Разработка классного часа "Истинная и мнимая дружба"

Разработка  классного часа

Истинная и мнимая дружба

Разработчик, составитель: Ванькова Ирина Владимировна,

педагог-психолог МОУ «Лицей» г. Дедовск

Аннотация

Классный час  «Истинная и мнимая дружба».

Занятие можно провести с учащимися 8-9 классов.

Стрем­ление к дружбе, потребность иметь настоящего друга, которому можно доверять, очень характерны для подростков. Это время, ко­гда осознанно начинает формироваться внутренний мир подрост­ка, когда вырабатываются принципы деятельности, общения. В этом возрасте пробуждается интерес к проблемам внутренней жизни человека. Сценарий классного часа позволяет организовать общение детей на актуальную тему, дать информацию для размышления, для критической оценки своих нравственных качеств.

Цели; углубить представление подростков о дружбе; форми­ровать положительную нравственную оценку таких человеческих качеств, как надежность, верность, обязательность, взаимовыручка.

Оборудование: ручки, листы для ответов.

Классный час  «Истинная и мнимая дружба».

Ведущий

- Сегодня мы будем говорить о дружбе!

В словаре В. Даля дружба – это «бескорыстная стойкая приязнь». О дружбе размышляли во все времена. О ней письменно и устно излагали свои мысли и поэты, и писатели, и ученые, и философы, и крестьяне, и дворяне. Например, философ Сократ говорил так: «Никакое общение между людьми невозможно без дружбы». Люди сложили о дружбе много пословиц и изречений.  Перед классным часом написать на доске изречения и пословицы, попросить прочесть их.

Старый друг лучше новых двух

Был бы друг, найдется и недруг

Друга иметь- себя не жалеть
Доброе братство дороже любого богатства
Не забывай друга ни в радости, ни в горе 
Друга ищи, а найдешь, береги 
Сам пропадай, а товарища выручай 

Друг познается в беде.

Друга на деньги не купишь.

Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает.

Друга за деньги не купишь. 
Друг познается в беде.
Друга иметь – себя не жалеть

Нет друга - ищи, а найдешь - береги.

Анализ и дискуссия, о том,  как понимаются эти высказывания.

Ведущий

- Дружба - это не только великий дар, но и великий труд. Можно друга найти, но очень легко потерять. Во многих русских пословицах содержатся мудрые наставления о том, как сохранить дружбу.

Проблемная ситуация «Как выбрать друга?»

Дискуссия учащихся.

Упражнение - незаконченные предложения по теме «Друг - это тот...»

Ведущий.

Академик Д.С. Лихачёв, обращаясь к молодёжи, писал: «Поддерживайте товарищеские отношения со своими одноклассниками. Будьте хорошим, честным, прямым и добрым товарищем, именно товарищем. Это запоминается на всю жизнь.  Друзья создаются в юности. Помните это! Затем становится всё труднее и труднее подружиться. Помните и это».

Дружба же это высшая степень товарищества.

Друзья – это люди, с которыми связывает взаимное доверие, единство взглядов и интересов и преданность, доходящая до самопожертвования. Она приносит радость и удовлетворение от общения.

Игра - упражнение «Знаю ли я своего друга?»

Ведущий приглашает к доске двух друзей  (по желанию, друзья выходят к доске)  Сейчас мы поиграем в игру «Знаю ли я своего друга?». В этой игре участвует одна пара друзей у доски, остальные за партами. Я буду задавать вопросы. А друзья будут писать ответы с разных сторон доски, чтобы ответы друг друга они не видели, остальные ребята работают за партами, пишут ответы на листах необходимо сесть так,  чтобы  друзья сидели отдельно друг от друга, если кто-то не желает участвовать в игре, то они наблюдают за происходящим со стороны. Позже мы  сравним ответы друзей и сделаем вывод, хорошо ли они знают друг друга!

Ведущий  задает вопросы)

 Какой урок у него любимый?

На чем он любит кататься?

Какое у него любимое блюдо?

Какое время года у него любимое?

Какой вид спорта ему нравится больше всего?

Кем хочет стать по профессии?

Хобби друга, чем увлекается?

Какие секции посещает?

Что любит читать?

Какую музыку предпочитает?

Любимый фильм?

Какое животное он хотел бы иметь дома?

Зачитываются и сравниваются ответы, анализ, дискуссия.

Ведущий подводит ребят к тому, что чем больше совпадений, тем доверительнее отношения между ДРУЗЬЯМИ. Именно такую дружбу можно назвать – истинной и настоящей.

Вопросы для дискуссии

• Какие проступки ты смог бы простить другу?
• Чего не смог бы простить другу?
• Всегда ли ты говоришь другу правду?
• Трудно ли это делать?
• Всегда ли нужно быть принципиальным в дружбе?
• Нужно ли публично выступать против друга, если тот не прав?
• Помогает ли дружба в жизни, учёбе?
• Может ли дружба сделать человека лучше, избавить его от недостатков?
• В чём, по-вашему, сходство между дружбой и любовью?

Ведущий

-А теперь я попрошу вас выполнить упражнение «Отгадай через стекло», которое поможет нам поучиться понимать своих друзей без слов.

Ведущий предлагает ребятам разбиться на пары и сказать что-нибудь друг другу жестами. Условие: необходимо представить, что вы отделены друг от друга стеклом, через которое не проникают звуки. Вначале темы для разговора ведущий может предложить сам: «Ты забыл надеть шубу, а на улице мороз», «Принеси мне, пожалуйста, стакан воды, я очень хочу пить» и т.п.. Далее участники сами придумают свое сообщение.     

Анализ упражнения:

- Легко ли вам было объяснять жестами то, что вы хотели сказать?

- Легко ли было понять то, что изображал жестами другой человек?

- Что было легче?

 Заключительная часть. Ведущий.

– Говоря о дружбе, нельзя не сказать и о таком важном качестве, как порядочность. Только у порядочного человека бывают друзья настоящие, верные и надёжные. Друзья на всю жизнь, такие, о которых многие мечтают. Дружеские отношения  возглавляют список важнейших ценностей и условий личного счастья. Как говорил М. Пришвин:

«У меня есть друг, я люблю – значит я существую».

Рефлексия.

– Закончите пожалуйста, предложение «Я понял(а), что дружба – это…»

1.    А.В.Давыдова Классные часы: 8 класс - М.:ВАКО, 2010. - 288с.

2.    https://infourok.ru/klassniy-chas-nastoyaschiy-drug-klass-485517.html

3.    http://festival.1september.ru/articles/602629/