Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Разработка классного часа на тему Социальные проблемы современной молодежи"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Разработка классного часа на тему Социальные проблемы современной молодежи"

библиотека
материалов









МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

открытого классного часа на тему:

«Социальные проблемы современной молодежи»






Разработана преподавателем

Дмитриевой О.Г.


Рассмотрена и утверждена

На заседании ЦМК

общепрофессиональных дисциплин






Армавир, 2015


Цели классного часа:

Развивающая:

Развивать понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, способность организовывать свою собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием.


Воспитательная:

воспитать ответственного отношения к поиску работы;

воспитать умение устанавливать контакты при общении с работодателями.





Время проведения: 45 минут.


Оборудование:

1. Компьютер, мультимедиа проектор, экран, презентация


Введение


Классный час проходит в виде передачи «Средний класс», на которую приглашены в качестве участников Инспектор службы занятости, Специалист Министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края, Сотрудник Отдела по делам молодежи г. Армавира.

Аудитория задает специалистам вопросы в области доступности бесплатного высшего образования, методики поиска работы, правилах поведения на собеседовании.

В ходе классного часа аудитории предлагается пройти тестирование с целью определения готовности к поиску работы.

Специалисты дают ряд советов и рекомендация для успешного трудоустройства.


ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Ведуший:

Добрый день! Сегодня с вами передача «Средний класс»

Тема нашей передачи «Социальные проблемы современной молодежи».

Приглашаем всех желающих задавать свои вопросы.

В настоящее время, всё общество волнует распространение в молодёжной среде алкоголизма, наркомании, аудио-зависимости. Как следствие – развитие детского алкоголизма и наркомании, нарушение генофонда страны. Но эти вопросы достаточно освещаются в средствах массовой информации. Сегодня мы рассмотрим другие проблемы: доступность бесплатного высшего образования и вопросы трудоустройства молодых специалистов.

А теперь разрешите вам представить наших участников:

Инспектор службы занятости;

Специалист Министерства образования и науки РФ;

Сотрудник Отдела по делам молодежи г. Армавира.


Ведущий:

В нашу студию поступило много звонков по вопросу доступности бесплатного высшего образования.

Степень успешности профессиональной карьеры во многом определяется дипломом о высшем образовании.

В советский период всем предоставлялось бесплатное высшее образование. Совершенно иная ситуация наблюдается в современном российском обществе, где в результате проводимых реформ оказалась разрушенной финансовая и материально- техническая базы образовательных учреждений. Это привело к коммерциализации системы высшего образования и, следовательно, к снижению его доступности для слоев общества с низкими доходами.

Возник ряд социальных групп, имеющих ограниченный доступ к качественному высшему образованию. Это дети бедных, многодетных, неблагополучных семей, безработных, выпускники детских домов, инвалиды.


Вопрос аудитории:

По данным опроса, проведенным студентами техникума, охватившего 436 студентов Армавирского государственного педагогического университета и Армавирского института социального образования, опирались только на школьные знания при сдаче ЕГЭ и на вступительных экзаменах только 24,3% студентов.

19,3% опрошенных при поступлении в вуз приходилось нанимать репетиторов.

27% абитуриентов занимались самостоятельно, 29,4% - на подготовительных курсах.

Складывается мнение, что школа не дает достаточных знаний для дальнейшего обучения.

Какие же пути выхода из создавшейся неблагополучной ситуации вы видите?



Специалист Министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края:

В настоящее время разрабатываются следующие стратегии:

1 – расширение правовых льгот для социально незащищенной молодежи.

2 – использование университетских комплексов.

3 – наличие внебюджетных финансовых средств у образовательного учреждения в рамках благотворительной акции.

4 – привлечение инвесторов для вложения финансовых средств в образовательные учреждения в обмен на налоговые льготы и кредиты федерального и регионального уровня.

5 – возрождение механизма целевого направления лиц в образовательные учреждения.

Таким образом, у образовательных учреждений имеются возможности способствовать расширению доступного качественного высшего образования для представителей различных групп населения.


Ведущий:

Многих наших зрителей волнует вопрос трудоустройства молодежи. Трудоустройство молодых специалистов является одной из важнейших задач, решение которой позволит обеспечить реализацию прав молодых людей на труд, использовать их потенциал в развитии экономики страны.


Вопрос аудитории:

Современная ситуация в сфере труда и занятости ставит молодежь в очень трудные условия выбора:

учебного заведения, где будет продолжена учеба; с учетом востребованности полученной профессии на рынке труда; возможности трудоустройства после окончания учебного заведения.

Поэтому в ситуации безработицы может оказаться любой выпускник учебного заведения, пополняя тем самым своеобразную “группу риска”.

Что вы можете порекомендовать выпускникам при поиске работы?


Ведущий:

Самое главное - преодолеть равнодушное отношение к своей судьбе. Как говорит древняя мудрость, “Судьба желающего ведет, а не желающего - тащит”.

Человек рождается не с пустым багажом, а с врожденными программами действия, которые в будущем определяют его судьбу. Судьба человека во многом определяется уровнем его адаптивности - врожденной и приобретенной способностью к адаптации, т.е. приспособлению ко всему многообразию жизни при любых условиях.


Сотрудник Отдела по делам молодежи г. Армавира:

Очень важно заранее быть готовым к предстоящему профессиональному труду, создать внутри себя необходимые психологические условия.

Что такое карьера?

Еще лет десять назад, это слово воспринималось как движение вверх, со ступеньки на ступеньку, чаще всего в одной и той же организации. Было и негативное значение.

“Карьерист” - звучало почти как оскорбление. Человека, заботящегося о своей карьере и легких успехах, упрекали в том, что он ставил свои интересы выше общественного дела.

В ситуации изменившейся системы ценностей, умения правильно предложить на рынке труда свой профессионализм и способности, делает специалиста востребованным.


Молодежи хочу посоветовать:

Подумайте о своих достоинствах. Уверяю, их не так уж и мало. Быть может, Ваши друзья и знакомые часто восхищались каким-либо Вашим качеством, но Вы не обращали на это внимания и считали само собой разумеющимся. Может быть, Вы считаете нескромным “кричать” о своих успехах и говорить, какой Вы хороший, в присутствии незнакомых людей, но сейчас настал момент, когда это может оказаться главным доводом при устройстве на работу.

Запомните: никому не нужны боязливые, нерешительные сотрудники. Очень часто мы видим в объявлениях работодателей в качестве требований к кандидату следующие качества: энергичность, коммуникабельность, способность самостоятельно принимать решения, способность к быстрому обучению.

И если Вы обладаете этими качествами, то Вы имеете плюсы по сравнению с другими кандидатами.

Но учтите: если Вы указываете в своем резюме, что Вы инициативный, энергичный и решительный работник, то будьте готовы к тому, что эти качества проверят у Вас во время собеседования. Возможно, Вам будет предложен тест на проверку личностных характеристик.


Ведущий:

Пожалуйста, какие вопросы есть у наших гостей?


Вопрос аудитории:

Хотелось бы узнать как правильно себя вести при поиске работы, на собеседовании.


Инспектор службы занятости:

Я вам перечислю несколько ГЛАВНЫХ ПРАВИЛ, которыми стоит руководствоваться каждому ищущему работу.

• Никто вам ничего не должен, в том числе и работу, за получение ко­торой надо бороться.

• Различие между “везунчиком” и неудачником определяется тем, как они сами ведут свои дела, а не какими-то внешними факторами, вроде кризиса на рынке труда.

• Ни в коем случае не принимайте скоропалительных решений, исходя из того, что есть в наличии, что доступно,- но не привлекательно. Со всей настойчивостью стремитесь именно к той работе, которую вы больше всего хотите.

• Если Вы определили для себя, какую работу вы ищите, объясните это всем вокруг, чем больше людей помогают вам, тем лучше.

• Организации стремятся нанимать победителей; преподнесите себя как подарок судьбы их фирме. Упаси вас Бог выглядеть жалким попрошайкой.

• Оставшись без работы, занимайтесь поисками нового места 40 и более часов в неделю. Хорошую работу имеет тот, кто умеет ее искать.

После того как Вы определились на рынке труда, то есть выявили ва­кантные рабочие места, изучили их особенности, требования к специали­стам, выбрали наиболее подходящий для Вас вариант и наметили два-три запасных, резервных варианта на случай неудачи в действиях по основ­ному направлению, наступает этап устройства на работу.

Следует отметить, что в условиях свободного рынка труда и безработи­цы это далеко не простой этап Вашего трудоустройства. Ведь сегодня работодатель, как правило, имеет возможность выбирать одного кандида­та из нескольких - того, кто, по его мнению, наиболее качественно спра­вится с выполнением соответствующих обязанностей.

Поэтому не исклю­чено, что на стадии найма Вам еще предстоит выдержать конкурентную борьбу за рабочее место, доказать работодателю, что самым подходящим специалистом для него являетесь именно Вы.


Сотрудник Отдела по делам молодежи г. Армавира:

Составьте План активного поиска работы.

Вы ищете работу и озабочены тем, что будет с вами завтра. Подходя­щих вакансий в службе занятости для Вас нет. Срок выплаты пособия по безработице ограничен законом. Есть о чем беспокоиться! Но одно дело быть озабоченным, беспокоиться и тревожиться относительно своего бу­дущего, и совсем другое дело позитивно планировать его. Очень важно представлять, чего ты хочешь в жизни, знать, как этого достичь и уметь это делать.

По статистике безработные, ведущие самостоятельный, активный поиск работы, трудоустраиваются не позднее 3 месяцев безработицы.

Что же такое активный поиск работы?

Это продуманная система пред­принимаемых Вами мер по трудоустройству, требующая от Вас напряже­ния духовного, умственного и физического. Он связан с самопознанием, изучением рынка труда, поиском информации, работой над полученной информацией, планированием и реализацией намеченного плана поиска работы.


Инспектор службы занятости:

Специалисты выделяют четыре главных этапа:

1. Самонаблюдение.

2. Сбор и оценка информации.

3. Принятие решений и планирование достижения цели.

4. Реализация намеченного плана поиска работы.

Первый этап – самонаблюдение.

Необходимо, во-первых, проверить себя, умеете ли Вы правильно искать работу, во-вторых, найти внут­ри себя истинные профессиональные устремления, возможно, не связан­ные с Вашим образованием и предыдущим опытом работы или связанные с организацией предпринимательской деятельности, и соответствующим, образом оценить их.


Специалист Министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края:

Мы предлагаем тест, который поможет Вам правильно оценить Вашу стратегию поиска работы. Ответьте на каждый вопрос “да”, “нет”, “не всегда”, оценив свое состояние и степень своих возможностей.


ТЕСТ

Умеете ли Вы искать работу?

Успешный поиск работы в большей степени зависит от моей активности.

Я не испытываю чувства тревоги, когда думаю о том, что придется работать с новыми людьми.

Я способен упорно продолжать поиски работы, несмотря на неудачи.

Я вполне готов(а) заняться поиском работы.

Я считаю, что объявление в газете поможет мне найти работу.

Когда я ищу работу, я умею представлять себя в выгодном свете.

Я готов (а) изменить свой образ жизни и привычки ради работы.

Я не отчаиваюсь, когда думаю о том, что мне предстоит искать работу.

Я не боюсь работать в новом коллективе.

Я редко чувствую усталость, раздражение и апатию.

Я могу работать не только по своей основной специальности.

Я готов (а) повышать свою квалификацию, обучаться новой специальности, сменить профиль работы.

0 том, что я ищу работу, знают все мои друзья и знакомые.

Я спокойно отношусь к необходимости предлагать свои услуги работо­дателю, ходить на собеседование.

Я внимательно изучаю информацию о вакансиях, публикуемых в местной печати.

Когда я иду на собеседование, я тщательно готовлюсь, репетирую.

Приходя на собеседование, я всегда имею при себе все документы и резюме.

Подсчет результатов:

за каждый ответ “да” - 2 балла,

не всегда” - 1 балл,

нет” - 0 баллов.

Ваше умение искать работу оцените по сумме набранных баллов.

От 0 до 12 баллов.

Ваша внутренняя позиция затрудняет поиск работы. Слишком многие ситуации, связанны поиском работы, вызывают у Вас напряжение, непри­ятные переживания. Вы не верите в успех, хотя Ваши данные как работ­ника ничуть не хуже, чем у остальных соискателей. Поэтому Вам следует хорошенько подумать над стратегией поиска работы и упорно следовать ей.

От 13 до 24 баллов.

Судя по всему, периоды бурной активности в поиске работы, у Вас сме­няются апатией разочарованием. Но когда этот период проходит, вы снова активно беретесь за дело. Ваши усилия непременно увенчаются успехом, только старайтесь сохранять хладнокровие и действовать целеустремлен­но.

От 25 до 36 баллов.

Вы выбрали правильную стратегию поиска работы и непременно най­дете хорошую работу, поскольку Ваша позиция гибка. Вы общительны, не боитесь перемен и обладаете высокой эмоциональной устойчивостью.


Сотрудник Отдела по делам молодежи г. Армавира:

А теперь сформулируйте свои желания и профессиональные устремле­ния при помощи предлагаемого ниже списка незаконченных “Я-высказываний”.

Будет правильным, если Вы письменно продолжите каж­дое из них.

Итак, Ваши профессиональные желания:

- Я собираюсь...____________________________________

- Я вижу свою профессиональную цель в том, чтобы...________________

- Я могу достичь успеха в (вид деятельности)..._____________

- Я абсолютно убежден, что я хочу (заниматься, учиться, устроиться)...___

-У меня есть такие качества, возможности, способности, которые нужны для того, чтобы...__________________________________

- Я мечтаю о работе..._____________________________________

- Мой успех связан.._______________________________________

- У меня подходящий возраст для работы...___________________

В результате первого этапа — этапа осмысления, Вы оценили Ваше умение искать работу, продумали и письменно сформулировали Ваши профессиональные желания, определили круг профессий, специальностей и должностей, относительно которых Вы уверены, что они соответствуют и Вашим желаниям, и Вашим способностям.

Инспектор службы занятости:

С первым этапом мы разобрались

Второй этап поиска работы- сбор и оценка информации

Второй этап начните с оценки Вашей информированности о возможно­стях, которые предоставляет сегодняшний рынок труда. Ответив на не­сколько групп вопросов, Вы сможете обнаружить существующие пробелы в информации, которые необходимо восполнить в течение второго этапа.

Определитесь

Насколько выбранная вами профессия перспективна, будет ли она распространена и популярна через 3-5 лет?

Что конкретно делает работник, выполняющий профессиональные обязанности по избранной Вами профессии, и каково содержание его труда?

Какой уровень квалификации и образования необходим для выполнения этой работы?

Велика ли конкуренция за рабочие места избранной Вами профессии?

Каковы требования работодателей на рабочие места по этим профес­сиям? К образованию? К опыту работы? К возрасту? Есть ли какие-то особые требования?

Где Вы можете получить информацию о возможностях трудоустрой­ства по избранной Вами специальности?

Известны ли Вам учебные заведения, где обучают этой специально­сти?

Известно ли Вам о режиме и характере труда, а также о требованиях, которые предъявляются к работникам?


Специалист Министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края:

Мне лишь хочется добавить, что основными источниками необходимой для Вас информации являются:

  • средства массовой информации;

  • интернет;

  • книги и справочники о профессиях;

  • государственная служба занятости;

  • негосударственные коммерческие и общественные организации, занимающиеся профессиональной ориентацией и трудо­устройством:

  • личные контакты с людьми, обладающими необходимой инфор­мацией.


Вопрос аудитории:

В какие организации г. Армавира можно обратиться за помощью при поиске работы?


Инспектор службы занятости:

Традиционной и распространенной формой содействия молодым людям в трудоустройстве являются ярмарки учебных и рабочих мест. На ярмарках проводится профессиональное консультирование, информирование безработных граждан о профориентационных услугах, оказываемых службой занятости.

Ведущим мотивом выбора будущей профессии большинство (18,3 %) отметило, что она “нужна людям”. Это говорит об увеличении ценности этого мотива. Часть респондентов считает, что выбранная профессия “предполагает высокие заработки” (17,8 %).

Одной из причин данного по­казателя может служить реальное ухудшение экономической ситуации в стране и ее объективное отражение в сознании молодежи.

Постоянно растущие объемы оказания услуг по профессиональной ориентации и психологической поддержке, повышение качества и расширение спектра оказываемых услуг делают профессиональную ориентацию в регионе одним из основных направлением активной политики занятости молодежи.

Таким образом, складывается ситуация, когда, с одной стороны, работодателям нужны постоянные, надежные партнеры по подбору персонала, а с другой стороны, молодым людям необходима помощь и поддержка в выборе и поиске добросовестных работодателей.


Вопрос аудитории:

А что нам может посоветовать отдел по делам молодежи?


Сотрудник Отдела по делам молодежи г. Армавира:

Таким связующим звеном между работодателем и молодыми работ­никами выступает ГУ КК "Краевая молодежная биржа труда".

В числе социальных партнеров - работодателей находятся предприятия торгов­ли, общественного питания, сервисного обслуживания, легкой промышленности.

Необходимо обратить ваше внимание на организацию "Краевая молодежная биржа труда".

Основной задачей “Краевой молодежной биржи” является трудоустройство подростков и молодежи в возрасте от 14 до 30 лет деньги.

Молодежная биржа оказывает помощь молодым людям в вопросах профессиональной ориентации.

Специалисты Биржи разработали программу семинаров-тренингов по профадаптации молодежи в условиях современного рынка труда “Молодой специалист XXI века”.

С целью содействия в трудоустройстве выпускников учебных заведений и приобретение ими профессиональных знаний, умений и навыков проводится работа по программе “Молодежная практика”. Для этого заключались договоры с предприятиями и учреждениями на организацию дополнительных учебных мест,

Программа “Молодежная практика” позволяет молодым специалистам приобрести практические навыки на рабочих местах под руководством опытных специалистов.


Специалист Министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края:

Не стесняйтесь задавать вопросы, не думайте о том, что выглядите на­ивным или слишком настойчивым. Вам нужна информация, и только це­леустремленность поможет Вам ее получить.

В заключение работы, проделанной на этом этапе, ответьте на следую­щие вопросы:

1. Насколько реальны мои профессиональные желания соотносятся с потребностью рынка труда?

2. Существуют ли иные профессии, специальности, виды занятости, иные возможности профессиональной карьеры, которые более полно удовлетворяют мои желания?

3. Достаточно ли хорошо я осведомлен о том, как будут удовлетворять­ся мои потребности в тех местах работы, которые я сам себе предвари­тельно наметил?

Инспектор службы занятости:

Третий этап - принятие решения и планирование дости­жения цели.

По возможности четче сформулируйте Вашу цель и пути ее достиже­ния. Когда имеешь четкий и подробный план, задача представляется го­раздо более выполнимой.

Если Вы будете упорно, энергично и планомер­но стремиться к цели, то непременно достигнете весьма значительных успехов. Аналитический процесс принятия решения имеет следующую последовательность, записывайте свои мысли, отвечая на вопросы.

1. ОПРЕДЕЛИТЕ ЦЕЛЬ.

Ваша цель должна быть максимально конкретной, реальной и укладываться в определенные временные рамки.

- Чего я хочу добиться?

- Размер заработной платы?

- Какая должность мне нужна?

- В течение какого времени я могу достичь цели?

2. ОПРЕДЕЛИТЕ СРЕДСТВА, КОТОРЫМИ ВЫ ВОСПОЛЬЗУЕТЕСЬ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ.

- Образование и соответствующие знания?

- Квалификация и опыт работы?

- Умения и навыки?

- Личные качества?

Рекомендации и помощь других людей?

3. ВЫРАБОТАЙТЕ ВАРИАНТЫ.

Варианты - это конкретные места работы или учебы, через которые Вы достигнете своих целей. Как прави­ло, один вариант для трудоустройства ограничивает Ваши возможности. Сосредоточьтесь на одном, но не упускайте из виду остального.

Проанализируйте их при помощи следую­щих вопросов: -Соответствуют ли эти варианты Вашей общей цели?

- Насколько каждый вариант желателен для Вас?

- Насколько каждый из вариантов возможен?

- Какой вариант самый предпочтительный?

4. ПРОДУМАЙТЕ ВАШИ ДЕЙСТВИЯ В СЛУЧАЕ НЕУДАЧ. -

Что я буду делать, если “сорвется” наилучший вариант?

- Что я буду делать, если “сорвется” и первый, и запасной варианты

- Какие шаги я могу предпринять еще, чтобы достичь цели в случае не­удачи?

5. ПРИМИТЕ ОКОНЧАТЕЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ:

Теперь, когда Вы приняли окончательное решение, имеете несколько вариантов развития событий и уверены в том, что каждый вариант в дос­таточной степени удовлетворяет Вас. Вы можете приступить к разработке плана поиска работы.

Составьте перечень предприятий и организаций, которые Вы можете посетить или сделать поисковый звонок с целью добиться встречи с руко­водителем или начальником отдела кадров, наметьте дату и время. В пла­не поиска работы желательно отразить и ваши звонки, встречи, собеседо­вания, посещения кадровых агентств.

План поиска работы поможет Вам систематизировать результаты Ва­ших действий проанализировать их. Для этого постарайтесь наиболее полно запомнить вопросы, которые вызвали у Вас наибольшее затрудне­ние.


Четвертый этап - реализация плана работы

Помните, что необходимо готовиться к каждому собеседованию. По­старайтесь узнать как можно больше о предприятии, куда Вы направляе­тесь на собеседование.

Мнoroe будет зависеть от Вашего умения пра­вильно вести переговоры. Как известно, к собеседованию нужно тщатель­но готовиться. Большинство вопросов, которые могут задать Вам при по­ступлении на работу, легко предугадать”.

Постарайтесь, чтобы ваши ответы не были куцыми, а автобиография слишком сухой. Ведь из них должно сло­житься впечатление о Вашей личности.


Сотрудник Отдела по делам молодежи г. Армавира:

Очень важно правильно подготовиться к собеседованию.

Отметим, что в качестве одной из основных и наиболее распространен­ных форм оценки профессиональной пригодности на вакантную должность применяется индивидуальное собеседование.

Как правило, параллельно осуществляется анализ документов, характеризую­щих Вашу профессиональную квалификацию. Дополнительно могут ис­пользоваться тестирование, письменные характеристики, медицинское заключение и другие данные.

Данное собеседование имеет некоторое внешнее сходство с личным об­ращением к руководству предприятия на этапе поиска работы, когда главной целью являлся сбор информации о вакантных местах. Вместе с тем оно носит принципиально иной, более ответственный и конкретный характер.

Когда Вы претендуете на определенную должность, с Вами проводится собеседование, целью которого является оценка Ваших профессиональ­ных знаний, опыта, личностных качеств, особенностей Вашего поведения.

В результате делается вывод о Вашей пригодности к спешному выполне­нию соответствующих должностных обязанностей. В свою очередь собе­седование предоставляет и Вам возможность в личном контакте с работо­дателем доказать свои способности и обосновать претензии на эту должность.

Одновременно, получив в ходе беседы дополнительную ин­формацию об особенностях и условиях работы, лучше узнав будущего руководителя, Вы можете еще раз перепроверить свой профессиональный выбор и убедиться, в какой мере он отвечает Вашим интересам и устрем­лениям.

Отметим, что собеседование при трудоустройстве требует самой тща­тельной подготовки. Поэтому продумайте все заранее.


Специалист Министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края:

Прежде чем отправиться на собеседование:

1. Подготовьте и возьмите с собой все документы, имеющие отношение к Вашей профессионально-служебной деятельности и характеризующие ее эффективность (дипломы и свидетельства об образовании, военный билет и другие документы о прохождении службы).

2. Подготовьте все сведения о себе, которые могут понадобиться в ходе собеседования.

3. Проведите предварительные репетиции.

4. Соберите их как можно больше сведений об учреждении, куда Вы приглашены на беседу.

5. Составьте список вопросов, ответы на которые Вы хотели бы полу­чить в ходе собеседования.

6. Позаботьтесь о своем внешнем виде, так как именно он создаст о Вас первое впечатление. Не следует одеваться как подчеркнуто официально, так и слишком вольно. Одежда должна быть чистой, выглаженной, хоро­шо сидящей и удобной. Сделайте аккуратною прическу.

Таковы общие рекомендации, которые помогут Вам лучше подгото­виться к собеседованию.


Вопрос аудитории:

Сейчас при поиске работы необходимо предоставлять резюме. Объясните, пожалуйста, как оформляется этот документ.


Сотрудник Отдела по делам молодежи г. Армавира:

Резюме-это краткая письменная информация о себе, как о специалисте: образовании, специальности (квалификации), профессиональных досто­инствах, трудовой биографии, а также о своих целях в поиске работы, со­ставленная в письменной форме.

Отличительной чертой резюме является изложение сведений в обрат­ном хронологическом порядке.

Рекомендации для составления резюме

• Резюме - это предельно короткая и достаточно полная справка о том, кто Вы есть как профессионал и, в некоторой степени, как человек.

• Его цель - создать благоприятное впечатление и подтолкнуть нани­мателя или менеджера по персоналу на вызов Вас для беседы.

Таким образом, резюме - это образ, который Вы хотите создать, пред­ставить и сделать так, чтобы ему поверили. Ваша задача, чтобы этот образ производил нужное впечатление.

• Для этого необходимо: думать о том, какое впечатление нужно произвести на нанимателя, как представить систему аргументов в Вашу пользу и как расположить тщательно отобранную информацию, чтобы сделать ее более убедительной. Например, если Вы заканчивали престиж­ное учебное заведение, но имеете небольшой практический опыт, то лучше начать с образования, и наоборот, если Вы работали в известной фирме, то лучше начать с этого.

• Четко определите для себя, что писать и где, исходя из того, что нужно писать правду, то, что Вы не забудете завтра, но не писать слиш­ком подробно, чтобы при личной встрече было что рассказать.

• Для тех, чей профессиональный опыт невелик, надо мобилизовать и хорошо подать все возможные ресурсы (участие в олимпиадах, победы на конкурсах, развитые навыки и интересы).

• Желательно иметь хорошо проработанный базовый вариант резю­ме и вносить в него уточнения и изменения по мере необходимости при­способления его к конкретным требованиям имеющейся вакансии.

• Язык изложения - лаконичный, деловой. Принцип отбора слов -ничего лишнего, только необходимое и достаточное.

• Внешний вид документа очень важен - он Ваша визитная карточка. Сегодня - это сделанный на компьютере, но без всякой вычурности, доку­мент, объемом 1 -2 (в крайнем случае) страницы.

• В случае необходимости прилагается хорошая фотография, но стандартного размера (ни в коем случае не большая!).

• К резюме при рассылке может прилагаться сопровождающее пись­мо. При составлении резюме необходимо отразить весь опыт работы; об­разование и подготовку; профессиональные навыки, знания и умения; навыки помимо основной профессии.

Инспектор службы занятости:

Я согласна с коллегой, но хочу кратко перечислить несколько основных требований к написанию резюме

• краткость (не более 2 страниц машинописного текста).

• конкретность. Если обращаетесь по поводу конкретной должности, то резюме должно быть ориентировано на данную должность.

• активность. используйте, как можно больше энергичных глаголов, (управлять, руководить, оценивать, анализировать, обрабатывать, обучать, регистрировать, консультировать, классифицировать, планировать, проек­тировать, составлять и т. д.)

• избирательность. Отбирайте весомую, важную информацию, исходя из цели резюме. (Например: устраиваясь на работу бухгалтером, не стоит указывать, что Вы 5 лет работали вахтером).

честность. Не включайте в резюме ложную информацию.

Резюме должно отвечать на 2 вопроса:

1. Как Вас найти?

2. Стоит ли Вас искать? '


Ведущий: Итак, какие выводы можно сделать из всего сказанного ранее?

Бесплатное, качественное образование в ближайшем будующем сможет стать доступнее.

Поиском работы необходимо заниматься 40 часов в неделю.

Следует обращается за помощью в специализированные организации, которые окажут вам помощь в трудоустройстве.

Необходимо тщательно готовится к собеседованиям, при этом грамотно и кратко должно быть составлено резюме.

Не отчаивайтесь! Если планомерно искать работу, вы трудоустроитесь в течении 3-х месяцев.

К сожалению, передача подошла к концу и мы с вами прощаемся! Успехов вам!


Рефлексия

Вопросы для рефлексии

- Что нового для себя узнали? Что нового про себя узнали? Что нового предполагали узнать в ходе сегодняшнего классного часа? Чему научиться?

-Оправдались ли ваши ожидания? (если нет, то почему?). Удалось ли вам получить ответы на свои вопросы? На какие вопросы вы хотели бы получить ответ?

-Как бы вы оценили свою работу на классном часе?. По каким критериям? Ваше эмоциональное состояние? (до и после классного часа)

-Хотим ли мы того, чего хотели вчера? Изменились ли наши цели?


23




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-392620

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"