Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка к интегрированному уроку по окружающему миру и математике на тему "Экология Северной Осетии"

Разработка к интегрированному уроку по окружающему миру и математике на тему "Экология Северной Осетии"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект открытого урока по теме «Экология Северной Осетии». hello_html_3a72de8a.jpg

Заставить любить родину, природу нельзя, но помочь полюбить можно.
Н. Сладков

Программное содержание: 1. Углубить знания детей об особенностях родного края, географическом положении природы.

2. Развивать способность раскрывать причинно- следственные связи и взаимозависимости природных явлений, совершенствовать монологическую речь и умение формулировать свои мысли.

3. Познакомить с природой Северной Осетии

4. Воспитывать в детях желание замечать, ценить и охранять красоту и неповторимость природы родного края.

Оборудование и материалы. Демонстрационный материал: иллюстрации природных объектов Северной Осетии, физическая карта Северной Осетии, карта гор Северной Осетии. Карточки к дидактическим играм.

Ход занятия:

I Организационный момент.

Мы начнем сейчас урок

Нам пойдут все знанья впрок.

Всё, что надо - не лениться

И старательно трудиться.

Послушайте стихотворение К. Хетагурова. «Всати»

Снег сияет горный:

Манит вышина,

Там – ныхас просторный,

А на нем сосна;

С диких скал свергаясь

Воет водопад,

С двух сторон сверкая

Ледники висят.

О каком крае говорится в этом стихотворении? (О нашей Республике Северной Осетии.) (на доску вывесить карту Северной Осетии.)

Ребята, рассмотрите территорию нашей республики.

(Показ на карте территории Северной Осетии)

Кого напоминает она по силуэту? (Похожа на петушка с гребешком и бородкой, с шеей и туловищем.)

Дети, а что особенного есть в природе нашего края? (Горы, пещеры, ледники, равнины, реки, леса)

- Сегодня мы с вами совершим небольшое в путешествие по нашему краю с царицей математикой.

А чтобы нам было интересно мы должны в пути:

На доске:

Думать
Доказывать
Мыслить
Рассуждать
Анализировать

- Поставьте учебные задачи на урок.

  • Будем говорить о нашем крае

  • Будем решать задачи

- Почему нам надо быть внимательными на уроках?

(Чтобы слышать товарища и учителя…)

- Итак, молодцы! В путь!

III. Устный счёт

I задание.

- Чтобы нам не скучать в пути, давайте, выполним разминку для ума.

1. Назовите «математические» растения:

-Тысячелистник, столетник, золототысячник

2. Какая геометрическая фигура нужна для наказания детей? (УГОЛ)

3. На какой угол поворачивается солдат по команде «кругом»? (На 180)

4. Какие геометрические фигуры дружат с солнцем? (Лучи)

5. Какая цифра всегда катается в электричке? (ТРИ элекТРИчка)

II задание.

На доске записаны примеры, решите их, найдите карточку с ответом. Переверните её и назовите, кто там изображен.

  • 420:6 =70

  • 830-300=530

  • 160+70=230

  • 500:100=5

  • 320:40=8

  • 200:10=20

  • 300:100=3

  • 810:10=81

  • 430-70=360

1000:10=100

- Как вы считаете, кто на рисунках лишний? Почему?

(Слон, он живёт в тёплых странах.)

- Что вы можете сказать об остальных животных и птицах?

(Эти животные и птицы встречаются в нашем крае).

Итак, мы прошли первый этап нашего пути. Я попрошу вас оценить каждый себя на листочках активность, правильность вашей работы. (На листке чертится шкала от 2 до 5 баллов, в течение урока ребёнок оценивает себя за каждый этап урока.)

Решение задачи на доске.

Путешествуя по родному краю мы немного устали. Сделаем привал. Мы решили с вами покушать. Вы достали из рюкзаков продукты питания, которые выпущены в нашем городе.

- В нашем городе есть промышленные предприятия: Молкомбинат, Пищекомбинат, Мясокомбинат.

- В магазины отправили 20 бидонов молока по 10 литров в каждом. Утром продали несколько литров молока. Сколько литров молока осталось продать? (Задача записана на карточках)

- Прочитайте задачу. Что вы можете сказать?

(Мы не можем решить задачу т.к. в ней не достаёт данных)

(Задача со всеми данными написана на доске.)

С молкомбината в магазин отправили 20 бидонов молока по 10 литров в каждом. Утром продали 2/5 всего молока. Сколько литров молока осталось продать?

Чтение задачи про себя, вслух.

Выполните краткую запись на доске.

- Сможем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? Почему? (Нет, т.к. мы не знаем, сколько литров молока отравили и сколько продали)

- Что можно узнать первым действием? (сколько отправили)

- Как узнать, сколько литров молока продали? (сначала узнаем, сколько литров содержится в 1/5, а потом в 2 таких частях).

- Зная сколько литров отправили и сколько продали, как узнать сколько осталось?

- Каким действием?

- Поставьте за решение задачи на полях оценку. (2 этап)

- Встаньте у кого «5»

- Встаньте, кто не поставил себе оценку. Почему?

Отдохнули, продолжим наше путешествие. И вот впереди показалась река.

По территории Северной Осетии протекает много рек, но основной жилой, артерией является какая река? (Река Терек) (показ картинки с горной рекой)

- Правильно, реку Терек еще называют «рекой Дружбы», потому что она протекает по соседним республикам.

Характеристика реки Терек

Длина реки: 623 км.

Площадь бассейна водосбора: 43 200 квадратных километров.

Высота устья над уровнем моря: −28 м

Уклон реки: 4,40 м/км

Где протекает: река берет свое начало на территории Грузии, из ледника горы Зилга-Хох, что на склоне Главного Кавказского хребта. Высота истока над уровнем моря становит 2 713 метров. Из грузи Терек несет свои воды в Россию. Здесь река протекает по землям Северной Осетии, Кабардино-Балкарии, Ставропольского края, Чечни и Дагестана. Впадает Терек в Каспийское море. Главные притоки: Гизельдон, Ардон, Сунжа, Урух, Малка.

Поэтический образ горной реки Кавказа создал М. Ю. Лермонтов, часто бывавший у нас в гостях.

Она коры не знает ледяной.

Цепей зимы и хлада не боится;

Серебряной покрыта пеленой.

Она сама между снегов родится,

И там, где даже серна не промчится.

Дитя, природы с детской простотой.

Она, резвясь, играет и катится!

Откуда река Терек берет свое начало? (Она берет свое начало в ледниках горы Зилга – Хох.

- А какие еще реки протекают по территории республики? (Урух. Ардон, Геналдон, Цейлон, Фиагдон, Гизельдон, Закадон, Урсдон)

Задача.

Вот какую задачу нам принесло течением.

Длина реки Ардон составляет 108 км, а река Камбилеевка в 2 раза короче. Чему равна длина реки Камбилеевка? (108 : 2 = 54 км )

Поставьте за решение задачи на полях оценку.

Физминутка: «Цветы на лугу»

На лугу растут цветы

Небывалой красоты. (Потягивание руки в стороны.)

К солнцу тянутся цветы.

С ними потянись и ты. (Потягивание руки вверх.)

Ветер дует иногда,

Только это не беда. (Машут руками, изображая ветер.)

Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки. (Наклоны.)

А потом опять встают

И по-прежнему цветут. (Потягивание руки в стороны.)

Послушайте стихотворение.

Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть еще природы храм-

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь,

Входи сюда,

Будь сердцем чуток,

Не оскверняй её святынь.



- Леса кладовые даров природы. Какую пользу они приносят людям?

Ягоды собираем, для того, чтобы заготавливать варенье на зиму: кизилом, барбарисом, облепихой, шиповник, калина, малина, рябина.

- Дерево – это строительный материал, для изготовления мебели: бук, граб, дуб, липа, клен, ольха.

- Подорожник – лекарственное растение, для того чтобы залечить рану: душицей, ромашкой, зверобоем, одуванчик.

- Грибы собираем для заготовки, консервируем на зиму. Употребляем в пищу.

- Лес – для того, что бы отдыхать, дышать чистым воздухом, богатым кислородом, слушать пение птиц, любоваться красотой природы.

-В лесах нашей республики, обитают много животных и птиц.

Назовите их.

Медведь, лесной кот, волк, лиса, куница, ласка, снежный барс, туры, зубры, кабаны, олени, косули, серна, кавказский тетерев, белоголовый сип, ушастая сова, фазан, ястреб – тетеревятник, журавль – красавка, орел)

Молодцы ребята, вы хорошо знаете животных Северной Осетии.

Самые трудолюбивые санитары леса – муравьи. В среднем, за минуту муравьи приносят в муравейник 2 десятка насекомых. Сколько насекомых принесут муравьи за 1 час?
20 * 60 = 1200 насекомых или 120 десятков.

Оцените свою работу за 3 этап работы.

Групповая работа.

Задание для 1 группы.

Даю задание составить кластер «Для чего нужен лес»

Обсуждают в группе, называют все слова, которые у них ассоциируются. Рисуют кластер, и спикер от группы защищают свой кластер.

Задание для II группы

Игра “Выбери правило вежливости”. (Правила записаны на карточках). И составьте буклет

1. Ветки не ломайте, деревья не калечьте, ни травинку, ни лист зря не рвите.

2. В лесу можно поиграть: листьями побросаться, венки сплести, букеты нарвать. Подумаешь, много зелени, ещё вырастет.

3. Наконец – то можно пошуметь, покричать, поаукать, главное, никому не мешать.

4. Старайся не шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни одной тайны.

5. Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую жабу, противных гусениц можно прогнать, а лучше бы их совсем не было.

6. Всякие звери важны – всякие звери нужны. Каждый из них делает в природе своё полезное дело.

Задание для III группы

Составьте правила охраны и защиты:

  1. Главное правило охраны растений: « не рвать цветы, не собирать букеты в дикой природе, не плести венки. Красивыми растениями надо любоваться, а не губить их.

  2. Не охотиться на животных, не ловить, не пугать их, не кричать в лесу, не трогать птичьих гнезд, не обижать никого, даже самых маленьких жучков и паучков.

  3. Никогда не наноси вред природе;

  4. Не убивай зверей и птиц;

  5. Не трогай домиков животных и их детенышей;

  6. Не трогай птичьи гнезда;

  7. Не губи деревья (не ломай, не делай надписей, не собирай сок);

  8. Оказывай помощь животным и растениям, попавшим в беду


Задание для IV группы

Какой вклад вы можете внести, чтобы сохранить природу?

Мы можем:

  • Развешивать кормушки и домики для птиц;

  • Оберегать и подкармливать животных и птиц;

  • На территории школы проводить субботники и убирать весь мусор;

  • Разводить клумбы и высаживать новые деревья;

  • Оберегать растения, любоваться красотой цветов в природе, ходить по тропинкам;

  • И конечно, соблюдать все правила, с которыми нас познакомили все отделы по охране природы.



Оцените свою работу в группе 4 этап.

Ребята, чтобы не исчезли на земле растения и животные, что нужно делать? (Охранять природу, заботиться о ней.)

- Что для этого люди создают и делают? (Создают заповедники, заказники, дендрарии, природные парки)

А какие заповедники есть в Северной Осетии?

- В наших горах и лесах обитают животные и растения, которые больше нигде не встречаются. Они занесены в Красную книгу. Вы знаете, что это за Красная книга и для чего ее создали (Показ Красной книги)

(В нее занесены исчезающие и исчезнувшие виды животных и растений.)

А почему красная, а не зеленая, синяя?

Потому, что красный свет сигнал тревоги по спасению животных и растений.

- Мы все понимаем, что необходимо охранять природу. Для этого в нашей стране созданы особо охраняемые территории – заповедники и национальные парки.

- Что такое заповедники?

(Заповедник – это участки земли, где вся природа находится под строгой охраной). Показ фотографий заповедников. (Цейский заповедник, Северо–Осетинский государственный заповедник, Национальный парк Алания)

- Заповедники – это, прежде всего, научные лаборатории в природе. Здесь учёные исследуют сложные законы природы, не изменённой человеком.

Итоги.

-Наше путешествие подошло к концу.

- Чему научились на уроке?

- Кроме знаний по математике мы говорили с вами о нашем крае, о природе нашего края.

- Человек не отделим от природы. Он учится у природы. Нужно уважать законы природы. Только в содружестве с природой мы можем быть счастливы.


Человек, оглянись, осмотрись и пойми,

Как страдает Земля от ошибок прогресса,

Что остались валежник да чёрные пни

От когда-то густого, весёлого леса.

Припади к роднику – он из вечных глубин,

Его голос звучит, он на солнце искрится.

Человек! На Земле ты живёшь не один,

Сохрани для потомков ключи жизни чистой.

Позаботься о том, чтобы малых детей

Не коснулись дождя ядовитые капли,

И деревья стояли в сплетенье ветвей,

И учились полёту птенцы серой цапли.


IX. Самооценка

У каждого из вас поставлены на полях оценки. Какая оценка повторяется больше, чем другие поставьте её за урок.

Встаньте у кого «5», «4», «3».

- Кто не смог поставить оценку?

- Почему?

- Стоит ли огорчаться по этому поводу?

(Нет у нас не последний урок математики, а завтра ты постараешься.)

- Я верю!

- Мне приятно было с вами работать. Урок закончен.









9


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 28.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров6
Номер материала ДБ-396498
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх