МОУ «Гимназия 17»
Интегрированный урок
окружающего мира и технологии
3 класс
с применением проектной
технологии
«Экология
и культура – будущее России.
Проблема
утилизации отходов.
Что
я могу сделать с мусором?».
Учитель: Терёхина Наталия Валентиновна
Электросталь
Интегрированный урок окружающего мира и технологии
3 класс с применением проектной технологии по теме
«Экология и культура –
будущее России. Проблема утилизации отходов. Что я могу
сделать с мусором?».
Учитель:
Терёхина Наталия Валентиновна
Тип
урока: интегрированный.
Форма
урока: создание мини-проектов
Презентация
(приложение).
Ход
урока:
I. Организационный
момент.
1.
Сегодня у нас интегрированный урок. Это значит. Что он включает в себя темы
различных предметов. Это тема предмета окружающего мира «Экология и культура – будущее
России.
Проблема утилизации отходов» и тема предмета технологии «Что я могу сделать с
мусором?».
-
Давайте подумаем, почему эти темы актуальны в современном мире?
-
Нравится вам изображенный город?
-
Узнаёте? Это тот же город. Нравится? Почему нет?(3,4)
2.
Какую цель мы поставим перед собой? (5)
3.
Какие задачи будем решать? (6)
4.
Какую выдвинули гипотезу? (7)
5.
Как вы готовились к уроку?
Мы провели анкетирование членов наших семей.
Подвели
итоги. (8,9) Опрошено 46 человек.
Часто
ли вы видите мусор на улицах нашего города?
ДА
– 43 человека
НЕТ
– 1 человек
НЕ
ЗАМЕЧАЮТ – 2 человека
2.
Какого вида мусор встречается чаще всего?
бумажный
– 29 человек
пластиковый
– 10 человек
полиэтиленовый
– 4 человека
стеклянный
– 2 человека
металлический
– 1 человек
II. Тема.
1.
Вы работали по группам над проблемными вопросами.
-
Каково влияние отходов на окружающую среду? Что удалось выяснить?
2.
Проводя интервьюирование, вы узнали, что предлагали члены ваших семей, чтобы
мусора на улицах было меньше?
3.
В анкетах встретилось такое слово как «утилизация».
-
Что оно обозначает?
-
Обратимся к словарю С.И. Ожегова. (14)
4.
Послушайте, как утилизируют бытовые отходы за рубежом?(15)
5.
А теперь расскажу про утилизацию отходов в нашей стране. (16)
6.
Докажите, что вторичная переработка мусора необходима для сохранения окружающей
среды.
7.
Предложите свои способы вторичной переработки бытовых отходов.
III.
Практическая часть.
1.
Вернёмся к анкете, где люди предлагали пути решения проблемы мусора в нашем
городе.
-
Какой ещё способ они не предложили? (19)
2.
И вы сможете доказать, что это возможно, выполнив свои мини-проекты.
3.
Сегодня вы, работая в группах, выполните мини-проекты.
-
Каковы правила работы в группах? (20)
-
Что обязательно должно быть в проекте? (21)
-
У каждой группы имеются предметы мусора:
1)
баночка из-под йогурта
2)
пачка из-под сигарет
3)
коробка из-под обуви
4)
футляр от киндер-сюрприза
5)
обрезки ткани и т.д.
Внимание! Можно считать, что таких предметов у вас
много.
IV. Итог.
Презентация мини-проектов.
-
Какой вывод вы сделали для себя после работы над нашим проектом?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.