Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка интегрированного урока биологии и истории на тему "Восточные славяне:занятия и верования" (6 класс)

Разработка интегрированного урока биологии и истории на тему "Восточные славяне:занятия и верования" (6 класс)

  • Биология

Название документа 3.pptx

 с к а з к а  
 с к а з к а   л е т о п и с ь  
 с к а з к а   л е т о п и с ь   к а р т и н а
 с к а з к а   л е т о п и с ь   к а р т и н а л и н г в и с т
с к а з к а   л е т о п и с ь   к а р т и н а л и н г в и с т а р х е о л о...
с к а з к а   л е т о п и с ь   к а р т и н а л и н г в и с т а р х е о л о...
с к а з к а   л е т о п и с ь   к а р т и н а л и н г в и с т а р х е о л о...
С к а з к а   Л е т о п и с ь   к А р т и н а л и н г В и с т а р х е о л о...
ВОСТОЧНЫЕ СЛАВЯНЕ Составили: Левина Лена Никитична, учитель биологии. Архипо...
		 Рабочие листы «Лукошко» Термины, понятия История Биология
Земледелие Основным занятием восточных славян было земледелие. Но большая час...
Почва – верхний рыхлый плодородный слой суши. Она состоит из неорганически...
Участки земли использовались в течение нескольких лет до полного истощения...
Из сельскохозяйственных культур славяне особенно охотно сеяли пшеницу, про...
Большую роль в жизни восточных славян играли бортничество (собирание меда), р...
		 В огородах сажали репу, редьку, свеклу, капусту, лук, чеснок.
Славяне занимались скотоводством: разводили коров, коз, овец, свиней, лоша...
В жизни славян особое место занимала окружающая природа и такую тесную взаимо...
Боги (Идолы) Сварог – бог Вселенной, Ярило – бог солнца, Перун – бог грома и...
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Утро, пробуждается природа. Первые рассветные лучи На воро...
Текст «Восточные славяне». 	Предками русского, украинского и белорусского н...
Текст «Восточные славяне». 	Предками русского, украинского и белорусского н...
Текст «Восточные славяне». 	Предками русского, украинского и белорусского н...
Текст «Восточные славяне». 	Предками русского, украинского и белорусского н...
Текст «Восточные славяне». 	Предками русского, украинского и белорусского н...
Текст «Восточные славяне». 	Предками русского, украинского и белорусского н...
Текст «Восточные славяне». 	Предками русского, украинского и белорусского н...
1. Восточные славяне 2. Земледелие, скотоводство, ремесло, охота и рыболов...
Домашнее задание История: Прочитать параграф 5 стр. 13. Биология: Прочитать п...
Рефлексия Что понравилось на уроке? За что ты можешь себя похвалить  За что...
		 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
1 из 37

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2  с к а з к а  
Описание слайда:

с к а з к а  

№ слайда 3  с к а з к а   л е т о п и с ь  
Описание слайда:

с к а з к а   л е т о п и с ь  

№ слайда 4  с к а з к а   л е т о п и с ь   к а р т и н а
Описание слайда:

с к а з к а   л е т о п и с ь   к а р т и н а

№ слайда 5  с к а з к а   л е т о п и с ь   к а р т и н а л и н г в и с т
Описание слайда:

с к а з к а   л е т о п и с ь   к а р т и н а л и н г в и с т

№ слайда 6 с к а з к а   л е т о п и с ь   к а р т и н а л и н г в и с т а р х е о л о
Описание слайда:

с к а з к а   л е т о п и с ь   к а р т и н а л и н г в и с т а р х е о л о г и я

№ слайда 7 с к а з к а   л е т о п и с ь   к а р т и н а л и н г в и с т а р х е о л о
Описание слайда:

с к а з к а   л е т о п и с ь   к а р т и н а л и н г в и с т а р х е о л о г и я с о в р е м е н н и к и

№ слайда 8 с к а з к а   л е т о п и с ь   к а р т и н а л и н г в и с т а р х е о л о
Описание слайда:

с к а з к а   л е т о п и с ь   к а р т и н а л и н г в и с т а р х е о л о г и я с о в р е м е н н и к и п р е д к и

№ слайда 9 С к а з к а   Л е т о п и с ь   к А р т и н а л и н г В и с т а р х е о л о
Описание слайда:

С к а з к а   Л е т о п и с ь   к А р т и н а л и н г В и с т а р х е о л о г и Я с о в р е м е Н н и к и п р Е д к и

№ слайда 10 ВОСТОЧНЫЕ СЛАВЯНЕ Составили: Левина Лена Никитична, учитель биологии. Архипо
Описание слайда:

ВОСТОЧНЫЕ СЛАВЯНЕ Составили: Левина Лена Никитична, учитель биологии. Архипов Михаил Михайлович, учитель истории.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 		 Рабочие листы «Лукошко» Термины, понятия История Биология
Описание слайда:

Рабочие листы «Лукошко» Термины, понятия История Биология

№ слайда 15 Земледелие Основным занятием восточных славян было земледелие. Но большая час
Описание слайда:

Земледелие Основным занятием восточных славян было земледелие. Но большая часть заселенной ими территории была покрыта густыми лесами.

№ слайда 16 Почва – верхний рыхлый плодородный слой суши. Она состоит из неорганически
Описание слайда:

Почва – верхний рыхлый плодородный слой суши. Она состоит из неорганических веществ – минеральных веществ, воды и воздуха, а также содержит много органического вещества – остатки растений и животных, продукты их разложения (перегной).

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Участки земли использовались в течение нескольких лет до полного истощения
Описание слайда:

Участки земли использовались в течение нескольких лет до полного истощения, затем переходили на новые участки. Истощенная земля примерно 20-30 лет не обрабатывалась до восстановления ее плодородия. Такая система земледелия называется переложной.

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Из сельскохозяйственных культур славяне особенно охотно сеяли пшеницу, про
Описание слайда:

Из сельскохозяйственных культур славяне особенно охотно сеяли пшеницу, просо, ячмень и гречиху. Хлеб был главной пищей славян, отчего зерно называли житом (от слова «жить»).

№ слайда 21 Большую роль в жизни восточных славян играли бортничество (собирание меда), р
Описание слайда:

Большую роль в жизни восточных славян играли бортничество (собирание меда), рыболовство и охота.

№ слайда 22 		 В огородах сажали репу, редьку, свеклу, капусту, лук, чеснок.
Описание слайда:

В огородах сажали репу, редьку, свеклу, капусту, лук, чеснок.

№ слайда 23 Славяне занимались скотоводством: разводили коров, коз, овец, свиней, лоша
Описание слайда:

Славяне занимались скотоводством: разводили коров, коз, овец, свиней, лошадей.

№ слайда 24 В жизни славян особое место занимала окружающая природа и такую тесную взаимо
Описание слайда:

В жизни славян особое место занимала окружающая природа и такую тесную взаимосвязь природы и человека можно увидеть в божествах. Восточные славяне были язычниками, т.е. поклонялись многим богам. Славяне, будучи земледельцами, обожествляли землю, солнце, реки. Они смотрели на природу как на живое существо и представляли ее в виде различных божеств.

№ слайда 25 Боги (Идолы) Сварог – бог Вселенной, Ярило – бог солнца, Перун – бог грома и
Описание слайда:

Боги (Идолы) Сварог – бог Вселенной, Ярило – бог солнца, Перун – бог грома и молнии, Стрибог – повелитель ветра, Волос- покровитель скотоводства, Мокошь – божество плодородия. Славяне верили в загробную жизнь и почитали своих предков, тени которых (домовой) будто бы оставались в доме и охраняли потомков от бед. Души умерших детей и утонувших женщин представлялись им в образе русалок. Признавалось существование разного рода нечистой силы. Так, в глубине каждого озера или реки, по представлениям славян, жил водяной, а в чаще темного леса обитал лесной дух – леший.

№ слайда 26 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Утро, пробуждается природа. Первые рассветные лучи На воро
Описание слайда:

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Утро, пробуждается природа. Первые рассветные лучи На воротах древнего поселка Отблески оставили свои. Здесь живет народ, высокий и красивый, - Светлоокие и сильные мужи, Женщины, изящные, как ивы, Дети, словно крепкие дубки.”

№ слайда 27 Текст «Восточные славяне». 	Предками русского, украинского и белорусского н
Описание слайда:

Текст «Восточные славяне». Предками русского, украинского и белорусского народа являлись восточные славяне.

№ слайда 28 Текст «Восточные славяне». 	Предками русского, украинского и белорусского н
Описание слайда:

Текст «Восточные славяне». Предками русского, украинского и белорусского народа являлись восточные славяне. Летописец Нестор написал«Повесть временных лет», где содержатся самые ранние сведения о восточных славянах.

№ слайда 29 Текст «Восточные славяне». 	Предками русского, украинского и белорусского н
Описание слайда:

Текст «Восточные славяне». Предками русского, украинского и белорусского народа являлись восточные славяне. Летописец Нестор написал«Повесть временных лет», где содержатся самые ранние сведения о восточных славянах. Основным занятием славян являлись земледелие, скотоводство, бортничество, охота, рыболовство.

№ слайда 30 Текст «Восточные славяне». 	Предками русского, украинского и белорусского н
Описание слайда:

Текст «Восточные славяне». Предками русского, украинского и белорусского народа являлись восточные славяне. Летописец Нестор написал«Повесть временных лет», где содержатся самые ранние сведения о восточных славянах. Основным занятием славян являлись земледелие, скотоводство, бортничество, охота, рыболовство. Славяне проживающие в лесной зоне обрабатывали землю подсечно-огневойсистемой, а славяне степной и лесной зоныпереложной системой. Почву удобряли ЗОЛОЙ.

№ слайда 31 Текст «Восточные славяне». 	Предками русского, украинского и белорусского н
Описание слайда:

Текст «Восточные славяне». Предками русского, украинского и белорусского народа являлись восточные славяне. Летописец Нестор написал«Повесть временных лет», где содержатся самые ранние сведения о восточных славянах. Основным занятием славян являлись земледелие, скотоводство, бортничество, охота, рыболовство. Славяне проживающие в лесной зоне обрабатывали землю подсечно-огневойсистемой, а славяне степной и лесной зоныпереложной системой. Почву удобрялизолой.Почва – это верхний рыхлый плодородный слой суши. Почва обладает плодородием, способностью обеспечивать растения питательными веществами и влагой, создавать условия для их жизнедеятельности. Бог Вселенной - Сварог. Ярило – бог солнца, Перун – бог грома и молнии, Стрибог)– повелитель ветра, Волос- покровитель скотоводства, Мокошь – божество плодородия.

№ слайда 32 Текст «Восточные славяне». 	Предками русского, украинского и белорусского н
Описание слайда:

Текст «Восточные славяне». Предками русского, украинского и белорусского народа являлись восточные славяне. Летописец Нестор написал«Повесть временных лет», где содержатся самые ранние сведения о восточных славянах. Основным занятием славян являлись земледелие, скотоводство, бортничество, охота, рыболовство. Славяне проживающие в лесной зоне обрабатывали землю подсечно-огневойсистемой, а славяне степной и лесной зоныпереложной системой. Почву удобряли золой. Почва – это верхний рыхлый плодородный слой суши. Почва обладает плодородием, способностью обеспечивать растения питательными веществами и влагой, создавать условия для их жизнедеятельности.

№ слайда 33 Текст «Восточные славяне». 	Предками русского, украинского и белорусского н
Описание слайда:

Текст «Восточные славяне». Предками русского, украинского и белорусского народа являлись восточные славяне. Летописец Нестор написал«Повесть временных лет», где содержатся самые ранние сведения о восточных славянах. Основным занятием славян являлись земледелие, скотоводство, бортничество, охота, рыболовство. Славяне проживающие в лесной зоне обрабатывали землю подсечно-огневойсистемой, а славяне степной и лесной зоныпереложной системой. Почву удобрялизолой.Почва – это верхний рыхлый плодородный слой суши. Почва обладает плодородием, способностью обеспечивать растения питательными веществами и влагой, создавать условия для их жизнедеятельности. Бог Вселенной - Сварог. Ярило – бог солнца, Перун – бог грома и молнии, Стрибог)– повелитель ветра, Волос- покровитель скотоводства, Мокошь – божество плодородия.

№ слайда 34 1. Восточные славяне 2. Земледелие, скотоводство, ремесло, охота и рыболов
Описание слайда:

1. Восточные славяне 2. Земледелие, скотоводство, ремесло, охота и рыболовство 3.Соху, борону и серп 4. Язычниками 5. Идолы 6. Бактерии, грибы, черви. 7.Золой 8. Пшеница, просо, ячмень, рожь.

№ слайда 35 Домашнее задание История: Прочитать параграф 5 стр. 13. Биология: Прочитать п
Описание слайда:

Домашнее задание История: Прочитать параграф 5 стр. 13. Биология: Прочитать параграф 4 стр. 19. Домашнее задание на выбор: 1) Нарисовать одного из богов восточных славян. 2) Нарисовать орудия труда восточных славян.

№ слайда 36 Рефлексия Что понравилось на уроке? За что ты можешь себя похвалить  За что
Описание слайда:

Рефлексия Что понравилось на уроке? За что ты можешь себя похвалить  За что ты можешь похвалить одноклассников?   Чему вы научились на занятии?  Какие задания вам понравились больше всего?

№ слайда 37 		 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Название документа УРОК_ИНТЕГРИРОВАННЫЙ.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект интегрированного урока истории и биологии в 6 классе


Учитель: Архипов Михаил Михайлович, Левина Елена Никитична.

Тема урока: «Восточные славяне: занятия и верования»

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Вид урока: комбинированный

Цели урока: Сформировать у обучающихся представления о занятиях и верованиях восточных славян и их сельскохозяйственной деятельности.

Задачи:

Образовательная: Ознакомиться с основными занятиями – сельскохозяйственной деятельностью, и верованиями восточных славян.

Развивающая: Продолжить развитие навыков самостоятельной работы с текстом, работой по составлению таблиц, логического мышления, с историческими и биологическими терминами.

Воспитательная: Способствовать воспитанию у учащихся чувства патриотизма, любви к Родине, сохранению традиций и обычаев наших предков.

Средства обучения: ПК; интерактивная доска; презентация. Рабочие листы «Банк данных».

Методическое назначение средств ИКТ- источник информации, обеспечение наглядности, контроля и самоконтроля в обучении.

Методы обучения: проблемно-поисковый, проблемно-развивающий, на основе информационных ресурсов, исследовательский.

Планируемые образовательные результаты.

Предметные: умение давать характеристику о занятиях и верованияз восточных славян, различать основные занятия славян, давать определения терминам и понятиям; умение употреблять термины и понятия в работе с текстом;

Метапредметные: умение применять знания, в том числе и полученные самостоятельно, в индивидуальной работе; умение структурировать полученные знания, планировать свою деятельность в ходе образовательного процесса.

Личностные: умение выразить ценностное отношение к процессу обучения, объектам познания, результатам образовательной деятельности через оценку себя и других в контексте учебной ситуации.

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач, структурирование знаний.

Личностные УУД: установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, самоопределение.

РегулятивныеУУД: целеполагание, планирование, оценка результатов работы, внесение необходимых коррективов в план и способ действия в случае расхождения реального действия и его результата.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками, соблюдение правил речевого этикета, умение формулировать свою точку зрения и обосновывать ее.









Ход урока


I этап. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Цель: Повышение мотивационной подготовки к усвоению изучаемого материала;

Задача: Мотивационная подготовка к усвоению изучаемого материала

Деятельность учащихся: разгадывание кроссворда;

Деятельность учителя: вовлечение учащихся в мотивационную подготовку;

Учитель биологии: Здравствуйте, ребята!

Сегодня у нас с вами немного необычный урок. Чтобы узнать  тему нашего урока предлагаю вам вместе со мною разгадать кроссворд.











С

к

а

з

к

а








Л

е

т

о

п

и

с

ь













к

А

р

т

и

н

а









л

и

н

г

в

и

с

т






а

р

х

е

о

л

о

г

и

Я











с

о

в

р

е

м

е

Н

н

и

к

и










п

р

Е

д

к

и









1.Произведение, создаваемое народом (сказка).

2. Источник изучения истории, записи происходивших событий, составленные по годам. (летопись).

3.Вещественный исторический источник (картина).

4. Наука о языке (лингвистика).

5. Наука, изучающая историческое прошлое (археология).

6. Люди, живущие с нами в одно время (современники).

7. Люди, которые жили перед нами (предки).

Учитель истории: Прочитайте слово в выделенных клетках.  Сегодня мы будем говорить с вами о славянах, а точнее о восточных славянах.(Слайд 1)


II этап. Актуализация и целеполагание.

Цель: Актуализация ранее полученных знаний.

Задача: подготовка учащихся к формулированию темы, целей и задач урока;

Деятельность учащихся: определение и формулирование цели задач урока;

Деятельность учителя: вовлечение учащихся в учебный процесс;


Учитель биологии: А сейчас мы с вами сформулируем цель сегодняшнего урока: у вас на партах лежат цветные листы. Попрошу их внимательно прочитать и составить предложение, которое и является целью сегодняшнего урока. (Слайд 2)

Учитель истории: Из этой цели вытекают следующие задачи:

Образовательная: Ознакомиться с основными занятиями – сельскохозяйственной деятельностью, и верованиями восточных славян.

Развивающая: Продолжить развитие навыков самостоятельной работы с текстом, работой по составлению таблиц, логического мышления, с историческими и биологическими терминами.

Воспитательная: Способствовать воспитанию у учащихся чувства патриотизма, любви к Родине, сохранению традиций и обычаев наших предков.



Учитель истории: Посмотрите на картину очень внимательно и подумайте. Мальчики мне скажут, чем могли заниматься мужчины в этой местности.

Учитель биологии: Девочки - какую работу выполняли женщины.


III этап. Творческая практическая деятельность


Цель: освоение нового материала.

Задача: подготовить обучающихся к обобщению и систематизации знаний о занятиях и верованиях восточных славян.

Деятельность учащихся: работа с рабочими листами «Банк данных».

Деятельность учителя: создание развивающей учебной среды, проблемной ситуации.


Учитель биологии: Сейчас мы раздадим вам рабочие листы. В которые будем записывать новые термины и понятия по образовательным предметам.

Учитель истории: Основным занятием восточных славян было земледелие. Но большая часть заселенной ими территории была покрыта густыми лесами. Поэтому сначала необходимо было вырубить деревья. Оставшиеся пни выкорчевали и, как и деревья, сжигали, удобряя золой почву.

Учитель биологии: Почва – верхний рыхлый плодородный слой суши. Она состоит из неорганических веществ – минеральных веществ, воды и воздуха, а также содержит много органического вещества – остатки растений и животных, продукты их разложения (перегной). В почве обитают бактерии, грибы, черви, насекомые и их личинки и даже такие крупные животные, как кроты и землеройки.

Почва обладает плодородием, способностью обеспечивать растения питательными веществами и влагой, создавать условия для их жизнедеятельности. Почва постепенно истощается из-за того, что каждый урожай уносит из почвы какое-то количество минеральных веществ.

Учитель истории: Землю обрабатывали два-три года, а когда она переставала давать хороший урожай, ее забрасывали и готовили новый участок. Такая система земледелия называется подсечно-огневой. Более благоприятные условия для ведения сельского хозяйства были в степной и лесостепной зонах Приднепровья. Здесь было много плодородных черноземных земель. Участки земли использовались в течение нескольких лет до полного истощения, затем переходили на новые участки. Истощенная земля примерно 20-30 лет не обрабатывалась до восстановления ее плодородия. Такая система земледелия называется переложной.

Учитель биологии: Сельскохозяйственные работы состояли из нескольких циклов. Сначала землю обрабатывали сохой. Она представляла собой широкую крепкую доску с заостренными раздвоенными снизу концами, на которую надевали железные наконечники-сошники. Соха оставляла на земле неглубокие частые борозды. Затем почву выравнивали бороной - боронили.

Учитель истории: Ее делали из деревянных брусьев в виде решетки, на которую крепили деревянные или железные зубья. Самым ответственным занятием был сев. На сев выходили в безветренный день, босиком. Из лукошка, привязанного на груди, горстями разбрасывали зерно. В конце лета наступала страда (жатва). Убирали хлеб серпами.

Учитель биологии: Из сельскохозяйственных культур славяне особенно охотно сеяли пшеницу, просо, ячмень и гречиху. Хлеб был главной пищей славян, отчего зерно называли житом (от слова «жить»). В огородах сажали репу, редьку, свеклу, капусту, лук, чеснок. Кроме земледелия, славяне занимались скотоводством: разводили коров, коз, овец, свиней, лошадей.Большую роль в жизни восточных славян играли бортничество (собирание меда), рыболовство и охота.

Учитель истории: Охота давала не только дополнительное продовольствие, но и пушнину. Из меха изготавливали верхнюю одежду. Кроме того, шкурки пушных зверей, главным образом куницы, служили основным средством обмена то есть, выполняли роль денег. Успешно развивались ремесла – выплавка железа, кузнечное, ювелирное дело.

В жизни славян особое место занимала окружающая природа и такую тесную  взаимосвязь природы и человека  можно увидеть в божествах

Учитель биологии: В жизни славян особое место занимала окружающая природа и такую тесную  взаимосвязь природы и человека  можно увидеть в божествах. Восточные славяне были язычниками, т.е. поклонялись многим богам. Славяне, будучи земледельцами, обожествляли землю, солнце, реки. Они смотрели на природу как на живое существо и представляли ее в виде различных божеств. Изображения славянских богов назывались идолы.

Учитель истории: Наиболее почитаемыми были Сварог – бог Вселенной, Ярило – бог солнца, Перун – бог грома и молнии, Стрибог – повелитель ветра, Волос- покровитель скотоводства, Мокошь – божество плодородия. Славяне верили в загробную жизнь и почитали своих предков, тени которых (домовой) будто бы оставались в доме и охраняли потомков от бед. Души умерших детей и утонувших женщин представлялись им в образе русалок. Признавалось существование разного рода нечистой силы. Так, в глубине каждого озера или реки, по представлениям славян, жил водяной, а в чаще темного леса обитал лесной дух – леший.

Учитель биологии: А сейчас у нас будет физкультминутка.

Учитель истории: Исходное положение – стоя руки на поясе.

1.Взмахом левую руку занести через правое плечо, голову повернуть влево.

Повторить 6 раз

Исходное положение – стоя руки на поясе.

2.Взмахом правую руку занести через левое плечо, голову повернуть вправо.

Повторить 6 раз.

3. “Утро, пробуждается природа.

Первые рассветные лучи

На воротах древнего поселка

Отблески оставили свои.

Здесь живет народ,

высокий и красивый, -

Светлоокие и сильные мужи,

Женщины, изящные, как ивы,

Дети, словно крепкие дубки.”


IV этап. Первичное закрепление.

Цель: Углубить представление о занятиях и верованиях восточных славян и их сельскохозяйственной деятельности.

Задача: выполнить задания на закрепление умений и навыков.

Деятельность учащихся: работа по выполнению заданий по закреплению полученных знаний.

Деятельность учителя: организация педагогической поддержки учащихся в ходе выполнения заданий.

Учитель биологии: У каждой команды на столе лежит текст «Восточные славяне».

Текст «Восточные славяне».

Предками русского, украинского и белорусского народа являлись…(восточные славяне). Летописец Нестор написал…(«Повесть временных лет»), где содержатся самые ранние сведения о восточных славянах. Основным занятием славян являлись …,…,…,…,…, (земледелие, скотоводство, бортничество, охота, рыболовство).

Славяне проживающие в лесной зоне обрабатывали землю …(подсечно-огневой) системой, а славяне степной и лесной зоны … (переложной) системой. Почву удобряли …(золой). … (Почва) – это верхний рыхлый плодородный слой суши. Почва обладает … (плодородием), способностью обеспечивать растения питательными веществами и влагой, создавать условия для их жизнедеятельности.

Бог Вселенной - …(Сварог). …(Ярило) – бог солнца, …(Перун) – бог грома и молнии, …(Стрибог) – повелитель ветра, …(Волос)- покровитель скотоводства, …(Мокошь) – божество плодородия.


Учитель истории: Пользуясь, рабочими листами вы должны вставить туда пропущенные слова. Каждой команде дается 5 минут. Начинаем.


V этап. Включение в систему знаний и повторение.

Цель: Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание.

Задача: ответы на открытые вопросы.

Деятельность учащихся: отвечают на вопросы, определяют уровень приобретенных знаний.

Деятельность учителя: оценивание обучающихся за работу на уроке.


Учитель истории: А сейчас мы с вами будем отвечать на открытые вопросы.

Учитель биологии: Первый вопрос 1. Предками русского, украинского и белорусского народа являлись…(Восточные славяне)

2. Основными занятиями этих племен были…(Земледелие, скотоводство, ремесло, охота и рыболовство )

Учитель истории: 3. В своей трудовой деятельности использовали следующие орудия труда…(Соху, борону и серп)

4. По религиозным верованиям племена были…(Язычниками)

5. Изображения славянских богов назывались…(Идолы)


6 этап. Домашнее задание

Цель: повторение изученного материала.

Задача: выполнить домашнее задание и одно задание по выбору.

Деятельность учащихся: записывают домашнее задание в дневниках.

Деятельность учителя: объяснение домашнего задания.


Учитель истории: История: Прочитать параграф 5 стр 13.Биология: Прочитать параграф 4 стр. 19.

Учитель биологии: Домашнее задание на выбор: 1) Нарисовать одного из богов восточных славян.

2) Нарисовать орудия труда восточных славян.


7 этап. Рефлексия учебной деятельности.

Цель: Выяснить отношение учащихся к уроку и его результатам.

Задача: Выявить уровень самоконтроля учащихся, причины их затруднений в решении учебных задач.

Деятельность учащихся: определяют свое эмоциональное состояние на уроке, ответить на вопросы.

Деятельность учителя: организация педагогической поддержки учащихся.

Учитель истории: Что понравилось на уроке?

  • За что ты можешь себя похвалить

  •  За что ты можешь похвалить одноклассников?

  •   Чему вы научились на занятии?

  •  Какие задания вам понравились больше всего?

Учитель биологии: Дайте оценку нашей работе6 выберите одну из предложенных на вашем столе карточек и принесите мне на стол. Урок понравился – карту с улыбающимся лицом, нет – карточку с грустным лицом. Спасибо за урок! До свидания, друзья!

Сформировать у обучающихся представления о занятиях и верованиях восточных славян и их сельскохозяйственной деятельности.







Сформировать у обучающихся представления о занятиях и верованиях восточных славян и их сельскохозяйственной деятельности.










«Восточные славяне».

Предками русского, украинского и белорусского народа являлись ______. Летописец Нестор написал _____, где содержатся самые ранние сведения о восточных славянах. Основным занятием славян являлись ____,___,____,____,_____.

Славяне проживающие в лесной зоне обрабатывали землю ________ системой, а славяне степной и лесной зоны _______ системой. Почву удобряли ____ .

_____– это верхний рыхлый плодородный слой суши. Почва обладает ________, способностью обеспечивать растения питательными веществами и влагой, создавать условия для их жизнедеятельности.

Бог Вселенной -___. Бог солнца - _____, _____– бог грома и молнии, ____ – повелитель ветра, ____- покровитель скотоводства, _____– божество плодородия.














«Восточные славяне».

Предками русского, украинского и белорусского народа являлись ______. Летописец Нестор написал _____, где содержатся самые ранние сведения о восточных славянах. Основным занятием славян являлись ____,___,____,____,_____.

Славяне проживающие в лесной зоне обрабатывали землю ________ системой, а славяне степной и лесной зоны _______ системой. Почву удобряли ____ .

_____– это верхний рыхлый плодородный слой суши. Почва обладает ________, способностью обеспечивать растения питательными веществами и влагой, создавать условия для их жизнедеятельности.

Бог Вселенной -___. Бог солнца - _____, _____– бог грома и молнии, ____ – повелитель ветра, ____- покровитель скотоводства, _____– божество плодородия.



























Автор
Дата добавления 30.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров121
Номер материала ДВ-395425
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх