Разработка классного часа на тему

КЛАССНЫЙ ЧАС

Цель: Формировать гражданское и патриотическое сознание через знакомство с историей города Набережные Челны.

Задачи:

1. Познакомить с версией происхождения названия города Набережные Челны.

2. Обосновать элементы символики герба города Набережные Челны.

3. Разучить гимн города Набережные Челны (куплет и припев).

Формировать умения:

- работать по плану; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его (Регулятивные УУД);

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о  правилах общения и следовать им; работать в группе (Коммуникативные УУД);

- извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию (Познавательные УУД).

Оборудование:

- презентация

- гимн города Набережные Челны (файл «NASHI CHELNY»)

- Бортовой журнал (Что я знаю? Что я узнал?) (по 1 таблице на группу)

- 3 – 4  стола

- Приложение 1

- Приложение 2

Приём ТРКМ: «Бортовой журнал»

Ход мероприятия:

Стадии ТРКМ	Деятельность классного руководителя	Деятельность учащихся
ВЫЗОВ (7 мин)	Слайд 1. Дать сначала послушать начало. - Что вы слышите? Да это гимн города Набережные Челны. Потом вернуться к Слайду 1. - Давайте вместе исполним первый куплет и припев. Слайд 2. - Слова песни и будут темой нашего классного часа. - Сегодня нам предстоит поработать в группах. Давайте проговорим правила общения. Слайд 3.	- Это гимн нашего города. Исполняют гимн о городе Набережные Челны. (1 мин) Проговаривают правила общения.
	- А что вы знаете о нашем городе? - Я предлагаю вам ответить на следующие вопросы (Слайд 4). Вопросы не читать вслух. Слайд 5. - У каждой группы есть «Бортовой журнал». Заполните 1 колонку таблицы «Что мы знаем?» по каждому вопросу. Фиксирует в таблице на доске. ЧТО МЫ ЗНАЕМ? ЧТО МЫ УЗНАЛИ?	Работают в группах. Заполняют таблицу. Пробуют ответить на вопросы и заполняют первую колонку таблицы (2 мин.) Зачитывают то, что написали.
ОСМЫСЛЕНИЕ (5 мин)	Вернуться к Слайду 4. - А сейчас я вам предлагаю ознакомиться с информацией (Приложение 1, 2), которая находится на ваших столах и проверить наши предположения. После чтения заполните 2 колонку таблицы «Что мы узнали?»	Работа в группах, заполнение колонки «Что мы узнали?».
РЕФЛЕКСИЯ (3 мин)	- Что же вы узнали? Передаёт право ответа другой группе. - А что же Вы ещё хотите узнать о нашем городе? - Вы можете самостоятельно провести исследование по данному вопросу.	По 1 человеку от группы озвучивают записи в колонке «Что мы узнали?» по каждому вопросу. Не повторяют ответы других. Возможные вопросы учеников: - Наш город старый или молодой? - Сколько лет нашему городу? - Почему у нас в городе есть улицы и комплексы?

Приложение 1.

Есть версия, что название "Челны" произошло от старого тюркского слова "Чаллы", которая обозначало огороженное место - крепость.

Название поселения возникло от впадающей здесь в Каму речки "Чаллы", которая в дальнешем, в свою очередь, получает от него новое название - Челна, Челнинка .

Так, река Кама, получившая это название от живших в ее верховьях коми-пермяков, на древнетюркском языке называлась "Чулман", а "чул"и поныне в чувашии означает камень.

http://www.chelnyforme.narod.ru/history/history.htm

Приложение 2.

«В лазоревом (синем, голубом) поле на серебряной волнистой оконечности золотой челн под парусом и с семью видимыми вёслами, имеющий украшение на носу в виде девичьей головы, обращенной прямо по ходу челна, в платке и с развевающимися лентами; парус пересечен зеленым и червленью (красным); обе части тонко окаймлены золо­том; в зелени три безанта того же металла в выгнутый пояс».

Главная фигура герба - чёлн указывает на название города, делая герб гласным.

В геральдике такой приём создания герба считается классическим.
Чёлн - символ неустанного движения вперед, преодоления преград, укрощения стихии и средства достижения цели. Носовое украшение в виде девичьей головы показывает образ женщины как символ домашнего очага.
Полный парус говорит о попутном ветре, об удаче и успешности во всех начинаниях. Парус челна по своим очертаниям напоминает стилизованное изображение тюльпана - традиционного символа духовности, подчёркивает и усиливает значение города, показывая Набережные Челны как неповторимую жемчужину Татарстана. Весла в воде показывают то, что жители города не довольствуются посланными силами природы (ветер в парусах), а своим трудом на веслах стремятся ускорить движение вперед.
Серебряные волны символизируют реку Кама и Нижнекамское водохранилище, на берегах которых расположен город. Цвет волн (серебро-белый) перекликается с одной из версий названия города на татарском языке "Яр Чаллы" - белый камень на берегу.

Разработка герба произведена Геральдическим советом при Президенте Республики Татарстан совместно с Союзом геральдистов России и при участии художников г. Набережные Челны в составе:
Факиль Гайфутдинов (Набережные Челны), Чупан Юсупова (Набережные Челны), Рамиль Хайрутдинов (Казань), Радик Салахов (Казань), Константин Мочёнов (Химки), Кирилл Переходенко (Конаково), Оксана Афанасьева (Москва).

http://v2.nabchelny.ru/nabchelny/heraldry.php

Самоанализ классного часа: «Наши Челны».

Тема классного часа «Наши Челны» была выбрана не случайно. На это есть две причины.

Во-первых, эта тема актуальна всегда, потому, что она связана с жизнью. В этом городе дети родились и живут. Во-вторых, в процессе подготовки был проведен опрос, в результате которого выяснилось, что большинству учащихся класса хотелось бы узнать что-то новое о своём городе. Поэтому возникла необходимость  ознакомить с версией происхождения названия города Набережные Челны, разучить гимн города Набережные Челны.

Так родилась идея классного часа «Наши Челны».

Цель классного часа: формировать гражданское и патриотическое сознание через знакомство с историей города Набережные Челны.

Для достижения поставленной цели необходимо было решить следующие задачи:

1.      Познакомить с версией происхождения названия города Набережные Челны.

2.  Обосновать элементы символики герба города Набережные Челны.

3. Разучить гимн города Набережные Челны (куплет и припев).

Для решения данных задач использовались:

- презентация

- гимн города Набережные Челны (файл «NASHI CHELNY»)

- Бортовой журнал (Что я знаю? Что я узнал?) (по 1 таблице на группу)

- Приложение 1

- Приложение 2

Для ее решения было предложено:

-        угадать песню (гимн города);

-        предложить варианты происхождения названия города Набережные Челны;

-        обосновать элементы символики герба города Набережные Челны;

-        поразмышлять над значением чёлна на гербе города;

-        ознакомиться с информацией (Приложение 1, 2).

Для реализации поставленных задач была выбрана форма классного часа с использованием ИКТ и потребовались технические средства, имеющиеся практически в каждом учебном кабинете: компьютер, проектор и экран.

Презентация была составлена мною самостоятельно.

В течение всей беседы я старалась создать комфортный психологический климат в классе, дать каждому возможность реализовать себя (например, в  заполнении «Бортового журнала»), старалась услышать мнение каждого.

Всем вам известно, что некоторые люди большую часть информации воспринимают через зрительный анализатор (глаза), а другие - на слух.

Для того чтобы донести информацию до каждого ребенка, она предлагалась на двух языках – для визуалов (в форме слайдов) и аудиалов (в форме песен, стихов). Например, при просмотре первого фрагмента внимание детей обращалось как на то, что они увидели, так и на, то, что услышали. А в процессе исполнения гимна слайды сопровождались стихами.

Подводя итог классного часа, дети сами делают вывод по предложенной им теме, написав ответ на поставленный вопрос на колонках «Бортового журнала».

Считаю, что классный час соответствует общим воспитательным задачам и возрастным особенностям учащихся.

Поставленная цель и задачи в ходе подготовки и проведения классного часа были выполнены.

Краткое описание документа:

    Тема классного часа была выбрана не случайно.на это есть две причины.

    Во-первых, эта тема актуальна всегда, потому что она связана с жизнью. Во-вторых, в процессе подготовки был проведён опрос, в результате которого выяснилось, что большинству обучающихся хотелось бы узнать что-то новое о своём городе. Поэтому возникла необходимость ознакомить с версией происхождения названия города Набережные Челны, разучить гимн города.Так родилась идея классного часа "Наши Челны".