Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Разработка классного часа на тему: "Какого человека можно назвать красивым?"

Разработка классного часа на тему: "Какого человека можно назвать красивым?"

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Какого человека можно назвать красивым?


В человеке всё должно быть прекрасно:

и мысли, и душа, и чувства, и одежда.

А.П. Чехов.


Цель: формировать и расширять у учащихся понятие о подлинной красоте человека.

Задачи:

раскрывать понятие «красота души человека»;

развивать способность анализировать и давать нравственную оценку поступкам человека;

воспитывать стремление быть отзывчивым и добрым человеком.


Здравствуйте, ребята! Познакомимся. Меня зовут Лилия Махмутовна.

Поприветствуем друг друга улыбками.

Я рада сегодняшнему дню и встрече с вами!

Каждый день мы познаем себя и окружающий мир! И это здорово!

(открыть проектор)

Слайд №1,2

Если мы видим что-то красивое,

То лица становятся сразу счастливыми.

Настроение поднимается

И всё ладится, получается.

Слайд №3 Я предлагаю вам посмотреть ролик и ответить на вопрос «Где живет красота?»

Просмотр ролика «Живет повсюду красота»

Беседа: Ответьте. Где живёт красота?

(повсюду: в природе, рядом, в каждом из нас)

Молодцы.

Слайд №4 Что такое красота?

У каждого она своя!

Это радуга –дуга,

Разноцветная игра.

Слайд №5,6 Летний дождик, шум листвы

Слайд №7 И кувшинка у воды.

Слайд №8 Зимой другая красота.

Белоснежная она.

Слайд №9 Это звездочки-снежинки,

Слайд №10 Зайчик белый у осинки

Лед блестящий в серебре

Слайд №11 И узоры на окне.

Слайд №12 Что такое красота?

У каждого она своя!

Объясните значение слова красота? (Дети отвечают)

Слайд №13 А вот Ожегов в своем словаре писал:

1. Все красивое, прекрасное, все то, что доставляет эстетическое и нравственное наслаждение (например, красота русской природы)

2. красивые, очень прекрасные места (в природе, в художественных произведениях, например красоты юга)

3. о чем-нибудь очень хорошем, впечатляющем.

Значит, вы оказались правы.

Меня радует, что вы понимаете смысл слова красота.

А вот я вам предлагаю разделиться на 3 группы. У меня на подносе 3 шоколадки. Первая шоколадка в яркой красочной обертке, вторая в менее красочной обертке, третья обернута в тетрадный лист. Представителю от каждой группы предлагаю выбрать 1 шоколадку, вернуться к своей группе и развернуть шоколад. (В яркой, красочной обертке оказывается пластилин. В менее красочной обертке – половина шоколадной плитки. В тетрадный лист завернута целая плитка шоколада. Учитель просит поделиться своими чувствами.)

Что чувствовали, о чем думали до того, как развернули шоколад?

Что почувствовали после?

- Какой вывод вы сделали после выполнения этого задания?

Обобщение:

Слайд №14 – Задание помогло нам убедиться в том, что не всегда яркое, красочное бывает ценным. Русская народная пословица гласит:

«Не все то золото, что блестит».

Как вы понимаете смысл этой пословицы?

Слайд №15 Иногда так же бывает и с людьми. Красивые внешне люди не кажутся окружающим привлекательными. Почему так бывает? Какого человека можно назвать красивым? Ведь Антон Павлович Чехов сказал: «В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли»

Как вы понимаете его слова?

Послушайте рассказ.

В одном доме жили две девочки-подружки – Марина и Даша. Марина считала себя очень красивой девочкой. Она все время заботилась о своей внешности. Ей хотелось выглядеть лучше всех. У зеркала она проводила гораздо больше времени. Зато в классе она по праву считалась самой красивой ученицей.

Даша же была девочкой скромной, стеснительной.

Однажды подружки, возвращались из школы домой. Подойдя к перекрестку, они увидели старенького дедушку. Он стоял и, видимо, не решался перейти через дорогу.

Марина собиралась пройти мимо, но Даша остановилась и спросила:

Вам помочь?

Помоги, пожалуйста, добрая девочка. Мои глаза совсем ничего не видят, и я не могу перейти дорогу.

Даша взяла старичка за руку и заботливо перевела через дорогу.

Спасибо тебе, девочка. Ты красивая как солнышко.

А Марина спросила:

Откуда вы знаете, что она красивая, вы же не видите?

Красоту этой девочки сможет увидеть даже слепой, потому что ее красота идет от сердца, – ответил дедушка.

- О какой красоте говорил дедушка? (о душевной красоте)

Слайд №16 Я провела анкетирование в 3-4 классах на эту же тему. И большинство из них считают, что самый красивый человек это их мама, папа, друзья. Для вас не столь важно, чтобы у мамы с папой и друзей было красивое лицо, а гораздо важнее, чтобы они были добрыми, понимали и любили. Вы любите своих родителей и друзей прежде всего за духовную красоту. Духовная – от слова душа.

Вспомните правила работы в группе.

А сейчас посмотрите на рисунки на них нарисованы ваши сверстники.

  1. Стреляет птиц из рогатки.

  2. Ходят на скамейке.

  3. Делают граффити на воротах школы.

Назовете вы этих детей красивыми? Почему? А красивы ли у них поступки? Что нужно сделать, чтобы их поступки были красивыми?

Обобщение.

Слайд №17-20 – Действительно, я смотрю на вас и передо мной сидят красивые душой дети. Не потому, что у кого-то красивое лицо и модная одежда. А потому что у всех есть стремление к лучшему, вы умеете работать над собой, добросовестно учите уроки. Не один конкурс не проходит без вашего участия. Вы и на кружки ходите, спортом и творчеством занимаетесь, с каждым днем становитесь интересным для окружающих.

Какими вы будете, зависит от вас, от ваших мыслей, поступков, дел.

Слайд №21 Ребята, мы можем видеть красоту, а можно ли услышать её? (музыка природы) Давайте послушаем. Что вы слышите?(ответы детей) Красивые это звуки?! (ответы детей)

Вывод: С тех пор, как человек появился на земле, он слышит капли дождя, жужжание пчелы, музыку ветра, шелест деревьев. Это музыка окружающего нас мира. Мы живем в самой красивой республике. Нас окружают величавые горы Урала, прекрасные реки Агидель, Урал, Дим, Стерля.


Я предлагаю вам поиграть в игру «Хорошо-плохо»:

Если я назову хороший поступок, вы поднимаете красную от слова красивый, если плохой - синий.

Здороваться при встрече.

Толкнуть и не извиниться.

Помогать родителям.

После отдыха в лесу оставить после себя свалку.

Прощать друга или подругу.

Бросить фантик и кожуру от апельсина мимо урны или на улицу.

Отправиться на лыжную прогулку.

Взять чужую вещь без разрешения.

Посещать кружки или ходить в музыкальную школу.

Забраться на скамейку ногами.

Записаться в спортивную секцию.

Вы показали, что умеете быть добрыми, внимательными, что вы умеете видеть и слышать красоту. Мы подтвердили слова Антон Павловича Чехова? Какого человека можно назвать красивым?

(Открыть проектор)

Слайд №22 А напоследок послушаем песню – гимн нашей школы «Дорога добра», (можете и подпевать) потому что сегодня мы узнали – что доброта, стремление к лучшему - это и есть красота человека.




4


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.12.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров495
Номер материала ДВ-290486
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх