Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Разработка классного часа

Разработка классного часа


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Классный час «Кто такой патриот?»,

защита фантастических проектов

«Какой я вижу Россию в 2100 году». 6 класс.

Классный руководитель – Латкина Надежда Анатольевна.

Ногами человек должен врасти

в землю своей родины, но

глаза его пусть обозревают весь мир.

Джордж Сантаяна

Цель: Формировать гражданственность и ответственность, желание быть полезным своей стране.

Задачи:

- вызвать интерес к осознанию себя частью своей страны;

- формировать отношение к своей стране и желание сделать её лучше;

- воспитывать у учащихся патриотические чувства.

Предполагаемый результат: Преодоление скептического отношения к своей стране, формирование активной жизненной позиции, гордости за свою страну.

Предварительная работа: работа проводится за несколько дней до самого мероприятия.

- Задание 1: Анкетирование учащихся:

1) Знаешь ли ты, что означает слово «патриот»? (напиши.)

2) Считаешь ли ты себя патриотом?

3) Знаешь ли ты слова гимна нашей страны?

4) Когда отмечается «День России»?

5)Знаешь ли ты государственную символику России?

6) Назови имена выдающихся людей страны.

7) Болеешь ли ты за наших спортсменов на олимпийских играх? (назови олимпийских чемпионов).

Результаты анкетирования представлены на презентации.

- Задание 2: Ребята объединяются в четыре группы, которые готовят фантастические проекты под названием «Какой я вижу Россию в 2100 году». Проекты готовятся на листах А4. Форма может быть любая: рисунки, текст. Время на работу не ограничено.

Защита проектов осуществляется на самом мероприятии.



Ход классного часа.

  1. Вступительное слово классного руководителя.

Целью нашей встречи является то, чтобы вы, ребята, осознали себя людьми гордыми, достойными. Чтобы в вас проснулось еще дремлющее чувство любви к своей Родине. Родина – это как мама. Она иногда болеет, может стать некрасивой. Но мы тогда сильнее любим ее и жалеем. И другой не ищем.

И я хочу, чтобы в вас жила гордость за свою страну, за себя. Только гордый, достойный может стать патриотом своей страны.

«Сила патриотизма всегда пропорциональна количеству вложенного в нее личного труда: бродягам и тунеядцам всегда бывало чуждо чувство родины». Л.М. Леонов

  1. Неожиданный марафон.

Классный руководитель предлагает учащимся участвовать в конкурсе, о котором они заранее не знали. Ребята работают в парах, так как сидят за партой. Учащимся на каждую парту раздается задание на карточках. На обсуждение дается 3 мин. На доску прикрепляется лист ватмана. Задания выполняются по цепочке.

Задания на карточках:

1. На лист ватмана необходимо нанести контуры границ своей страны.

2. Нарисовать флаг своей страны в цвете.

3. Написать слова гимна своей страны.

4. Обозначить столицу своего государства.

5. Нанести контуры своей республики.

6. Обозначить столицу своей республики.

7. Обозначить свое родное село.

8. Нарисовать флаг своей республики.

9. Обозначить важнейшие реки своей страны.

10. Обозначить крупнейшие горы своей страны.

11. Нарисовать герб своей страны.

12. Обозначить крупные города своей страны.

13. Обозначить крупные города своей республики.

14. Нарисовать собирательный портрет представителя своего села.

15. Написать имена выдающихся людей своей страны.

Подводим итог с учащимися о том, в какой стране, республике мы живем. Что мы знаем о своей Родине. Достаточно ли мы знаем о своей стране.



  1. «Кто такой патриот?»

На предыдущем занятии ребята отвечали на вопросы анкеты. Классный руководитель показывает результаты анкетирования на презентации с обсуждением и анализом.

Классный руководитель: теперь сравним ваши ответы с понятиями, приведенными из словаря (презентация). На презентации приведены понятия патриотизма и патриота. Понятия сопровождаются фотографиями учащихся 6 класса. Фотографии указывают на активное участие учащихся во внеклассных, школьных, районных мероприятиях. Что говорит об активной жизненной и гражданской позиции.



  1. Защита фантастических проектов: «Какой я вижу Россию в 2100 году».

На представление проекта ребята имеют не более 5 минут.



  1. Итог мероприятия.

Вопросы:

- узнали ли вы сегодня что-то новое? (ответы учащихся)

- можете ли сейчас назвать себя патриотом? (ответы учащихся)









Список литературы.

  1. Википедия – свободная энциклопедия.

  2. Толковый словарь С.Ожегова.


Краткое описание документа:

Классный час «Кто такой патриот?»,

защита фантастических проектов

«Какой я вижу Россию в 2100 году». 6 класс.

Классный руководитель – Латкина Надежда Анатольевна.

Ногами человек должен врасти в землю своей родины, но глаза его пусть

обозревают весь мир.

Джордж Сантаяна

Цель: Формировать гражданственность и ответственность, желание быть полезным своей стране.

Задачи:

- вызвать интерес к осознанию себя частью своей страны;

- формировать отношение к своей стране и желание сделать её лучше;

- воспитывать у учащихся патриотические чувства.

Предполагаемый результат: Преодоление скептического отношения к своей стране, формирование активной жизненной позиции, гордости за свою страну.

Автор
Дата добавления 01.06.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров252
Номер материала 297175
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх