1181538
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование Презентации"Разработка индивидуального маршрута сопровождения ребенка с ОВЗ"

"Разработка индивидуального маршрута сопровождения ребенка с ОВЗ"

библиотека
материалов
РАЗРАБОТКА ИНДИВИДУАЛЬНОГО МАРШРУТА СОПРОВОЖДЕНИЯ РЕБЕНКА С ОВЗ В УСЛОВИЯХ ОБ...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд РАЗРАБОТКА ИНДИВИДУАЛЬНОГО МАРШРУТА СОПРОВОЖДЕНИЯ РЕБЕНКА С ОВЗ В УСЛОВИЯХ ОБ
Описание слайда:

РАЗРАБОТКА ИНДИВИДУАЛЬНОГО МАРШРУТА СОПРОВОЖДЕНИЯ РЕБЕНКА С ОВЗ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Баклыкова Татьяна Александровна, учитель-логопед МБДОУ № 6 г. Красновишерск

2 слайд ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ Инклюзивное образование – обеспечение равного доступа к об
Описание слайда:

ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ Инклюзивное образование – обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразий особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и/или психическом развитии, подтвержденные ПМПК и препятствующие получению образования без создания специальных условий. Адаптированная образовательная программа - образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ОВЗ с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц. Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) – это институциональный документ, регламентирующий и определяющий содержание коррекционно-развивающей деятельности с ребенком, имеющим проблемы в психическом и/или физическом развитии, и семьей, воспитывающей такого ребенка. Индивидуальный учебный план – учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося. Индивидуальная образовательная программа (ИОП) – документ, описывающий специальные образовательные условия для максимальной реализации особых образовательных потребностей ребенка с ОВЗ в процессе обучения и воспитания на определенной ступени образования.

3 слайд ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ целенаправленно проектируемая дифферен
Описание слайда:

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ целенаправленно проектируемая дифференцированная образовательная программа, система конкретных совместных действий администрации, основных педагогов, междисциплинарной команды специалистов службы сопровождения образовательного учреждения, родителей в процессе включения ребенка с ограниченными возможностями здоровья в образовательный процесс. Воробьева С.В., Лабунская Н.А., Тряпицына А.П., Тимофеева Ю.Ф. и др.

4 слайд ЭТАПЫ МЕДИКО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖЕНИЯ РЕБЁНКА С ОВЗ I этап - По
Описание слайда:

ЭТАПЫ МЕДИКО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖЕНИЯ РЕБЁНКА С ОВЗ I этап - Подготовительный. II этап – Комплексной диагностики. III этап – Разработка индивидуального образовательного маршрута. IV этап – Коррекционно-развивающая и образовательная работа по реализации индивидуального образовательного маршрута. V этап – Промежуточная диагностика. VI этап – Коррекционно-развивающая и образовательная работа по реализации индивидуального образовательного маршрута. VII этап – Итоговая диагностика.

5 слайд I этап - Подготовительный. Сбор первичной информации, обозначение проблемы, о
Описание слайда:

I этап - Подготовительный. Сбор первичной информации, обозначение проблемы, определение путей и способов ее решения. Изучение запроса родителей (законных представителей); данных о развитии ребенка, кратких сведений из анамнеза; сведений об условиях развития и воспитания ребенка;  анализ ситуации социального окружения ребенка; специфика проявления особенностей развития, возрастных особенностей; выявление реальных трудностей. ЭТАПЫ МЕДИКО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖЕНИЯ РЕБЁНКА С ОВЗ

6 слайд I этап - Подготовительный. II этап – Комплексной диагностики. Выявление особе
Описание слайда:

I этап - Подготовительный. II этап – Комплексной диагностики. Выявление особенностей физического, психического развития, личностной и познавательной сферы ребенка: диагностика психического развития, выявление индивидуально-психологических особенностей; диагностика речевого развития; педагогическая диагностика, выявление трудностей в обучении; определение уровня актуального развития; фиксирование характера отклонений в развитии; выявление личностного ресурса, определение зоны ближайшего развития. ЭТАПЫ МЕДИКО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖЕНИЯ РЕБЁНКА С ОВЗ

7 слайд I этап - Подготовительный. II этап – Комплексной диагностики. III этап – Разр
Описание слайда:

I этап - Подготовительный. II этап – Комплексной диагностики. III этап – Разработка индивидуального образовательного маршрута. По данным заключений в результате углубленной диагностики “команды” специалистов на заседании психолого-медико-педагогического консилиума составляется и утверждается индивидуальный образовательный маршрут, разрабатывается план конкретных мероприятий, направленных на решение выявленных проблем. ЭТАПЫ МЕДИКО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖЕНИЯ РЕБЁНКА С ОВЗ

8 слайд I этап - Подготовительный. II этап – Комплексной диагностики. III этап – Разр
Описание слайда:

I этап - Подготовительный. II этап – Комплексной диагностики. III этап – Разработка индивидуального образовательного маршрута. IV этап – Коррекционно-развивающая и образовательная работа по реализации индивидуального образовательного маршрута. Индивидуальные и групповые занятия с психологом, логопедом, дефектологом, воспитателем. Максимальное раскрытие личностных ресурсов ребёнка и включение его в образовательное пространство ДОУ. ЭТАПЫ МЕДИКО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖЕНИЯ РЕБЁНКА С ОВЗ

9 слайд I этап - Подготовительный. II этап – Комплексной диагностики. III этап – Разр
Описание слайда:

I этап - Подготовительный. II этап – Комплексной диагностики. III этап – Разработка индивидуального образовательного маршрута. IV этап – Коррекционно-развивающая и образовательная работа по реализации индивидуального образовательного маршрута. V этап – Промежуточная диагностика. Выявление динамики в развитии. Анализ результатов изменения изученных характеристик после проведения коррекционно-развивающих мероприятий. Оценка эффективности выбранных методов коррекционно-развивающей работы. При необходимости - внесение корректив в индивидуальную коррекционно-развивающую программ. ЭТАПЫ МЕДИКО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖЕНИЯ РЕБЁНКА С ОВЗ

10 слайд I этап - Подготовительный. II этап – Комплексной диагностики. III этап – Разр
Описание слайда:

I этап - Подготовительный. II этап – Комплексной диагностики. III этап – Разработка индивидуального образовательного маршрута. IV этап – Коррекционно-развивающая и образовательная работа по реализации индивидуального образовательного маршрута. V этап – Промежуточная диагностика. VI этап – Коррекционно-развивающая и образовательная работа по реализации индивидуального образовательного маршрута. Учитывается  динамика в развитии ребёнка. Закрепление приобретённых знаний, умений и навыков. ЭТАПЫ МЕДИКО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖЕНИЯ РЕБЁНКА С ОВЗ

11 слайд I этап - Подготовительный. II этап – Комплексной диагностики. III этап – Разр
Описание слайда:

I этап - Подготовительный. II этап – Комплексной диагностики. III этап – Разработка индивидуального образовательного маршрута. IV этап – Коррекционно-развивающая и образовательная работа по реализации индивидуального образовательного маршрута. V этап – Промежуточная диагностика. VI этап – Коррекционно-развивающая и образовательная работа по реализации индивидуального образовательного маршрута. VII этап – Итоговая диагностика. Мониторинг эффективности реализации индивидуальной коррекционно-развивающей программы. Составление прогноза относительно дальнейшего развития ребёнка. ЭТАПЫ МЕДИКО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖЕНИЯ РЕБЁНКА С ОВЗ

12 слайд СТРУКТУРА ИОМ: 1. Обучение. Освоение адаптированной образовательной программы
Описание слайда:

СТРУКТУРА ИОМ: 1. Обучение. Освоение адаптированной образовательной программы. учебный план (инвариантная и вариативная части); рабочие программы, расписание занятий. 2. Коррекционно-развивающая работа со специалистами сопровождения коррекционно-развивающие программы, разработанные исходя из индивидуально-типологических особенностей, особенностей психофизического развития и специфики нарушений ребенка с ОВЗ; система отслеживания динамики развития ребенка по каждому выбранному направлению коррекционно-развивающей работы. 3. Социализация внеурочная деятельность; мероприятия, направленные на социализацию ребенка.

13 слайд СТРУКТУРА ИНДИВИДУАЛЬНОГО КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА
Описание слайда:

СТРУКТУРА ИНДИВИДУАЛЬНОГО КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА РЕБЕНКА 1. Титульный лист 2. Сведения о ребенке. 3. Содержание работы: Образовательная, Коррекционная, Воспитательная. 4. Заключение и рекомендации. 

14 слайд ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ Полное название учреждения ___________________________________
Описание слайда:

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ Полное название учреждения _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Утверждаю_____________ подпись ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ ___________________________________________________________________________________________ Ф.И.О. ребенка __________________________________ Срок реализации Утверждаю_____________ ДиректорОУподпись ______________________ дата и № протоколаПМПк Согласовано _______________________ Ф.И.О. родителя (законного представителя) ________________________

15 слайд Дата заполнения: ________________________  ОБЩИЕ ДАННЫЕ Ф.И.О. ребенка Дата р
Описание слайда:

Дата заполнения: ________________________  ОБЩИЕ ДАННЫЕ Ф.И.О. ребенка Дата рождения Сведения о семье: Мать (ФИО, образование, место работы) Отец  (ФИО, образование, место работы) Воспитатели (ФИО): Специалисты: Учитель-логопед: Учитель-дефектолог: Педагог-психолог: Музыкальный руководитель: Старшая медицинская сестра: Группа здоровья Режим пребывания ребёнка в ДОУ Заключение ПМПК Рекомендации ПМПК Долговременные цели Цели на текущий период (учебный год)

16 слайд СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ Специалист Образовательные области основной общеобразовател
Описание слайда:

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ Специалист Образовательные области основной общеобразовательной программы дошкольного образования Задачи коррекционно-развивающей работы Режим и формы организации коррекционно-развивающей работы Формы оценки результатов работы (динамика ребёнка, самоанализ специалиста)          

17 слайд РЕКОМЕНДАЦИИ ПРОФИЛЬНЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ Педагог-психолог Потенциальные возможнос
Описание слайда:

РЕКОМЕНДАЦИИ ПРОФИЛЬНЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ Педагог-психолог Потенциальные возможности обучения по данной программе, состояние эмоционально-волевой сферы, мотивация обучения. Гипотеза причины нарушения обучения. Рекомендации педагогам, родителям, педагогам дополнительного образования.____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ Учитель-логопед Структура и степень нарушения речи. Причинынеуспешностиобучения. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитатели Социально-экономическое состояние семьи, оценка детско-родительских отношений. Гипотеза причины нарушения обучения и воспитания. Возможные причины кризисного состояния. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Мл. воспитатель Визуальная оценка эмоционального состояния, аппетит, дневной сон, культурно-гигиенические навыки ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Специалисты муз. раб. физ.раб _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Медработник поликлиники Выявляются причины психосоматического инервно-психическогохарактера (анамнез). Указываются методы и формы лечения, которые оказывают влияние научебную-воспитательнуюдеятельность, психическую и эмоционально-волевую сферу ребенка. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18 слайд  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.