Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Презентации / Разработка к открытому уроку на тему: Деление и умножение десятичных дробей
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Разработка к открытому уроку на тему: Деление и умножение десятичных дробей

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Глава вторая.doc

библиотека
материалов


Глава вторая, в которой Винни-Пух пошел в гости, а попал в безвыходное положение.


Как-то днем известный своим друзьям, а значит, теперь и вам, Винни-Пух неспеша прогуливался по Лесу с довольно важным видом, ворча себе под нос новую песенку.

Ему было чем гордиться — ведь эту песенку-ворчалку он сам сочинил только сегодня утром, занимаясь, как обычно, утренней гимнастикой перед зеркалом. Надо вам сказать, что Винни-Пух очень хотел похудеть и потому старательно занимался гимнастикой.

1. Каждый день Вини-Пух выполняет гимнастику ___мин. После этого он принимает водные процедуры, которые длятся в ______раз дольше, чем гимнастика. Сколько всего времени у него уходит на эти занятия?









И вот, ворча себе под нос эту Ворчалку и размышляя — а размышлял Винни-Пух о том, что было бы, если бы он, Винни, был не Винни-Пухом, а кем-нибудь совсем-совсем другим, — наш Винни незаметно дошел до песчаного откоса, в котором была большая дыра, это и был дом кролика.

2.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Выбранный для просмотра документ Глава первая.doc

библиотека
материалов

Глава первая, в которой мы знакомимся с Винни-Пухом и несколькими пчелами.

Ну вот, перед вами Винни-Пух.

Вот однажды, гуляя по лесу, Пух вышел на полянку. На полянке рос высокий-превысокий дуб, а на самой верхушке этого дуба кто-то громко жужжал:

Жжжжжжж…

Винни-Пух сел на траву под деревом, обхватил голову лапами,б и стал думать.

Сначала он подумал так: "Это — жжжжжж — неспроста! Зря никто жужжать не станет. Само дерево жужжать не может. Значит, тут кто-то жужжит. А зачем тебе жужжать, если ты — не пчела? По-моему, так! "

А зачем на свете мед? Для того, чтобы я его ел! По-моему, так, а не иначе!

И с этими словами он полез на дерево.

1.Высота дерева составляет ______м. Улей находится ниже вершины дерева на ____м. Вини-Пух лез со скоростью ______ м/мин. Через сколько времени Пух достигнет своей цели?









Пух выкарабкался из тернового куста, вытащил из носа колючки и снова задумался. И самым первым делом он подумал, что у него есть воздушный шар, шар может помочь достать ему мед.

Друзья взяли с собой синий шар, как всегда (просто на всякий случай), захватил свое ружье, и оба отправились в поход.

2.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






«Действия с десятичными дробями»

Инструкция

Задание 1. Вставьте пропущенные числа так, чтобы они подходили по смыслу (так, чтобы задачу можно было решить)

Задание 2. Продолжите сказку, дополнив ее еще одной-двумя задачами.

Задание 3. Оформите сказку, выбрав нужную картинку.

Картинки находятся у вас в конверте. Клей и ножницы прилагаются.

Задание 4. Запишите решение задач в тетрадь.


Примечание. Используйте только десятичные дроби.


Выбранный для просмотра документ Глава третья.doc

библиотека
материалов


Глава третья, в которой Пух и Пятачок отправились на охоту и чуть-чуть не поймали Буку


Лучший друг Винни-Пуха, крошечный поросенок, которого звали Пятачок, жил в большом-пребольшом доме, в большом-пребольшом дереве. Дерево стояло в самой середине Леса, дом был в самой середине дерева, а Пятачок жил в самой середине дома. А рядом с домом стоял столбик, на котором была прибита поломанная доска с надписью.

1. Длина доски _____дм, а ширина в____ раз больше. Найдите площадь и периметр доски.











Был чудесный зимний день. Пятачок, разметавший снег у дверей своего дома, поднял голову и увидел некого иного, как Винни-Пуха. Пух медленно шел куда-то, внимательно глядя себе под ноги, и так глубоко задумался, что, когда Пятачок окликнул его, он и не подумал остановиться.

2._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Выбранный для просмотра документ Глава четвертая.doc

библиотека
материалов


Глава четвертая, в которой Иа-Иа теряет хвост, а Пух находит

Старый серый ослик Иа-Иа стоял один-одинешенек в заросшем чертополохом уголке леса, широко расставив передние ноги и свесив голову набок, и думал о Серьезных Вещах.

1.Сегодня он задумался, о том, как быстро растет чертополох. На прошлой неделе его высота составляла___дм, а на этой недели его высота увеличилась в___раз. На сколько дм увеличилась высота чертополоха?








Иногда он грустно думал: "Почему?", а иногда: "По какой причине?", а иногда он думал даже так: "Какой же отсюда следует вывод?" И неудивительно, что порой он вообще переставал понимать, о чем же он, собственно, думает. Поэтому, сказать вам по правде, услышав тяжелые шаги Винни-Пуха , Иа очень обрадовался.

Как самочувствие? — по обыкновению уныло спросил он.

А как твое? — спросил Винни-Пух.

Иа покачал головой.

Не очень как! — сказал он. — Или даже совсем никак. Мне кажется, я уже очень давно не чувствовал себя как.

Ай-ай-ай, — сказал Пух, — очень грустно! Дай-ка я на тебя посмотрю.

Иа-Иа продолжал стоять, понуро глядя в землю, и Винни-Пух обошел вокруг него.

Ой, что это случилось с твоим хвостом? — спросил он удивленно.

Его нет!

Иа-Иа, — торжественно произнес он, — я, Винни-Пух, обещаю тебе найти твой хвост.

Спасибо, Пух, — сказал Иа. — Ты настоящий друг. Не то, что некоторые!

И Винни-Пух отправился на поиски хвоста.

2._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ ПРЕЗЕНТ.ppt

библиотека
материалов
Устный счет Ну-ка, в сторону карандаши! Ни костяшек. Ни ручек. Ни мела. Устн...
0,069: 23= 1 0,003 0,02 0,011 10 0,42 8,03 0,8 0,4 61 0,06 6,1 0,007 25 8,6 2
0,2*10= 1 0,02 0,011 10 0,42 8,03 0,8 0,4 61 0,06 6,1 0,007 25 8,6 2
64,24:8= 1 0,02 0,011 10 0,42 8,03 0,8 0,4 61 0,06 6,1 0,007 25 8,6
0,25*100= 1 0,02 0,011 10 0,42 0,8 0,4 61 0,06 6,1 0,007 25 8,6
0,099:9= 1 0,02 0,011 10 0,42 0,8 0,4 61 0,06 6,1 0,007 8,6
0,03*2= 1 0,02 10 0,45 0,8 0,4 61 0,06 6,1 0,007 8,6
4,3*2= 1 0,02 10 0,42 0,8 0,4 61 6,1 0,007 8,6
0,06:3= 1 0,02 10 0,42 0,8 0,4 61 6,1 0,007
0,5*20= 1 10 0,42 0,8 0,4 61 6,1 0,007
6,1*10= 1 0,42 0,8 0,4 61 6,1 0,007
0,25*4= 1 0,42 0,8 0,4 6,1 0,007
1,6:4= 0,8 0,4 6,1 0,007 0,42
0,14*3= 0,42 0,8 6,1 0,007
3,05*2= 0,8 6,1 0,007
3,2:4= 0,007 0,8
6.04. Классная работа. Умножение и деление десятичных дробей.
Повторить
Чем отличается моя сказка от сказки-оригинала?
Математическая сказка Героями математической сказки могут быть известные геро...
Мы сегодня будем закреплять наши знания и умения при помощи математических ск...
Деление на десятичную дробь Чтобы разделить число на десятичную дробь, надо:...
Умножение дробей Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо: 1)выполнить ум...
Сложение и вычитание десятичных дробей Чтобы сложить (вычесть) десятичные дро...
РЕШИТЕ ЗАДАЧУ Через лес Колобок катился 14,4 м. Через поле в 2,3 м больше. Че...
Проверка 1) 14,4*2,3=33,12 (м) – колобок катился через лес 2)33,12:0,3=110,4...
Через 15,8 минут от начала пути Колобок встретил зайца и задержался с ним на...
Проверка
Физкультминутка
Проблема Как составить математическую сказку? Составить план действий!
План Оформить результаты работы Определиться, сколько задач будет содержать с...
1.Вспомнить содержание сказки 2. Определиться, сколько задач будет содержать...
Обратите внимание на инструкцию!
Итог урока В старину на Руси говорили, что умножение – это мучение, деление –...
36 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Устный счет Ну-ка, в сторону карандаши! Ни костяшек. Ни ручек. Ни мела. Устн
Описание слайда:

Устный счет Ну-ка, в сторону карандаши! Ни костяшек. Ни ручек. Ни мела. Устный счет! Мы творим это дело Только силой ума и души. Цифры сходятся где-то во тьме, И глаза начинают светиться, И кругом только умные лица. Потому что считаем в уме!

№ слайда 2 0,069: 23= 1 0,003 0,02 0,011 10 0,42 8,03 0,8 0,4 61 0,06 6,1 0,007 25 8,6 2
Описание слайда:

0,069: 23= 1 0,003 0,02 0,011 10 0,42 8,03 0,8 0,4 61 0,06 6,1 0,007 25 8,6 2

№ слайда 3 0,2*10= 1 0,02 0,011 10 0,42 8,03 0,8 0,4 61 0,06 6,1 0,007 25 8,6 2
Описание слайда:

0,2*10= 1 0,02 0,011 10 0,42 8,03 0,8 0,4 61 0,06 6,1 0,007 25 8,6 2

№ слайда 4 64,24:8= 1 0,02 0,011 10 0,42 8,03 0,8 0,4 61 0,06 6,1 0,007 25 8,6
Описание слайда:

64,24:8= 1 0,02 0,011 10 0,42 8,03 0,8 0,4 61 0,06 6,1 0,007 25 8,6

№ слайда 5 0,25*100= 1 0,02 0,011 10 0,42 0,8 0,4 61 0,06 6,1 0,007 25 8,6
Описание слайда:

0,25*100= 1 0,02 0,011 10 0,42 0,8 0,4 61 0,06 6,1 0,007 25 8,6

№ слайда 6 0,099:9= 1 0,02 0,011 10 0,42 0,8 0,4 61 0,06 6,1 0,007 8,6
Описание слайда:

0,099:9= 1 0,02 0,011 10 0,42 0,8 0,4 61 0,06 6,1 0,007 8,6

№ слайда 7 0,03*2= 1 0,02 10 0,45 0,8 0,4 61 0,06 6,1 0,007 8,6
Описание слайда:

0,03*2= 1 0,02 10 0,45 0,8 0,4 61 0,06 6,1 0,007 8,6

№ слайда 8 4,3*2= 1 0,02 10 0,42 0,8 0,4 61 6,1 0,007 8,6
Описание слайда:

4,3*2= 1 0,02 10 0,42 0,8 0,4 61 6,1 0,007 8,6

№ слайда 9 0,06:3= 1 0,02 10 0,42 0,8 0,4 61 6,1 0,007
Описание слайда:

0,06:3= 1 0,02 10 0,42 0,8 0,4 61 6,1 0,007

№ слайда 10 0,5*20= 1 10 0,42 0,8 0,4 61 6,1 0,007
Описание слайда:

0,5*20= 1 10 0,42 0,8 0,4 61 6,1 0,007

№ слайда 11 6,1*10= 1 0,42 0,8 0,4 61 6,1 0,007
Описание слайда:

6,1*10= 1 0,42 0,8 0,4 61 6,1 0,007

№ слайда 12 0,25*4= 1 0,42 0,8 0,4 6,1 0,007
Описание слайда:

0,25*4= 1 0,42 0,8 0,4 6,1 0,007

№ слайда 13 1,6:4= 0,8 0,4 6,1 0,007 0,42
Описание слайда:

1,6:4= 0,8 0,4 6,1 0,007 0,42

№ слайда 14 0,14*3= 0,42 0,8 6,1 0,007
Описание слайда:

0,14*3= 0,42 0,8 6,1 0,007

№ слайда 15 3,05*2= 0,8 6,1 0,007
Описание слайда:

3,05*2= 0,8 6,1 0,007

№ слайда 16 3,2:4= 0,007 0,8
Описание слайда:

3,2:4= 0,007 0,8

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 6.04. Классная работа. Умножение и деление десятичных дробей.
Описание слайда:

6.04. Классная работа. Умножение и деление десятичных дробей.

№ слайда 19 Повторить
Описание слайда:

Повторить

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Чем отличается моя сказка от сказки-оригинала?
Описание слайда:

Чем отличается моя сказка от сказки-оригинала?

№ слайда 22 Математическая сказка Героями математической сказки могут быть известные геро
Описание слайда:

Математическая сказка Героями математической сказки могут быть известные герои сказок, а так же геометрические фигуры (треугольник, квадрат, прямоугольник и т. д.), цифры и числа. Кроме того, героями математических сказок могут стать чертежные инструменты и письменные принадлежности: линейка, циркуль, ручки, карандаши. В содержание такой сказки обязательно закладывается математическое понятие или свойство.

№ слайда 23 Мы сегодня будем закреплять наши знания и умения при помощи математических ск
Описание слайда:

Мы сегодня будем закреплять наши знания и умения при помощи математических сказок, которые вы напишите сами.

№ слайда 24 Деление на десятичную дробь Чтобы разделить число на десятичную дробь, надо:
Описание слайда:

Деление на десятичную дробь Чтобы разделить число на десятичную дробь, надо: 1)в делимом и делителе перенести запятую вправо на столько цифр, сколько их после запятой в делителе; 2)после этого выполнить деление на натуральное число.

№ слайда 25 Умножение дробей Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо: 1)выполнить ум
Описание слайда:

Умножение дробей Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо: 1)выполнить умножение, не обращая внимание на запятые; 2)отделить запятой столько цифр справа, сколько их стоит после запятой в обоих множителях вместе.

№ слайда 26 Сложение и вычитание десятичных дробей Чтобы сложить (вычесть) десятичные дро
Описание слайда:

Сложение и вычитание десятичных дробей Чтобы сложить (вычесть) десятичные дроби, нужно: 1)уравнять в этих дробях количество знаков после запятой; 2)записать их друг под другом так, чтобы запятая была записана под запятой; 3)Выполнить сложение (вычитание), не обращая внимание на запятую; 4)поставить в ответе запятую под запятой в данных дробях.

№ слайда 27 РЕШИТЕ ЗАДАЧУ Через лес Колобок катился 14,4 м. Через поле в 2,3 м больше. Че
Описание слайда:

РЕШИТЕ ЗАДАЧУ Через лес Колобок катился 14,4 м. Через поле в 2,3 м больше. Через луг в 0,3 м меньше, чем через лес и поле вместе. Какова длина тропинки?

№ слайда 28 Проверка 1) 14,4*2,3=33,12 (м) – колобок катился через лес 2)33,12:0,3=110,4
Описание слайда:

Проверка 1) 14,4*2,3=33,12 (м) – колобок катился через лес 2)33,12:0,3=110,4 (м)-колобок катился через луг 3)14,4+33,12+110,4=157,92 (м)-длина тропинки

№ слайда 29 Через 15,8 минут от начала пути Колобок встретил зайца и задержался с ним на
Описание слайда:

Через 15,8 минут от начала пути Колобок встретил зайца и задержался с ним на 10 мин. Через 5,7 минут он встретил волка, они разговаривали 11,2мин. Через 7,9 мин ему повстречался медведь, разговор с ним был короткий и составил всего 5 минут. Сколько времени в пути был Колобок?

№ слайда 30 Проверка
Описание слайда:

Проверка

№ слайда 31 Физкультминутка
Описание слайда:

Физкультминутка

№ слайда 32 Проблема Как составить математическую сказку? Составить план действий!
Описание слайда:

Проблема Как составить математическую сказку? Составить план действий!

№ слайда 33 План Оформить результаты работы Определиться, сколько задач будет содержать с
Описание слайда:

План Оформить результаты работы Определиться, сколько задач будет содержать сказка Составить задачи по сказке Вспомнить содержание сказки Вставить задачи в сказки

№ слайда 34 1.Вспомнить содержание сказки 2. Определиться, сколько задач будет содержать
Описание слайда:

1.Вспомнить содержание сказки 2. Определиться, сколько задач будет содержать сказка 3.Составить задачи по сказке 4.Вставить задачи в сказки 5.Оформить сказку

№ слайда 35 Обратите внимание на инструкцию!
Описание слайда:

Обратите внимание на инструкцию!

№ слайда 36 Итог урока В старину на Руси говорили, что умножение – это мучение, деление –
Описание слайда:

Итог урока В старину на Руси говорили, что умножение – это мучение, деление – это беда. Тот, кто умел безошибочно делить, считался великим математиком.

Выбранный для просмотра документ картинки.doc

библиотека
материалов

hello_html_57cf7731.jpghello_html_1cc7892.jpghello_html_24c3666.jpghello_html_3c42fa30.jpghello_html_m67ea39de.jpghello_html_64b7c74f.jpghello_html_6ce8420.jpghello_html_m70ac7c1.jpg

Выбранный для просмотра документ технологическая карта.doc

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Предмет:  математика, 5 класс            

Учитель:    Токмакова Наталья Михайловна

Учебник (УМК): Виленкин и др.

Тема урока: Деление и умножения десятичных дробей.                                      

Тип урока: Урок актуализации знаний и умений.

Оборудование: доска; проектор; задания для выполнения на уроке; карточки самооценивания,

Цель урока: Повторить, как делить и умножать десятичные дроби. Научиться составлять математические задачи.

Формируемые УУД:

Предметные: моделируют ситуацию, иллюстрирующую правило деления на десятичную дробь и умение выполнять это действие, выбирают алгоритм решения нестандартной задачи.

Метапредметные:

развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности, планируют собственную деятельность, определяют средства для ее осуществления, контролируют и оценивают процесс и результаты своей деятельности.

Познавательные: развивают самостоятельность, логическое мышление, внимательность, учатся применять правило деления на десятичную дробь.

Коммуникативные: умение слушать собеседника и вести диалог, работать в группе, аргументировать свою точку зрения; воспитывать чувство взаимопомощи, уважительное отношение к чужому мнению, культуру учебного труда.

Личностные: формируют внимательность и аккуратность в вычислениях; требовательное отношение к себе и своей работе.

Дают позитивную самооценку результата учебной деятельности, понимают причины успеха учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;

развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;

Ход урока

1.

Организационный

этап

Учитель приветствует учащихся,

проверяет их готовность к уроку.

Будь внимателен, дружок. Начинаем мы урок.
Посмотрите, все ль в порядке: книжка, ручка и тетрадка.
Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать только лишь оценку “5”.

- У каждого из вас на столах лежат карточки самооценивания. Подпишите их. В течение урока мы с вами будем выполнять различные задания. По окончанию решения каждой задачи, вы должны оценить свою работу:

"+" - справился с задачей без затруднений,

"±" - справился с задачей, но возникали сложности,

"-" - не справился с задачей.







Учащиеся слушают учителя, подписывают карточки самооценивания

2.

Актуализация

знаний


Устный счет:

1. На устный счет предлагается интерактивный тренажер, на тему: Умножение и деление десятичных дробей.

(Слайды 2-17)


Учащиеся устно выполняют предложенные задания.

  1. Постановка

цели и задач

урока.

Мотивация

учебной

деятельности

обучающихся.






На основе устного счета, давайте определим тему урока.

Тема нашего урока «Умножение и деление десятичной дроби на десятичную дробей». (Слайд 18)

Пhello_html_m39660b8d.pngостановка целей!






А где можно применять эти правила, при решении чего?

А для того, что бы вы догадались, что мы будем делать сегодня на уроке, посмотрите видеоролик. Внимание на экран!

Чем отличается моя сказка от сказки оригинала?

А как такую сказку можно назвать?

Вернусь к своему вопросу, что мы сегодня будем делать на уроке?

Мы сегодня будем закреплять наши знания и умения, при помощи математических сказок, которые вы напишите сами.




Учащиеся предлагают свои решения.

Формулируют тему и цель урока, задачи Предполагают в примерах, уравнениях, задачах.

Предполагают, что в сказки есть математические задачи.

Предполагают, что на уроке будем составлять математические задачи или математические сказки.

. Записывают в тетради дату и тему урока. 


Пhello_html_1e924c9c.pngовторение знаний

Пhello_html_m4ff45523.pngредлагает решить задачи, которые встретились в сказки, какие для этого нужно повторить правила?






Но прежде чем приступить к работе давайте решим мою математическую сказку, про колобка!. Какое правило нам нужно для этого повторить?

У вас на столах есть конверт. Найдите там текст задачи 1 из сказки и решите ее. Самопроверка.

Найдите задачу 2. решите ее. А теперь давайте проверим.





Предполагаемый ответ:

Умножение и деление десятичных дробей. А так же сложение и вычитание десятичных дробей.

hello_html_70bbc035.pnghello_html_3571b13f.png

Физкульт

минутка

5. Физкультминутка. Давайте немного отдохнем.

Физкультминутка для глаз

Учащиеся сидят на местах и внимательно смотрят на экран.

Применения знаний и умений в новой ситуации

Учащиеся работают в группах. Каждой группе предлагается задание составить и оформить математическую сказку. К каждой работе дается инструкция.

Теперь давайте учиться составлять математическую сказку.

У каждой группы в конверте, есть часть сказки. В конце есть инструкция. Перед началом работы внимательно прочитайте инструкцию! На работу вам дается 15 мин.

Учащиеся работают в группах.



Обобщение и систематизация знаний

На экран выводиться работы учащихся.

Учащиеся защищают свои работы.

Рефлексия деятельности

В старину на Руси говорили, что умножение – это мучение, деление – это беда. Тот, кто умел безошибочно делить, считался великим математиком.

урок

Я на уроке

итог

Интересный

Работал

Я понял, что такое математическая сказка

Скучный

Отдыхал

Научился составлять сказку

Безразличный

Помогал другим

Ничего не понял

Не интересный

Мешал другим

Затрудняюсь сказать

ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИЕМ «Все дело в шляпе»



Учащиеся анализируют свою работу, выражают вслух свои затруднения.





Заполняют карточки самооценивания

Учащиеся сдают карточки самооценивания.










Карточка самооценивания.

Ф. И. _______________________________________________

Система оценивания:

"+" - справился с задачей без затруднений, "±" - справился с задачей, но возникали сложности,

"-" - не справился с задачей.


 

Если у вас: 5- 4,5 «+» - ставим отметку «5»; 4- 3,5  «+» - ставим «4»; 3- 2,5 «+» - ставим «3».










Автор
Дата добавления 17.04.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров96
Номер материала ДБ-036820
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх