Работа в группах 1-я группа. Внимательно прочитайте текст
"Мой новый друг" и ответьте на вопросы:
-
Можно ли назвать эти отношения Саши и Коли дружбой? Как по-другому можно
назвать отношения мальчиков?
-
Что бы вы сказали Саше на месте его мамы, когда остались бы одни?
-
Как бы ты поступил на месте Саши?
«Мой новый друг»Саша скучал. Он уже давно сделал уроки и
с тоской смотрел в окно: погода стояла замечательная. Вот бы погулять! Как
назло он сегодня поссорился со своим старым другом Мишей. Сквозь открытую
форточку со двора доносился веселый смех. Это Миша, как ни в чем не бывало,
играл с ребятами на спортивной площадке.Саша решил: "Раз так, пойду и я во
двор. Пусть Мишка видит, что я не пропаду без него". Но подойти к ребятам
во дворе Саша не решился. Он заметил около качелей мальчика, который только
вчера с родителями переехал в их дом. У него еще не было друзей.
"Подружусь-ка я с ним!" - решил Саша. Коля был очень рад новому
знакомству. Он угостил Сашу жвачкой, рассказал о школе, в которой раньше
учился. Саше было не очень интересно с Колей, он все время поглядывал в сторону
Миши, втайне надеясь, что друг увидит его и позовет играть вместе. Но Миша был
так увлечен игрой с другими мальчиками...В это время из подъезда вышла Сашина
мама, и Саша громко, чтобы все слышали, закричал: "Мама, познакомься, это
мой новый друг Коля!.."
2-я
группа.
Прочитайте
текст "Письмо в газету" и ответьте на вопросы:
-
Что бы вы ответили этой девочке?
-
Как бы вы поступили, если бы оказались на месте Наташи? А на месте ее подруг?
-
Попробуйте как-то оправдать ее подруг.
-
Вспомните пословицу, которой можно проиллюстрировать данную ситуацию.
"Письмо в газету"В газете было опубликовано
письмо 11-летней девочки, с которой случилась беда: она попала под машину. В
больницу к ней подруги еще ходили, а когда выписали домой, перестали. "Что
их стало отпугивать от меня? - спрашивает Наташа. - Может быть, то, что я
сейчас хожу на костылях? Но ведь это же не будет продолжаться вечно. Недавно я
ходила в больницу и встретила одноклассниц. Они не поздоровались и даже не
остановились. Почему они меня предали?" (Пословица
"Друзья познаются в беде". Восточная мудрость "Удар,нанесенный
другом, - самый тяжкий из всех ударов").
3-я
группа.
Прочитайте
отрывок из "Сказки о маленьком принце" А. де Сент-Экзюпери. Подумайте
и ответьте на вопросы:- Что искал Маленький принц на планете, где жил Лис?
-
Почему Лис сначала настороженно встретил Маленького принца?
-Какие
советы дал Лис Маленькому принцу?
-
Каково ваше отношение к этим советам?
Вот
тут-то и появился Лис.
-
Здравствуй, - сказал он.
-
Здравствуйте, - вежливо ответил Маленький принц и оглянулся, но никого не
увидел.
-
Я здесь, - послышался голос. - Под яблоней.
-
Кто ты? - спросил Маленький принц. - Какой ты красивый!
-
Я - Лис, - сказал Лис.
-
Поиграй со мной, - попросил Маленький принц. - Мне так грустно...
-
Я не могу с тобой играть, - сказал Лис, - я не приручен.
-
Ах, извини, - сказал Маленький принц. Но, подумав, спросил: - А как это -
приручить?
-
Ты не здешний, - заметил Лис. - Что же ты здесь ищешь?
-
Людей ищу, - сказал Маленький принц. - А как это - приручить?
-
У людей есть ружья, и они ходят на охоту. Это очень неудобно! И еще они
разводят кур. Только этим они и хороши. Ты ищешь кур?
-
Нет, - сказал Маленький принц. - Я ищу друзей. А как это - приручить?
-
Это давно забытое понятие, - объяснил Лис. - Оно означает: создать узы.
-
Узы?
-
Вот именно, - сказал Лис. - Ты для меня пока всего лишь маленький мальчик,
точно такой же, как сто тысяч других мальчиков. И ты мне не нужен. И я тебе
тоже не нужен. Для тебя я только лисица, точно такая же, как сто тысяч других
лисиц. Но если ты меня приручишь, мы станем нужны друг другу. Ты будешь для
меня единственным на целом свете. И я буду для тебя один в целом свете...
...Если
хочешь, чтобы у тебя был друг, приручи меня!..
-
Прощай, - сказал Лис. - Вот мой секрет, он очень прост: зорко одно лишь сердце.
Самого главного глазами не увидишь... Люди забыли эту истину, - сказал Лис, -
но ты не забывай: ты навсегда в ответе за всех, кого приручил.
4-я
группа.
Прочитайте
текст "Как быть?" и ответьте на вопросы:- Какое бы решение приняли
вы? Почему?
-
Какой смысл вы вкладываете в понятие "Настоящая дружба"?
-"Как быть?"Все ученики класса были радостно
возбуждены: в награду за активное участие в жизни школы класс наградили
экскурсией, но на уроке окружающего мира ситуация изменилась. Оказалось, что
разбит дорогостоящий прибор для демонстрации опытов. На вопрос учителя о том,
кто это сделал, никто не признался. Никто из ребят не знал, кто это сделал.
Директор школы, обсудив эту неприятную ситуацию, сказал, что раз нет
виноватого, то поездка отменяется - наказаны будут все. Сергей молчал: он-то
знал, кто разбил прибор. На перемене он случайно заглянул в кабинет и увидел,
как его друг Олег уронил прибор на пол. Что делать? Признаться - значит
подвести друга. Промолчать - плохо будет всему классу. Тест
«НАСТОЯЩИЙ
ЛИ ТЫ ДРУГ?»
1. Вспомните
вашего самого лучшего друга. Какие из перечисленных ниже качеств вы цените в
нем больше всего?
а) надежность -
он никогда вас не подведет;
б) солидарность
- он всегда будет только на вашей стороне;
в) чуткость -
он всегда знает о вашем настроении прежде, чем вы о нем поведаете;
г) верность -
он всегда с вами, что бы вы ни сделали;
д)
совместимость - вам хорошо в его компании.
2. Если друг пришел к
вам поздно вечером в слезах, что вы сделаете?
а) угостите
чаем и успокоите;
б) не откроете
дверь, изобразите, что вас нет дома;
в) сделаете вид, будто
вам нужно уходить;
г) пригласите
его войти, но укажете, что вам надо рано утром вставать;
д) извинитесь,
что не можете его впустить сейчас, но пообещаете встретиться завтра.
3. Вы
выслушиваете длинную историю бед одного друга, а в это время появляется другой,
который тоже нуждается в вашем сочувствии. Что вы сделаете?
а) предложите
первому другу присоединиться к беседе;
б) объясните
первому другу, что вас ждут в ином месте;
в) объясните
второму другу, что заняты проблемами первого;
г) оставите их
вдвоем, чтобы они поддерживали друг друга;
д) начнете
отвергать все просьбы, с которыми к вам обратятся.
4. Сколько у
вас было друзей в первые десять лет вашей осознанной жизни?
а) ни одного;
б) один;
в) два;
г) трое;
д) четверо и
более.
5. Сколько
ваших друзей знакомы друг с другом?
а) все;
б) почти все;
в) не все;
г) немногие;
д) двое или
никто.
6. Друг хочет
одолжить у вас новый костюм прежде, чем вы успели его хотя бы раз надеть. Что
вы сделаете?
а) согласитесь
без всяких сомнений;
б) согласитесь,
но неохотно;
в) согласитесь,
но только если просит человек, которому вы доверяете;
г) скажете, что
сами хотели его надеть;
д) признаетесь,
что хотели бы быть первым, кто его наденет, но предложите что-то взамен.
7. Если один
друг попросит вас солгать ради него другому, вы:
а) наотрез
откажетесь;
б) откажетесь
брать на себя такое обязательство, пока не разузнаете всех обстоятельств;
в) откажетесь и
сообщите второму другу о просьбе первого;
г) предложите
вместо этого посредничество с условием сказать правду;
д) согласитесь,
но поясните, что ненавидите такие дела и занимаетесь ими первый и последний
раз.
8. Какое из
следующих животных вам наиболее симпатично:
а) панда;
б) кошка;
в) собака;
г) обезьяна;
д) слон.
9. Ваши друзья:
а) люди
примерно одного типа, но отличаются от вас;
б) все похожи
друга на друга;
в) разные и
по-разному к вам относятся.
10. Считаете ли
вы своих одноклассников:
а) настоящими
друзьями;
б) друзьями на
время, пока вы в школе;
в) может быть,
друзьями, а может, нет, в зависимости от конкретнойличности;
г) вы рдко
заводите дружбу с одноклассниками;
д) вы икогда ни
заводите дружбу с ними.
11. Какое
качество, на ваш взгляд, является главным для того, чтобы быть настоящим
другом:
а) внимательно
выслушивать жалобы на ваши беды;
б) избавлять от
одиночества;
в) доставлять
удовольствие от общения;
г) всегда быть
на вашей стороне;
д) оказывать вам
практическую помощь иногда или даже всякий раз, когдавы в этом нуждаетесь.
12. Что вы
считаете наиболее важным в дружбе:
а) оказывать
поддержку другу в любой ситуации, какой бы она ни была;
б) изъявлять
желание дать совет, когда вы считаете, что в нем естьпотребность;
в) изъявлять
желание дать совет, когда об этом просят;
г) следить за
тем, чтобы никогда не давать советов;
д) всегда быть
готовым выслушать друга.
ОЧКИ
|
А
|
Б
|
В
|
Г
|
Д
|
1
|
10
|
5
|
15
|
0
|
20
|
2
|
20
|
0
|
5
|
15
|
10
|
3
|
15
|
10
|
10
|
15
|
20
|
4
|
0
|
5
|
10
|
15
|
20
|
5
|
15
|
20
|
10
|
5
|
0
|
6
|
20
|
10
|
10
|
0
|
15
|
7
|
15
|
10
|
0
|
5
|
0
|
8
|
5
|
0
|
10
|
20
|
15
|
9
|
0
|
5
|
10
|
-
|
-
|
10
|
0
|
10
|
20
|
15
|
5
|
11
|
10
|
15
|
20
|
0
|
5
|
12
|
15
|
0
|
5
|
10
|
20
|
1. От 0 до 70. Вы
уверены в своей способности быть наилучшим другом - вот только надо убедить в
этом других. Но в глубине души вы понимаете, что друзей у вас не так уж много,
только узкий круг ваших почитателей, которых привлекает ваша сила. Вас согревает
их уважение, но вы человек, который берет все и ничего не дает. Если они
намереваются вас о чем-либо попросить, вы отказываетесь либо заводите новую
дружбу.
2. От 75 до 125.
Ваши друзья не так уж плохи, но вы порой проявляете эгоизм, когда сталкиваются
ваши и их интересы. Представляйте себя на их месте. Если вы подводите друзей,
то, как правило, это происходит потому, что вы не разделяете их точку зрения.
Если вы стремитесь к подлинной дружбе, вы должны быть готовы к самопожертвованию
ради окружающих.
3. От 130 до 185.
Вы самый лучший из возможных друзей - великодушный, внимательный, верный,
полный сочувствия, но не рабской преданности. Ваши друзья знают, что на вас
можно положиться, и вы всегда готовы уделить время, чтобы попытаться им
помочь.
4. От 190 до 220.
Вероятно, вы хотели бы считать себя самым лучшим из возможных друзей, но вы
таковым не являетесь.
Список использованной литературы:
5. «Классный
руководитель». Журнал для классных руководителей, заместителей директоров по
воспитательной работе. №4,
2006г.
6. А.В.Давыдова.
Классные часы. Москва: ВАКО, 2008г.
7. А.
Лопатина. Ступеньки мудрости. Москва: Амрита – Русь, 2005г.
8. Н.Ф.Дик.
Цель- дружный класс. Ростов- на-Дону: Феникс, 2008г.
9. Артюхова
И.С.Настольная книга классного руководителя: 1-4классы. Москва: Эксмо,2009г.
10. К.Фопель. Как
научить детей сотрудничать. Психологические игры и упражнения. Москва: Генезис,
1998г.
11. А.де Сент-
Экзюпери . Сказка о маленьком принце.
12. Н.Чабаевский .
Одинаковые.
13. www.1september.ru
14. www.uroki.ru
15. www.aspaschool.ru
16. www.zanimatika.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.