муниципальное казенное общеобразовательное
учреждение
Бобровская средняя общеобразовательная школа №3
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СОБЫТИЕ
Интегрированное внеклассное мероприятия
по математике и экологии,
посвящённое ДНЮ ЗЕМЛИ
(ЭКОЛОГО-МАТЕМАТИЧЕСКИЙ БРЕЙН-РИНГ)
8
класс
Разработали:
Баранова И.В.,
учитель географии
Чернышова Е.Ю.,
учитель математики
Бобров-2017
Интегрированное
внеклассное мероприятие по математике и экологии,
посвящённое ДНЮ
ЗЕМЛИ,
(Эколого-математический
брейн-ринг) (слайд 1)
Цели:
-
привлечение внимания обучающихся к экологическим
проблемам города, области, страны и нахождение путей решения этих проблем.
Задачи:
-
развивать познавательный интерес и творческую
деятельность обучающихся;
-
развивать внимание, логическое мышление;
-
закрепить практические умения и навыки действий с
числами, применение знаний при решении задач экологического содержания;
-
прививать любовь к природе, к родному краю,
воспитывать чувство ответственности, коллективизма, взаимопомощи.
Оборудование:
плакаты, листовки, компьютер, проектор, экран.
Ход мероприятия:
Учитель
математики: Добрый день, ребята! Добрый день дорогие гости!
Сегодня у нас необычный День рождения. А кто сегодня именинник, вы узнаете,
разгадав загадку:
Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица,
Но знают все и стар и млад,
Что она огромный шар. (Земля)
(слайд 2)
Учитель географии: Верно,
Земля. Сегодня, 22 апреля - международный День Земли,
праздник чистой воды, земли и воздуха. В этот день люди всего мира выходят на
улицы, они сажают деревья, убирают мусор. Это день напоминания о том, что Земля
– наш общий дом. А в доме должно быть чисто, светло и уютно всем. В нашей
стране День Земли отмечается с 1994 года. (слайд 3) Предлагаем вам
посмотреть видеоролик о нашей прекрасной планете Земля. (Демонстрация фильма
«Ода Земле»).
Учитель
математики: Ребята, какие чувства вы испытывали,
просматривая этот фильм и слушая эти стихи? (радости, восхищения, гордости,
любви к родной природе и др.)
Хотелось
бы вам ежедневно видеть такую красоту вокруг себя: чистые реки и озера, синее небо
и яркое солнце, зелень растений, слушать пение птиц и шелест листвы? (да,
хотелось…)
Но так ли все хорошо в этом мире? (слайд 4 – планета Земля).
Учитель
географии: Наша планета серьезно больна, в двери и окна
дома человечества стучатся беды экологических катастроф, а люди словно утратили
слух. Повсюду рубят леса, жгут уголь и мазут, травят пестицидами почву, убивают
кормилицу-Землю.
Проблема
загрязнения окружающей среды - сложная и многогранная.
Пусть девизом нашего мероприятия станут слова писателя Б. Васильева «Мне
необходимо разобраться самому, а чтобы разобраться самому, надо думать сообща»
(слайд 5).
Учитель
математики: И сейчас мы вас приглашаем на необычный
эколого-математический брейн-ринг, посвящаем эту игру Дню Земли. Нам предстоит
раскрыть некоторые проблемы окружающей среды математическим языком.
В
игре участвуют две команды по 9 человек: команда «Экологи» и команда «Хозяева
планеты». Но и болельщики могут тоже помогать, если не справится команда.
Для подведения итогов выберем жюри. (Учащиеся
предлагают членов жюри, участники занимают места за столами).
Игра состоит из 8 конкурсов.
Учитель
географии: Игра начинается.
Конкурс
1. Представление команд: эмблема, название, девиз.
Девиз «Экологи»:
Береги свою планету,
Ведь другой на свет нет.
Девиз «Хозяева планеты»:
Береги свою планету,
Ведь другой на свет нет.
Выбрать капитанов!
Учитель математики:
Конкурс
2. Разминка.
Вопросы
для команды «Экологи»:
1.
6 яиц варилось в кастрюле 6 минут. Сколько
варилось одно яйцо? (6 мин.)
2.
Сколько ног у трех коров? (12)
3.
В каком веке мы живем? (21)
4.
Каким гребешком не расчешешься? (гребнем
морской волны)
5.
Сколько будет 7х8? (56)
6.
Как называется 10-ый месяц? (октябрь)
7.
Прямоугольник -
фигура или тело? (фигура)
8.
Учреждение, в котором дети учатся? (школа)
9.
А.С. Пушкин писал, что там сидит русалка? (на
ветвях)
10.
Почему корова ложится? (потому что не умеет
садиться)
Учитель географии:
Вопросы для команды «Хозяева планеты»:
1. Сколько ног у 3-х петухов? (6)
2. Как называется 7-ой месяц? (июль)
3. Какие две ноты растут на грядке? (фасоль)
4. Какое животное спит стоя? (лошадь и слон)
5. С какого месяца начинается год? (январь)
6. У какого животного есть сумка? (кенгуру)
7. Сколько будет 7х4? (28)
8. Каких камней в воде нет? (сухих)
9. По чему ходим в лес? (по земле)
10. Гусь на одной ноге весит 3 кг. Сколько весит
гусь на двух ногах? (3)
Учитель
математики: Продолжим конкурсы «Экологические проблемы и
математика»:
Конкурс 3.
Чтобы
узнать первую экологическую проблему, послушаем стихотворение. (Ученик
читает стихотворение):
Мы рубим лес, устраиваем
свалки,
Но кто же под защиту все возьмет?
Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки.
Подумайте, а что нас дальше ждет?
Пора бы человечеству понять,
Богатство у природы, отбирая,
Что Землю нужно тоже охранять:
Она, как мы, такая же -
живая!
Ребята, о какой проблеме идет речь в
строках стихотворения?
Верно
- это вырубка леса (слайд 6 – «Вырубка леса»)
Учитель
географии: На территории России находится 1/5 часть всех
лесов планеты. Нетронутым лесам севера грозит уничтожение. К ним вплотную
подбирается человек, который испытывает острую необходимость в стройматериалах.
В последнее время в Кузбассе идет интенсивная рубка леса, В том числе таких
ценных пород, как кедр, лиственница. Ежегодный ущерб от незаконной вырубки
лесов превышает 10 млрд. рублей.
(слайд 7 – «Лесные пожары»)
Лесные
пожары наносят также огромный урон природе, для восстановления требуется
несколько лет. Ежегодно лесные пожары уничтожают огромное количество деревьев,
а вместе с ними множество зверей. Надо сказать, что большинство случаев, около
80%, происходит по вине людей, которые сами становятся жертвами.
Учитель
математики: А чем вы можете помочь проблеме сохранения
лесов? Узнаем, решив задачу. Предложите меры борьбы с данной экологической
проблемой.
Задача.
На производство 1 тонны бумаги требуется 17 деревьев. Каждая тонна макулатуры
спасает эти деревья от вырубки. Сколько нужно собрать макулатуры, чтобы
сохранить 510 деревьев? (30 тонн)
Меры
по охране лесов: (слайд 8)
-
рациональное использование древесины;
-
борьба с потерями древесины при ее заготовке;
-
восстановление лесов, посадка деревьев;
-
борьба с лесными пожарами;
-
защита лесов от насекомых вредителей и болезней
(привлечение птиц, развешивание кормушек, гнездовий и т.д.);
-
организация парков, садов, заповедников и
заказников.
Учитель географии: Таким
образом, леса - это легкие нашей планеты, а чтобы их спасти,
надо быть на своей земле разумным хозяином.
(слайд
9 – «Мусорные свалки»)
Следующая проблема - это целые горы мусора в
каждом городе, и наш город - не исключение. Сильный
ветер разносит по округе бумагу и упаковки. Горы стекла, пластмассы,
строительного мусора. Нередко мусор сжигают и, тогда едкий дым и сажа отравляют
воздух. Свалки мусора опасны для здоровья человека, они загрязняют окружающую
среду, портят ландшафт. А главное, что мусор к каждому из нас вернется в виде
загрязненной воды, ядовитой пыли, болезней. Известно, что в среднем на 1
человека в сутки приходится 2,5 кг мусора.
Учитель
математики:
Конкурс
4.
Решите
задачу и предложите меры по решению этой экологической проблемы.
Задача.
Каждый ученик школы выбрасывает в день 3кг бумаги.
Сколько бумаги выбрасывается учениками нашей школы за год, если в школе,
обучается 222 человека и в учебном году 210 дней? (139860 кг = 139,86 т)
Меры
борьбы с мусором: (слайд 10)
-
мусор должен вывозиться туда, где он меньше
причинит зла человеку и природе;
-
мусорные свалки должны быть ограничены;
-
строить мусороперерабатывающие заводы;
-
мусор нельзя сжигать – это опасно для здоровья;
-
повышать уровень культуры и воспитанности граждан
и др.
Учитель географии:
Конкурс 5: Физминутка:
Мы
переходим к самому активному конкурсу – спортивному. Не секрет, что гуляя, к
примеру, по парку, или у школы, мы часто оставляем после себя мусор: бутылки,
обертки, пакеты и многое другое. Мы мусорим даже тогда, когда урны находятся
рядом. Иногда мы даже в них попасть не можем. Вот и проведем сейчас такой
эксперимент. Игрокам каждой команды необходимо в урну бросить клочок бумаги.
Какая команда точнее это сделает, та и будет победителем этого конкурса.
Итак « Мусорбол» начинается!
Вывод:
«Чисто не там, где убирают, а там где не мусорят».
Учитель
математики:
Конкурс
6.
Следующую
экологическую проблему вы узнаете, когда решите примеры: (слайд 11)
20
* 9 +25 = 64 + 4 * 5 = 90 * 3
+ 30 =
84
205 300
У
Ш М
Учитель
географии: Шум – это загрязнение, не видимое для глаз, но
его можно услышать. Его называют «медленный убийца». Он может привести к потере
слуха, снижению памяти, стрессу, преждевременному старению. В школах, где много
шума, у ребят могут возникнуть трудности с учением.
Учитель
математики:
Конкурс 7.
Найдите
значение выражений, и вы узнаете следующую экологическую проблему: (слайд 12)
2416 * 3 = 7248
1
2 3 4 5 6 7 8 9
К
Ы В Л А Р П Ь Т
Верно
– пыль.
Учитель
географии: Пыль: в ее составе не только твердые части, но и
микроскопические паразиты, клещи, болезнетворные грибки, поражающие дыхательные
пути и вызывающие аллергические заболевания. Пыль – основной источник попадания
страшного яда – диоксида.
Конкурс 8.
Каждой
команде разработать меры по борьбе с пылью в школе: (слайд 13)
-
влажная уборка помещений;
-
проводить сквозное проветривание;
-
введение сменной обуви;
-
аккуратно стирать с доски мел влажной тряпкой;
-
выращивать комнатные растения;
-
устанавливать стеклопакеты;
-
устанавливать кондиционеры и др.
Учитель
математики:
Конкурс 9 – конкурс капитанов.
1. Разгадать знаки – загадки по рисункам.
(Рисунки на слайдах)
(слайды 14-19)
Ответы:
*Не рви цветы!
*Не разоряй муравейник!
*Не руби деревья!
*Не пинай ядовитые растения!
*Не разоряй птичьи гнезда!
*Не трогай детенышей животных!
2. Угадай по запаху:
(огурец,
апельсин, кофе и др.)
Учитель
географии: Мероприятие подходит к концу. Пока жюри подводит
итоги, предлагаем поучаствовать в конкурсе «Пантомима»: изобразить
какое-то математическое или экологическое понятие, теорему.
Подведение
итогов. Слово членам жюри.
Рефлексия.
Учитель
математики: Ребята, мероприятие, посвященное Дню Земли, подошло
к концу. А в день рождения принято дарить подарки, так украсим нашу планету
цветами разных красок:
если очень понравилось мероприятие – прикрепите на нашу планету алый цветок;
если просто понравилось мероприятие – прикрепите на нашу планету желтый цветок;
если были равнодушны – прикрепите зеленый листок.
С
ДНЕМ ЗЕМЛИ!!! (слайд 19)
Девиз «Экологи»:
Береги свою планету,
Ведь другой на свет нет.
Девиз «Экологи»:
Береги свою планету,
Ведь другой на свет нет.
Девиз «Экологи»:
Береги свою планету,
Ведь другой на свет нет.
Девиз «Экологи»:
Береги свою планету,
Ведь другой на свет нет.
Девиз «Экологи»:
Береги свою планету,
Ведь другой на свет нет.
Девиз «Экологи»:
Береги свою планету,
Ведь другой на свет нет.
Девиз «Экологи»:
Береги свою планету,
Ведь другой на свет нет.
Девиз «Экологи»:
Береги свою планету,
Ведь другой на свет нет.
Девиз «Экологи»:
Береги свою планету,
Ведь другой на свет нет.
Девиз «Хозяева планеты»:
Мы не хоти стоять в
стороне!
Мы – за порядок на этой
Земле.
Девиз «Хозяева планеты»:
Мы не хоти стоять в
стороне!
Мы – за порядок на этой
Земле.
Девиз «Хозяева планеты»:
Мы не хоти стоять в
стороне!
Мы – за порядок на этой
Земле.
Девиз «Хозяева планеты»:
Мы не хоти стоять в
стороне!
Мы – за порядок на этой
Земле.
Девиз «Хозяева планеты»:
Мы не хоти стоять в
стороне!
Мы – за порядок на этой
Земле.
Девиз «Хозяева планеты»:
Мы не хоти стоять в
стороне!
Мы – за порядок на этой
Земле.
Девиз «Хозяева планеты»:
Мы не хоти стоять в
стороне!
Мы – за порядок на этой
Земле.
Девиз «Хозяева планеты»:
Мы не хоти стоять в
стороне!
Мы – за порядок на этой
Земле.
Девиз «Хозяева планеты»:
Мы не хоти стоять в стороне!
Мы – за порядок на этой
Земле.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.