Разработка календарно-тематического планирования для УМК Английский язык в соответствии с ФГОС

Календарные сроки	№ урока	Тема урока		Планируемые результаты обучения			Возможные виды деятельности учащихся	Возможные формы контроля
				Метапредметные и личностные результаты		Предметные результаты
Тема 1: Повторение 1ч.
	1.	Обучение грамматике. Повторение изученных времен в 5 классе.			Развитие устной речи	Закрепление грамматического и лексического материала, изученного в 5 классе.	Выполнение заданий из учебника, ответы на вопросы учителя, составление высказываний, повторение грамматических правил.	Устный опрос
Тема 2: Погода- 8ч.
	2.	Введение лексики по теме "Погода"		Развитие навыков устной монологической речи		Ознакомить учащихся с новыми ЛЕ по теме «Погода», практика чтения с различной стратегией, развитие речевых умения в монологической речи.	Отработка звуков английской речи, аудирование, чтение текстов с различной стратегией, составление монологических высказываний.	Устный фронтальный опрос
	3.	Обучение чтению. Текст "Прогноз погоды"		Развитие навыков чтения с различными стратегиями, навыков работы с учебными пособиями, словарями		Отработка новых ЛЕ по теме «Погода», практиковать чтение с различной стратегией.	Работа по учебнику (чтение текста с полным пониманием текста), составление монологических высказываний, отработка звуков и лексики.	Словарный диктант, устный опрос
	4.	Обучение говорению. Описание погоды.		Развитие навыков использовать географические карты, развитие навыков устной речи		Развитие навыков устной речи, практиковать употребление изученной лексики, обучение аудированию с различной стратегией.	Отработка звуков английской речи, выполнение лексических заданий, составление высказываний по теме «Погода», аудирование.	Устный опрос
	5.	Обучение аудированию. Какая сегодня погода?		Развитие умения сопоставления, развитие аудитивных и кинестетических навыков		Формирование навыков чтения и говорения, навыков восприятия иноязычной речи на слух	Постановка вопросов с опорой на текст, описание картинки, аудирование с извлечением конкретной информации, заполнение таблицы	Индивидуальный опрос (устный)
	6.	Обучение диалогической речи. Поговорим о погоде		Развитие умения работать по заданной схеме, развитие фонематического слуха, коммуникативной компетенции (умений работать в парах)		Формирование навыков чтения и говорения, навыков восприятия иноязычной речи на слух,  грамматических навыков в диалогических парах	Работа с аудиоматериалами, повторение грамматического и лексического материала (изученные времена и явления), составление мини-диалогов и их разыгрывание работа с картой	Устный опрос пар
	7.	Обучение грамматике. Повторение простого настоящего и завершенного времен.		Развитие способностей к формулированию выводов из прочитанного, формирование способности  при работе в группе		Отработка навыков формулировать  выводы из прочитанного, формирование грамматических навыков	Выполнение письменных грамматических упражнений, чтение текста, ответы на вопросы учителя, работа в группах.	Устный опрос
	8.	Обучение монологической речи. Как ты провел каникулы?		Развитие толерантного отношение к образу жизни зарубежных сверстников, развитие артистических способностей		Формирование грамматических навыков говорения, понимания иноязычной речи на слух	Ответы на вопросы учителя, «miming», аудирование с пониманием общего содержания, Беседа, работа с аудиоматериалами, повторение грамматики	Письменный опрос
	9.	Обучение грамматике. Настоящее совершенно-длительное время.		Развитие навыков устной речи, анализа и логики		Практика аудирования, развитие диалогической и монологической видов речи, знакомство с Present Perfect Continuous.	Фонетическая зарядка, речевая зарядка, аудирование с целью извлечения детальной информации, изучение понятия о времени Present Perfect Continuous и его тренировка (выполнение грамматических упражнений), составление вопросов к одноклассникам.	Устный опрос
Тема 3: Климат 9ч.
	10.	Обучение чтению. Текст "Климат". Введение новой лексики по теме.		Развитие навыков устной речи и слухо-произносительных навыков		Практика в аудировании и чтения с различной стратегией, введение новой лексики по теме «Климат».	Фонетическая зарядка, речевая зарядка, составление диалогов и монологов, чтение и аудирование с различной стратегией, выполнение лексико-грамматических упражнений.	Проверочная работа
	11.	Домашнее чтение.		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать со справочными материалами		Знакомство учащихся с особенностями климата разных стран, формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Диктант, чтение и извлечение конкретной информации, работа со словарём, аудирование с извлечением конкретной информации	Словарный диктант
	12.	Обучение говорению.		Развитие навыков		Практика построения	Фонетическая зарядка, речевая	Устный опрос
		Климат разных континентов.		монологического высказывания, логики		монологического высказывания на основе изученного лексико-грамматического материала, понимания иноязычной речи на слух.	зарядка, тренировка монологической речи с помощью выполнения упражнений, аудирование с извлечением детальной информации.
	13.	Обучение письму. Место, где я живу		Развитие умений работать со справочными материалами, анализировать и делать выводы		Формирование навыков письменного высказывания об экологической ситуации в родном городе, отработка лексико-грамматического материала, развитие слухо-произносительных навыков.	Работа с аутентичными статьями из журналов «The Young Telegraph» и «National Geographic», чтение с полным охватом содержания, составление плана для письменного высказывания	Устный опрос
	14.	Домашнее чтение.		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать со справочными материалами		Формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Диктант, чтение и извлечение конкретной информации, работа со словарём, аудирование с извлечением конкретной информации	Устный опрос
	15.	Домашнее чтение.		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать со справочными материалами		Формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Диктант, чтение и извлечение конкретной информации, работа со словарём, аудирование с извлечением конкретной информации	Устный опрос
	16.	Обучение диалогической речи. Какая погода в Риме?		Развитие навыков работы в парах, развитие устной речи		Формирование навыков чтения и говорения, развитие умения диалогической речи	Чтение с полным пониманием прочитанного, работа в группах (у каждой группы – своя часть текста), составление плана рассказа, заполнение таблицы, работа в парах, составление диалогов.	Фронтальный опрос
	17.	Обучение грамматике. Пассивный залог в настоящем и прошедшем простом временах.		Развитие навыков устной речи		Практика аудирования, развитие диалогической и монологической видов речи, знакомство со структурами активного и пассивного залогов	Фонетическая зарядка, речевая зарядка, аудирование с целью извлечения детальной информации, введение понятия «Залог (активный и пассивный)» настоящего и прошедшего времен,  разбор правила на основе ранее изученного грамматического материала, тренировка (выполнение грамматических упражнений), составление вопросов к одноклассникам.	Устный опрос
	18.	Обучение грамматике. Пассивный залог с модальными глаголами.		Развитие навыков устной речи, анализа и умения делать выводы		Формирование грамматических навыков говорения, знакомство с конструкциями пассивного залога с модальными глаголами, развитие навыков  понимания иноязычной речи на слух	Фонетическая зарядка, речевая зарядка, аудирование с целью извлечения конкретной информации, тренировка структур активного и пассивного залогов изученных времен и с модальными глаголами,  выполнение грамматических упражнений, составление вопросов к одноклассникам.	Письменный опрос (теория)
Тема 4: Экология 9ч.
	19.		Обучение чтению. Мир животных в опасности.	Развитие навыков анализ, сопоставления и устной речи, умений работать с иллюстративным материалом		Ознакомление учащихся с некоторыми экологическими проблемами и организациями, самостоятельное выведение правила, выполнение лексических и грамматических упражнений	Повторение слов за учителем и употребление их в речи, ответы на вопросы учителя, аудирование с извлечением конкретной информации, описание картинок, выполнение упражнений	Письменный опрос
	20.		Домашнее чтение.	Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать со справочными материалами		Знакомство учащихся с понятиями и реалиями экологического состояния планеты, формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Диктант, чтение и извлечение конкретной информации, работа со словарём, аудирование с извлечением конкретной информации	Словарный диктант
	21.		Обучение письму. Письмо другу о питомце.	Развитие умений работать со справочными материалами, анализировать и делать выводы		Формирование навыков письменного высказывания о питомце, отработка лексико-грамматического материала, развитие слухо-произносительных навыков.	Работа с иллюстрациями, чтение с полным охватом содержания, составление плана для письменного высказывания, работа в парах	Устный опрос
	22.		Обучение аудированию. Аудиотекст Экология.	Развитие различных видов речевой деятельности, закрепление умения работать с учебной литературой.		Формирование навыков чтения и восприятия иноязычной речи на слух, отработка лексико-грамматического материала, развитие устной речи	Аудирование с извлечением конкретной информации, заполнение таблицы по прослушанному материалу, чтение с поиском конкретной информации, игра	Устный опрос
	23.		Урок обобщения и закрепления.	Развитие навыков самооценки и самоконтроля		Контроль основных видов речевой деятельности учащихся.	Работа по учебнику, чтение текстов, отработка звуков английского языка, составление предложений, ответы на вопросы учителя, аудирование.	Проверочная работа
	24.		Обучение грамматике. Условные предложения первого типа.	Развитие навыков устной речи речевой компетентности.		Формирование грамматических навыков говорения, повторение  конструкций  условных предложений первого типа, развитие навыков  понимания иноязычной речи на слух	Выполнение грамматических упражнений, отработка звуков, лексики, аудирование, составление вопросов к одноклассникам, изучение правила.	Устный опрос
	25.		Домашнее чтение.	Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать со справочными материалами		Формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Диктант, чтение и извлечение конкретной информации, работа со словарём, аудирование с извлечением конкретной информации	Письменный опрос
	26.		Обучение грамматике. Степени сравнений прилагательных.	Развитие навыков устной речи, речевой компетенции.		Формирование грамматических навыков говорения, повторение степеней сравнения прилагательных, развитие навыков  понимания иноязычной речи на слух	Выполнение грамматических упражнений, отработка звуков, лексики, аудирование, составление вопросов к одноклассникам, выведение правила.	Устный опрос
	27.		Урок обобщения и закрепления.	Развитие навыков самооценки и самоконтроля		Контроль основных видов речевой деятельности учащихся.	Работа по учебнику, чтение текстов, отработка звуков английского языка, составление предложений, ответы на вопросы учителя, аудирование.	Проверочная работа
Тема 5: Эта хрупкая планета 19ч.
	28.	Обучение чтению. Текст "Эта хрупкая планета".		Развитие навыков анализ, сопоставления и устной речи, умений работать с иллюстративным материалом		Ознакомление учащихся с некоторыми экологическими проблемами и организациями,  выполнение лексических и грамматических упражнений	Повторение слов за учителем и употребление их в речи, ответы на вопросы учителя, аудирование с извлечением конкретной информации, описание картинок, выполнение упражнений	Письменный опрос
	29.	Обучение письму. Моя помощь Земле.		Развитие умений работать со справочными материалами, анализировать и делать выводы		Формирование навыков письменного высказывания о помощи своей планете, отработка лексико-грамматического материала в письменной речи, развитие слухо-произносительных навыков.	Работа с иллюстрациями, чтение с полным охватом содержания, составление плана для письменного высказывания, работа в парах	Устный опрос
	30.	Домашнее чтение.		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать со справочными материалами		Знакомство учащихся с проблемами экологического состояния планеты и способах их устранения, формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Чтение и извлечение конкретной информации, работа со словарём, аудирование с извлечением конкретной информации, работа в парах	Устный опрос
	31.	Обучение говорению. Обсуждение проблемы загрязнения окружающей среды.		Развитие навыков монологического высказывания, логики		Практика построения монологического высказывания на основе изученного лексико-грамматического материала, понимания иноязычной речи на слух.	Фонетическая зарядка, речевая зарядка, тренировка монологической речи с помощью выполнения упражнений, аудирование с извлечением детальной информации.	Устный опрос
	32.	Обучение грамматике. Прямая и косвенная речь.		Развитие навыков устной речи речевой компетентности.		Знакомство с новым грамматическим материалом по теме «Косвенная речь», развитие умения читать с целью полного понимания информации, формирование грамматических навыков устной и письменной речи	Выполнение грамматических упражнений, отработка звуков, лексики, аудирование, составление вопросов к одноклассникам, изучение правила.	Устный опрос
	33.	Введение лексики по теме "Экология"		Развитие навыков устной речи и слухо-произносительных навыков.		Практика в аудировании и чтения с различной стратегией, введение новой лексики по теме «Экология».	Фонетическая зарядка, речевая зарядка, составление диалогов и монологов, чтение и аудирование с различной стратегией, выполнение лексико-грамматических упражнений.	Проверочная работа
	34.	Обучение чтению. Субботник за городом.		Развитие умения делать выводы из прочитанного и его анализировать.		Формирование навыков чтения и говорения, развитие умения монологической речи.	Чтение с полным пониманием прочитанного, работа в группах (у каждой группы – своя часть текста), составление плана рассказа, заполнение таблицы, обсуждение текстов (подготовка к пересказу).	Фронтальный опрос
	35.	Домашнее чтение.		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать со справочными материалами.		Знакомство учащихся с проблемами экологического состояния планеты и способах их устранения, формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Чтение и извлечение конкретной информации, работа со словарём, аудирование с извлечением конкретной информации, работа в парах	Устный опрос
	36.	Проект. Логотип и слоган по теме "Проблемы загрязнения окружающей среды"		Развитие у учащихся потребности и способности к сотрудничеству, воспитание чувства ответственности за совместную работу		Формирование всех видов речевых умений, повторение изученной лексики и грамматики	Работа в группах, распределение ролей при работе над проектом, работа с учебником, выбор формы представления проекта, представление проекта	Фронтальный и индивидуальный опрос
	37.	Обучение письму. Открытка другу, который болен.		Развитие навыков выступления перед классом, развитие творческих способностей,  формирование у учащихся толерантного отношения к иноязычной культуре		Знакомство учащихся с особенностями оформления открыток на разные случаи жизни, развитие навыков устной речи, аудирования с частичным извлечением информации, чтения, отработка лексико-грамматического материала	Ответы на вопросы учителя, чтение текстов, работа с подготовленными материалами (текстами, иллюстрациями,) , написание открытки и представление ее классу	Устный опрос
	38.	Обучение аудированию. Аудиотекст "История мистера Уайта".		Развитие навыков устной речи и слухо-произносительных навыков.		Практика чтения и аудирования с различной стратегией, повторение лексико-грамматического материала	Аудирование с извлечением конкретной информации,  работа с текстом и аудиоматериалами, ответы на вопросы учителя, устные высказывания с опорой на образец, составление вопросов одноклассникам	Устный опрос
	39.	Домашнее чтение.		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать со справочными материалами		Знакомство учащихся с понятиями и реалиями жизни британской школы, формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Диктант, чтение и извлечение конкретной информации, работа со словарём, аудирование с извлечением конкретной информации	Словарный диктант
	40.	Систематизация навыков диалогической речи. Улучшиться ли погода?		Формирование потребности в самостоятельности, развитие способности к анализу		Контроль уровня развития речевых умений, развитие способности к репродуктивным и продуктивным речевым действиям.	Слушание аудиоматериалов, ответы на вопросы учителя, чтение текста, выполнение устных упражнений, составление диалогических высказываний на заданную тему.	Устный индивидуальный опрос
	41.	Систематизация навыков монологической речи. Прогноз погоды.		Способность к оценке чужого мнения и выражению собственного		Формирование грамматических навыков говорения по теме «Погода, Климат», понимания иноязычной речи на слух	Ответы на вопросы учителя, «miming», аудирование с пониманием общего содержания, беседа, работа с аудиоматериалами, выполнение грамматических упражнений, фонетической разминки	Устный опрос
	42.	Систематизация навыков чтения. Здоровье человека.		Развитие навыков анализ, сопоставления устной речи, и умений работать с иллюстративным материалом		Ознакомление учащихся с некоторыми фактами здоровья человека, отработка лексических и грамматических навыков устной речи, навыков чтения с полным пониманием	Повторение слов за учителем и употребление их в речи, ответы на вопросы учителя, аудирование с извлечением конкретной информации, описание картинок, выполнение упражнений, чтение текста	Письменный опрос
	43.	Домашнее чтение.		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать по образцу		Повторение лексико-грамматического материала, формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Чтение и извлечение конкретной информации, работа по заполнению таблицы с последующим обсуждением, аудирование с извлечением конкретной информации	Устный опрос
	44.	Систематизация навыков письма. Как спасти окружающую среду?		Развитие умений работать со справочными материалами, анализировать и делать выводы		Формирование навыков письменного высказывания о помощи своей планете, отработка лексико-грамматического материала в письменной речи, развитие слухо-произносительных навыков.	Работа с иллюстрациями, чтение с полным охватом содержания, составление плана для письменного высказывания, работа в парах (обсуждение), ответы на вопросы одноклассников	Словарный диктант
	45.	Контроль лексико-грамматических навыков		Формирование навыков самоконтроля и самоанализа.		Проверить уровень усвоения лексического и грамматического материала.	Объяснение правил и порядка выполнения заданий контрольной работы,  выполнение заданий учениками, самопроверка учениками.	Письменная контрольная работа
	46.	Урок обобщения и закрепления.		Развитие навыков самооценки и самоконтроля		Контроль основных видов речевой деятельности учащихся.	Работа по учебнику, чтение текстов, отработка звуков английского языка, составление предложений, ответы на вопросы учителя, аудирование.	Проверочная работа
Тема 6: Британия 9ч.
	47.	Обучение говорению. Основные факты о Британии.		Развитие навыков устной речи.		Тренировать лексику по теме «Экономика», развитие монологической и диалогической речи.	Отработка звуков английского языка, составление предложений, вопросов к одноклассникам, диалогов, выполнение письменных упражнений.	Устный фронтальный опрос
	48.	Урок - викторина		Развитие навыков устной речи и формирование навыков работы в команде		Систематизация изученного лексико-грамматического материала по теме «Британия и ее города», развитие навыков устной речи, чтения с разными стратегиями, аудирования.	Отработка звуков, ответы на вопросы учителя, выполнение лексико-грамматических упражнений, чтение текстов, аудирование с полным пониманием, работа в команде	Устный фронтальный опрос
	49.	Обучение чтению. Британский праздник-Хэллоуин.		Развитие умения делать выводы из прочитанного и его анализировать.		Формирование навыков чтения и говорения, развитие умения монологической речи.	Чтение с полным пониманием прочитанного, работа в группах (обсуждение проблематики  текста), составление плана рассказа, заполнение таблицы, подготовка к пересказу.	Фронтальный опрос
	50.	Домашнее чтение.		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать со справочными материалами		Знакомство учащихся с понятиями и реалиями жизни британской школы, формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Диктант, чтение и извлечение конкретной информации, работа со словарём, аудирование с извлечением конкретной информации	Словарный диктант
	51.	Обучение диалогической речи. Праздники Британии и России.		Развитие у учащихся потребности и способности к сотрудничеству, воспитание чувства ответственности за совместную работу, толерантности		Отработка лексико-грамматического материала в упражнениях, разыгрывание диалогов	Работа в группах, распределение ролей при работе над проектом, работа с учебником, выбор формы представления диалога, его представление.	Устный фронтальный опрос
	52.	Обучение письму. Британия: прошлое и настоящее.		Развитие творческих способностей,  формирование у учащихся толерантного отношения к иноязычной культуре		Знакомство учащихся с Британией, развитие навыков устной речи, аудирования с частичным извлечением информации, чтения, отработка лексико-грамматического материала	Ответы на вопросы учителя, чтение текстов, выполнение лексико-грамматических упражнений, аудирование с частичным пониманием содержания	Устный опрос
	53.	Обучение грамматике. Причастия и деепричастия.		Развитие речевых навыков, навыков работать по образцу.		Знакомство с понятиями «Причастие» и «Деепричастие» и их образованием, практиковать чтение с различной стратегией.	Отработка звуков английской речи, выполнение грамматических заданий, составление высказываний на основе речевых образцов.	Устный опрос
	54.	Введение новой лексики по теме "Географические особенности"		Развитие речевых навыков, работы с географическим картами и схемами.		Знакомство с новыми ЛЕ по теме «Поверхности Земли»,  развитие навыков диалогической речи, тренировка в чтении и говорении.	Составление моно высказываний, вопросов однокласснику, отработка звуков английского языка, работа по рабочей тетради и учебнику, работа с картографическими пособиями.	Письменный опрос
	55.	Домашнее чтение.		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать со справочными материалами		Знакомство учащихся с понятиями и реалиями жизни британской школы, формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Диктант, чтение и извлечение конкретной информации, работа со словарём, аудирование с извлечением конкретной информации	Словарный диктант
Тема 7: Англия 10ч.
	56.	Обучение чтению. Открой для себя Англию.		Развитие умения делать выводы из прочитанного и его анализировать.		Формирование навыков чтения и говорения, развитие умения монологической речи, знакомство с частями Англии и их особенностями.	Чтение с полным пониманием прочитанного, работа в группах, составление плана рассказа, составление монологических высказываний, обсуждение текстов (подготовка к пересказу).	Фронтальный опрос
	57.	Обучение говорению. В какую часть Англии ты бы хотел поехать?		Развитие навыков монологической речи.		Тренировка ЛЕ по теме «Части Англии»,  повторение изученных времен и залогов, тренировка навыков аудирования с детальным извлечением информации.	Составление моно высказываний, вопросов однокласснику, предложений, отработка звуков английского языка, аудирование с детальным извлечением информации, выполнение лексико-грамматических упражнений.	Словарный диктант
	58.	Обучение письму. Описание особенностей жизни городов Англии.		Развитие навыков письменной речи, анализировать и делать выводы, работать с картой		Формирование навыков письменного высказывания об особенностях английских городов, отработка лексико-грамматического материала, развитие слухо-произносительных навыков.	Работа с иллюстрациями, чтение с полным охватом содержания, составление плана для письменного высказывания, работа в парах, выполнение лексических упражнений, написание мини-текста	Устный опрос
	59.	Обучение аудированию. Жизнь Нила.		Развитие умения сопоставления, развитие аудитивных и кинестетических навыков		Формирование навыков чтения и говорения, навыков восприятия иноязычной речи на слух	Постановка вопросов с опорой на текст, описание картинки, аудирование с извлечением конкретной информации, обсуждение аудиотекста	Индивидуальный опрос (устный)
	60.	Домашнее чтение.		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать со справочными материалами, воспитание толерантного отношения к иноязычной культуре		Знакомство учащихся с особенностями жизни англичан, формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Чтение и извлечение конкретной информации, работа со словарём, аудирование с извлечением конкретной информации, составление плана (подготовка к пересказу)	Устный опрос
	61.	Обучение говорению. Части Англии.		Формирование у учащихся толерантного отношения к иноязычной культуре, развитие навыков работы с картой		Знакомство учащихся с частями Англии, развитие навыков устной речи, аудирования с частичным извлечением информации, чтения, отработка лексико-грамматического материала	Ответы на вопросы учителя, чтение текстов, выполнение лексико-грамматических упражнений, аудирование с частичным пониманием содержания, работа по карте Англии	Устный индивидуальный опрос
	62.	Обучение грамматике. Восклицательные предложения.		Развитие навыков устной речи, речевой компетенции.		Формирование грамматических навыков говорения, знакомство с правилами образования восклицаний,  развитие навыков  понимания иноязычной речи на слух	Выполнение грамматических упражнений, отработка звуков, лексики, аудирование, составление вопросов к одноклассникам, выведение правила.	Устный опрос
	63.	Введение новой лексики. Королевская власть.		Развитие навыков устной речи и слухо-произносительных навыков.		Практика в аудировании и чтения с различной стратегией, введение новой лексики по теме «Политическая система в Англии. Королевская семья».	Фонетическая зарядка, речевая зарядка, составление диалогов и монологов, чтение и аудирование с различной стратегией, выполнение лексико-грамматических упражнений.	Фронтальный опрос
	64.	Обучение диалогической речи. Королевские подарки.		Развитие умения работать по заданной схеме, развитие фонематического слуха, коммуникативной компетенции (умений работать в парах)		Формирование навыков чтения и говорения, навыков восприятия иноязычной речи на слух,  грамматических навыков в диалогических парах	Работа с аудиоматериалами, повторение грамматического и лексического материала (изученные времена и лексика), обучение диалогической речи (работа в парах), составление мини-диалогов, разыгрывание	Устный опрос пар
	65.	Домашнее чтение.		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать со справочными материалами		Знакомство учащихся с понятиями и реалиями жизни британской школы, формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Диктант, чтение и извлечение конкретной информации, работа со словарём, аудирование с извлечением конкретной информации
Тема 8: Королевская Англия 11ч.
	66.	Обучение чтению. "Королевский Лондон".		Развитие умения делать выводы из прочитанного и его анализировать.		Формирование навыков чтения и говорения, развитие умения монологической речи, развитие слухо-произносительных навков.	Чтение с полным пониманием прочитанного, аудирование с полным пониманием услышанного, работа в парах, составление плана рассказа,  обсуждение текстов (подготовка к пересказу).	Фронтальный опрос
	67.	Обучение говорению. Королевское семейство.		Развитие навыков монологической речи.		Тренировка ЛЕ по теме «Королевская власть в Англии»,  повторение изученных грамматических явлений, тренировка навыков аудирования с детальным извлечением информации.	Составление моно высказываний, вопросов однокласснику, предложений, отработка звуков английского языка, аудирование с детальным извлечением информации, выполнение лексико-грамматических упражнений.	Устный опрос
	68.	Обучение аудированию. Визит в Лондон.		Развитие умения сопоставления, развитие аудитивных и кинестетических навыков		Формирование навыков чтения и говорения, навыков восприятия иноязычной речи на слух	Постановка вопросов с опорой на текст, описание картинки, аудирование с извлечением конкретной информации, обсуждение аудиотекста	Индивидуальный опрос (устный)
	69.	Обучение грамматике. Сложное дополнение.		Развитие навыков устной речи, речевой компетенции.		Формирование грамматических навыков говорения, знакомство со структурой «Сложное дополнение», развитие навыков  понимания иноязычной речи на слух	Выполнение грамматических упражнений, отработка звуков, лексики, аудирование, составление вопросов к одноклассникам, выведение правила.	Устный опрос
	70.	Домашнее чтение.		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать со справочными материалами		Знакомство учащихся с жизнью англичан, формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Чтение и извлечение конкретной информации, работа со словарём, аудирование с извлечением конкретной информации, обсуждение услышанного и прочитанного, составление плана для пересказа, составление высказываний	Устный фронтальный опрос
	71.	Введение лексики по теме "Знаменитости". Модели словообразования.		Развитие навыков устной речи и слухо-произносительных навыков.		Практика в аудировании и чтения с различной стратегией, введение новой лексики по теме «Знаменитости».	Фонетическая зарядка, речевая зарядка, составление диалогов и монологов, чтение и аудирование с различной стратегией, выполнение лексико-грамматических упражнений.
	72.	Обучение диалогической речи. В театре.		Развитие умения работать по заданной схеме, развитие фонематического слуха, коммуникативной компетенции (умений работать в парах)		Формирование навыков чтения и говорения, навыков восприятия иноязычной речи на слух,  грамматических навыков в диалогических парах	Работа с аудиоматериалами, повторение грамматического и лексического материала (изученные времена и лексика), обучение диалогической речи (работа в парах), составление мини-диалогов, разыгрывание	Устный опрос пар
	73.	Обучение чтению. По страницам произведений Шекспира.		Развитие умения делать выводы из прочитанного и его анализировать.		Формирование навыков чтения и говорения, развитие умения монологической речи.	Чтение с полным пониманием прочитанного, работа в группах (у каждой группы – своя часть текста), составление плана рассказа, заполнение таблицы, обсуждение текстов (подготовка к пересказу).	Фронтальный опрос
	74.	Домашнее чтение.		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать с картой		Знакомство учащихся с творчеством английских писателей, формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Диктант, чтение и извлечение конкретной информации, работа с картой, аудирование с извлечением конкретной информации, обсуждение прочитанного в классе	Фронтальный устный опрос, словарный диктант
	75.	Обучение говорению. Жизнь и творчество Шекспира.		Развитие навыков монологического высказывания, логики		Практика построения монологического высказывания на основе изученного лексико-грамматического материала, понимания иноязычной речи на слух.	Фонетическая зарядка, речевая зарядка, тренировка монологической речи с помощью выполнения упражнений, аудирование с извлечением детальной информации.	Устный опрос
	76.	Обучение аудированию. Аудиотекст "Жизнь Кевина"		Развитие умения сопоставления, развитие аудитивных и кинестетических навыков, толерантности к обычаям другой страны		Формирование навыков чтения и говорения, навыков восприятия иноязычной речи на слух	Чтение текста, аудирование с извлечением конкретной информации, обсуждение аудиотекста, составление монологических высказываний	Индивидуальный опрос (устный)
Тема 9: Путешествие по Англии 10ч.
	77.	Систематизация навыков говорения. Известные факты о Лондоне.		Развитие навыков устной речи.		Тренировка изученной лексики, систематизация имеющейся у учащихся знаний о жизни в Лондоне,  тренировка навыков аудирования с детальным извлечением информации.	Составление моно высказываний, вопросов однокласснику, предложений, отработка звуков английского языка, аудирование с детальным извлечением информации, выполнение лексико-грамматических упражнений.	Устный фронтальный зачет
	78.	Систематизация навыков диалогической речи. "Мое путешествие в Англию"		Развитие умения работать по заданной схеме, развитие фонематического слуха, коммуникативной компетенции (умений работать в парах)		Формирование навыков чтения и говорения, навыков восприятия иноязычной речи на слух,  грамматических навыков в диалогических парах	Работа с аудиоматериалами, повторение грамматического и лексического материала (изученные времена и лексика), обучение диалогической речи (работа в парах), составление мини-диалогов, разыгрывание	Устный опрос пар
	79.	Домашнее чтение.		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать со справочными материалами, воспитание толерантного отношения к иноязычной культуре		Знакомство учащихся с особенностями жизни англичан, формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Чтение и извлечение конкретной информации, работа со словарём, аудирование с извлечением конкретной информации, составление плана (подготовка к пересказу)	Устный опрос
	80.	Систематизация навыков чтения.		Развитие навыков чтения с различными стратегиями, навыков работы с учебными пособиями, словарями		Отработка лексико-грамматических навыков, практиковать чтение с различной стратегией.	Работа по учебнику (чтение текста с полным пониманием текста), составление монологических высказываний, отработка звуков и лексики, обсуждение прочитанного.	Словарный диктант, устный опрос
	81.	Систематизация навыков письма. Поздравительная открытка зарубежному другу.		Развитие умений работать со справочными материалами, анализировать и делать выводы		Формирование навыков написания открытки зарубежному другу, отработка лексико-грамматического материала, развитие слухо-произносительных навыков.	Работа с иллюстрациями, чтение с полным охватом содержания, составление плана для письменного высказывания, написание текста открытки	Устный опрос
	82.	Систематизация навыков аудирования.		Развитие умения сопоставления, развитие аудитивных и кинестетических навыков		Формирование навыков чтения и говорения, навыков восприятия иноязычной речи на слух	Чтение текста, аудирование с извлечением конкретной информации, обсуждение аудиотекста, составление монологических высказываний	Индивидуальный опрос (устный)
	83.	Контроль лексико-грамматических навыков		Формирование навыков самоконтроля и самоанализа.		Проверить уровень усвоения лексического и грамматического материала.	Объяснение правил и порядка выполнения заданий контрольной работы,  выполнение заданий учениками, самопроверка учениками.	Письменная контрольная работа
	84.	Домашнее чтение.		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного		Знакомство учащих с традициями и обычаями английской культуры, формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Диктант, чтение и извлечение конкретной информации, аудирование с извлечением конкретной информации, обсуждение прочитанного в паре	Словарный диктант
	85.	Проект. Части Великобритании.		Развитие у учащихся потребности и способности к сотрудничеству, воспитание чувства ответственности за совместную работу		Формирование всех видов речевых умений, повторение изученной лексики и грамматики	Работа в группах, распределение ролей при работе над проектом, работа с учебником, выбор формы представления проекта	Фронтальный и индивидуальный опрос
	86.	Защита проектов.		Развитие у учащихся потребности и способности к сотрудничеству, воспитание чувства ответственности за совместную работу		Формирование всех видов речевых умений, повторение изученной лексики и грамматики	Представление проекта (в группах или индивидуально), ответы на вопросы одноклассников, учителя	Групповой или индивидуальный опрос
Тема 10: Британские праздники 9ч.
	87.	Обучение говорению. Какие британские праздники ты знаешь?		Развитие навыков монологической речи.		Тренировка ЛЕ по теме «Праздники, Традиции»,  повторение изученных грамматических явлений, тренировка навыков аудирования с детальным извлечением информации.	Составление моно высказываний, вопросов однокласснику, предложений, отработка звуков английского языка, аудирование с детальным извлечением информации, выполнение лексико-грамматических упражнений.	Фронтальный опрос
	88.	Обучение чтению. Рождественская песня.		Развитие умения делать выводы из прочитанного и его анализировать.		Формирование навыков чтения и говорения, развитие умения монологической речи.	Чтение с полным пониманием прочитанного, работа в группах составление плана рассказа, заполнение таблицы, обсуждение текстов (подготовка к пересказу).	Фронтальный опрос
	89.	Обучение монологической речи. Какой твой любимый праздник?		Развитие навыков монологической речи.		Тренировка ЛЕ по теме «Праздники, Традиции»,  повторение изученных грамматических явлений, тренировка навыков аудирования с детальным извлечением информации.	Составление моно высказываний, вопросов однокласснику, предложений, отработка звуков английского языка, аудирование с детальным извлечением информации, выполнение лексико-грамматических упражнений.	Индивидуальный опрос
	90.	Домашнее чтение.		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать со справочными материалами, воспитание толерантного отношения к иноязычной культуре		Знакомство учащихся с особенностями празднования британских праздников, формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Чтение и извлечение конкретной информации, работа со словарём, аудирование с извлечением конкретной информации, составление плана (подготовка к пересказу)	Устный опрос
	91.	Обучение письму. Рассказ о приведениях.		Развитие навыков письменной речи, анализировать и делать выводы, логически мыслить		Формирование навыков написания выдуманной истории, отработка лексико-грамматического материала, развитие слухо-произносительных навыков.	Работа с иллюстрациями, чтение с полным охватом содержания, составление плана для письменного высказывания, работа в парах, выполнение лексических упражнений, написание мини-текста	Устный опрос
	92.	Обучение аудированию. Рождественское приключение.		Развитие умения сопоставления, развитие аудитивных и кинестетических навыков		Формирование навыков чтения и говорения, навыков восприятия иноязычной речи на слух	Обсуждение с опорой на текст, описание картинки, аудирование с извлечением конкретной информации, обсуждение аудиотекста, составление диалогических высказываний	Индивидуальный опрос (устный)
	93.	Обучение говорению. Интервью.		Развитие навыков монологического высказывания, логики		Практика построения монологического высказывания на основе изученного лексико-грамматического материала, понимания иноязычной речи на слух.	Фонетическая зарядка, речевая зарядка, тренировка монологической речи с помощью выполнения упражнений, аудирование с извлечением детальной информации.	Устный опрос
	94.	Обучение грамматике. Сложное дополнение.		Развитие навыков устной речи, речевой компетенции.		Формирование грамматических навыков говорения, закрепление структуры «сложное дополнение», развитие навыков  понимания иноязычной речи на слух	Выполнение грамматических упражнений, отработка звуков, лексики, аудирование, составление вопросов к одноклассникам.	Устный опрос
	95.	Домашнее чтение.		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать со справочными материалами, воспитание толерантного отношения к иноязычной культуре		Знакомство учащихся с особенностями празднования праздников в Британии, формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Чтение и извлечение конкретной информации, работа со словарём, аудирование с извлечением конкретной информации, составление плана (подготовка к пересказу)	Устный зачет
Тема 11: Шотландия 16 ч.
	96.	Введение новой лексики. Шотландия.		Развитие навыков устной речи и слухо-произносительных навыков.		Практика в аудировании и чтения с различной стратегией, введение новой лексики по теме «Шотландия», отработка изученного лексико-грамматического материала.	Фонетическая зарядка, речевая зарядка, составление диалогов и монологов, чтение и аудирование с различной стратегией, выполнение лексико-грамматических упражнений.
	97.	Обучение чтению. Моя прекрасная Шотландия.		Развитие навыков чтения с различными стратегиями, навыков работы с учебными пособиями, словарями		Отработка лексико-грамматических навыков по теме «Шотландия», практиковать чтение с различной стратегией.	Работа по учебнику (чтение текста с полным пониманием текста), составление монологических высказываний, отработка звуков и лексики, обсуждение прочитанного.	Словарный диктант, устный опрос
	98.	Обучение аудированию. Встреча на улицах города.		Развитие умения сопоставления, развитие аудитивных и кинестетических навыков		Формирование навыков чтения и говорения, навыков восприятия иноязычной речи на слух	Постановка проблемы с опорой на текст, описание картинок, аудирование с извлечением конкретной информации, обсуждение аудиотекста, составление монологических высказываний	Индивидуальный опрос (устный)
	99.	Обучение говорению. Рассказ об Эдинбурге.		Развитие навыков монологического высказывания, логики		Практика построения монологического высказывания на основе изученного лексико-грамматического материала, понимания иноязычной речи на слух.	Фонетическая зарядка, речевая зарядка, тренировка монологической речи с помощью выполнения упражнений, аудирование с извлечением детальной информации.	Устный опрос
	100.	Домашнее чтение.		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать со справочными материалами, воспитание толерантного отношения к иноязычной культуре		Знакомство учащихся с особенностями жизни шотландцев, формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Чтение и извлечение конкретной информации, работа со словарём, аудирование с извлечением конкретной информации, составление плана (подготовка к пересказу)	Устный зачет
	101.	Обучение говорению. Отработка конструкций сложного дополнения в речи.		Развитие навыков монологического высказывания, логики		Практика построения монологического высказывания на основе изученного лексико-грамматического материала, понимания иноязычной речи на слух.	Фонетическая зарядка, речевая зарядка, тренировка монологической речи с помощью выполнения упражнений, аудирование с извлечением общей информации.	Устный опрос
	102.	Обучение грамматике. Сложное дополнение.		Развитие навыков устной речи, речевой компетенции.		Формирование грамматических навыков говорения, закрепление структуры «сложное дополнение», развитие навыков  понимания иноязычной речи на слух	Выполнение грамматических упражнений, отработка звуков, лексики, аудирование, составление вопросов к одноклассникам.	Устный опрос
	103.	Введение новой лексики по теме "Шотландия"		Развитие навыков устной речи и слухо-произносительных навыков.		Практика в аудировании и чтения с различной стратегией, введение новой лексики по теме «Шотландия», отработка изученного лексико-грамматического материала.	Фонетическая зарядка, речевая зарядка, составление диалогов и монологов, чтение и аудирование с различной стратегией, выполнение лексико-грамматических упражнений.	Устный опрос
	104.	Домашнее чтение.		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать со справочными материалами, воспитание толерантного отношения к иноязычной культуре		Знакомство учащихся с особенностями жизни шотландцев, формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Чтение и извлечение конкретной информации, работа со словарём, аудирование с извлечением конкретной информации, составление плана (подготовка к пересказу)	Устный зачет, словарный диктант
	105.	Обучение чтению. Красоты Уэльса.		Развитие навыков чтения с различными стратегиями, навыков работы с учебными пособиями, словарями		Отработка лексико-грамматических навыков по теме «Природа Уэльса», практиковать чтение с различной стратегией.	Работа по учебнику (чтение текста с полным пониманием текста), составление монологических высказываний, отработка звуков и лексики, обсуждение прочитанного.	Словарный диктант, устный опрос
	106.	Обучение монологической речи. Рассказ о Уэльсе.		Развитие навыков монологического высказывания, логики		Практика построения монологического высказывания на основе изученного лексико-грамматического материала, понимания иноязычной речи на слух.	Фонетическая зарядка, речевая зарядка, тренировка монологической речи с помощью выполнения упражнений, аудирование с извлечением общей информации.	Устный опрос
	107.	Обучение письму. Письмо зарубежному другу.		Развитие навыков письменной речи, анализировать и делать выводы, работать с картой		Формирование навыков письменного высказывания о Уэльсе, отработка лексико-грамматического материала, развитие слухо-произносительных навыков.	Работа с иллюстрациями, чтение с полным охватом содержания, составление плана для письменного высказывания, работа в парах, выполнение лексических упражнений, написание мини-текста	Устный опрос
	108.	Обучение аудированию. "Три истории".		Развитие умения сопоставления, развитие аудитивных и кинестетических навыков		Формирование навыков чтения и говорения, навыков восприятия иноязычной речи на слух	Чтение текстов,  аудирование с извлечением конкретной информации, обсуждение аудиотекста, составление монологических высказываний.	Индивидуальный опрос (устный)
	109.	Домашнее чтение.		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать со справочными материалами, воспитание толерантного отношения к иноязычной культуре		Знакомство учащихся с особенностями жизни в Уэльсе, формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Чтение и извлечение конкретной информации, работа со словарём, аудирование с извлечением конкретной информации, составление плана (подготовка к пересказу)	Устный зачет
	110.	Проект. Части Британии.		Развитие у учащихся потребности и способности к сотрудничеству, воспитание чувства ответственности за совместную работу		Формирование всех видов речевых умений, повторение изученной лексики и грамматики	Работа в группах, распределение ролей при работе над проектом, работа с учебником, выбор формы представления проекта	Фронтальный и индивидуальный опрос
	111.	Защита проектов.		Развитие у учащихся потребности и способности к сотрудничеству, воспитание чувства ответственности за совместную работу		Формирование всех видов речевых умений, повторение изученной лексики и грамматики	Представление проекта (в группах или индивидуально), ответы на вопросы одноклассников, учителя	Групповой или индивидуальный опрос
Тема 12: Соединенные штаты Америки 16 ч.
	112.	Обучение говорению. Что ты знаешь о США?		Развитие навыков монологического высказывания, логики		Практика построения монологического и диалогического высказывания на основе изученного лексико-грамматического материала, понимания иноязычной речи на слух.	Фонетическая зарядка, речевая зарядка, тренировка монологической речи с помощью выполнения упражнений, аудирование с извлечением детальной информации, составление диалогов.	Устный опрос
	113.	Обучение чтению. Поездка в США.		Развитие навыков чтения с различными стратегиями, навыков работы с учебными пособиями, словарями		Отработка лексико-грамматических навыков по теме «Соединенный штаты Америки», практиковать чтение с различной стратегией.	Работа по учебнику (чтение текста с полным пониманием текста), составление монологических высказываний, отработка звуков и лексики, обсуждение прочитанного.	Словарный диктант, устный опрос
	114.	Обучение диалогической речи. Полет из Москвы в Лос Анджелес.		Развитие умения работать по заданной схеме, развитие фонематического слуха, коммуникативной компетенции (умений работать в парах)		Формирование навыков чтения и говорения, навыков восприятия иноязычной речи на слух,  грамматических навыков в диалогических парах	Работа с аудиоматериалами, повторение грамматического и лексического материала (изученные времена и лексика), обучение диалогической речи (работа в парах), составление мини-диалогов, разыгрывание	Устный опрос пар
	115.	Домашнее чтение.		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать со справочными материалами, воспитание толерантного отношения к иноязычной культуре		Знакомство учащихся с особенностями жизни и традициями американцев, формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Чтение и извлечение конкретной информации, работа со словарём, аудирование с извлечением конкретной информации, составление плана (подготовка к пересказу)	Устный зачет
	116.	Обучение письму. Описание путешествия.		Развитие навыков письменной речи, анализировать и делать выводы, работать с картой		Формирование навыков письменного высказывания о путешествиях, отработка лексико-грамматического материала, развитие слухо-произносительных навыков.	Работа с иллюстрациями, чтение с полным охватом содержания, составление плана для письменного высказывания, работа в парах, выполнение лексических упражнений, написание мини-текста	Устный опрос
	117.	Обучение говорению. Повторение конструкций сложного дополнения.		Развитие навыков монологического высказывания, логики		Практика построения монологического высказывания на основе изученного лексико-грамматического материала, понимания иноязычной речи на слух.	Фонетическая зарядка, речевая зарядка, тренировка монологической речи с помощью выполнения упражнений, аудирование с извлечением детальной информации.	Устный опрос
	118.	Обучение грамматике. Совершенное прошедшее время.		Развитие навыков устной речи, речевой компетенции, умения работать с образцами и речевыми клише.		Формирование грамматических навыков говорения, знакомство с прошедшим совершенным временем, повторение правила согласования времен, развитие навыков  понимания иноязычной речи на слух	Выполнение грамматических упражнений, отработка звуков, лексики, аудирование, составление вопросов к одноклассникам, работа с иллюстрациями.	Устный опрос
	119.	Введение новой лексики. США.		Развитие навыков устной речи и слухо-произносительных навыков.		Практика в аудировании и чтения с различной стратегией, введение новой лексики по теме «Соединенный Штаты Америки», отработка изученного лексико-грамматического материала.	Фонетическая зарядка, речевая зарядка, составление диалогов и монологов, чтение и аудирование с различной стратегией, выполнение лексико-грамматических упражнений.	Фронтальный устный опрос
	120.	Домашнее чтение.		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать со справочными материалами, воспитание толерантного отношения к иноязычной культуре		Знакомство учащихся с особенностями жизни и традициями американцев, формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Чтение и извлечение конкретной информации, работа со словарём, аудирование с извлечением конкретной информации, составление плана (подготовка к пересказу)	Устный зачет, словарный диктант
	121.	Обучение чтению. США: территория и люди.		Развитие навыков чтения с различными стратегиями, навыков работы с учебными пособиями, словарями		Отработка лексико-грамматических навыков по теме «Соединенный штаты Америки», практиковать чтение с различной стратегией.	Работа по учебнику (чтение текста с полным пониманием текста), составление монологических высказываний, отработка звуков и лексики, обсуждение прочитанного.	Словарный диктант, устный опрос
	122.	Обучение диалогической речи. Обсуждаем США.		Развитие умения работать по заданной схеме, развитие фонематического слуха, коммуникативной компетенции (умений работать в парах)		Формирование навыков чтения и говорения, навыков восприятия иноязычной речи на слух,  грамматических навыков в диалогических парах	Работа с аудиоматериалами, повторение грамматического и лексического материала (изученные времена и лексика), обучение диалогической речи (работа в парах), составление мини-диалогов, разыгрывание	Устный опрос пар
	123.	Обучение письму. Письмо зарубежному другу.		Развитие навыков письменной речи, анализировать и делать выводы, работать с картой		Формирование навыков письменного высказывания об особенностях американских городов, отработка лексико-грамматического материала, развитие слухо-произносительных навыков.	Работа с иллюстрациями, чтение с полным охватом содержания, составление плана для письменного высказывания, работа в парах, выполнение лексических упражнений, написание мини-текста	Устный опрос
	124.	Обучение аудированию. На берегах озера Мичиган.		Развитие умения сопоставления, развитие аудитивных и кинестетических навыков		Формирование навыков чтения и говорения, навыков восприятия иноязычной речи на слух, актуализация изученной по теме лексики	Чтение текстов,  аудирование с извлечением конкретной информации, обсуждение аудиотекста, составление монологических высказываний.	Индивидуальный опрос (устный)
	125.	Домашнее чтение.		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать со справочными материалами, воспитание толерантного отношения к иноязычной культуре		Знакомство учащихся с особенностями жизни и традициями американцев, формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Чтение и извлечение конкретной информации, работа со словарём, аудирование с извлечением конкретной информации, составление плана (подготовка к пересказу)	Устный зачет
	126.	Обучение говорению. Отработка прошедшего совершенного времени в устной речи.		Развитие навыков монологического высказывания, логики, работы по образцам		Практика построения монологического высказывания на основе изученного лексико-грамматического материала,  отработка прошедшего совершенного времени в устно и письменной речи, понимания иноязычной речи на слух.	Фонетическая зарядка, речевая зарядка, тренировка монологической речи с помощью выполнения грамматических упражнений, аудирование с извлечением общей информации, работа с иллюстрациями.	Устный опрос
	127.	Обучение грамматике. Косвенная речь.		Развитие навыков устной речи		Практика аудирования, развитие диалогической и монологической видов речи, знакомство с понятием прямой и косвенной речи в английском языке.	Фонетическая зарядка, речевая зарядка, аудирование с целью извлечения детальной информации, изучение понятия косвенного предложения и его тренировка (выполнение грамматических упражнений), составление вопросов к одноклассникам.	Устный опрос
Тема 13: Политическая систем США 19ч.
	128.	Введение новой лексики. Политика.		Развитие навыков устной речи и слухо-произносительных навыков.		Практика в аудировании и чтения с различной стратегией, введение новой лексики по теме «Политическая система», отработка изученного лексико-грамматического материала.	Фонетическая зарядка, речевая зарядка, составление диалогов и монологов, чтение и аудирование с различной стратегией, выполнение лексико-грамматических упражнений.	Устный опрос
	129.	Обучение чтению. Кто управляет государством?		Развитие навыков чтения с различными стратегиями, навыков работы с учебными пособиями, словарями		Отработка лексико-грамматических навыков по теме «Политические системы», практиковать чтение с различной стратегией.	Работа по учебнику (чтение текста с полным пониманием текста), составление монологических высказываний, отработка звуков и лексики, обсуждение прочитанного.	Словарный диктант, устный опрос
	130.	Домашнее чтение.		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать со справочными материалами, воспитание толерантного отношения к иноязычной культуре		Знакомство учащихся с особенностями политической системы американцев, формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Чтение и извлечение конкретной информации, работа со словарём, аудирование с извлечением конкретной информации, составление плана (подготовка к пересказу)	Устный зачет
	131.	Обучение письму. Биль о правах.		Развитие навыков письменной речи, анализировать и делать выводы, логически излагать мысли		Формирование навыков письменного высказывания об особенностях политической системы в США, отработка лексико-грамматического материала, развитие слухо-произносительных навыков.	Работа с иллюстрациями, чтение с полным охватом содержания, составление плана для письменного высказывания, работа в парах, выполнение лексических упражнений, написание мини-текста	Устный опрос
	132.	Обучение аудированию. Очень важная персона.		Развитие умения сопоставления, развитие аудитивных и кинестетических навыков		Формирование навыков чтения и говорения, навыков восприятия иноязычной речи на слух	Чтение текстов,  аудирование с извлечением конкретной информации, обсуждение аудиотекста, составление монологических высказываний.	Индивидуальный опрос (устный)
	133.	Обучение грамматике. Повторение прошедших времен.		Развитие навыков устной речи		Практика аудирования, развитие диалогической и монологической видов речи, систематизация знаний форм прошедших времен, знакомство с правилом согласования времен.	Фонетическая зарядка, речевая зарядка, аудирование с целью извлечения детальной информации, отработка грамматического материала путем выполнения упражнений, составление вопросов к одноклассникам.	Устный опрос
	134.	Введение новой лексики. Жизнедеятельность президентов.		Развитие навыков устной речи и слухо-произносительных навыков.		Практика в аудировании и чтения с различной стратегией, введение новой лексики по теме «Политическая система США», отработка изученного лексико-грамматического материала.	Фонетическая зарядка, речевая зарядка, составление диалогов и монологов, чтение и аудирование с различной стратегией, выполнение лексико-грамматических упражнений.	Фронтальный опрос
	135.	Домашнее чтение.		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать со справочными материалами, воспитание толерантного отношения к иноязычной культуре		Знакомство учащихся с особенностями политической системы американцев, формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Чтение и извлечение конкретной информации, работа со словарём, аудирование с извлечением конкретной информации, составление плана (подготовка к пересказу)	Устный зачет, словарный диктант
	136.	Обучение чтению. Два американских президента.		Развитие навыков чтения с различными стратегиями, навыков работы с учебными пособиями, словарями		Отработка лексико-грамматических навыков по теме «Политическая система США», практиковать чтение с различной стратегией.	Работа по учебнику (чтение текста с полным пониманием текста), составление монологических высказываний, отработка звуков и лексики, обсуждение прочитанного.	Словарный диктант, устный опрос
	137.	Обучение говорению. Дж. Вашингтон и А. Линкольн.		Развитие навыков монологического высказывания, логики, практика работы с таблицами		Практика построения монологического высказывания на основе изученного лексико-грамматического материала,  понимания иноязычной речи на слух.	Фонетическая зарядка, речевая зарядка, тренировка монологической речи с помощью выполнения упражнений, аудирование с извлечением детальной информации, заполнение таблицы.	Устный опрос
	138.	Обучение аудированию. "Как нам удалось сэкономить пять фунтов?"		Развитие умения сопоставления, развитие аудитивных и кинестетических навыков		Формирование навыков чтения и говорения, навыков восприятия иноязычной речи на слух	Чтение текстов,  аудирование с извлечением конкретной информации, обсуждение аудиотекста, составление монологических высказываний.	Индивидуальный опрос (устный)
	139.	Домашнее чтение.		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать со справочными материалами, воспитание толерантного отношения к иноязычной культуре.		Знакомство учащихся с особенностями жизни и традициями американцев, формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Чтение и извлечение конкретной информации, работа со словарём, аудирование с извлечением конкретной информации, составление плана (подготовка к пересказу)	Устный зачет
	140.	Систематизация навыков диалогической речи. Разговоры об Америке.		Развитие умения работать по заданной схеме, развитие фонематического слуха, коммуникативной компетенции (умений работать в парах)		Формирование навыков чтения и говорения, навыков восприятия иноязычной речи на слух,  грамматических навыков в диалогических парах	Работа с аудиоматериалами, повторение грамматического и лексического материала (изученные времена и лексика), обучение диалогической речи (работа в парах), составление мини-диалогов, разыгрывание	Устный опрос пар
	141.	Систематизация навыков чтения. Национальная американская еда и напитки.		Развитие навыков чтения с различными стратегиями, навыков работы с учебными пособиями, словарями		Отработка лексико-грамматических навыков, практиковать чтение с различной стратегией.	Работа по учебнику (чтение текста с полным пониманием текста), составление монологических высказываний, отработка звуков и лексики, обсуждение прочитанного.	Словарный диктант, устный опрос
	142.	Систематизация навыков письма. Президент родом из Чикаго.		Развитие навыков письменной речи, анализировать и делать выводы, работать с картой		Формирование навыков письменного высказывания о жизнедеятельности политиков США, отработка лексико-грамматического материала, развитие слухо-произносительных навыков.	Работа с иллюстрациями, чтение с полным охватом содержания, составление плана для письменного высказывания, работа в парах, выполнение лексических упражнений, написание мини-текста	Устный опрос
	143.	Систематизация навыков аудирования. Визит к доктору.		Развитие умения сопоставления, развитие аудитивных и кинестетических навыков		Формирование навыков чтения и говорения, навыков восприятия иноязычной речи на слух	Чтение текстов,  аудирование с извлечением конкретной информации, обсуждение аудиотекста, составление монологических высказываний.	Индивидуальный опрос (устный)
	144.	Домашнее чтение.		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать со справочными материалами, воспитание толерантного отношения к иноязычной культуре		Знакомство учащихся с особенностями жизни и традициями американцев, формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Чтение и извлечение конкретной информации, работа со словарём, аудирование с извлечением конкретной информации, составление плана (подготовка к пересказу)	Устный зачет
	145.	Обучение грамматике. Будущее длительное время.		Развитие навыков устной речи		Практика аудирования, развитие диалогической и монологической видов речи, знакомство с понятием будущего длительного времени (случаи употребления и способы образования).	Фонетическая зарядка, речевая зарядка, аудирование с целью извлечения детальной информации, отработка грамматического материала путем выполнения упражнений, составление вопросов к одноклассникам.	Устный опрос
	146.	Введение новой лексики. География Австралии.		Развитие навыков устной речи и слухо-произносительных навыков.		Практика в аудировании и чтения с различной стратегией, введение новой лексики по теме «Австралия», отработка изученного лексико-грамматического материала.	Фонетическая зарядка, речевая зарядка, составление диалогов и монологов, чтение и аудирование с различной стратегией, выполнение лексико-грамматических упражнений.	Фронтальный опрос
Тема 14: Австралия 24 ч.
	147.	Обучение чтению. Особенности географии Австралии.		Развитие навыков чтения с различными стратегиями, навыков работы с учебными пособиями, словарями		Отработка лексико-грамматических навыков по теме «Австралия:флора и фауна», практиковать чтение с различной стратегией.	Работа по учебнику (чтение текста с полным пониманием текста), составление монологических высказываний, отработка звуков и лексики, обсуждение прочитанного.	Словарный диктант, устный опрос
	148.	Обучение говорению. Известные города Австралии.		Развитие навыков монологического высказывания, логики, практика работы с таблицами, картами		Практика построения монологического высказывания на основе изученного лексико-грамматического материала,  понимания иноязычной речи на слух.	Фонетическая зарядка, речевая зарядка, тренировка монологической речи с помощью выполнения упражнений, аудирование с извлечением детальной информации, заполнение таблицы, работа по карте.	Устный опрос
	149.	Домашнее чтение.		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать со справочными материалами, воспитание толерантного отношения к иноязычной культуре		Знакомство учащихся с особенностями жизни и традициями австралийцев, формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Чтение и извлечение конкретной информации, работа со словарём, аудирование с извлечением конкретной информации, составление плана (подготовка к пересказу)	Устный зачет
	150.	Обучение письму. Закрепление лексико-грамматических навыков в письменной форме.		Развитие навыков письменной речи, анализировать и делать выводы, работать с картой		Формирование навыков письменного высказывания об особенностях австралийских городов, отработка лексико-грамматического материала, развитие слухо-произносительных навыков.	Работа с иллюстрациями, чтение с полным охватом содержания, составление плана для письменного высказывания, работа в парах, выполнение лексических упражнений, написание мини-текста	Устный опрос
	151.	Обучение аудированию. Ярмарка.		Развитие умения сопоставления, развитие аудитивных и кинестетических навыков		Формирование навыков чтения и говорения, навыков восприятия иноязычной речи на слух.	Чтение текстов,  аудирование с извлечением конкретной информации, обсуждение аудиотекста, составление монологических высказываний.	Индивидуальный опрос (устный)
	152.	Обучение грамматике. Будущее длительное время.		Развитие навыков устной речи		Практика аудирования, развитие диалогической и монологической видов речи, отработка конструкций будущего длительного времени.	Фонетическая зарядка, речевая зарядка, аудирование с целью извлечения детальной информации, отработка грамматического материала путем выполнения упражнений, составление вопросов к одноклассникам.	Устный опрос
	153.	Обучение чтению. Порядок слов в предложении.		Развитие навыков чтения с различными стратегиями, навыков работы с учебными пособиями, словарями		Отработка лексико-грамматических навыков, практиковать чтение с различной стратегией.	Работа по учебнику (чтение текста с полным пониманием текста), составление монологических высказываний, отработка звуков и лексики, обсуждение прочитанного.	Словарный диктант, устный опрос
	154.	Урок домашнего чтения.		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать со справочными материалами, воспитание толерантного отношения к иноязычной культуре		Знакомство учащихся с особенностями жизни и традициями австралийцев, формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Чтение и извлечение конкретной информации, работа со словарём, аудирование с извлечением конкретной информации, составление плана (подготовка к пересказу)	Устный зачет
	155.	Введение новой лексики. Жизнь в Австралии.		Развитие навыков устной речи и слухо-произносительных навыков.		Практика в аудировании и чтения с различной стратегией, введение новой лексики по теме «Австралия», отработка изученного лексико-грамматического материала.	Фонетическая зарядка, речевая зарядка, составление диалогов и монологов, чтение и аудирование с различной стратегией, выполнение лексико-грамматических упражнений.	Фронтальный опрос
	156.	Обучение чтению. Удивительная Австралия.		Развитие навыков чтения с различными стратегиями, навыков работы с учебными пособиями, словарями		Отработка лексико-грамматических навыков по теме «Австралия», практиковать чтение с различной стратегией.	Работа по учебнику (чтение текста с полным пониманием текста), составление монологических высказываний, отработка звуков и лексики, обсуждение прочитанного.	Словарный диктант, устный опрос
	157.	Обучение письму. Визит в Австралию.		Развитие навыков письменной речи, анализировать и делать выводы, работать с картой		Формирование навыков письменного высказывания об особенностях австралийских городов, отработка лексико-грамматического материала, развитие слухо-произносительных навыков.	Работа с иллюстрациями, чтение с полным охватом содержания, составление плана для письменного высказывания, работа в парах, выполнение лексических упражнений, написание мини-текста	Устный опрос
	158.	Обучение аудированию. Жизнь пожилого человека.		Развитие умения сопоставления, развитие аудитивных и кинестетических навыков		Формирование навыков чтения и говорения, навыков восприятия иноязычной речи на слух	Чтение текстов,  аудирование с извлечением конкретной информации, обсуждение аудиотекста, составление монологических высказываний.	Индивидуальный опрос (устный)
	159.	Домашнее чтение.		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать со справочными материалами, воспитание толерантного отношения к иноязычной культуре		Знакомство учащихся с особенностями жизни и традициями австралийцев, формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Чтение и извлечение конкретной информации, работа со словарём, аудирование с извлечением конкретной информации, составление плана (подготовка к пересказу)	Устный зачет
	160.	Систематизация навыков диалогической речи. Диалоги об Австралии.		Развитие умения работать по заданной схеме, развитие фонематического слуха, коммуникативной компетенции (умений работать в парах)		Формирование навыков чтения и говорения, навыков восприятия иноязычной речи на слух,  грамматических навыков в диалогических парах	Работа с аудиоматериалами, повторение грамматического и лексического материала (изученные времена и явления), составление мини-диалогов и их разыгрывание работа с картой	Устный опрос пар
	161.	Систематизация навыков чтения. Международные словари.		Развитие навыков чтения с различными стратегиями, навыков работы с учебными пособиями, словарями		Отработка лексико-грамматических навыков по теме «Международные словари», практиковать чтение с различной стратегией.	Работа по учебнику (чтение текста с полным пониманием текста), составление монологических высказываний, отработка звуков и лексики, обсуждение прочитанного.	Словарный диктант, устный опрос
	162.	Систематизация навыков письма. Поездка Нельсонов в Сидней.		Развитие умений работать со справочными материалами, анализировать и делать выводы		Формирование навыков письменного высказывания о жизнедеятельности известных личностей, отработка лексико-грамматического материала, развитие слухо-произносительных навыков.	Работа с иллюстрациями, чтение с полным охватом содержания, составление плана для письменного высказывания, работа в парах, написание рассказа	Устный опрос
	163.	Систематизация навыков аудирования. Поездка в Альпы.		Развитие умения сопоставления, развитие аудитивных и кинестетических навыков		Формирование навыков чтения и говорения, навыков восприятия иноязычной речи на слух	Чтение текста, аудирование с извлечением конкретной информации, обсуждение аудиотекста, составление монологических высказываний	Индивидуальный опрос (устный)
	164.	Урок домашнего чтения		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать со справочными материалами, воспитание толерантного отношения к иноязычной культуре		Знакомство учащихся с особенностями жизни и традициями австралийцев, формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Чтение и извлечение конкретной информации, работа со словарём, аудирование с извлечением конкретной информации, составление плана (подготовка к пересказу)	Устный зачет
	165	Проект. Презентация США / Австралии.		Развитие у учащихся потребности и способности к сотрудничеству, воспитание чувства ответственности за совместную работу		Формирование всех видов речевых умений, повторение изученной лексики и грамматики	Работа в группах, распределение ролей при работе над проектом, работа с учебником, выбор формы представления проекта	Фронтальный и индивидуальный опрос
	166.	Защита проектов.		Развитие у учащихся потребности и способности к сотрудничеству, воспитание чувства ответственности за совместную работу		Формирование всех видов речевых умений, повторение изученной лексики и грамматики	Представление проекта (в группах или индивидуально), ответы на вопросы одноклассников, учителя	Групповой или индивидуальный опрос
	167.	Контроль лексико-грамматических навыков		Формирование навыков самоконтроля и самоанализа.		Проверить уровень усвоения лексического и грамматического материала.	Объяснение правил и порядка выполнения заданий контрольной работы,  выполнение заданий учениками, самопроверка учениками.	Письменная контрольная работа
	168.	Контроль лексико-грамматических навыков		Формирование навыков самоконтроля и самоанализа.		Проверить уровень усвоения лексического и грамматического материала.	Объяснение правил и порядка выполнения заданий контрольной работы,  выполнение заданий учениками, самопроверка учениками.	Письменная контрольная работа
	169.	Итоговый контроль лексико-грамматических навыков.		Формирование навыков самоконтроля и самоанализа.		Проверить уровень усвоения лексического и грамматического материала.	Объяснение правил и порядка выполнения заданий контрольной работы,  выполнение заданий учениками, самопроверка учениками.	Письменная контрольная работа
	170.	Урок домашнего чтения		Развитие способности к сравнению и сопоставлению, формулированию выводов из прочитанного,  умения работать со справочными материалами, воспитание толерантного отношения к иноязычной культуре		Знакомство учащихся с особенностями жизни и традициями австралийцев, формирование навыков понимания иноязычной речи на слух, навыка чтения	Чтение и извлечение конкретной информации, работа со словарём, аудирование с извлечением конкретной информации, составление плана (подготовка к пересказу)	Устный зачет