Разработка классного часа на тему
Предпросмотр материала:
Я и моё Имя (право на имя)
Учителя ряда предметов проводят интегрированные уроки, посвященные решению проблем формирования правовой грамотности и правовой культуры школьников различных возрастных групп, классные руководители также могут организовывать классные часы и деловые игры совместно со школьными психологами и социальным педагогом, на которых затрагивать наиболее острые проблемы правового положения детей и подростков.
Цели классного часа:
- формировать у учащихся представления о важности права на имя;
- довести до сознания детей идею значимости, неповторимости, уникальности каждого человека;
- развивать правовое мировоззрение и нравственные представления;
- активизировать словарь понятий: «конвенция», «право», «право на имя».
Формы и методы обучения: объяснительно-иллюстративный;
фронтальная и индивидуальная беседы.
Универсальные учебные действия
Регулятивные: ставить цель предстоящей творческой работы, обдумывать замысел, оценивать результат своего труда.
Познавательные: самостоятельный поиск и решение художественно-творческой задачи, нахождение ответов на вопросы с использованием своего жизненного опыта.
Личностные: повышение культуры речевого общения, развитие способностей к творческому самовыражению.
Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слушать одноклассников, соблюдать организованность, дисциплину на уроке.
Ход классного часа
I. Организационный момент
- Прочитайте тему классного часа и выскажите свои предположения, о чем сегодня пойдет речь.
II. Беседа по теме классного часа
- Ребята, подумайте и скажите, что, на ваш взгляд, общего у детей
и взрослых, в чем их отличие? (Ответы детей)
- Дети и взрослые похожи друг на друга, потому что все мы люди. А люди могут радоваться и огорчаться, болеть и выздоравливать, смеяться и плакать… Но и отличие тоже есть. Взрослые – большие и сильные, умеют работать, защищать слабых. А дети маленькие и нуждаются в защите. Поэтому, заботясь о детях, 20 ноября 1989 года взрослые написали особую книгу – «Конвенция о правах ребенка». 26 января 1990 года началось подписание Конвенции.
Конвенция – документ высокого международного уровня, соглашение, имеющее силу для тех государств, которые его подписали. Из этой книги можно узнать о ваших правах.
Права – это то, что разрешено человеку обществом и государством, это возможность пользоваться разными благами, то есть пользоваться чем-то нужным человеку.
- Сегодня мы поговорим о праве на имя. Каждый ребенок имеет
право на имя, отчество и фамилию.
- У всех нас есть имя. А зачем оно нам? Как бы мы обращались друг
к другу, если бы не было имени? Вы хотите обратиться к кому-нибудь, а имени не знаете, что делать? (Ответы детей)
- А теперь представьте, что в семье произошло радостное событие – на свет появился малыш. Бабушка и дедушка, папа и мама выбирают ребенку имя. Папа хочет назвать сына в честь своего отца, маме нравится другое имя, дедушка мечтает, чтобы внук носил имя знаменитого полководца. Наконец на семейном совете мальчика решили назвать Сергеем. Что ж! Прекрасное имя. Мальчик растет.
«Сереженька» – обращается к нему мама.
«Сергуня» – слышит он от бабушки.
Но почему то в школе на месте Сергея появляется Серый. Именно так зовут его одноклассники.
- Допустима ли такая произвольная смена имени, имеют ли окружающие на это право? Почему? (Ответы детей)
- Называя человека по имени, вы тем самым проявляете уважение к нему, а давая клички, нарушаете право человека на имя.
- Давайте подумаем, какие правила необходимо соблюдать, чтобы не нарушать право на имя? (Работа в группах. Ответы детей)
Не придумывать клички.
Не называть имя грубо.
Обращаться с уважением.
Если нарушил правило, извиниться.
- Каждое имя по-своему красиво. Каждое имя имеет значение. Может быть именно такими хотели бы видеть вас родители. Например, Виктор значит победитель, София – мудрая, Александр – защитник людей, Анна – благодать. Но не имя красит человека, а человек имя. Вы вырастите, будете совершать добрые дела и прославите свое имя.
III. Творческая практическая деятельность учащихся.
- Итак, каждый из нас имеет имя. По имени можно немало узнать о человеке: мужчина это или женщина, мальчик или девочка, молодой человек или пожилой. Иногда в классе могут оказаться дети с одинаковыми именами, таких людей называют тезки. Имена-то одинаковые, но люди разные. Вот и сейчас вы будете рисовать свое имя, рассказывая каждой буквой своего имени о себе.
Например, девочка Надя любит рисовать, кушать конфеты, смотреть по телевизору интересные детские программы и кататься на роликах. Первую букву своего имени «Н» она соберет из карандашей и кисточек, вторую «А» – из конфет, буква «Д» превратиться в телевизор, а буква «Я» встанет на ролики.
Вот такое веселое имя у меня получилось. Теперь ваша очередь рассказать именем о себе.
IV. Итог классного часа. Рефлексия.
1. Выставка работ учащихся и их обсуждение.
- Догадайтесь, что хотели рассказать о себе в своих рисунках ваши одноклассники? (Ответы детей)
2. Синквейн
- Давайте завершим наше занятие сочинением поэтического произведения – синквейном.
Познавательная информация для учителя.
Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строчек». В каждой строчке синквейна по очереди используются части речи.
1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, тема синквейна, имя существительное;
2 строка – два прилагательных;
3 строка – три глагола;
4 строка – фраза на тему синквейна;
5 строка – вывод, одно слово, существительное;
Примеры синквейнов, созданных учащимися:
Имя. Имя.
Доброе, ласковое. Яркое, красивое.
Дается, носится, радует. Сопровождает, нравится, радует.
Имя должно быть у каждого. Я люблю своё имя.
Право. Гордость.
V. Домашнее задание.
Узнать, что означают ваши имена, почему вас так назвали родители.
Краткое описание материала
Учителя ряда предметов проводят интегрированные уроки, посвященные решению проблем формирования правовой грамотности и правовой культуры школьников различных возрастных групп, классные руководители также могут организовывать классные часы и деловые игры совместно со школьными психологами и социальным педагогом, на которых затрагивать наиболее острые проблемы правового положения детей и подростков.
Классный час по данной теме позволит: формировать у учащихся представления о важности права на имя;
довести до сознания детей идею значимости, неповторимости, уникальности каждого человека;
развивать правовое мировоззрение и нравственные представления;
активизировать словарь понятий: «конвенция», «право», «право на имя».
Разработка классного часа на тему
Краткое описание материала
Учителя ряда предметов проводят интегрированные уроки, посвященные решению проблем формирования правовой грамотности и правовой культуры школьников различных возрастных групп, классные руководители также могут организовывать классные часы и деловые игры совместно со школьными психологами и социальным педагогом, на которых затрагивать наиболее острые проблемы правового положения детей и подростков.
Классный час по данной теме позволит: формировать у учащихся представления о важности права на имя;
довести до сознания детей идею значимости, неповторимости, уникальности каждого человека;
развивать правовое мировоззрение и нравственные представления;
активизировать словарь понятий: «конвенция», «право», «право на имя».
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 3210 человек
- Сейчас обучается 729 человек из 75 регионов
- Курс уже прошел 9121 человек
- Сейчас обучается 3290 человек из 84 регионов
- Курс уже прошли 128 человек
- Сейчас обучается 89 человек из 37 регионов
- Курс уже прошли 112 человек
- Сейчас обучается 54 человека из 19 регионов
- Курс уже прошли 59 человек
- Сейчас обучается 23 человека из 13 регионов
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция»
Курс повышения квалификации «Формирование инженерного мышления и технической культуры средствами образовательной среды»
Курс повышения квалификации «Ресурсы библиотерапии в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Гендерный подход в обучении и развитии учащихся младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Основные процессы и технологии обработки перопухового сырья»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 24 человека
- Курс уже прошли 16 человек
- Курс уже прошли 32 человека
- Сейчас обучается 31 человек из 19 регионов
- Курс уже прошли 27 человек
Психология детей и подростков с дромоманией
Эффективное продвижение и организация проектов в сфере искусства
Финансовое руководство: от планирования до успеха
Искусство: язык, символы и смыслы
Инструменты эффективного руководства: управление персоналом, энергией и временем
История и перспективы развития искусственного интеллекта
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 023 курса по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
- Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
- Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
- Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
- Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
- Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»