Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка интегрированного урока развития речи и сенсорики

Разработка интегрированного урока развития речи и сенсорики


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Интегрированный урок развития речи и сенсорики. 1- 2 классы.


Тема: ВРЕМЕНА ГОДА.


Цель урока:

Закреплять знания детей о временах года, их порядке, признаках.


Задачи:

  • Образовательные:

    • Закрепить и обобщить знания о временах года;

    • закрепить знания по математике, русскому языку и об окружающем мире,

    • Работать над развитием речи учащихся.

  • Коррекционно-развивающие:

    • осуществлять коррекцию недостатков сенсо-моторного развития учащихся;

  • Воспитательные:

    • воспитывать умение уважать и выслушивать мнение одноклассника в работе командой;

    • прививать любовь и уважение друг к другу;

    • продолжать учить детей применять полученные на уроках знания в повседневной жизни;

Оборудование:

- оформление доски: календарный год в виде круга, разделенный на 4 сектора по временам года; 4 картинки времен года (в виде секторов круга); названия месяцев, напечатанные на полосках бумаги; название темы урока;

- значки-тортики на двустороннем скотче для обозначения дней рождения;

- аудио запись звуков времен года;

- наборы одежды для игры «Помоги одеться другу».


  1. Орг.момент.

- Внимание, ребята! У нас сегодня необычный урок. К нам пришли гости. Давайте подарим улыбки гостям, улыбнемся друг другу. Проходите, рассаживайтесь. (дети рассаживаются на палас, на подушечки).


  1. Повторение

Итак, у нас урок развития речи. А кто же из вас помнит, что мы делаем на уроках развития речи? (ответы детей: учимся правильно говорить, знакомимся с новыми словами, учим скороговорки, поговорки и т.д.)


  1. Гимнастика для языка «Язычок гулять собрался…»

Так как на уроках развития речи мы много говорим, подготовим наш язык.

Язычок гулять собрался (высунуть язык)

Он умылся, (облизать верхнюю губу)

Причесался, (провести по языку зубами)

Всем прохожим улыбнулся, (провести языком по кругу по губам)

Влево, вправо повернулся, (движения зыком влево, вправо)

Вниз упал, (тянемся языком к подбородку)

Наверх залез, (тянемся к носу)

Раз и в ротике исчез.



  1. Постановка цели урока.

Чтобы узнать тему нашего урока, мы отгадаем загадки.

А) Снег на полях, б) тает снежок,

Лед на реках, вьюга гуляет. Ожил лужок,

Когда это бывает? День прибывает. Когда это бывает?


В) солнце печет, г) Пусты поля,

Цветочек цветет, Мокнет земля,

Ягоды поспевают. Дождь поливает.

Когда это бывает? Когда это бывает?


Учитель пишет на доске названия времен года по контуру круга, заранее нарисованного на доске.

Да, ребята речь в загадках шла о зиме, весне, лете и осени. Как можно всё это назвать, объеденить? (времена года)

- Правильно! Итак, тема нашего урока: ВРЕМЕНА ГОДА.(учитель открывает надпись на доске.)


  1. Подбери нужную картинку. Признаки времен года.

Вспомните, о чем были загадки. А теперь попробуем каждому времени года подобрать соответствующую картинку. Дети по одному выходят к доске и выбирают картинки. Учитель задает вопросы каждому: - Почему он выбрал именно эту картинку? (ребята составляют по 2-3 полных предложения).


  1. Физминутка. Игра « Помоги одеться другу».

Учащиеся делятся на три команды. Им предлагается большая коробка с разными вещами. Одни должны выбрать и одеть зимнюю одежду, вторые – осеннюю и весеннюю, а третьи – летнюю.


  1. Словарная работа.

- Ребята, как вы думаете, каждое время года долго длится? Да, каждое время года длится три месяца. Давайте попробуем их назвать. Вот пришла зима, и первый месяц зимы – это …декабрь, затем – (ответы детей). Учитель прикрепляет названия месяцев. Молодцы! Посмотрите внимательно на названия месяцев. Найдите те, которые заканчиваются на мягкий знак. (декабрь, январь, февраль, апрель, июнь, июль, сентябрь, октябрь, ноябрь). А что дает мягкий знак букве, стоящей перед ней? (мягкость, звук надо произносить мягко). Давайте проговорим. Посчитайте, сколько названий месяцев оканчиваются на мягкий знак?





  1. Закрепление.

А знаете-ли вы, в какое время года или в какой месяц вы родились? У учащихся значки-тортики. Им предлагается приклеить значок на картинку, с соответствующем временем года или месяцем. Молодцы!


  1. А сейчас мы послушаем разные звуки и попробуем определить, к какому времени года этот звук подходит, а поможет вам в этом Ольга Иннокентьевна.


Далее урок продолжает преподаватель сенсорики.






















Самоанализ интегрированного урока развития речи и сенсорики в 1-2 классах

по теме «Времена года»


Урок проводился в 1-2 классах ГКОУ «Турунтаевская СКОШИ VIII вида».

В 1 классе 6 человек. Из них 4 мальчика и 2 девочки. Во 2-ом классе – 7 человек. Из них 4 мальчика и 3 девочки. На уроке присутствовало …, отсутствует … человек по уважительной причине (болеет).

Тема урока «Времена года». Урок обобщения и закрепления знаний.


Цель урока: Закреплять знания детей о временах года, их порядке, признаках, решалась через такие образовательные задачи:

-Закрепить и обобщить знания о временах года;

-закрепить знания по математике, русскому языку и об окружающем мире,

-Работать над развитием речи учащихся;

Коррекционно-развивающие:

-осуществлять коррекцию недостатков сенсо-моторного развития учащихся;

Воспитательные:

-воспитывать умение уважать и выслушивать мнение одноклассника в работе командой;

-прививать любовь и уважение друг к другу;

- продолжать учить детей применять полученные на уроках знания в повседневной жизни;


Использовано оборудование:

- оформление доски: календарный год в виде круга, разделенный на 4 сектора по временам года; 4 картинки времен года (в виде секторов круга); названия месяцев, напечатанные на полосках бумаги; название темы урока;

- значки-тортики на двустороннем скотче для обозначения дней рождения;

- аудио запись звуков времен года;

- наборы одежды для игры «Помоги одеться другу».



Содержание урока соответствует содержанию программы, задачам урока. Урок является обобщающим по теме «Времена года». Ему предшествовала предварительная работа: знакомство с названиями, признаками времен года, названиями месяцев, обсуждение темы «Мой день рожденья», разучивание физ.минуток, беседы о любви и уважении к друг другу, составление рассказов по картинкам.

Все ребята активные, неусидчивые, хотя любознательные. Коллектив класса еще не совсем сформирован, так в классе много новеньких ребят и дети пока только привыкают друг к другу, именно поэтому была выбрана игра, где требуется умение работать в команде. В классе есть конфликтные ребята: Кудрявцевы Рома и Никита, Горелов Глеб, Киршин Вадим, Скоробогатов Коля. Есть ребята, у которых недостаточно хорошо развита мелкая моторика рук и им очень трудно работать на уроках (Шергина Карина, Кудрявцевы Никита и Рома, Хмелев Руслан, Фролова Алина, Красовский Костя). Часто при выполнении задания требуется помощь учителя, так для Карины был подготовлен цветной лист-заготовка и незнакомый, но интересный материал для работы – пастель, а также помощь преподавателей.

В соответствии с типом урока была предусмотрена следующая его структура.

Каждый этап урока выполнял несколько задач. Организационный момент был продуман таким образом, чтобы настроить детей на хорошее настроение и взаимоуважение. На следующем этапе урока ребята вспомнили, для чего нужен предмет – развитие речи и подготовили язычки к говорению.

На этапе разгадывания загадок учащиеся повторили признаки времен года и раскрыли тему урока, тренировали слуховое и зрительное внимание. В основной части урока дети выполняли упражнения, направленные на расширение активного словаря, на развитие умения составлять полные предложения. Работа у доски способствует развитию лексико-грамматического строя речи. развивает зрительное внимание, навыки устного счета, закрепляет знание учащихся о мягкости согласного.

Игра «Помоги одеться другу» помогает не только вспомнить и закрепить знания о сезонной одежде, но и учит детей работать в команде, договариваться и уважать друг друга.

На завершающем этапе 1 части урока, учащиеся слушая звуки времен года, развивают слуховое восприятие.

На протяжении всего занятия поддерживалась спокойная, доброжелательная атмосфера. Занятие прошло динамично, удалось решить поставленные задачи, избежав при этом перегрузки и переутомления детей, сохранив продуктивную мотивацию заниматься.





Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров27
Номер материала ДБ-307835
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх