Разработка классного часа на тему "Солнце победы вечно живи,праздник надежды,праздник любви"

Открытый классный час, посвящённый 70-летию Победы в Великой       Отечественной войне

  Учитель: Фаррахова Г.Р.

«Солнце победы вечно живи, праздник надежды, праздник любви".

 Цели:  

приобщить обучающихся к культурным ценностям своего народа и общечеловеческим ценностям;

формировать коммуникативную и культуроведческую компетенции;

учить детей  соотносить свои интересы с интересами своих товарищей;

воспитывать, развивать патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру;

 Учитель. Ребята! У нас сегодня необычный классный час. У нас в классе присутствует гость. Позвольте представить вам  ветерана ВОВ Миннура  Мингазовича. Он – прадедушка  Азамата.

1-й ученик.
Есть много праздников на свете,
Их любят взрослые и дети.
И каждый с нетерпеньем ждёт
Восьмое марта, Новый год.

2-й ученик.
Но вот сегодня день особенный у нас.
Счастливый день, великий День Победы.
Его добились наши прадеды и деды,
И мы о нём расскажем вам сейчас.

3-й ученик (торжественно).
Вот сорок первый год, конец июня,
И люди спать легли спокойно накануне.
Но утром уже знала вся страна,
Что началась ужасная война.

4-й ученик

Тот самый длинный день в году
С его безоблачной погодой
Нам выдал общую беду
На все, на все четыре года.
Звучит «Священная война».

Учитель:

Семидесятый  раз День Победы будет праздновать наша страна. И, сегодня, так же как и 70 лет назад в далеком уже сорок пятом, этот праздник остается радостным и трагическим: никогда не исчезнет из памяти народной гордость за великую победу, память о страшной цене, которой мы за нее заплатили.

Чтец:
Самый светлый, самый летний день в году,
Самый длинный день Земли-
Двадцать второго.
Спали дети, зрели яблоки в саду.
Вспоминаем, вспоминаем это снова.
Вспоминаем эту ночь и этот час,
Взрыв, что солнце погасил в кромешном гуле.
Сквозь повязки неумелые сочась,
Кровь народа заалела в том июне.
Шаг за шагом вспоминаем, день за днем,
Взрыв за взрывом,
Смерть за смертью, боль за болью,
Год за годом, опаленные огнем,
Год за годом, истекающие кровью.

Учитель.:

Уходили на священную войну наши деды и прадеды, уходили мальчишки и девчонки сороковых годов. В первый день войны им было по 17, 18, 19 лет. Из каждых из 100 ребят этого возраста, ушедших на фронт, 97 не вернулись назад. 97 из 100! Вот она, война!,

Учитель:

Война – это 1725 разрушенных и сожженных городов и поселков, свыше 70.000 сел и деревень в нашей стране. Война – это 32.000 взорванных заводов и фабрик, 65.000 км взорванных железнодорожных путей .
Учитель:

 Война – это 900 дней и ночей блокадного Ленинграда. Это 125 граммов хлеба в сутки. Это тонны бомб и снарядов, падающих на мирных людей .
Учитель:

 Война – это 20 часов у станка в день. Это урожай, выросший на соленой от пота земле. Это кровавые мозоли на ладонях таких же девочек и мальчиков как вы.
Учитель:

 Война… от Бреста до Москвы – 1000 км, от Москвы до Берлина 1600. Итого: 2600 км – это, если считать по прямой.
Учитель :

Кажется, мало, правда? Самолетом примерно 4 часа, а вот пробежками и по-пластунски – 4 года, 1418 дней .
Ученик:

Подождите! То, о чем  вы говорили, может быть, ошибка, недоразумение? Может быть, войны  вовсе и не было?
Учитель:

Нет, война была. Тому доказательство – живые участники войны и вдовы участников войны, пережившие эту страшную войну.

Сегодня у нас в гостях участник  ВОВ Саттаров  Миннур Мингазович.

Давайте дадим слово нашему ветерану.

У каждого участника войны свои дороги, и нет среди них одинаковых, как нет одинаковых судеб.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ИНТЕРВЬЮ:

1Сколько Вам было лет в начале войны? Где Вас застало сообщение о нападении Германии на нашу родину?

2  Миннур Мингазович, Ваш первый день на фронте. Каким он Вам запомнился?

3. Довелось ли Вам  увидеть живого врага?

4.  Ваша любимая песня. А какие песни Вы пели  на войне с однополчанами?

5. Миннур Мингазович, расскажите о ваших боевых друзьях. Знаете ли Вы об их судьбе? Встречались ли с н ими?

6. Миннур Мингазович, любите ли Вы читать книги, смотреть фильмы  о ВОВ? Если да, то какие ?

7. В каком звании и где Вы встретили весну Победы?

8. Что Вы хотите сказать, пожелать нам, молодому поколению?

 Ученик:

Мы от всей души поздравляем Вас с праздником.(дарят цветы)

Учитель:

Ребята! Я прошу встать тех, чьи родные и близкие погибли в годы Великой Отечественной войны.
Я прошу встать тех, чьи родные и близкие воевали на фронтах Великой Отечественной войны.
Прошу встать тех, чьи родные и близкие были в тылу, работали на трудовом фронте, голодали, подвергались лишениям в годы войны.
Сейчас мы еще раз вспомним их имена!
(Учащиеся называют фамилии, имена, отчества своих родственников – участников войны.)
Учитель:

Почтим их память минутой молчания.
Ученик:

Прошла война, прошла страда,
Но боль взывает к людям:
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем.

Песня «Кино идёт, воюет взвод»
Ученик:
Я никогда не видела войны

И ужаса ее не представляю,

Но то, что мир наш хочет тишины,

Сегодня очень ясно понимаю.

Спасибо вам, что нам не довелось,

Представить и узнать такие муки,

На вашу долю все это пришлось -

Тревоги, голод, холод и разлуки.

Спасибо вам за солнца яркий свет,

За радость жизни в каждом миге нашем,

За трели соловья, и за рассвет,

И за поля цветущие ромашек.

Да! Позади остался страшный час.

Мы о войне узнали лишь из книжек.

Спасибо вам. Мы очень любим вас.

Поклон вам от девчонок и мальчишек.

Учитель:

Героев наградили орденами , медалями , званиями, в их честь назвали улицы, площади, корабли. Нужно ли это мёртвым? Нет. Это нужно живым.  Чтобы не забывали.
         Время быстротечно. Как мало осталось в живых участников Великой Отечественной войны. Даже дети войны уходят один за другим, унося с собой столько не сказанного о тех, кому мы обязаны мирной жизнью.   Вот почему для вас, юных, так важно быть патриотом своей страны, помнить о боевых подвигах своих предков.  Вам в наследство досталась прекрасная, богатая, могучая, гордая страна. Несите сквозь годы память о тех, кто ценой жизни сохранил её для потомков.

(Ученики дарят поздравительные открытки ветерану)