Разработка классного часа на тему "Милосердие облагораживает" (9 класс)

"Милосердие облагораживает, украшает человека"

Цель: воспитание в детях человечности, милосердия, умения прий­ти на помощь нуждающимся в ней, стремления быть благородным в жизни.

ХОД УРОКА

I.  Постановка учебной задачи.

Этот дом расположен на окраине города в малонаселенном районе. Живут там старые люди, приехавшие из разных уголков нашей стра­ны. И причины их приезда сюда тоже, конечно же, совершенно разные:
У одних никогда не было детей и поэтому, состарившись, они нашли прибежище здесь; другим не нашлось места в семьях их родных детей; третьи не смогли найти общего языка с невестками или внуками; чет­вертые... Впрочем, стоит ли перебирать все существующие причины?
Предельно ясно, как солнечный день, что никто сюда от доброй жизни не сбегал.
Найти этот дом престарелых не так уж трудно. К нему от автобус­ной остановки ведет узенькая тропинка, пройдя по которой около двух­сот метров, утыкаешься в двери серого двухэтажного здания. Окна его тусклы, отчего кажется, что от дома веет каким-то холодом. Вокруг него не растет ни деревца, ни единого кустика, нет даже клумб со цве­тами. Во дворе (если можно так назвать пространство перед домом, где нет и забора) по утрам и вечерам прогуливаются три-четыре пары старых людей, о чем-то меж собой переговариваясь. За ними иногда увязываются бродячие собаки, надеясь получить что-либо съестное, однако вскоре отстают.
Впрочем, старики не больно-то и обращают на них внимание, и собаки просто-напросто убегают дальше по улице, в поисках более приветливого места.
Самое любимое место стариков во дворе – та самая площадка, где асфальтовая дорожка соединяется с подбегающей от остановки тро­пинкой. Сядут они на груботесанные скамейки и подолгу сидят, за­думчиво устремив свои взоры на дорогу, по которой проходят автобу­сы и легковые автомобили. Они кого-то отчаянно ожидают, но мало кто здесь бывает. Некогда их родственникам хотя бы изредка прове­дать своих родителей, бабушек, друзей... А если кто и приходит сюда, то всего лишь для того, чтобы оставить очередного престарелого на попечение санитарок и хозяек этого дома.
Вот на тропинке показалась молодая женщина, ведущая под руку старушку с большим узлом в руках. Эта женщина 25-30 лет вся пышет здоровьем и неуемной энергией, так что старушка еле поспевает за ней.
Она заикнулась было: "Доченька, нельзя ли потише, мне дышать трудно..." – Но в ответ услышала не терпящий возражения окрик:
– Мне к шести часам вечера надо быть уже дома! У одного из друзей Алеши сегодня день рождения.
Поняв, что дальнейший разговор бесполезен, старушка изо всех сил старалась не отставать от молодой женщины.
Ступив на крыльцо' дома, женщина как-то просветлела и, облег­ченно вздохнув, громко произнесла: "Слава Богу, наконец-то, дошли!" Правда, вокруг не было никого, кто бы мог разделить ее радость. На­зидательно сказав старушке: "Ты постой здесь, а я посмотрю, есть ли директор", – она, широко распахнув входные двери, поспешила внутрь здания. Однако, не успела старушка, сняв выцветший платок, даже пригладить сбившиеся  в пути волосы, как услышала радостный голос:
– Давай, бабуля, пошли! Директор у себя. Но он куда-то спешит, поэтому надо побыстрее к нему.
Старуха поспешно взяла тяжелый узел в руки и пошла за женщи­ной.
Их встретил седоватый, небольшогo роста, коренастый, приветли­вый мужчина около пятидесяти лет.
– Проходите, пожалуйста, садитесь, – сказал он, вставая со своего места, –я – хозяин этого дома. Кто такие будете вы?
Женщина вынула из сумочки какой-то сверток, небрежно заверну­тый в газету и положила перед директором на стол:
– Вот, читайте. Здесь, между прочим, все должно быть написано.
Директор, не говоря в ответ ни слова, взял со стола очки, вынул из кармана пиджака носовой платочек и нe спеша, старательно протер стекла очков. Затем развязал тесемочку на свертке и, развернув нахо­дившиеся там документы, не поднимая глаз, спросил:
– Ханум, а вы кем приходитесь Марфуге эби?
– Как это кем? Дочерью, конечно.
– Дочерью? Извините, так она – ваша родная мать?
– Да, – ответила женщина, ничуть не смутившись, и в свою очередь спросила: – Что-то не в порядке с документами? Мне в соцобесе заве­рили, что "все в порядке".
– Конечно, конечно, "все в порядке", – полуиронически сказал ди­ректор, бросив взгляд на женщину, – только одно мне непонятно: на какое время, на сколько оставляете вы свою маму у нас?
И на этот вопрос у женщины был готов быстрый ответ:
– Дело здесь не во мне. Она сама сюда захотела.
– Да, да, – поддержала ее мать, – я сама напросилась. Захотела, чтобы дети жили посвободнее. Сколько разрешите, столько и буду жить.
Обрадованная поддержкой матери, женщина как бы воспрянула духом и добавила:  
– Сколько раз мы с Алешей ее уговаривали остаться. Ни в какую не соглашается. Уперлась на своем, как деревенский бык. И все тут!..
– Сейчас мне все стало понятно, – сказал директор, тяжело вздох­нув и опять вставая с места. – Теперь вы, ханум, можете спокойно ухо­дить, а вы, бабушка, немного подождите...
Когда женщина, даже не попрощавшись, вышла из комнаты, ди­ректор подошел вплотную к старушке и спросил напрямую:
– Скажите мне честно, по своему ли желанию вы, все-таки, при­шли сюда?
– Да откуда такому желанию-то взяться, сынок! – ответила она дро­жащим голосом. 
– После смерти моего мужа, дочь вместе со своим мужем переехали ко мне. С того самого дня я и не знала покоя. Вот уж более не смогла вынести обид и попросила к вам отвезти под старость лет. Так что, не обессудьте старуху.

Вопросы для обсуждения в группах:

– Как вы думаете: чего же не смогла вынести эта старуха? Чем допекла ее собственная дочь?
– Оскорблений в свой адрес, неуважительности, бездушия, бессер­дечности и так далее.
– Как можно назвать все это кратко?
– Бесжалостность, жестокость и т.д.
– Как вы думаете: кто сqставляет большинство из ныне живущих с нами рядом?      Больше добрых или жестоких людей?
– Конечно же, милосердных, доброжелательных, добрых и т.д.
– Значит, о чем же мы будем вести разговор на сегодняшнем уро­ке?
– О милосердности, доброжелательности в людях.

1      задание    – Что же такое "милосердие"? Что предполагает "милосердность"?
– Милосердие: готовность помочь кому-нибудь или простить кого­-нибудь из сострадания, человеколюбия. Быть милосердным – прояв­ить милосердие, сострадание, помочь в чем-либо, проявление велико­душия к другому человеку.

        2       зaдaние     – Какие пословицы и поговорки со словом "милосердие" вы знае­те?
– У милосердного дела нет распорядка. Милосердие – всегда кста­ти. Добродушие всегда ко времени. (Татарск.) Доброе дело '– не забу­дется. Благо делающий, никогда не пропадет. Неспособный к благодея­нию – зла не совершай!.. Делая добро другим – себе помогаешь! (Ки­тай.) Красота – на один день, благодеяние – навек. (Чувашек.)
– Добрый человек, куда  это ты идешь?
– Помогать людям!
– Худой (злой) человек, куда ты идешь?
– Людям мешать... (Бурят.)
– Какие милосердные персонажи из прочитaнных  вами книг и фильмов вы можете назвать?

– Назовитe милосердных, благодетельных людей из вашего окру­жения – из числа родственников, друзей, знакомых?

2      задание.   – Если один человек сделал доброе дело другому, то последний желает ему: "Пусть Бог вам добрых детей пошлет!" Как вы это пони­маете?
– Ребенок для родителей – самое святое на свете. Родителям всегда хочется слышать о детях только хорошее. Если в трудное время, во время болезни, дети окажут родителям необходимую помощь – это и есть доброта, милосердность детей. Бесжалостный человек.– человек с кaмeнным сердцем, жестокий человек. Неправильно будет, если эта помощь будет сведена только к материальному. Для матери большое счастье – даже получить небольшyю открытку от живущих вдали де­тей.
4 задание. (Самостоятельная  работа.)

Пример ожидаемого плана:

1. Быть внимательным к людям.
2. Уметь видеть в людях, прежде всего, хорошие качества.
3.Составить список милосердных, благородных, благодетельных персонажей из прочитанных  вами произведений и устного народного творчества. 
4. Внимательность и милосердность по отношению к природе, к флоре и фауне.

IV. Рефлексия
V. Домашнее задание

Написать сочинение на тему: "У кого я научился милосердности, сострадательности, благодетельности".

Краткое описание документа:

Цель: воспитание в детях человечности, милосердия, умения прий­ти на помощь нуждающимся в ней, стремления быть благородным в жизни.

Пример ожидаемого плана:

1. Быть внимательным к людям.
2. Уметь видеть в людях, прежде всего, хорошие качества.
3.Составить список милосердных, благородных, благодетельных персонажей из прочитанных вами произведений и устного народного творчества.
4. Внимательность и милосердность по отношению к природе, к флоре и фауне.