Разработка индивидуального маршрута для детей с речевыми нарушениями "Индивидуальный маршрут логопедических занятий"

Индивидуальный маршрут логопедических занятий

 на _______-______учебный год.

Ф.И ребенка: _________________________________________________ класс «________»

Логопедическое заключение___________________________________________________

 Цель: Предупреждение неуспеваемости, обусловленной различными нарушениями устной и письменной речи.

1.Фонематическая сторона речи:

- Развитие фонематического восприятия;

-Развитие языкового анализа и синтеза (анализ структуры предложения, слогового, звукобуквенного анализа и синтеза состава слов);

- Дифференциация звуков по глухости-звонкости;

- Выделение гласных звуков среди ряда гласных;

-Выделение согласных звуков среди ряда согласных;

 -Выделение первого ударного гласного в слове;

-Выделение первого согласного в сильной позиции;

- Фонематический анализ двусложных и трехсложных конструкций;

 2. Грамматический строй речи.

Формирование морфологических и синтаксических обобщений

- развитие функции словообразования

-развитие умений морфологического анализа слов

- закрепление морфологических форм в письменной речи:

 1.Образование глаголов – антонимов.

 2.Образование притяжательных прилагательных.

3.Работа по пониманию и употреблению простых предлогов.

4. Работа над согласованием существительных с прилагательными.

5.Работа над правильным согласованием существительных с местоимениями

6. Работа над правильным согласованием существительных с глаголами.

 7.Работа над правильным согласованием существительных с числительными.

 8.Работа над образованием множественного числа существительных в именительном и родительном падежах.

9. Образование относительных прилагательных.

10.Образование единственного и множественного числа существительных в дательном  и предложном падежах.

11.Изучение слов-исключений при образовании множественного числа.

12. Образование уменьшительно-ласкательной и увеличительной форм существительных. 13.Образование уменьшительно-ласкательной формы прилагательных.

14. Работа по пониманию и употреблению сложных предлогов

3. Развитие  моторики.

 -развитие произвольного запоминания;

-увеличение объема слухоречевой памяти;

-развитие всех видов восприятия;

-развитие слухового внимания;

- развитие мелкой и мимической моторики;

-развитие кинестетическое восприятия;

-развитие пространственных представлений;

-развитие воображения;

-развитие изобразительной и конструктивной деятельности;

 -развитие логического мышления; развитие буквенного гнозиса.

4.Постановка звуков_______________________________________________

5.Автоматизация звуков____________________________________________

6.Дифференциация звуков__________________________________________

7.Активизация и обогащение словарного запаса.

Учитель-логопед: Шевелева О.В