Разработка интегрированного урока естествознания и самопознания в 5 классе.

План урока естествознания,

интегрированного с предметом «Самопознание»

Школа:  Черноярская СОШ  Дата:_______  Педагог: Степовая Татьяна Юльевна

                                        Класс 5                                  Кол-во уч-ся 19

Тема: «Солнце и солнечная система, вещественная природа Вселенной».  

Ценность – бескорыстная любовь.

Качества – доброта, отзывчивость, доброжелательность.

Цель урока: сформировать знания о солнце и солнечной системе, вещественной природе Вселенной. Задачи урока: 1. обеспечить усвоение знаний о современном представлении Солнечной системы,   правильное понимание научно-материалистической картины мира. 2. развивать внимание, память, познавательную активность, коммуникативные способности, умение сравнивать, обобщать, анализировать, выделять главное, логично излагать свои мысли. 3. воспитывать в характере нравственные качества, проявляющие ОЧЦ «бескорыстная любовь» – доброту, отзывчивость, доброжелательность.	Ресурсы: аудиозапись лирической мелодии. Таблицы, слайдовая презентация, стикеры, маркеры, фломастеры, сигнальные карточки, оценочные листы, экран настроения, бумага формат А -3, А – 4.
Ход урока: Внешняя интеграция.         Концентрация на свет. Учитель: Пожалуйста, сядьте удобно, спинку держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки можно положить на колени или на стол. Расслабьтесь. Пожалуйста, закройте глаза. Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди. В середине груди находится бутон цветка. И под лучами света бутон медленно раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и чистый, омывая каждую мысль, каждое чувство, эмоцию и желание. Представьте, что свет начинает все более и более распространяться по вашему телу. Он становится сильнее и ярче. Мысленно опустите свет вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести меня только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви. Далее свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие, добрые слова. Направьте свет к ушам, уши будут слушать хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз, глаза будут смотреть только на хорошее и видеть во всем хорошее. Вся ваша голова наполнилась светом, и в вашей голове только добрые, светлые мысли. Свет становится все интенсивнее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направьте свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите свет и тем, с кем у вас временно непонимание, конфликты. Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространится на весь мир: на всех людей, животных, растения, на все живое, повсюду… Посылайте свет во все уголки Вселенной. Мысленно скажите: «Я в Свете… Свет внутри меня… Я есть Свет». Побудьте ещё немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя... Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните её такой прекрасной. Потихонечку можно открывать глаза. Спасибо.	Примечания
Внутренняя интеграция (интеграция общечеловеческих ценностей в содержание урока) Цитата урока: «В каждом человеке есть солнце. Только дайте ему светить». Сократ Как вы понимаете высказывание Сократа? 1 Деление на группы - «Найди свой ответ». Одной группе учеников раздается первая половина предложения, другая группа получает вторую половину предложения. Ученики должны соединиться в пары, найдя свою половину предложения. Звезда - это раскаленный газовый шар, находящийся очень далеко от Земли. Созвездие - группа звезд, объединенных общим названием. Полярная звезда указывает направление на север и всегда остается на месте. Расстояние от Солнца до Земли около 150 млн км. Галактика - это отдельное скопление звезд. Самая большая скорость на Земле это скорость распространения света, равна 300 тысяч км в секунду Мы живем в Галактике, которая называется Млечный путь.                                 2  Проблемная ситуация Мы все любим, когда на небе светит Солнце, хорошая погода. Хочется идти гулять, играть с друзьями. Вы никогда не задумывались: “А что я знаю о Солнце?” И вот сегодня я приглашаю вас в космическое путешествие. А как вы думаете, что мы сегодня будем изучать? Правильно, мы узнаем много интересного о Солнце и планетах, которые путешествуют в космосе вместе с ним, как называются эти планеты, и проверим “может на них есть жизнь”? Запись темы в тетрадь. Прием  «Кластер»  - В первую очередь нам необходимо разобраться, что же такое Солнце? Какое оно?  - Многих из вас мамы ласково называют «солнышко мое», или люди говорят «солнечный ребенок».  Как вы думаете, кого так называют? - доброта, отзывчивость, доброжелательность необходимые качества хорошего человека? - В течение трех минут составьте в своих тетрадях все ассоциации к словам  Солнце и солнечный человек. (Учащиеся самостоятельно составляют кластер) - Поработайте в парах, дополните свои кластеры; сделайте то же самое в группах. (Дети продолжают работать с кластером, дополняют его в парах и группах) - Давайте составим общий кластер: (Учитель на доске записывает ассоциации под диктовку спикеров групп). - Используя полученный кластер, попытайтесь в группах сформулировать понятия «Солнце» и «солнечный человек», формулировку запишите на листе бумаги. (Учащиеся каждой группы формулируют понятие «Солнце» и «солнечный человек», затем следует представление работ учащимися)                                        Индивидуальная работа - Давайте, сравним составленные вами формулировки с тем, как раскрывает это понятие наш учебник: Солнце – центральное тело Солнечной системы, представляет собой раскалённый плазменный шар; Солнце – ближайшая к Земле звезда.            Из работ учащихся учитель выписывает на доску: Солнечный человек – добрый, отзывчивый, дружелюбный и др. (выбрать все прилагательные из работ учащихся). Записать в тетради. Физминутка -  «Ёлка».                                                Работа в группах: Закончите предложения: 1.      Солнца дарит нам… 2.      «Солнечные» люди дарят нам… Озвучивание работ.  Вопросы учителя: -  «Ты бы хотел, чтобы тебя называли «Солнышко»? - Какими чертами характера ты должен для этого обладать? Приём синквейн: 1.      Солнце             Светящее, палящее             Светит, влияет, изменяет             Мощный источник космической энергии             Звезда 2.      Человек Добрый, отзывчивый, доброжелательный. «Светит», влияет, изменяет Мощный источник жизненной энергии Звезда Что общего между понятиями Солнце и солнечный человек? Групповое пение. Текст песни «Радость - Светит солнышко»              День открылся на заре  Золотистым ключиком,  Чтоб досталось на Земле  Каждому по лучику.              Чтобы пальмы подросли  И берёзки с ёлками,  Чтоб весною соловьи  На ветвях защёлкали.  Припев (2 раза):  Светит солнышко для всех,  Чтоб звенел весёлый смех,  Детвора не плакала.  Светит солнышко для всех,  Чтоб звенел весёлый смех,  Светит одинаково.  День открылся на заре  Золотистым ключиком,  Чтоб досталось на Земле  Каждому по лучику.  Чтоб звенел весёлый смех,  Детвора не плакала,  Светит солнышко для всех,  Светит одинаково.  Припев (2 раза) Домашнее задание: § 6-7 отв. на вопросы,  эссе «Я – солнце…» Заключительная минута урока:  - А теперь сядьте поудобней, закройте глаза, вспомните, все хорошее, что было на этом уроке, о  Солнце, о солнечном свете, о доброте, отзывчивости, доброжелательности. О том, что своим светом мы можем изменить мир - поместите эти знания в сердце и живите с ними! А теперь откройте глаза, спасибо вам за работу. Урок окончен.	1. По цвету пуговиц делятся на группы.