1651631
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокОбществознаниеКонспектыРазработка интерактивного урока "Семейный бюджет"

Разработка интерактивного урока "Семейный бюджет"

библиотека
материалов

Конспект урока «Семейный бюджет» для учащихся 8-9 классов.



Цели урока:

1. Познакомить с понятиями «бюджет», «доход», «расход».

2. Научить рассчитывать доход семьи.

3. Научить различать доходы и расходы.

4. Воспитывать уважительное отношение к людям, зарабатывающим деньги.

5. Прививать умение экономно расходовать доходы.

6. Пополнять активный словарный запас детей.



Оборудование

1. Доска

2. Раздаточный материал

3. Заготовки к уроку, плакаты.



Предполагаемый результат

1. Формирование правильного представления об источниках доходов в семье.

2. Умение планировать расходы.

3. Развитие у учащихся познавательного интереса, умение работать в группах и индивидуально.



Тип урока: интерактивный



























Ход урока



Вначале урока ребятам выбирают «вслепую» бумажные монеты (5 видов).

1. Введение.

Учитель: Прежде, чем назвать тему нашего урока, я бы хотела прочитать вам притчу.

Однажды к старому богатому еврею пришёл его родственник и попросил одолжить денег для строительства новой лавки. Сели они у камина и обсуждают перспективы дела, которое сулит сказочную прибыль. Молодой достал трубку, набил табаком, достал спички, закурил. Старый посмотрел и говорит:

Не дам я тебе денег, и даже не проси.

Как так? — возмутился молодой родственник — Это же выгодное дело, мы же только что обо всём договорились!

Дело-то выгодное, — ответил старый мудрый еврей, — но ты чересчур расточителен, а деньги любят экономию.

А почему ты считаешь, что я расточителен? Наоборот, я экономлю везде, где только можно!

Здесь можно послушать варианты продолжения притчи учащихся. Но правильный ответ дается после изучения темы.



Учитель: Ребят, как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня?

Выслушиваются варианты ответов. Тема пока не формулируется.

Учитель: Я прошу вас, подойти к той табличке, где, на ваш взгляд, выражается ваше отношение к деньгам.



1. Деньги нужны, чтобы их тратить.

2. Деньги любят счет.

3. Велика злодейка-копейка.



Спасибо за голосование. Легко ли вам было сделать выбор? Почему вы подошли именно к этой табличке?



2. Доходы семьи.



Учитель: Ребят, я попрошу вас объединиться в группы в соответствии с монетками, которые вы получили.

Ответьте, пожалуйста, на вопрос: откуда в семьях берутся деньги?

На доске записываются все варианты ответов.

Учитель: Теперь ребята, давайте попробуем разделить эти доходы по группам, создать схему. С помощью учителя выделяются названия трех основных видов дохода, далее учащиеся в группах распределяют доходы по колонкам.



Доходы домохозяйства

Денежные

Предоставление

льгот

Натуральные

Заработная плата

Пенсия, стипендия

Детское пособие

Материальные блага с приусадебного участка

Доходы от предпринимательской

деятельности

Льготы многодетным и малоимущим


Подарки

Выигрыши

От операций с имуществом и

денежными накоплениями


Продуктовое довольствие



По окончанию работы, результаты зачитываются командами и корректируются или дополняются другими командами и учителем.



3. Расходы.



Учитель: Можно ли сказать, ребята, что существуют семьи, которые бы тратили деньги одинаково?

Могли бы вы разделить семейные расходы? На какие категории?

Во время обсуждения пишутся название столбцов.

Учитель: У вас на столах лежат карточки с таблицей. Озаглавьте, пожалуйста, столбцы и заполните строки расходами. На эту работу вам дается 5 минут.



Обязательные расходы

Текущие расходы

Продукты питания

Кредиты

Одежда

Покупка мебели

Коммунальные платежи

Заготовка впрок продуктов, консервирование

Налоги

Покупка лекарств

Доп.образование

Развлечения

Проезд






Учитель: Давайте послушаем выступление команд. По ходу ответов других команд, вы можете дополнять свою таблицу.

Ребята, теперь вы можете назвать тему нашего урока?

Учитель: Действительно тема нашего урока «Семейный бюджет».

Далее мы будем учиться планировать семейный бюджет, а может, даже и научимся сокращать наши расходы.

Давайте запишем тему урока «Семейный бюджет».





4. Планирование бюджета.



Учитель: Ребята, скажите, все ли семьи живут в одинаковом достатке? Какие семьи вы могли бы выделить?

Выслушиваются варианты ответов.

Учитель: Давайте выделим схематично, каким может быть бюджет семьи?

На плакате написаны названия, из каждой команды выходят по одному представителю и прикрепляют формулы, которые лежат у них на столах в нужный столбец. Оставшиеся представители комментируют.

Дефицит бюджета

Сбалансированный бюджет

Сбережения






Формулы:

Расходы > Доходы Расходы = Доходы Расходы < Доходы



Учитель: Давайте далее рассмотрим, как же правильно планировать бюджет семьи.

Составление бюджета обычно включает три основные фазы. У вас на столах три карточки. Я попрошу вас ознакомится с фазами составления бюджета и разложить их в хронологическом порядке. На эту работу вам дается 4 минуты.

1. Постановка финансовых целей

2. Оценка доходов

3. Планирование расходов

По истечении времени выслушиваются ответы команд.



5. Подведение итогов.



Учитель: Ребята, теперь я предлагаю командам самим составить определение Бюджета. На эту работу вам дается 3 минуты.

В итоге должно получиться вот такое определение: «Бюджет – это финансовый план, который обобщает доходы и расходы за определенный период времени».



Учитель: Ребята, давайте вспомним, с чего мы начали изучение нашей темы?

Учитель зачитывает притчу до конца.

Однажды к старому богатому еврею пришёл его родственник и попросил одолжить денег для строительства новой лавки. Сели они у камина и обсуждают перспективы дела, которое сулит сказочную прибыль. Молодой достал трубку, набил табаком, достал спички, закурил. Старый посмотрел и говорит:

Не дам я тебе денег, и даже не проси.

Как так? — возмутился молодой родственник — Это же выгодное дело, мы же только что обо всём договорились!

Дело-то выгодное, — ответил старый мудрый еврей, — но ты чересчур расточителен, а деньги любят экономию.

А почему ты считаешь, что я расточителен? Наоборот, я экономлю везде, где только можно!

Не везде, — изрёк умудрённый опытом старец. — Только что ты раскурил свою трубку спичками, сидя у камина с бесплатным огнём.






Учитель:

1. Ребята, что нового вы узнали из сегодняшнего урока?

2. Может ли это помочь вам в жизни?

3. Сможете ли вы научить этому других?



Ваше домашнее задание: разработать семейный бюджет на месяц. Надеюсь, что изученный материал поможет вам грамотно сделать это.











































Список использованных источников



1. http://pritchi.ru/id_2863

2. А.И. Кравченко «Обществознание 8 класс», - «Русское слово», - 2013.



















































































Приложение 1



Карточка №1




















Задание 2.

Постановка финансовых целей.

Планирование крупных покупок, которые вы собираетесь сделать в будущем. Чтобы купить машину или продолжить образование, вам необходимо заранее выделить определенную сумму денег на эти статьи расходов. Вам придется делать сбережения для достижения этих целей.



Задание 2

Оценка доходов

Составление списка всех источников доходов. Он включает заработную плату родителей, социальные пособия и т.д.



Задание 2

Планирование расходов

На этой стадии надо перечислить все вещи, которые вы хотели бы купить или за которое нужно заплатить в течение определенного отрезка времени. Это позволит обдумать свои потребности и исключить то, без чего можно обойтись. Если сумма расходов превысит сумму доходов, необходимо внести коррективы. В планируемые расходы следует включить и сбережения.



















hello_html_m75e5241c.jpghello_html_32385020.jpghello_html_m4fcf6f97.jpghello_html_7837a1ef.jpghello_html_m30e908e8.jpg



Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.