Разработка интерактивной игры в 5 классе "Звездный час"

Интерактивная игра. "Звездный час" 5А класса

Цель: развитие познавательной активности, интеллекта, расширение кругозора.
Задачи:
Образовательные:                                                                                                  расширить и углубить знания детей об окружающем мире;                                  повысить общую осведомлённость и образованность детей;
Развивающие:                                                                                                              развивать сообразительность, логическое мышление;                                       способствовать развитию памяти, внимания, речи;                                                                                 учить их взаимодействовать друг с другом для достижения конечной цели.
Воспитательные:                                                                                                      воспитывать интерес к окружающему миру ,                                                            закреплять коммуникативные навыки;                                                                                               воспитывать доброжелательные отношения друг к другу;                                                 увлечь детей игрой, вызвать радостное настроение.

Но главной целью детской интерактивной игры остается развитие навыка успешного и продуктивного общения со сверстниками

Комментарий классного руководителя.

Несомненно, что такая форма работы, как интеллектуально - познавательная игра, - это отличное средство развития познавательной активности ребенка. 
Интеллектуально - познавательные игры помогают разнообразить жизнь школьников, вызывают интерес к познавательному общению, удовлетворяют потребность учащихся в развитии интеллектуальной, мотивационной, эмоциональной и других сфер. В процессе игры у детей вырабатывается привычка сосредоточиваться, мыслить само­стоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям. Отличительной особенностью этих игр является возможность вовлечения каждого учащегося в активную работу. Увлекшись, учащиеся не замечают, что учатся: познают, запоминают, ориен­тируются в необычных ситуациях, пополняют запас представле­ний, понятий. Даже самые пассивные дети включаются в игру с огромным желанием, прилагая все усилия, чтобы не подвести товарищей по команде. Во время игры дети, как правило, очень внимательны, сосредоточены и дисциплинированы.

День необычный сегодня у нас,
Я  искренне рада  приветствовать вас!
Для звездного часа  собрался  5А
Его начинать нам настала пора!

-Добрый день, ребята и уважаемые гости ! Что значит добрый? Значит, день был по-доброму начат, значит, день был по-доброму прожит: он умножит счастливые дни! Забудем грустное и неприятное, отложим все наши проблемы. Сегодня мы будем не только отдыхать, но и будем проверять вашу находчивость, смекалку, творчество, коммуникативные навыки, чувство  юмора и общий кругозор.

Состязаться  будут 4 команды, в основе которых   4 группы нашего самоуправления.

Задание 1. Проверка вашей КРЕАТИВНОСТИ. Представление команд.

-Командиры своих групп  получите свое первое задание. За 1 минуту  придумайте название своей группе и  попробуйте  обосновать, почему вы выбрали такое название.

За 20 секунд вы должны  представить

                                     Задание 2.Проверка вашей ЭРУДИЦИИ

-Знаете ли вы , кто такой Шерлок Холмс? Известный литературный герой - сыщик. Вы должны послушать историю и ответить, как Ш.Х. догадался , что его обманывают.

Эта история случилась холодной снежной зимой. Музейный сторож взволнованно сообщал, что несколько человек только что ограбили художественный музей. Вскоре Ш.Холмс был на месте преступления.

Сторож. Я услышал подозрительный шум в музее, затем мне показалось, что шум переместился под окно запасника, и я бросился туда. Посмотрев с улицы в окно, я ничего не смог увидеть, так как стекло все замерзло. Тогда я продышал небольшую дырочку во льду, покрывавшем оконное стекло, и посветил карманным фонариком. Я заметил трех грабителей и тут же побежал к телефону!

Шерлок Холмс. Ну что ж, мне все ясно!

-А вам друзья, эрудиты? ( 1 минута)

(Ответ: лед нарастает только с внутренней стороны окна. Следовательно, сторож пытался обмануть Ш.Х.)

                             Задание 3. Проверка вашей ЛОГИКИ

1.Где шестой том?

 Ответ: он стоит после 8-го в перевернутом виде.

2.Сколько лиц на данной картинке?

Ответ: 9: слева-4 и справа - 5

3.Предметы на этой картинке объединяет одно слово. Какое?

. Ответ: королевские

                              Задание 4.Юные  НАТУРАЛИСТЫ.

Известный литературный герой Робинзон Крузо, оказавшись на необитаемом острове, сумел выжить, питаясь различными растениями и охотясь на животных. Проверим, как вы знаете растения и животных.

1. Перед вами  картинки растений. ВЫ должны будете  определить, какое из них не является ЯДОВИТЫМ?

  Ответ: колокольчик

2.Перед вами то, что может вырасти в нашем  саду-огороде. Что  не растет на огородной грядке?

 Ответ: груша на дереве.

3. Какая птица выводит птенцов зимой? (№1 клёст)
– Какая птица не летает? (№ 4 пингвин)
– Какая птица подбрасывает своих 
птенцов в чужие гнёзда? (№2 кукушка)
– Какая птица живёт дольше всех? ( №8 ворона)
– Какая птица питается грибами ? ( №5 глухарь)
– Какая птица летает со скоростью автомобиля? ( №7 стриж)
– Какая птица умеет подражать голосам многих птиц? (№6 скворец)

                       Задание 5.Юные КУЛИНАРЫ

1.Что неправильно делал Мишка, герой рассказа Н.Носова в рассказе "Мишкина каша", когда варил кашу? Он насыпал много крупы , налил мало  воды. Надо было крупу  засыпать в кипящую воду и в правильной пропорции. А карасей он положил на сухую сковороду без растительного масла.

Проверим, знаете ли вы, из каких продуктов готовит ваша мама  определенные блюда?

Вам предлагается набор слов с различными продуктами. Выберите продукты, необходимые для приготовления борща.

Выберите продукты, необходимые для приготовления борща.

•      Соль

•      Капуста

•      Томаты

•      Свёкла

•      Морковь

•      Огурцы

•      Мясо

•      Лук

•      Крупа

•      Яйцо

•      Горошек

•      Тыква

•      Картофель

•      Оливки

•      Кабачки

7 ингредиентов

                          Задание 6.Пантонима (артистические способности)

Пантонима- представление средствами мимики и жестов, без слов, игра мимов.

Вы знакомы уже с литературным героем Баранкиным, с тем самым , который не хотел учиться, а превращался в птицу, бабочку и в муравья.

Друзья мои, а кем бы вы в данный момент хотели бы стать? Попробуйте изобразить так, чтобы зрители звездного часа и смогли узнать созданный вами образ.

От каждой команда  два человека, каждый по отдельности показывает животное, которое вам досталось и то, какое вы сами придумаете. (на подготовку 2 минуты)

1.Заяц

2. Медведь

3. Змея

4.Ёж

                                     Задание 7.Хобби

Хобби- это увлечение, которое полностью захватывает человека и которому он отдает свое свободное время. Очень распространено такое хобби, как коллекционирование.

Отгадайте, что коллекционируют  люди, которых называют

1.филателисты (марки)

2.нумизматы ( монеты)

3.филуменисты (этикетки)

4.фалеристы (значки)

Определите соответствия:

1	2	3	4

а.этикетки

б.значки

в.марки

г.монеты

                                       Задание 8.По мотивам песен (рифмоплеты)

Берется строка известной песни , и к ней добавляется строка совсем другого содержания, но чтобы была рифма.

Например:

Имел бы я златые горы,

Купил бы детям помидоры.

Загадывать вам , команды, буду поочередно.

1)Вместе весело шагать по просторам...

2)От улыбки в небе радуга проснется...

3)Пропала собака по кличке Щенок...

4)Голубой вагон бежит, качается...

                                        Художественная

 (изобрази пословицу  в виде юмористического рисунка)

Это испытание позволит узнать, в какой команде лучшие художники. На отдельных листках командам предлагается ИЗОБРАЗИТЬ ПОСЛОВИЦУ (3 минуты)

1. Дарёному коню в зубы не смотрят.

2. Один ум - хорошо, а два лучше.

3. Доброе слово и кошке приятно.

4.На чужой каравай рот не разевай.

Подведение итогов.

 -А теперь хотелось бы составить коллективное мнение о 5А классе самих учеников 5А класса.

Рефлексия.

Перед вами РОМАШКА, которая символизирует класс.

Лепестки ромашки - это положительные качества всего класса. Каждая команда, не повторяясь, должна написать на лепестках лишь то качество, которое, по-вашему мнению, доминирует (преобладает в вашем  классе. Хорошо, если члены команды будут  кратко пояснять, почему выбрали это качество.

НЕ так-то легко собраться в одном коллективе и жить,и  существовать, и учиться,  и общаться, и чтобы все было гладко, слаженно, как один организм.

Что сегодня  вам мешало быть дружными?

...