Разработка классного часа на тему "Компьютер: друг или враг?"

Компьютер: друг  или  враг?

Цель: Формирование позитивного отношения к компьютеру и умения использовать его во благо себе.

Задачи:

1.     Развивать умения видеть положительные и негативные стороны в работе с компьютером;

2.     Формировать у школьников умение анализировать, сравнивать, обобщать;

3.     Воспитать у ребят дружеское отношение друг к другу, умение работать в коллективе.

Ход  классного  часа (фрагмент):

1.Слово  учителя: Начинаем  наш  классный  час,  я  предлагаю  вам,  ребята,  разыграть  сценку,  на  подготовку – 1-2  минуты.

СЦЕНКА 1

Ваня    играет за компьютером. Входит бабушка с дневником.

 Бабушка Внучек, за что же ты двойку получил по математике?

Ваня  Да за примеры!

Бабушка  Как же так? Все домашние задания на 5 делаешь, а тут вдруг два?

Ваня  Да я дома все на калькуляторе считаю. Вот смотри и умножу, и разделю, и   прибавлю и вычту. А на уроке на сотовом телефоне батарейка села, поэтому и двойка.

Бабушка  Ох, наверно внучек от компьютера вирус подхватил, слыхала я есть такие  компьютерные вирусы. Пойду дохтору позвоню.

 Бабушка,  охая, уходит, заходит мама.

 Мама Сынок, мне учительница русского языка сказала, что ты правила не учишь?!

Ваня   Мамуль, ну зачем мне учить правила. Ведь компьютер все за меня сам исправляет, да еще и запятые ставит. Ни подтирать, ни замазывать, ни переписывать не надо. Красота!

 Мама огорченно уходит. Заходит папа.

 Папа Ваня, ты в библиотеке был, книг для доклада по истории  набрал?

Ваня Ой пап, уморил! В библиотеке, ха-ха! Я и не знаю, где она находится. В Интернете все найти можно. Быстро и удобно. И вообще, родители, отстали вы от жизни. В ногу со временем идти надо!

    2.Учитель: Ребята,  какую  проблему  мы  сегодня  обсуждаем?

   3.Ответы уч-ся (компьютер – друг  или  враг для  человека,  кем  всё-таки  является  компьютер  в  большей  степени  - другом или  врагом….)

4.Учитель:Конечно, человек всегда старался в большей или меньшей степени облегчить свою жизнь, в том числе и в плане умственной деятельности, и это не так уж плохо. Ведь в процессе поиска появляются на свет замечательные изобретения. Одно из них – персональный компьютер. Без него невозможно представить себе современный мир, иногда кажется, что компьютеры проникли всюду. Поэтому, кроме умения читать и писать сегодняшний школьник должен осваивать еще одну разновидность грамотности – компьютерную.

Почему  так  поставлен  вопрос –« друг  или  враг»?

Дайте  определение  слову – друг, враг

Друг – человек,  который поможет  в  трудной  ситуации,  к  которому  можно  обратиться  с  проблемой,  с  которым  интересно  общаться.

Враг – человек,  который  приносит  вред  здоровью  физическому  и  психическому,  из-за  которого  возникают  проблемы  с  близкими  людьми.

5.Работа  в  группах.  2 минуты

Предлагаю  вам  поработать  в  группах:

1-я  группа  докажет,  что  компьютер – враг ;

2-я  группа докажите,  что  компьютер – друг;

3-я  группа  составит  рекомендации  по  использованию  компьютера.

6. Учитель: Какую  же  роль  выполняет  компьютер? Он  в  большей  степени  друг  или  враг?

Предполагаемые  ответы

друг

враг

1.      работа на компьютере - игра, это интересно 2.       Развивает мышление (рисунки, схемы, знаки) 3.      Развивает память и внимание (яркие, запоминающиеся предметы, действия) 4.      Возможность общения со сверстниками 5.      Возможность продемонстрировать свою индивидуальность, хобби, талант) 6.      Развитие мелкой моторики рук 7.      Быстрый доступ к информации 8.      Возможность дистанционного обучения

1. Нагрузка на зрение  2. Стесненная поза  3. Излучение 4. Воздействие на психику 5. Вызывают агрессию 6. сужение круга интересов 7. уход от реальности 8. Трата денег

 - А  какие  же  рекомендации  дадут  нам  ребята  из  3-й  группы? Как  правильно  использовать  компьютер,  чтобы  не  нанести  вред  своему  здоровью?

Для того, чтобы компьютер был другом и помощником нужно соблюдать правила пользования компьютером.

•  Необходимо правильно организовать освещение компьютерного стола.

•  Следить за исправностью монитора и чистотой экрана, так как грязь дает дополнительное искажение.

•  Индивидуально подобранные стол и стул позволят ребенку соблюдать оптимальное расстояние от экрана до глаз (50-60 см).

•  Не ставить компьютерный стол так, чтобы  сидеть спиной к окну. Блики на экране способствуют утомлению глаз.

•  Наиболее вредной считается работа в Интернете.

•  Поощряйте использование звуковых эффектов, мультимедийных программ и приложений. Считается, что это помогает расслаблять зрение.

•  Необходимо, делать каждые 15-20 минут перерывы – давать глазам отдохнуть. Делать зарядку для глаз, в которую входят, например, такие упражнения: поочередно сосредоточьте взгляд то на близкой точке, то на далекой; попеременно посмотрите влево - вправо, вверх - вниз, не поворачивая головы.

•  Можно подобрать специальные защитные очки для работы на компьютере.

7.Обобщение

Проанализировав  положительные  и  отрицательные  стороны  компьютера  мы  увидели,  что компьютер  не  может  сам  нанести  вред  или  пользу    человеку  без  его  участия.  Всё  зависит  от  человека.

           Сегодня мы с вами говорили о плюсах и минусах компьютера, но как же понять, когда компьютер полезен, а когда вреден.

Древнегреческий поэт и философ Солон говорил: «Во всём нужна мера».

Если  вы будете использовать компьютер в меру и в благих целях, то он станет для вас верным другом и помощником.

8.Рефлексия

На  столе  лежат  карточки  с информацией  о вреде    и  пользе  компьютера,  выберите  и  распределите  в  соответствии  с  их  значением.

(Музыка  «До  чего  дошёл  прогресс…)

    -  Добавилась  ли  ещё  информация  о  вреде  и  пользе  компьютера?  Какая?  Прочитайте!

   Желаю  вам,  чтобы  ваш  компьютер  создавал  для  вас  как  можно  меньше  проблем,  подводя  итог,  раздаю  вам  анкету,  на  которую  вы  должны  ответить и   памятки,  в  которых  изложены  некоторые  правила  работы  с  компьютером. Пусть  они  помогут  вам  приобрести  друга  в  лице  компьютера.

          Вот и завершена наша увлекательная встреча. А теперь мне хотелось бы узнать, насколько полезна была эта работа?  Получилось ли у нас сотрудничество? Мне тоже было приятно с вами сотрудничать. Благодарю за работу.

СЦЕНКА 1

Ваня    играет за компьютером. Входит бабушка с дневником.

 Бабушка Внучек, за что же ты двойку получил по математике?

Ваня  Да за примеры!

Бабушка  Как же так? Все домашние задания на 5 делаешь, а тут вдруг два?

Ваня  Да я дома все на калькуляторе считаю. Вот смотри и умножу, и разделю, и   прибавлю и вычту. А на уроке на сотовом телефоне батарейка села, поэтому и двойка.

Бабушка  Ох, наверно внучек от компьютера вирус подхватил, слыхала я есть такие  компьютерные вирусы. Пойду, дохтору позвоню.

 Бабушка,  охая, уходит, заходит мама.

 Мама Сынок, мне учительница русского языка сказала, что ты правила не учишь?!

Ваня   Мамуль, ну зачем мне учить правила. Ведь компьютер все за меня сам исправляет, да еще и запятые ставит. Ни подтирать, ни замазывать, ни переписывать не надо. Красота!

 Мама огорченно уходит. Заходит папа.

 Папа Ваня, ты в библиотеке был, книг для доклада по истории  набрал?

Ваня Ой пап, уморил! В библиотеке, ха-ха! Я и не знаю, где она находится. В Интернете все найти можно. Быстро и удобно. И вообще, родители, отстали вы от жизни. В ногу со временем идти надо!