Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка интегрированного урока по литературному чтению, окружающему миру, изобразительному искусству, музыке на тему "Бабочки"

Разработка интегрированного урока по литературному чтению, окружающему миру, изобразительному искусству, музыке на тему "Бабочки"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ «Алатская основная общеобразовательная школа» Высокогорского муниципального района Республики Татарстан

Учитель начальных классов -Мингалимова Венера Салиховна

Интегрированный урок литературного чтения, окружающего мира, изобразительного искусства, музыки.

Тема занятия: « Бабочки»

3 класс (продолжительность занятия-45 минут)

Цели урока:

Для ученика

Для учителя

  1. Познакомиться с тестами разных литературных стилей о бабочках

Предметные и воспитательные:

  • Используя содержание отрывка из произведения В.В. Набокова, фотографии и рисунки бабочек, тесты научно-популярного содержания, формировать умения учащихся воспринимать красоту природы

  • Помочь уточнить или истолковать значение отдельных слов в тексте

  1. Создать коллективное панно «Бабочки»

Развивающие:

  • Развивать навыки работы в разных модальностях – аудиальной, кинестетической, визуальной.

  • Развивать навыки преобразования информации – «Текст-Рисунок», «Музыка-Текст».

  • Помочь детям активизировать и пополнить лексикон

  1. Понять как сохранить красоту, не убивая ее




Краткое содержание этапов урока

Этапы урока

Использованные методы и приемы

Вводная беседа о бабочках и красоте

Эвристическая беседа. Проблемная ситуация. Наглядно-иллюстративный метод

Чтение научно-популярных текстов

Активное слушание, выразительное чтение, наглядно-иллюстративный

Актуализация знаний о стилях речи

Фронтальная беседа

Работа с текстом

Чтение учителем(дети следят). Фронтальная проверка восприятия. Словарно-лексическая работа. Выразительное чтение детьми. Выборочное чтение с целью уточнения

Диагностика точности восприятия

Проблемная ситуация: сравни картинки и найди нужную по описанию.

Релаксация

Прослушивание музыкального отрывка. Словесное рисование (развитие речи)

Создание панно

Рисование, работа в парах или группах

Подведения итогов

Фронтальная беседа

Оборудование:

Презентация ( фотография, карточки, видеофильмы т.п. о бабочках)

Рабочие материалы для каждого ученика.

Музыкальный диск для проведения релаксации.

Листы А3, пастель.

Учебники: М.В. Головановой, В.Г. Горецкого и др. «Родная речь» 3 класс(2 часть) или распечатанные тексты





Структура урока:

1)Организационный момент.-1 мин.

2)Вводная беседа- 5 мин.

3)Чтение научно-популярных текстов-7 мин.

4)Актуализация знаний о стилях речи.-2 мин

5)Работа с текстом-15 мин.

6)Физкультминутка-2 мин.

7)Диагностика точности восприятия-2 мин.

8)Релаксация-2 мин.

9)Создание панно-6 мин

10) Итоги урока-2 мин.

11)Домашнее задание-1 мин.



Ход урока:

1.Организационный момент.

Мотивация к уроку: «Я желаю тебе добра!И я желаю тебе добра!Мы все желаем друг другу добра!»(друг к другу поворачиваемся ладошками)

2.Вводная беседа о бабочках и красоте.

Здравствуйте ,ребята. Сегодня у нас урок литературного чтения. Тему его вы определите сами,отгадав загадку:

Спал цветок и вдруг проснулся-

Больше спать не захотел.

Встрепенулся ,всколыхнулся,

Взвился вверх и улетел.

-Что это (Бабочка)

Правильно.Наш сегодняшний урок посвящен бабочкам.

Давайте посмотрим, какие бывают бабочки?

Исходя из технических возможностей, учитель демонтрирует слайды, диафильм, видеоролик.плакаты.картинки. фотографии.

-Каких бабочек можно встретить в нашем крае?( В нашем случае: в Татарстане и в ее областях)

Учитель демонстрирует картинки или слайды с изображением капустницы ,шоколадницы, павлиньего глаза ,березовой хвостатки и т. д.



Бабочка- капустница зимует в куколках и может располагаться: в сараях, на стволах деревьев, на заборах и т. д. Куколка около 30 мм длинной. Имеет зеленовато-желтый или серо- зеленый цвет. У нее черные точки по бокам и на спине. Вылетают бабочки в мае, в начале июня в зависимости от региона. Южнее пораньше, на севере позже. Питаются в начале бабочки нектаром растений.



Павлиний глаз, пожалуй, самый узнаваемый представитель семейства нимфалид. Четыре ярких пятна - удачная защитная окраска для отпугивания врагов. Мало желающих рисковать собственным здоровьем, завтракая странной четырехглазой особой.

Лимонница - Или же крушинница, научное название - Gonepteryx rhamni. Бабочку легко определить по крыльям - они будто бы обрезаны чем-то острым. Самец Лимонницы ярко-желтого цвета, самка зеленовато-белого. Посередине каждого крыла имеется красно-оранжевое пятнышко. Размах крыльев 50-55мм. 

-Ребята. Понравились ли вам бабочки?Какая из низ больше всего?(Ответы детей)

-Захотелось ли вам поймать какую-нибудь из них для домашней коллекции?

Очень часто мы видим что-то красивое и говорим:вот бы мне такое!Как хочется иметь такую красоту!

Знаете ли вы, что поймав бабочку,вы можете нарушить закон? Некоторые бабочки редкие занесены в Красную книгу.Давайте себе признаемся.что поймать бабочку,это значит УБИТЬ ее!...

Очень хочется сохранить на память такую красоту…Что же делать?Как нам сохранить красоту бабочки, не убивая ее?(Предполагаемые ответы детей: с помощью фотоаппарата, красок,слов..)

3.Чтение научно- популярных текстов.

Действительно,при помощи слов можно нарисовать любые картины. У вас на столах есть рабочие материалы.откройте вторую страницу. Прочитайте тексты из разных энциклопедий о бабочках.(Параллельно учитель демонстрирует слайды,фотографии, картинки бабочек, о которых идет речь в заметках, на карте можно показать путь. Проделанный бабочками-путешественниками)

4.Актуализация знаний о стилях речи.

Вспомните из уроков русского языка-в каком стиле написаны эти тексты?

-Какие еще бывают стили?(Разговорный и художественный)

5.Работа с текстом.

Учитель предлагает открыть учебники или рабочие материалы к уроку.

-Как называется текст, который предлагают нам авторы учебника?

Послушайте его и постарайтесь увидеть ту бабочку,о которой пойдет речь.(Учитель выразительно читает отрывок из романа В.Набокова «Другие берега»)

-Какое впечатление произвел на вас этот рассказ, что вы почувствовали?

-Какие картины нарисовало воображение?

-Похож ли этот отрывок на тексты из энциклопедий?

-В каком стиле он написан?Почему?(Много образных выражений.эпитеты,метафоры,эмоционально-выразительные слова)

Конечно, автор вложил в него не только образные выражения. Но и свои эмоции.

-Какими словами,автор говорит о своих чувствах к бабочке?

Найди метафоры.(Только если велась систематическая подготовительная работа)

Как вы думаете, та бабочка могла прожить 40 лет?(Нет.конечно,бабочки-долгожительницы живут полтора года)

Ребята,перечитайте рассказ про себя и отметьте непонятные вам слова,выражения,только если смысл не понятен из контекста.

Куда, к кому или чему мы обращаемся,если нам непонятны слова в тексте?(К толковому словарю,Интернету.взрослым)

Словарно- лексическая работа.

Банальный-обычный.

Веранда-открытый балкон,терраса.

Флигель-пристройка к дому.

Черно-палевый- сочетание черного и бледно-желтого, тускло-желтого.

Мадмуазель(mademoiselle)-обращение к незамужней француженке-гувернантке

АОНИЧЕСКОЕ обаяние-слово,придуманное В.Набоковым,то,что он слышал в имени бабочки-голые гласные -мАхАОн.

Теперь вы можете сами выразительно прочитать этот текст.

(Чтение текста детьми)

Молодцы!Очень хорошо.Кто же автор этого текста?Хочется ли вам узнать?

Это очень интересный человек.Писатель и поэт,ученый энтомолог.(Энтомология-это наука,которая изучает насекомых)Он написал 8 романов на русском языке,и 8 на английском. Он родился в России,учился за границей и с 20 лет жил в эмиграции- в Германии,в Америке,в Швейцарии…С его творчеством вы подробнее познакомитесь в старшей школе,а сегодня мне бы хотелось,сказать,что кроме литературы он увлекался бабочками.И не просто увлекался,а серьезно их изучал и даже открыл несколько новых видов.

6.Физкультминутка

(и.п. сидя)

Спал цветок и вдруг проснулся,

(встать, руки на поясе)

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, потянулся,

(руки вверх, потянуться вправо, влево, вверх)

Взвился вверх и полетел.

(бег)

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется.

7.Диагностика точности восприятия.

Обратимся еще раз к тексту.Какой хочет Владимир Набоков оставить бабочку в нашей памяти?Найдите и прочитайте описание еще раз.

Посмотрите на слайд.(На слайде или плакате изображения нескольких похожих бабочек-цвет,шпоры,глазки)Найдите ту бабочку,которую описывает автор.

Итак,мы уже сказали, что можно сохранить красоту бабочки на фотографии,красками,нарисовав ее словами.

-Как еще можно создать образ бабочки?(наводящий вопрос: как бы композитор создал образ?)

8.Релаксация.

Закройте глаза и представьте себе утро,поле.бабочек..(Учитель включает музыку.)

-Какую картину вы себе нарисовали в воображении?(Свободные высказывания детей,словесное рисование)

Ребята,вы нарисовали очень красивые картины!

9.Создание панно.

Давайте на память об этом уроке нарисуем картину.Создадим луг,поляну.Все,что нужно для бабочек.

(Солнце,цветы.Дети рисуют пастелью в парах на листах формат А3.Одна группа-поле,другая-небо и солнце.Можно наброски сделать самому учителю,если время ограничено.Страниц должно быть четное количество,чтобы можно было расположить рисунки один ряд под другим.)

Подойдите,пожалуйста ,к столу по одному и получите магниты с бабочками. Прикрепите на наш фон.Садитесь на места .Ребята, глядя на эту картину, какое стихотворение ,вы вспоминаете?(А.А. Фет «Бабочка»:Ты прав,одним воздушным очертанием/ Я так мила…)

10.Итоги урока.

-Итак,о чем мы сегодня говорили?

-Какой рассказ прочитали?Кто его автор?

-Как же сохранить красоту живого,не убивая его?

-Что вам понравилось на уроке?

Рассмотрите домашнее задание в рабочих материалах.Вы можете сами выбрать для себя любое задание из перечисленных.

Урок окончен,спасибо.(Если в классе отметочная система,учитель ставит оценки.Оченки могут быть поставлены на основании полученных жетонов за ответы на уроке.)

Домашнее задание

  1. Раскрась бабочку или нарисуй свою.

  2. Найди в энциклопедии сообщения о редких видах бабочек ,подготовься и расскажи своим одноклассникам на уроке.

  3. Сочини стихотворение или рассказ о бабочке.





Дополнительный материал для учителя.



Исчезновение бабочек, жуков, кузнечиков и прочей летающей, ползающей и

стрекочущей «мелочи» волнует пока лишь узкий круг специалистов, так как

только они подчас знают, как быстро набирает темп процесс вымирания и

какими опасными последствиями он чреват для человечества. Насекомые, как и

другие животные, нуждаются в защите, и человек должен найти способы

сохранить богатство этого прекрасного мира.

Обеднение и оскудение природы происходит не где-то на другом конце

света, а рядом с нами – в родном селе, районе, области. Кто-то из нас

сваливает мусор в речку и сливает туда же отработанное масло из автомашин.

Кто-то безрассудно обильно опрыскивает свой сад сильнодействующими

препаратами и травит не только насекомых, но и создает угрозу своему

здоровью.







Прекрасный Махаон

Отряд Lepidoptera - Чешуекрылые

Семейство Papilionidae – Парусники

Papilio machaon L. – Махаон



Махаон – Крупная бабочка, в размахе крыльев до 90мм. Названа в честь

сына знаменитого древнегреческого врача Асклепия – Махаона, который тоже

был известен как врач и воин одновременно. Общая окраска крыльев ярко-

желтая, внешняя их кайма черная с краевыми желтыми лунками. На внешнем крае

задних крыльев по черному фону синие пятна, у заднего угла красное пятно с

синим отливом, задние крылья несут удлиненные хвостики. Встречается по

степным склонам и опушкам в течение всего лета. Дает два поколения. Бабочки

питаются нектаром цветов, гусеницы – растениями семейств: зонтичные,

губоцветные и некоторых других. Вылет бабочек происходит в мае-июне, второе

поколение - в августе. Зимуют куколки, подпоясанные нитью на стеблях

травянистых растений и ветках кустарников. Встречается по всей территории

Украины, но везде крайне редко.

Махаон по праву считается одной из самых красивых бабочек Европы.

Причудливо изящная форма крыла, приятная контрастность и сочность окраски,

где гармонично соединяется черное и желтое. И, конечно же, великолепный

полет – стремительный и легкий, на манер птичьего.

Махаон решительно не вписывается в гамму неопределенно желтоватых,

зеленоватых и сероватых красок, присущих местным видам листоверток,

пядениц, белянок. Вместо скромной коричневой или желтой окраски с редкими

штрихами и полосками, свойственной многим европейским бабочкам, здесь мы

видим великолепные пронзительно яркие тона с прекрасно выраженной

орнаментальностью. И не мелкими пятнышками, а широкими зеркалами.

К тому же Махаон отличается необыкновенно элегантными формами.

Огромные, грациозно изогнутые крылья трепещут, и кажется, мчится под

дуновением легкого ветерка миниатюрный кораблик с цветными парусами. За это

сходство Махаона и его ближайших родственников по семейству называют еще

парусниками, кавалерами, мотыльками. Махаон взмывает в небо, а затем,

распластав широкие крылья, быстро и уверенно планирует подобно птицам.

Величественно спускаясь, Махаон пересекает поляну, вычерчивая в воздухе

огромную петлю, и поверьте – зрелище это весьма чарующее.

Всего в мировой фауне насчитывается 550 видов этого прекрасного

семейства, и почти все они сосредоточены в теплых районах земного шара. На

юге Индии, острове Цейлон, в Африке – настоящее царство парусников. Там их

родина, и только там под благодатными лучами горячего тропического солнца

они достигают своей полной красоты. В девственных лесах тропической Африки

под кронами деревьев, подобно ласточке летает парусник Антимахус, крылья

которого размахнулись на 23 см.

В последние годы численность Махаонов уменьшается. Исчезновение

Махаонов объясняется тем, что нарушаются их естественные места обитания,

уничтожаются дикие заросли зонтичных, листочками которых выкармливаются

гусеницы. Некоторая доля вины приходится и на коллекционеров, которые в

стремлении заполучить в свои коллекции самых красивых бабочек старательно

их вылавливают как для себя, так и для обмена с любителями бабочек в других

странах. Так, Махаон Папилио, про которого еще каких-нибудь 10–15 лет тому

назад писали, что это одна из самых распространенных бабочек Европы, в наши

дни стал исчезающим видом. Его ареал занимал территории умеренной зоны

Азии, северной Африки, Северной Америки. По вертикали он поднимался в

Альпах до 2000 м над уровнем моря, а на Тибете – до 4500 м. Способность

приспосабливаться к разнообразным условиям существования свидетельствует о

широкой экологической пластичности вида. Но, даже обладая совершенным

механизмом выживания, Махаон не выдерживает натиска антропогенных факторов

среды обитания, создающих зачастую экстремальную обстановку.



Список, использованной литературы:

  1. Учебники: М.В. Головановой, В.Г. Горецкого и др. «Родная речь» 3 класс(2 часть) или распечатанные тексты.

  2. «Мастерская учителя» Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир». «ВАКО» Москва 2008 г.

  3. Т.И.Козлова. Толковый словарь для школьников.Москва Айрис Пресс 2006

  4. «Бабочки» Х. Райххолф-Рим-М.: 2002г

  5. Бабочки — Энциклопедия «Вокруг света»

  6. Мариковский П. Юному энтомологу. – М.: Детская литература, 1978.

  7. Полная хрестоматия по чтению для начальной школы.Москва 2013

Интернет ресурсы:

http://www.danaida.ru/

http://www.livelib.ru/author/337

http://whrm.moris.ru/smolny/s_33.htm

















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров198
Номер материала ДВ-009303
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх