Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Разработка к педагогической конференции «Индивидуальная траектория развития личности учителя»

Разработка к педагогической конференции «Индивидуальная траектория развития личности учителя»


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

«Индивидуальная траектория развития личности учителя»

(разработка к педагогической конференции)

(Мельникова Н.Б. учитель МБОУ гимназии №6 Советского района г. Воронежа)


Тема: «САМООБРАЗОВАНИЕ – ПУТЬ К САМОРАЗВИТИЮ»

Жизнь ничего не дарует без тяжких трудов и волнений.

Гораций

О какой профессии вы мечтали в детстве? Многие действительно стали учителями. Имея определённый стаж, опыт работы, скажите, что необходимо, чтобы стать успешным педагогом? Конечно, в первую очередь, нужно получить хорошее образование и продолжать заниматься самообразованием.

Именно данным фактом продиктован выбор темы выступления «САМООБРАЗОВАНИЕ – ПУТЬ К САМОРАЗВИТИЮ». Вместе мы попытаемся рассмотреть некоторые пути самообразования и расширить, дополнить понятие саморазвития. А также проанализировав некоторые стороны, аспекты своей педагогической деятельности, создадим памятку профессионального и личностного роста «Первые шаги к успеху».

Ни у кого не вызывает сомнения высказывание Горация, что «Жизнь ничего не дарует без тяжких трудов и волнений». Значит, чтобы наши труды и волнения не были напрасными, надо чётко представить, что мы хотим и как этого достичь.

Для начала обратимся к словарю. САМО-

ОБРАЗОВАНИЕ –

 получение систематизированных знаний и навыков, обучение, просвещение;

 совокупность знаний, полученных в результате обучения.

РАЗВИТИЕ –

процесс закономерного изменения, перехода из одного состояния в другое, более совершенное, переход от старого качественного состояния к новому, от простого к сложному, от низшего к высшему;

степень сознательности, просвещённости, культурности.

Саморазвитие – путь творческий, динамический. На мой взгляд, оно возможно, когда прошёл этап самоопределения и удовлетворены в должной мере насущные (базовые) потребности.

Итак, какой путь выбрать для себя, чтобы быть успешным учителем? Петр Дранга не учитель, но его мысли о карьере, профессии будут созвучны, на мой взгляд, и нашим.


Пётр Дранга - звезда с аккордеоном.

Считает, что в жизни ничего нельзя бояться, только тогда что-то получится. А ещё надо хорошо надо делать своё дело и очень хотеть жить – даже в минуты неудач. Главный источник вдохновения для Петра – любовь.

Он совершенно лишён звёздной болезни и в жизни придерживается принципа: чм выше – тем скромнее. В жизни артиста самое трудное – быть всегда собранным, чтобы успевать одновременно много дел.

Часто и нам приходится распределять время, свои жизненные силы на разного рода «профессиональные мероприятия». Например, конкурсы. Трудности, конечно, закаляют. Но лучше преодолевать их подготовленными. Подсказка содержится в самом слове «конкурс». КонКУРС – главное, выбрать правильный курс. Наш каждодневный труд – это и есть конкурс! Быть успешным в таких ситуациях учится каждый из нас, у каждого свой путь. Но некоторые «секреты» мы сегодня откроем.

Существует методика «SWOT- анализа». Английская аббревиатура в переводе на русский язык означает сильные и слабые стороны, внешние и внутренние факторы, влияющие на поведение человека, его успешность. Давайте проанализируем, что нам затрудняет движение к цели, а что может помочь в профессиональном плане (и в любой другой деятельности).

«SWOT- анализ»


Внутренняя сторона (зависит от нас)

S- /сильные стороны: уровень подготовки, качество, внешний вид, речь/

дисциплинированность

ответственность

уверенность

четкая структура урока, ответа,…

позитивный настрой, установка «на добро»

наглядный материал, ИКТ

мысли о детях

внешний вид

искренность, интерес

знания по педагогике и психологии

импровизация

W- /слабые стороны/

можно спасовать перед трудностями

отсутствие достаточных знаний по психологии и педагогике

чувство времени и меры

отсутствие достаточных знаний, которые позволяли бы включать видеофрагменты в презентацию, использовать современные средства обучения в полной мере и т.п.

нет технических средств для реализации всех замыслов (интерактивная доска, экран …)

«лишние мысли»,

психосоматические реакции

O- /возможности, предпосылки/

отношение родных и близких людей

отношение коллег и администрации

помощники, дети или родные люди

расположение мебели

никакие оценки не могут быть окончательными!

«ДОБРЫЕ СОВЕТЫ»:


«войти в роль»

мобилизовать внутренние силы организма


вообразить сочный, спелый, с каплей воды на кожице апельсин - «активизироваться»

мысли о приятном сюрпризе для себя (вознаграждении)…

T- /угрозы/

отношение родных и близких людей

отношение коллег и администрации

транспорт подведёт

болезни

тяжёлые сумки с тетрадями, наглядностью, …

нехватка времени и т.п.

другая нагрузка

Внешняя сторона (не зависит от нас)

СТРУКТУРА ПРОФЕССИОНАЛИЗМА.

Согласны ли вы с таким процентным соотношением?

  • 15% когнитивная сфера,

  • знание методики

  • общекультурный уровень

  • 15% компетентность,

  • педагогическая техника

  • реакция на ученика

  • 70% личность учителя

  • персонифицированные задания.

ФОТО С КОНКУРСА. Безусловно, оценивается и педагогическая техника, и мастерство, импровизация. Но не будем забывать и о самоанализе. Самый строгий член жюри – вы сами! Предлагаю небольшую практическую работу. (Написать заглавную букву «А».)

ИНТЕГРАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО, МЕТОДИЧЕСКОГО, ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧИТЕЛЯ – верный путь успеха педагога.

Расширяйте сферы освоения пространства. (Газеты, сайты и другие способы самореализации.)

Для осмысления два аспекта.:

  1. В типографских открытках в пожеланиях к преподавателю отражены критерии, за что нас ценят.

  2. Педагогическая деятельность в школе не бесконечна. Кризис в стране, демография… Как быть-жить, если? Для начала, с уважением относится к тем, кто уже на пенсии, а дальше и им, и нам самим не останавливать себя в развитии, сохранять чувство собственного достоинства, ИСКАТЬ новые грани претворения опыта в жизнь: наставничество, добросовестный труд на другом поприще, ПРОДОЛЖАТЬ РАСТИТЬ СЕБЯ КАК ЧЕЛОВЕКА!

Подводя итоги, можно констатировать факт, что мы готовы преодолевать трудности и совершенствоваться как педагог, потому что /смотрим А/ у каждого есть базовый уровень ЗУН, а вот способ воплощения у каждого свой! Не бойтесь быть самим собой и помните, вы ответственны за выбранный вами путь, за результат.

Итак, через САМООБРАЗОВАНИЕ лежит ПУТЬ К САМОРАЗВИТИЮ И САМОПОЗНАНИЮ.

ПОЗНАТЬ –

  • постигнуть, приобрести знание о ком-чём-нибудь, узнать вполне;

  • испытать, пережить.

ПОЗНАНИЕ – приобретение знания, постижение закономерностей объективного мира. Дорога к себе самая трудная…

А чтобы было «легче» двигаться, получите памятки «Первые шаги к успеху»!






hello_html_75abb8.jpg




























ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

ПАМЯТКА

Жизнь ничего не дарует без тяжких трудов и волнений.

Гораций

«ПЕРВЫЕ ШАГИ К УСПЕХУ»

hello_html_45fcfe86.gifВы решили, что пора круто изменить свою жизнь? Вы считаете, что достойны большего и действительно готовы взять от жизни все самое лучшее? У вас есть мечта стать кем-то значимым и достичь невиданных вы­сот в профессиональном и личном плане? Тогда все ниже перечисленное - для вас.


  • Четко сформулируйте и запи­шите цель. Пусть это будет хоро­шая интересная работа, соб­ственный бизнес или головокру­жительная карьера.

  • Определите день и час, когда вы намерены дойти до цели. Это позволит вам

подстегивать себя в минуты слабости.

Почаще представляйте себе, что ваша мечта сбылась, что вы уже добились определенного положе­ния в обществе со всеми вытека­ющими из этого последствиями: начиная с престижной марки ав­томобиля, дорогих туалетов от ку­тюрье, ну и так далее по списку, который подскажет ваша фанта­зия.

Продумайте четкий план дей­ствий и приступайте к его вопло­щению немедленно, вне зависи­мости от того, готовы вы к столь великим свершениям или нет.
Здесь главное - начать, тогда постепенно, пусть совсем маленькими шажочками, но вы станете приближаться к цели, а дорогу одолеет идущий. И если вам страшно на этом пути, это зна­чит, вы не покривили душой и поставили перед собой достойную
цель.

• Первым делом скажите себе, что вы самая (ый) обаятельная (ый) и привлекательная (ый) женщина (мужчина) на свете.

И это не зависит от того, соответствует ли ваша фигура
стандарту 90-60-90. Научитесь любить все свои недостатки и превратите их в сплошные досто­инства. Это будет серьезным шагом на пути к успеху. Вы сразу почувствуете, что жить станет легче. Долой стандарты, и да здравствует индивидуальность! Главное - выглядеть свежо, энер­гично, молодо и привлекательно. Помните, что привлекательность является залогом успеха.

  • Поэтому окиньте пристальным взглядом свой повседневный гардероб. Обновите его, даже если придется занять на это день­ги. Купите себе дорогой и презен­табельный костюм, туфли, сумку, и не забудьте о белье. Пусть это будет один, но зато какой комп­лект! Вы всегда должны чувство­вать себя королевой (королём). И тогда ваше ощущение передастся окру­жающим.

  • Постарайтесь общаться только с теми людьми, которые верят в вас, и смогут поддерживать вашу уверенность в себе. Вам нужны только положительные эмоции, а высказывания подруги типа: "Да куда ты-то лезешь, сиди уж и не дергайся" могут отравить все ваши помыслы и заронить самое страшное - зерно сомнения. А вы должны быть абсолютно уверены, что сможете добиться успеха, иначе - проиграете.

  • Если вам не хватает специаль­ных знаний, которые помогут достичь цели, то постарайтесь их получить всеми возможными способами. Если нужно, отправь­тесь на курсы, идите в библиоте­ку, скупайте литературу или пе­ретряхните весь интернет.

  • После того, как вы будете удов­летворены собой во всех отноше­ниях, не стоит забывать, что само по себе ничего не произойдет. Вам нужно всегда и везде про­являть неуёмные инициативу и лидерство, и тогда перед вами начнут открываться новые перс­пективы, о которых вы раньше и не подозревали. Инициатива и привычка делать больше того, за что вам платят, приблизят вас к заветной цели. И не стоит боять­ся, что на вас станут навешивать все больше и больше заданий. Во-первых, вы станете незаменимым работником, во-вторых, это даст вам возможность профессиональ­ного роста, в-третьих, рано или поздно это обернется для вас либо повышением по службе, либо - увеличением заработной платы.

Не страшитесь неудач, кото­рые неизбежны на вашем пути. Будьте готовы переступить че­рез них, и помните, что все в этой жизни временно. Главное - не опускать руки и продолжать идти к заветной цели. Неудача - это всего лишь испытание, че­рез которое надо переступить, чтобы стать мудрее и опытнее.


Верьте в свой успех, и вам обязательно повезет!

Татьяна Гирчук


ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

ФОРМА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ:

«ПРОФЕССИОНАЛ УЧИТ ПРОФЕССИОНАЛА»,

или «БЕСКОРЫСТНАЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ»

Дорога к себе самая трудная…


  1. «Приём одного слова».

Глаголы цели: открыть себя, познать себя, реализовать себя, увидеть себя, помочь себе, оценить, сравнить себя, не изменить себе, обогатить себя, найти себя, БЫТЬ СОБОЙ, порадовать себя, поверить себя, удивляться, мыслить, чувствовать, переживать, поверить в себя, ДЫШАТЬ, творить, любить, увлечь!


  1. «Я никогда не буду»

а) говорить и действовать не подумав;

б) …


  1. «Построение выступления по типу задачи»

а) дано: Что?;

б) найти: Зачем? Как?

В) решение: Что вначале? Что потом? (логика, последовательность изложения)

Г) ответ : Итог, таким образом….


  1. «SWOT- анализ»


Внутренняя сторона (зависит от нас)

S- /сильные стороны: уровень подготовки, качество, внешний вид, речь/

  • дисциплинированность

  • ответственность

  • уверенность

  • желание «не упасть в собственных глазах»

  • четкая структура урока, ответа,…

  • позитивный настрой

  • установка «на добро»

  • наглядный материал, ИКТ

  • мысли о детях

  • внешний вид

  • искренность

  • интерес

  • улыбка

  • знания педагогики и психологии

  • импровизация

W- /слабые стороны/

  • можно спасовать перед трудностями

  • незнание чего-то в психологии и педагогике

  • чувство времени и меры

  • нет пока такого объёма знаний, которые позволяли бы включать видеофрагменты в презентацию, использовать современные средства обучения в полной мере и т.п.

  • нет технических средств для реализации всех замыслов (интерактивная доска, экран …)

  • «лишние мысли»,

  • «холодок» - психосоматические реакции

O- /возможности, предпосылки/

  • отношение родных и близких людей

  • отношение коллег и администрации

  • расположение мебели

  • помощники, дети или родные люди

  • мысли о приятном сюрпризе для себя (вознаграждении)…

  • никакие оценки не могут быть окончательными!

  • Представить роль,

  • Вообразить сочный, спелый, с каплей воды на кожице апельсин-«активизироваться»

  • мобилизация внутренних сил

T- /угрозы/

  • отношение родных и близких людей

  • отношение коллег и администрации

  • транспорт подведёт

  • болезни

  • тяжёлые сумки с тетрадями, наглядностью, …

  • нехватка времени и т.п.

  • другая нагрузка

Внешняя сторона (не зависит от нас)


  1. «Начало урока», коммуникативная атака, настрой на урок, мобилизация.

    • анекдот

    • предмет

    • случай из жизни

    • историческая справка

    • проблемная ситуация

    • схема

    • запись в тетрадь

    • кроссворд

    • погружение в игровую ситуацию

    • игра

    • проблемный вопрос

    • стихотворение

    • эпиграф

    • музыка

    • творческая работа

    • песня

    • картина

    • парадокс

    • самостоятельная работа

    • тест

    • детектив

    • эксперимент

    • рисование

    • мозговой штурм

  2. ИНТЕГРАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО, МЕТОДИЧЕСКОГО, ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧИТЕЛЯ.


  1. «Креативная технология»: включение всего потенциала /инструментария/ левого и правого полушария

  • найти ассоциации

  • коллаж (наклеивание готовых образов по теме) /название темы – обсуждение – выбор материалов – картинки-заголовки – ватман – маркеры – цветная бумага - не торопить – скомпоновать - презентовать/


  1. СТРУКТУРА ПРОФЕССИОНАЛИЗМА

  • 15% когнитивная сфера,

  • знание методики

  • общекультурный уровень

  • 15% компетентность,

  • педагогическая техника

  • реакция на ученика

  • 70% личность учителя

  • персонифицированные задания


  1. СТИЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

  • Эмоциональный

  • Методичный (рассуждающий)

  • Эмоционально - имповизационый

  • Эмоционально – методичный

  • Рассуждающе – импровизационный (говорят дети)

  • Рассуждающе – методичный (По материалам лекций Мозгарёва Л.В.)


  1. Союзническая позиция.


  1. Закон единства содержания и формы


  1. Баланс «очевидного» и «невероятного».


  1. ЖЗЛ:


  • ЖИЗНЬ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ ЛЮДЕЙ!?

  • ЖЕЛАНИЕ – ЗНАНИЕ – ЛЮБОВЬ!!!


  1. Размышление над высказываниями.

  • «Жизнь – это, прежде всего, творчество, но это не значит, что каждый человек, чтобы жить, должен родиться художником, балериной или учёным» (Д.С. Лихачёв)

  • «От знаний уйдёшь – в хвосте пойдёшь».


  1. ??? Развитие мировоззрения и этики. (Предложения слушателей)



7



Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров109
Номер материала ДВ-477436
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх