Разработка к уроку по информатике 2 класс "Истинные и ложные утверждения"

Тема урока: «Истинные и ложные утверждения». Учебник «Информатика» Т.А. Рудченко 2 класс.

Цели: познакомить обучающихся с понятиями «истинное и ложное утверждения»;

• Задачи:

• Образовательная - учить определять, является ли утверждение истинным с точки зрения объективной действительности.

• Развивающая - логическое мышление, наблюдательность, речь;

• Воспитательная - умение работать в коллективе, с уважением относиться к мнению одноклассников.

Ход урока

I. Организация обучающихся на работу.

- Дорогие ребята, я думаю, что Вы с нетерпением ждали этого урока, ведь информатика такой популярный предмет. Вы, конечно, знаете, что на уроках информатики учатся работать с компьютером. Это действительно так, но на самом деле информатика способна дать гораздо больше.

Девиз урока: «Считай несчастным тот день и тот час, в который ты не усвоил ничего нового, ничего не прибавил к своему образованию».

- Ребята, у нас с вами интересная тема, но я должна быть уверена, что вы готовы её изучать.

II. Изучение новой темы.

1. Подготовительная работа.

Игра «Истина – ложь».

- Подберите синоним к слову «правда», а теперь к слову «неправда».

- Новые знания будет трудно добывать и осваивать без умения быстро и верно отвечать на поставленные вопросы, поэтому начнём урок с игры «Истина – ложь».

- Я буду высказывать некоторые мысли, если вы верите мне, то поднимите карточку «И», если нет, то карточку «Л».

Все крокодилы летают.

Компьютер – помощник человека при счёте.

У нас никогда не бывает зимы.

Телефон служит средством связи.

Наша школа находится в южном микрорайоне.

Сейчас у нас не урок информатики.

Город Кызыл – столица Республики Тыва.

В городе все школы четырёхэтажные.

Вы учащиеся 5-ой школы и четвероклассники.

В нашем городе все дома кирпичные.

2. Введение понятий «ложное, истинное утверждения»

- Назовите утверждения, которым вы поверили. Почему? (Потому что это соответствует действительности, это правда)

- Такие утверждения называются истинными, то есть правдивыми, соответствующими действительности.

- Как можно назвать утверждения, которые вы посчитали неверными?

- Такие утверждения являются ложными.

Запомни! Истина – это то, что соответствует действительности.

Ложь – то, что действительности не соответствует.

III. Закрепление материала.

1. Игра «Кто больше?»

- Чтобы проверить насколько вы поняли новый материал, я предлагаю вам игру-соревнование «Кто больше?».

- Правила игры следующие: класс делится на две команды «Истина» и «Ложь». Соответственно ребята из команды «Истина» приводят примеры истинных утверждений, а ребята из команды «Ложь» ложных утверждений.

- Молодцы! Вы великолепно справились с заданием. Как вы думаете, почему в нашем соревновании нет победителей и побеждённых?

- Нас окружает такое огромное количество объектов, а вы очень наблюдательны, внимательны и любопытны, что и помогло вам успешно справиться с заданием.

2. Работа по учебнику.

№ 1-3 стр 4.

Фронтальный опрос.

- Всегда ли легко определить, когда то или иное высказывание истинное? (нет, иногда не хватает знаний и опыта)

- Какие действия должен произвести человек, чтобы добыть истину? (наблюдать, сравнивать, размышлять, вычислять, измерять, производить исследования)

- Что является результатом размышления? (устное высказывание или высказывание в виде текста, рисунка, числа, схемы, формулы)

- Приведите примеры из жизни, когда ложное высказывание становится истинным, когда люди узнают что-то новое или наоборот.

IV. Физминутка.

Игра «Делай наоборот».

- Урок мы начали с подбора синонимов, а сейчас я предлагаю вам подобрать антонимы, причём устно.

- Я буду произносить высказывания-действия, а вы будете делать всё наоборот.

Сидите.

Не прыгайте.

Не стойте.

Не поднимайте руки.

Плачьте.

Не топайте.

Молчите.

Не приседайте.

Не садитесь.

Не слушайте.

3. Коллективная работа.

- Ребята, посмотрите, к нам на урок пришёл великий учёный Эйлер, чьи круги нам

помогают изучать математику и информатику. Он предлагает вам заполнить его, которые находятся в отношении «подчинение» для следующей картинки.

- А чтобы нам было легче, давайте придумаем истинные утверждения для картинки.

(- Кого вы видите на картинке? (Утку)

- Уточните, какую именно? (дикую)

- Это и будет началом вашей работы)

V. Компьютерный практикум.

Откройте мир информатики, 2 класс, истинные и ложные суждения.

Отвечая на вопросы верно, неверно помогите мышке добраться до сыра.

VI. Итог урока. Рефлексия.

- С какими понятиями мы сегодня познакомились?

- Дайте определение истинному и ложному высказываниям.

- Что на уроке понравилось? Что показалось сложным?

VI. Домашнее задание.

№8, №9

3