Разработка классного часа - беседы «Главные уроки доброжелательной школы: человек, гражданин, патриот»

Разработка  единого  образовательного  урока- беседы  в 8В классе

 «Главные уроки доброжелательной школы: человек, гражданин, патриот»

Классный руководитель

Григорьева М.Н.

Цель:  знакомство  обучающихся, родителей класса с региональной стратегией «Доброжелательная школа»

Задачи:

• Содействовать духовно- нравственному  развитию и воспитанию подростков
• Способствовать сплочению детского коллектива
• Мотивировать детей на добрые поступки
• Воспитывать способность совершать добрые дела на благо людям.

Оборудование: раздаточный материал для мини- проектов,  тексты для  прочтения,  презентация,

Ход классного часа

Вступительная часть

КР: На всём протяжении существования школы как специального социального института велись, ведутся и не перестанут вестись дискуссии о том, какой должна быть школа. Время меняло, и будет менять взгляды на многие вещи, процессы, явления, в том числе и на школу. Совсем недавно из уст губернатора Белгородской области Е.С.Савченко прозвучала мысль о школе доброжелательной. А что может быть доброжелательным?

Ответы учащихся: Человек, мир, уважение, отношение, настрой, тон, выражение, собеседник, интерес, нейтралитет, приём, взгляд, совет, голос, характер, атмосфера, жест, разговор, вид, ответ, образ, слово, речь, улыбка…

КР: Как вы понимаете слово доброжелательный?

Ответы учащихся: дружелюбный, приветливый, вежливый, обходительный, радушный, благожелательный, дружественный. 

Мнение  приглашённого родителя Лазаревой О.М. о доброжелательной школе

Ведущий (родитель) Казалось бы, всё очень просто: слово «доброжелательный» отражает великое множество ситуаций. То есть всё то, что называется жизнью во всём её многообразии. В связи с этим мы даже и не подозреваем, какой глубочайший смысл вмещает в себя понятие «доброжелательная школа». И однозначно получается, что доброжелательная школа призвана развить в учениках духовные силы, это школа воспитания высокой нравственности, в духе той морали, которая отвечает интересам общества и каждого человека. Эта школа вернёт нас к таким человеческим ценностям, как скромность, добродетель, трудолюбие, доброта, которые в той или иной мере оказались утраченными. Доброжелательная школа воспитает выпускника, желающего добра другому, с чистым, неосквернённым сознанием, чистыми чувствами, проявляющего участие, расположение, приязнь к окружающим людям, поступающего по-доброму, не пропитанного эгоизмом.

Портрет доброжелательной школы

КР: Каков же портрет доброжелательной школы?

Учащиеся читают, выделяя главную мысль.

В доброжелательной школе дети с разными способностями учатся с удовольствием и пользой для собственного будущего, всем ученикам предоставлено максимально широкое поле возможностей, все они самоценны и признаны.

В доброжелательной школе каждого ученика принимают и уважают независимо от того, какие успехи им достигнуты или какие ошибки совершены. Каждый ученик ощущает ценность собственной личности, собственной жизни, причём это ощущение не связано с достижениями человека. Учителя хотят быть учителями всех учеников – отличников, хорошистов и не являющихся такими. Ни один ученик, независимо от социального статуса семьи или её материального состояния, ни одним учителем не игнорируется.

В доброжелательной школе все педагоги ответственные, креативные и стремятся к постоянному саморазвитию, для них созданы благоприятные условия труда, в доброжелательной школе все педагоги – это Педагоги Успеха, Успеха как общего, так и Успеха каждого. Здесь каждого ребёнка учат понимать, что такое успех, и учат быть успешным, то есть ставить цели и достигать их, при этом помогают усвоить одно очень простое правило: не нужно идти чужой дорогой и нельзя брать чужой шаблон. В доброжелательной школе каждый ученик ощутит успех: один — в учении, другой – в спорте, третий – в творчестве и т. п.

В доброжелательной школе ни один родитель не мыслит судьбы своей семьи вне судьбы своей школы и вне судьбы своего ребёнка, который учится в этой школе. Очень важно участие родителей в жизни школы и их любовь к школе, родители уважают её традиции, содействуют в организации и проведении интеллектуальных и творческих мероприятий, погружаются в атмосферу школьной жизни, соблюдают существующие правила. При этом не забыт и активно применяется потенциал бабушек и дедушек.

В доброжелательной школе создана безопасная, здоровая и благожелательная среда обучения, воспитания и общения, а это означает, что каждый ребёнок защищён от опасностей, угроз, вызовов, рисков, исключено нанесение вреда или ущерба, используются здоровьесозидающие технологии, соблюдаются установленные объёмы домашних работ.

Свой вариант

Итак, доброжелательная школа – это открытая образовательная система, объединяющая всех участников образовательных отношений (учащихся, педагогов и родителей) и местное сообщество.

Ведущий (родитель). Какой вы видите школу? (мастер-класс от Лазаревой О.М.)

КР: Результатом реализации модели доброжелательной школы будут новый ученик, новый учитель и новый родитель. Разработанные требования к результату основаны на образах выпускников и педагогов, зафиксированных в федеральных государственных образовательных стандартах и дополненных в соответствии с концепцией доброжелательной школы. Ученик доброжелательной школы должен обладать следующими характеристиками и качествами: социальная совесть; сопереживание; уважение человеческого достоинства; развитый эмоциональный интеллект; критическое мышление; готовность к поддержке; умение сотрудничать.

Качества и характеристики учителя и руководителя доброжелательной школы: безоценочное общение по отношению к личности; эмоциональный интеллект; уважение человеческого достоинства; владение навыками создания ситуации успеха; готовность к поддержке; умение сотрудничать; учёт психолого-физиологических особенностей учащихся.

Доброжелательный родитель должен владеть следующими характеристиками и качествами: безоценочное отношение к детям; эмоциональный интеллект; уважение человеческого достоинства; владеющий техниками поддержки, общения; социальная активность; готовность к поддержке; умение сотрудничать.

Круг радости (позитивный настрой).

В заключение, приглашаю вас в круг радости, для проведения которого использую «клубок пожеланий». Прошу закончить фразу: «Я сегодня желаю всем….». А затем образуется круг из ниток, учитель отрезает каждому ученику часть нитки со словами: «Я желаю вам, чтобы частичка пожеланий всегда была с вами».

Но знаешь ли ты, в чем добро вековое? Должны мы любить всех живых, все живое,

Ни в мыслях, ни в действиях зла не питая, вот истина вечная, правда святая.

Все люди ко многим занятиям способны, но те лишь прекрасны, кто сердцем беззлобны.

Прекрасные качества есть человечьи, но самое ценное – добросердечие.

Ибо добро не бывает напрасно, все властно добро, потому и прекрасно!