Клумба всем на удивление» выявил много желающих заняться ландшафтном дизайном на своем участке. По многочисленным просьбам родителей и детей темой второго проекта стало создание водоема. В проекте уже участвовали дети и родители из других объединений дома детского творчества.

Новизна проекта. Объединение детей и родителей, бабушек, дедушек и внуков в семейные проектные команды по созданию водоемов на придомовых территориях и дачных участках. Использование новой формы работы с семьей – семейный проект.

Цели и задачи проекта.

Цель: Создать условия для совместной семейной проектной деятельности детей и взрослых по разработке и созданию водоема на дачном или приусадебном участке.

Задачи проектной деятельности:

1.     Включить  детей  и родителей, бабушек, дедушек и внуков в активную совместную семейную проектную деятельность.

2.     Познакомить с этапами проектирования и проектной деятельности на каждом этапе.

3.     Обучить приёмам поиска и обработки информации, планированию деятельности в проекте, способам получения продукта проекта, презентации проекта и рефлексии.

4.     Провести представление проектов родительской общественности.

Задачи ландшафтного дизайна:

1.   Познакомить с  существующими традициями при проектировании искусственных водоемов на дачном участке.

2.   Определить направления и пути совершенствования технологий в дизайн - проектировании и оформлении водоемов.

3.   Разработать технологическую часть проекта: общее объемно-пространственное решение, архитектурная форма, технические материалы;

4.  Помочь с оформлением демонстрационных материалов (в виде презентаций, слайд-шоу, портфолио).

Механизмы реализации проекта.

Стратегии реализации проекта:

·       интеграция занятий двух детских объединений «Лаборатории увлекательного проектирования» и «Ландшафтный дизайн»,  корректировка расписания;

·       создание команд - проектировщиков из детей и родителей, бабушек, дедушек и внуков различных детских объединений дома детского творчества;

·       определение проблемы проектирования, значимой для семей обучающихся;

·       участие в проекте сотрудников МКОУ ДОД ДДТ Омутнинского района для создания проекта – образца.

Этапы реализации проекта

1.     Подготовительный - февраль 2015г

2.     Проектировочный – март – май 2015г

3.     Практический – май – август 2015г

4.     Заключительный – сентябрь 2015г

Материально – техническое оснащение.

1.     Компьютеры по количеству семейных команд, участвующих в проекте, копировальная техника.

2.     Проектор и экран.

3.     Научно – популярная литература по ландшафтному дизайну.

4.     Шаблон проекта каждой семейной команде.

5.     Презентации «Шаги к успеху», «Растения у водоема», «Водоем в пейзажном стиле», видео «Кувшинки», «Маленький пруд своими руками», «Освещение пруда», «Пруд на даче своими руками» и т.д.

6.     Ручки, фломастеры, ножницы, клей, листы бумаги А4.

Участники проекта.

         В проекте участвуют дети объединений «Ландшафтный дизайн», «Мир бумаги» и «Глиняная игрушка», их родители, бабушки и дедушки (в составе семейной команды), работники дома детского творчества.

Содержание деятельности.

Этапы работы над проектом	Цели и задачи	Деятельность педагогов	Деятельность семейных команд
1.Подготови- тельный этап (погружение в проект)	Цель – подготовка команд к проектной деятельности. Задачи: – создание семейных команд для работы над проектом; – определение проблемы, темы и целей проекта в ходе совместной деятельности педагога и семейных команд	Педагог по ландшафтному дизайну: - пробуждает интерес детей и взрослых к теме проекта, знакомит с историей возникновения и развития искусственных водоемов в садах; со стилями водных объектов - мотивирует детей и взрослых к обсуждению, созданию проекта. - предоставляет спец литературу, диски DVD, видео материал, сайты по устройству водоемов с целью более подробной и полной информации (электронные дидактические материалы). Педагог по проектной деятельности: - помогает  сформулировать  проблему проекта; - консультирует учащихся при постановке цели и задач, при необходимости корректирует их формулировку; - организует поиск оптимального способа достижения поставленных целей проекта	Осуществляют вживание в ситуацию. Обсуждают тему проекта, с педагогами. Получают дополнительную информацию в виде спец литературы, дисков DVD, видео материалов, сайтов по устройству водоемов .Определяют свои потребности. Принимают в составе группы решение по поводу темы проекта и аргументируют свой выбор. Осуществляют: •  анализ ресурсов и поиск оптимального способа достижения цели проекта; •  личностное присвоение проблемы. Формулируют цель и задачи проекта
2. Проектиро-вочный этап (планирование деятельности)	Цель – пооперацион- ная разработка проекта с указанием перечня конкретных действий и результатов, сроков и ответственных. Задачи: – определение источников информации, способов сбора и анализа информации, вида продукта, сроков реализации проекта; – распределение обязанностей между членами команды	Педагог по проектной деятельности: -направляет процесс поиска информации учащимися (при необходимости помогает определить круг источников информации, рекомендует экспертов); - знакомит с методикой опроса; - помогает в оформлении листов проекта; - организует оценку (самооценку) результатов работы команд на этапе. Педагог по ландшафтному дизайну: - предлагает проектантам теоретическую информацию по созданию водоема ( типы водоемов в ландшафтном дизайне, проекты, схемы, элементы цветоведения, малые архитектурные формы); - проводит практические занятия по проектированию водоемов, эскизное оформление по подбору растений, композиционное решение, использование доступных материалов, составление плана действий по созданию водоема; - проводит встречу с аквариумистами с целью более полной информации о водных растениях, технологии разведения рыбы в искусственных водоемах; - организует экскурсию к водоему на дачный участок садовода любителя; -предоставляет возможность участия с мастер- классах по созданию кувшинки, улитки из монтажной пены; -предлагает различные  игры- экспериментирование по определению лучшего материала для удержания кувшинки на воде, прочности пленки, состава камней; -предоставляет помощь в составление  дизайн проекта авторского водоема; - помогает составить смету проекта	Осуществляют:   •  поиск, сбор, систематизацию и анализ информации; •  выбор стиля водоема, планировка, цветового решения, материалов для оформления, растений; •  планируют работу по созданию водоема, распределяют роли в команде,   Проводят оценку (самооценку) результатов данного этапа работы
3.Практичский этап (осуществле- ние деятельности по решению проблемы)	Цель – реализация проекта. Задачи: – самостоятельная работа семейных команд по реализации задач проекта; – промежуточ- ные обсуждения полученных результатов	Педагог по ландшафтному дизайну при необходимости: - проводит консультации семейных команд по реализации плана мероприятий, уходу за растениями; - помогает устранить возникающие трудности. Педагог по проектной деятельности: - принимает участие в обсуждении промежуточных результатов деятельности семейных команд; - помогает в оформлении листов проектной папки	Выполняют запланированные действия самостоятельно. При необходимости консультируются с педагогом. Осуществляют промежуточные обсуждения полученных результатов. Оформляют листы практического этапа проектной папки
4.Заключитель-ный этап (оформление результатов, презентация проекта, оценка результата)	Цель – демонстрация материалов, представление результатов. Задачи: – подготовка презентационных материалов; – подготовка публичного выступления; – презентация проекта	Педагог по ландшафтному дизайну: - организует подготовку к презентации проектов; - консультирует детей и взрослых  по вопросам подготовки к защите проекта  в виде презентации и портфолио. Репетирует с командами предстоящую презентацию результатов проектной деятельности. Педагог по проектной деятельности: - наблюдает, советует, направляет процесс анализа; - помогает в оценке результата; - мотивирует участников проекта, создает чувство успеха; подчеркивает социальную и личностную важность достигнутого; - выступает в качестве эксперта: • обобщает и резюмирует полученные результаты; •  подводит итоги обучения; •  оценивает умения: общаться, слушать, обосновывать свое мнение, толерантность и др.; •  акцентирует внимание на воспитательном моменте: умении работать в группе на общий результат и др. - награждает грамотами и ценными подарками Совместно организуют презентацию семейных проектов родительской общественности	Оформляют листы проекта. Участвуют в коллективном анализе проекта, оценивают свою роль, анализируют выполненный проект, выясняют причины успехов, неудач. Проводят поэтапную фото сессию. Проводят анализ достижений поставленной цели. Делают выводы. Готовят презентацию. При необходимости консультируются с педагогом. Осуществляют открытую презентацию авторского  проекта. Отвечают на вопросы слушателей

Прогнозируемые результаты проекта.

1.     Популяризация новой формы работы с семьями обучающихся.

2.     Привлечение семей обучающихся к творческому участию с детьми в учебно-воспитательном процессе дома детского творчества.

3.     Создание условий для совместной семейной деятельности, способствующей духовному сближению детей и взрослых, рождению общих интересов и увлечений, проверка своих сил.

4.     Обучение детей и взрослых основам ландшафтного дизайна.

5.     Обучение детей и взрослых решению различных проблем методом проектов,  дизайн - проектирования ландшафтных объектов.

6.     Создание для семьи значимого продукта: искусственного водоема, украшающие придомовую территорию или дачный участок.

7.     Создание водоема на территории дома детского творчества, как образца разработки и реализации  дизайн – проекта водного объекта и украшение  городской среды.

8.     Формирование новых интересных знакомств, выстраивание деловых контактов.

Оценка деятельности по реализации проекта.

В ходе семейного проекта «Водоем под своим окном» были рассмотрены: история создания искусственных водоемов, виды, принципы проектирования, стилистические и конструктивные особенности создания водного объекта на приусадебном участке.

Создан дизайн – проект с учетом возможностей и желания всех членов семьи. В проекте, использованы методы современного дизайнерского проектирования.

В результате решены поставленные задачи:

1. Проанализированы существующие традиции при проектировании искусственных водоемов.

2. Определены пути и направления совершенствования технологий в дизайн - проектировании и оформлении водных объектов.

3. Разработан дизайн - проекты авторских водоемов.

4. Оформлены демонстрационные материалы для представления результата проекта.

Практическая значимость работы заключается в освоении различных методов дизайн - проектирования в процессе работы, в изучении современных технологий проектирования водоемов, в формирования стилевого единства проектируемого водоема с окружающей средой. Найденные решения, реализуемые в климатических условиях нашего региона и условиях современного проектирования и обустройства водного объекта.

Растения подобраны таким образом, что не только выполняют биологическую и экологическую функции, но их разнообразие и красочность влияет на эмоциональность человека, «радуют глаз». Малые архитектурные формы возле водоема гармонично вписываются в ландшафтный ансамбль.

Найдено решение по созданию водного объекта в каждой семейной команде – использованы готовые каркасы из ПВХ, пластиковые емкости, бочки и ведра, тракторная покрышка. Произведена отсыпка гравием и песком.  Благодаря этому появился прохладный уголок, в котором можно укрыться от жары и суеты повседневной жизни.

Значимость проекта определяется практической направленностью знаний и умений, способствующих формированию собственной культурной среды и ориентирующих детей и родителей на собственное художественное творчество. Особенность разработки заключается в том, что изучение ландшафтного дизайна построено на активном семейном художественном творчестве. Совместная проектная деятельность  не только объединяет семьи, помогает мамам  и папам объективно оценить возможности своих детей и сотрудничать с ними как с равноправными партнерами, раскрыть свои таланты и творческие способности, но и создает атмосферу тепла и доверия во взаимоотношениях педагогов детей и родителей.

Дальнейшее развитие проекта.

Работа над ландшафтными проектами по благоустройству приусадебных участков вызвала большой интерес среди детей и родителей дома детского творчества  и родительской общественности города Омутнинска. Имеется  желание  семей продолжать проектную деятельность в 2016 году.

_________________________

• 1 слайд

  «Создаем водоем под своим окном»
  Творческие семейные проекты
  МКУ ДО ДДТ Омутнинского района
  Проектная семейная мастерская
  

• 2 слайд

  Руководители проекта
  Булдакова Елена Николаевна и Шмакова Елена Николаевна , педагоги дополнительного образования
  МКОУ ДОД ДДТ Омутнинского района
  

• 3 слайд

  Новизна проекта.
  Объединение детей и родителей, бабушек, дедушек и внуков в семейные проектные команды по созданию водоемов на придомовых территориях и дачных участках. Использование новой формы работы с семьей – семейный проект.
  Цель:
  Создать условия для совместной семейной проектной деятельности детей и взрослых по разработке и созданию водоема на дачном или приусадебном участке.
  Этапы реализации проекта
  Подготовительный - февраль 2015г
  Проектировочный – март – май 2015г
  Практический – май – август 2015г
  Заключительный – сентябрь 2015г
  Участники проекта.
  В проекте участвуют дети объединений «Ландшафтный дизайн», «Мир бумаги» и «Глиняная игрушка», их родители, бабушки и дедушки (в составе семейной команды), работники дома детского творчества.
  

• 4 слайд

  В Проектной семейной мастерской МКУ ДО ДДТ Омутнинского района семейные команды начали работу над проектом «Создаем водоем под своим окном»
  Подготовительный этап
  Мотивация. Погружение в проект
  

• 5 слайд

  Коллективное творчество.
  Используя старые журналы, создаем аппликацию «Водоем нашей мечты»
  Мечту материализуем
  

• 6 слайд

  Для помощи семейным командам в проектировании
  выданы шаблоны проекта, которые будут заполняться
  по мере разработки и реализации проекта
  Шаблон проекта
  

• 7 слайд

  С помощью руководителей команды начали поиск необходимой информации
  в интернет и специальной литературе, а также из лекции Булдаковой Е.Н.
  Получение необходимой информации
  

• 8 слайд

  Из чего состоит водоем? Как он устроен? Чем оформлен? Что создает его красоту?
  Ответы на эти и другие вопросы получили анализируя различные водоемы
  Дизайн-анализ аналога
  

• 9 слайд

  Оформили эскизы.
  Команды определились: какой формы будет водоем, какая технология его создания будет использована, чем и как он будет оформлен
  Эскизы водоемов готовы
  

• 10 слайд

  Решили проверить идеи на реалистичность. При создании макетов команды увидели слабые места своих эскизов: нужны дорожки, центральные акценты (кувшины, фонтаны и др.), важно продумать цветовое решение, правильно подобрать растения
  Создаем макеты
  

• 11 слайд

  Идеями обменялись. Подсказали друг другу оригинальные решения.
  Чтобы все задуманное удалось реализовать, будем учиться и набираться опыта
  Создаем макеты
  

• 12 слайд

  Самый подходящий материал для уличного водоема – это пластик.
  Кувшинки из одноразовых ложек отлично украсят водоем
  Мастер-класс «Изготовление кувшинки»
  

• 13 слайд

  Кувшинки получились разные.
  Мы проверили их на плавучесть.
  А ещё научили друг друга делать кувшинки их пластиковых бутылок
  Мастер-класс «Изготовление кувшинки»
  

• 14 слайд

  Мастер-класс
  «Изготовление парковой архитектуры из монтажной пены»
  Парковая архитектура
  Улитка –
  цветочница
  

• 15 слайд

  Узнаем как озеленить водоем.
  Можно ли запустить в водоем рыбу или черепах? Чем их кормить?
  Как контролировать цветение воды?
  В гостях у аквариумистов дома культуры
  

• 16 слайд

  Мы в садоводческом товариществе «Металлург», на даче Александра Кузнецова , который поделился секретами создания водоема.
  Изучаем опыт создания водоемов
  

• 17 слайд

  Практический этап проекта пока за кадром.
  Все лето семейные команды работали на своих участках. При необходимости они получали индивидуальные консультации и дополнительные практические занятия
  Практический этап проекта
  

• 18 слайд

  В проекте участвовало 8 семейных команд и команда педагогов дома детского творчества. До финиша добрались только 6 семей, которые и представили родительской общественности  результаты своей работы.
  Презентация семейных проектов
  

• 19 слайд

  Проект семьи Харитоновых
  На этом месте появился водоем семьи Харитновых. Пластиковую ёмкость закопали быстро, а вот оформление потребовало много времени: камни, дорожка, цветы …
  

• 20 слайд

  Водоем семьи Харитоновых
  Проект представили бабушка и внуки. Проект так захватил семейную команду, что создав водоем остановиться не смогли.
  Творчество пошло дальше и к водоёму добавился цветник и место для отдыха
  

• 21 слайд

  Водоем семьи Ожеговых
  Основой водоема стала пленка, которую натянули на пластиковый контур. Отсыпали землей, посадили растения и изготовили плетень
  

• 22 слайд

  Проект семьи Ожеговых
  «Наша мечта»
  Маленький водоем реализовал мечту семьи: создание места для отдыха и приготовления шашлыков. Мечта сбылась!
  

• 23 слайд

  Водоем – это не обязательно озеро или пруд. А что если это колодец?
  «Чудесный колодец»
  семьи Лусниковых
  

• 24 слайд

  Получился красивый уголок сада. Цветы в горшках потому что они домашние и в саду тоже на отдыхают
  Презентация проекта «Чудесный колодец»
  семьи Лусниковых
  

• 25 слайд

  «Озеро мечты» семьи Русиновых
  Три поколения семьи Русиновых работали в проекте. Идеи рождались постоянно и подвергались критической оценке и только потом утверждению. Самое трудное было договориться
  

• 26 слайд

  «Озеро мечты» семьи Русиновых
  Проект вызвал большой интерес: необычное оформление, много технических находок (фонтан, освещение)
  

• 27 слайд

  Даже маленькая ванна может стать водоемом, который создали мама и дочка
  Водоем команды Исуповых
  

• 28 слайд

  «Глаза боятся, а руки делают» –девиз этой семейной команды. Практически не затратили никаких средств. Нашли старое корыто, добавили немного камешков, найденных у реки и пересадили несколько растений. Получилось необычное уютное место на даче!
  Водоем команды Исуповых
  

• 29 слайд

  У дома детского творчества много красивых мест, но нам удалось найти место для нашего водоема.
  Все просто: готовим место, красим старую ванну, устанавливаем и декорируем. Просто, потому что проект реализовывали профессионалы
  Водоем дома детского творчества
  

• 30 слайд

  Теперь это самый красивый уголок на территории дома детского творчества. Им любуются не только дети и сотрудники ДДТ, а жители г.Омутнинска. Проект стал победителем городского конкурса «Лучший цветник»
  Водоем дома детского творчества
  

• 31 слайд

  Все семейные команды довольны результатами проектов. Отмечали дружную семейную работу. Присутствующие наградили каждую команду аплодисментами, а администрация дома детского творчества -  грамотами.
  А теперь награждение!
  

• 32 слайд

  Особый подарок был подготовлен для семей Лусниковых и Урванцевых, участвовавших в проекте «Клумба всем на удивление» в прошлом году.  Они получили экземпляры всероссийского журнала «Классное руководство и воспитание школьников», где опубликованы их проекты.
  Особые награды
  

• 33 слайд

  Интерес к семейному проектированию растет. Родители выступили с предложением продолжить работу семейных команд.
  В марте 2016 года будет запущен новый семейный проект -  
  «Альпийская горка или сад камней».
  Приглашаем семейные команды
  в новый проект
  

Краткое описание документа:

Семейная проектная мастерская - это новая форма работы с родителями. Если вы хотите, чтобы родители вашей образовательной организации вместе с детьми с увлечением занимались творчеством, то наш опыт вам будет полезен. Мы предложили семейным командам разработать проект для для садового участка или придомовой территории и создать водоемы. У нас получился отличный результат!