Инфоурок Другое КонспектыРазработка интегрированного занятия внеурочной деятельности "Наука и жизнь" (4 класс)

Разработка интегрированного занятия внеурочной деятельности "Наука и жизнь" (4 класс)

Скачать материал

• Занятие внеурочной деятельности

  Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие. Куда не посмотрим , куда не оглянемся – везде перед очами нашими успехи её применения. (Менделеев)

Химико-биологический эксперимент «Наука и жизнь» (мероприятие для 4 класса)

Интегрированное занятие.

 

Сценка.

Р. – мама, а почему, когда я бросаю лимон в чай, то он становится  светлым?

М.- Это потому, что лимон кислый, и осветляет его.

Р. Мама, а зачем ты соду в тесто для блинов добавляешь?

М. – Чтобы тесто стало пышным и воздушным.

Р. Ну, надо же как интересно ! Мама, я вчера  в школе пил  чай и немного пролил на рубашку. Извини!

М.- Ничего страшного , сынок, это пятно мы попробуем отбелить!

Р.- Мамочка, ну откуда ты все знаешь и умеешь?

М – А здесь нет никаких секретов, просто я хорошо училась в школе и изучала очень интересные науки - химию и биологию.

 

Уч.Х –Действительно, ребята, есть такие науки, которые вам еще предстоит изучить.

Уч. Б –а сегодня мы хотим, чтобы вы побывали в химико- биологической лаборатории и сами поучаствовали в экспериментах!

Уч. Х – Я уверена, что вы убедитесь. Что химия и биология очень важные и интересные науки, которые стоит изучать и применять полученные знания в жизни!

Уч. Б. Поднимите руки, кто готов сегодня побывать в роли исследователя?

           Да, вижу, что готовы все!

Уч. Х. – Но любой исследователь, должен  знать и соблюдать правила по технике безопасности, без которых в любой лаборатории не обойтись.  Давайте с ними познакомимся.

 

Б. –Помни, каждый ученик,

Знай, любая кроха:

Безопасность хорошо,

А халатность – плохо!

 

Химик. – Помни: щелочь, кислота

Вмиг прожгут одежду всем,

Надевай халат, как я

И работай без проблем.

 

Биолог.- Как же нюхать вещества?

В колбу нос совать нельзя!

Что может случиться?

Ты можешь отравиться!

 

Химик. – Всякое в опыте может случиться,

                 Внимательным будь и не оплошай.

                тебе всегда поможет учитель,

                Паники только не допускай!

 

Биолог. А экспериментировать будут с вами и для вас ваши ученые химики и биологи.

Ученик . –Ребята, наверняка, вы и раньше слышали: химические вещества, химия, химик. Очень  часто  мы, говоря химическое вещество, подразумеваем что-то нехорошее, полученное искусственно, вредное для здоровья человека. Оказывается это не совсем так. Все, что нас окружает, состоит из химических веществ.

Даша.

-- Из химических веществ состоят не только все, что окружающие нас, но и мы свами, как и любой другой живой организм,   тоже состоим из химических веществ. Мы ими дышим, их пьем, едим.

 

Вика - Как вы думаете , химические вещества могут превращаться друг в друга?

Конечно , да!

Даша.- Что мы вдыхаем?(кислород) А что выдыхаем? (углекислый газ) Значит, в нашем организме кислород превращается в углекислый газ!

 

Вика.- Это не какое-нибудь, а химическое превращение! Это превращение вредно или полезно для нас?

 

Даша. - Представьте себе, что произойдет, если мы перестанем дышать? Правильно, мы погибнем

 

Вика.- Оказывается, химические превращения могут быть полезными и даже необходимыми! Так стоит ли нам бояться химических явлений или химических веществ? Конечно, нет!

 

Даша -А так же мы сегодня узнаем , что и для живых организмов необходимы химические вещества и химические реакции.

 Ну что , давайте  «похимичим».

И конечно, сначала мы попытаемся помочь Саше, и удалим  с рубашки пятно чая.

 

 

Опыт №1  Надя

 Что мы будем делать, если одежду испачкали чаем? Правильно, застираем. В рекламе по телевиденью очень часто упоминаются вещества – отбеливатели. Одним из компонентов некоторых отбеливателей являются пероксиды. Возьмем кусочек ткани, испачканной в чае, и опустим в пробирку с перекисью водорода. Как видите, ткань побелела. Произошла химическая реакция, которая помогла нам вернуть вещи ее первоначальную чистоту и белизну.

Держи, Саша, свою рубашку и больше ее не пачкай

Опыт №2  Юля

Ребята, а где еще используют перекись водорода?

Правильно в медицине, как дезинфицирующее вещество , т.е. вещество убивающее бактерии

Перекисью обрабатывают раны. Давайте, проведем обработку воображаемой раны. В пробирку с кусочком мяса – это мышцы животного,  добавим несколько капель перекиси водорода. Вот вы видите реакцию, в результате которой происходит обезвреживание раны.

 

Опыт №3 Вика

Возьмем пищевую соду, растворим ее в воде и добавим несколько капель уксусной кислоты. Что мы наблюдаем?

Сейчас, наверное, нам в первую очередь ответят девочки. Кто из вас помогает маме печь блины, оладьи. Оказывается, это химическое превращение помогает тесту подниматься

за счет выделяющегося газа, и оно получается мягкое и пышное. Так что и в этом случае химическая реакция не приносит никакого вреда, а наоборот,  

Даша

Опыт №4. (Демонстрируем дрожжи) -Ребята, что такое дрожжи? Это живой организм. Дрожжи  - это грибы!

- А где дрожжи используют? Скажите,  зачем мамы, бабушки кладут дрожжи в тесто, когда пекут пироги? Правильно, чтобы тесто поднялось и пироги стали мягкими и пышными.

(Демонстрация опыта или замешиваем тесто)

Дрожжи, поедают сахар, а выделяют углекислый газ, который и поднимает тесто, делает его воздушным.

Вывод: Оказывается, и живые организмы могут сами проводить химические реакции и превращать одно вещество в другое и это им необходимо для

жизни.

Опыт №5 НАДЯ

Ребята, у меня в руках вещество, которое вам хорошо знакомо – это йод.

Я беру крахмальный клейстер и добавляю в него несколько капель йода. Посмотрите, что произошло?

Верно, клейстер приобрел темно- фиолетовую окраску!

Всегда, когда «встречаются»  эти два вещества: крахмал и йод, мы будем видеть такой цвет

 

 

 

(После опытов детей с картофелем)

-Дома вы сами можете проверить, какие продукты содержит крахмал, а какие нет, выступив в роли исследователей.

Опыт №6 ЮЛЯ

А теперь давайте проведем исследование. Перед вами кусочек хлеба и кусочек клубня картофеля. Капните по капле йода на хлеб и картофель. Что вы увидели? (появилось фиолетовое окрашивание)

 Какой вывод вы можете сделать? Правильно, в хлебе и картофеле содержится крахмал!

Ребята, а откуда в картофеле крахмал? Это вещество растения образуют в процессе фотосинтеза!

Оказывается, живые организмы могут образовывать химические вещества, которые им необходимы.

 

Опыт №7  ВИКА

В химии есть группа удивительных веществ, которые способны изменять свой цвет, в зависимости от того к какому другому веществу их приливают. Эти вещества называются – индикаторы.

У меня в руках индикатор, который называется лакмус. Ученые установили, что в кислоте он приобретает  красный цвет, а в щелочи становится синим.

Перед вами два стаканчика, в одном кислота, в другом щелочь , но по внешнему виду я не могу различить, давайте попробуем это сделать с помощью лакмуса. Кто желает провести это исследование? ( ребенок  проводит опыт и определяет)

Другой индикатор – фенолфталеин. В кислоте он не меняет окраску, а в щелочи  становится малиновым

Давайте с помощью этого индикатора определим вещества.

(Ребенок определяет)

 

ДАША

Опыт №8

А теперь давайте вернемся к живым организмам.

Можем ли мы в живом организме увидеть подобные реакции?

Перед вами две пробирки, В пробирке под номером 1 находится слюна, опустите в пробирку индикаторную бумагу . Что мы видим?

Значит, какое вещество входит в состав нашей слюны? (щелочь)

А теперь давайте опустим бумагу в пробирку №2 ,там находится вещество, входящее в состав нашего желудочного сока.

Что произошло  с бумагой? Какое вещество входит в состав желудочного сока? Правильно, кислота.

Как же так. Аида Степановна, ребята обнаружили, что у нас в организме есть кислота и щелочь, это не опасно для нас?

Вот видите, используя индикаторы ,вы исследовали некоторые жидкости, которые образуются в живом организме!

НАДЯ

Итак, мы с вами посмотрели и провели лишь несколько химических реакций из миллиона миллионов, протекающих вокруг нас. Очень большое количество реакций человека научился использовать для своего блага

ЮЛЯ

А  вы узнали , что две новые для вас науки связаны между собой. Ия думаю, что вам будет интересно изучать их,  когда вы станете постарше.

 

 

Рефлексия

Уч.Химии. – Ну что, ребята, вы почувствовали себя исследователями?

-Биолог. Вам понравились эксперименты?

 

Химик- Но помните, что экспериментировать нежно с умом.

Чтобы пироги ваши получились вкусными, нужно готовить их по рецепту, так как излишки соды может испортить блюдо.

 

Биолог- Добиваясь белизны рубашки не перестарайтесь с отбеливателем, иначе на месте пятна будет дырка.

 

 

 

 

 

 

Химик. –А если переборщить с лимоном, чай будет не вкусным!

Б. –И конечно мы вас будем ждать в этом кабинете, чтобы вооружить вас новыми знаниями по химии и биологии!

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка интегрированного занятия внеурочной деятельности "Наука и жизнь" (4 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Инструктор по туризму

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 073 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.02.2016 617
    • DOCX 22.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лагутина Галина Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Лагутина Галина Борисовна
    Лагутина Галина Борисовна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 16
    • Всего просмотров: 188935
    • Всего материалов: 57

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 455 человек из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 279 человек из 66 регионов

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Воспитание будущего поколения: от педагогики до игровых технологий

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Предпринимательские риски

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие и воспитание: ключевые навыки для родителей маленьких детей

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе