Классный
час в 5-6 классах
Классный
руководитель: Майстренко Ю.П.
Тема: «Умелые
руки не знают скуки».
Цели :
-
Подвести детей к пониманию
и осознанию того, что руки человека даны для труда. Руководят руками ум и
знания.
-
Воспитывать уважение к
людям труда и потребности трудиться, хорошо учиться.
-
Развивать внимание,
память, мышление, учить детей рассуждать.
Оборудование:
-
Силуэты детских ладошек на
доске;
-
«Умелые руки не знают
скуки»;
-
Стенд «Наши достижения»
(грамоты, дипломы учащихся);
-
Стенд «Делаем сами»
-
Высказывания:
«Работа спасает от трех великих зол: скуки, порока, нужды» Вольтер
«Без труда не может быть чистой и радостной жизни» А.П.Чехов
«В радость человеку только то, над чем он хорошенько потрудился, так уж
он устроен» А.Сент-Экзюпери
Ход классного часа:
Учитель : - Здравствуйте, ребята!
Здравствуйте, уважаемые гости.
Следуя давно у нас традиции, к каждому уроку дети готовят домашнее
задание.
-
Какое домашнее задание вы
получили к сегодняшнему дню?
Ученики:
-
Подготовить пословицу о
труде.
-
принести поделку,
выполненную своими руками.
-
Принести свои награды.
Учитель:
-
А теперь посмотрите на
доску.
-
Что вы там обнаружили?
(силуэты ваших ладошек)
-
А почему ладошки? (ответы
детей)
Учитель:
-
На добрых рабочих руках
весь мир держится. Не зря говорят: «А руки, брат, великий клад. Для дел даются
руки!» А для чего человеку нужны руки, вам расскажут ваши товарищи:
1 ученик Умелые руки, умелые руки
Они
никогда не страдают от скуки
Им
в день выходной не бывает покоя,
Знакомо
тяжелое им и большое
Рабочие руки в ладонях бугристые
Рабочие – и ослепительно чистые
Все
делают так хорошо и умело
Как
в поговорке: в них спорится дело!
2 ученик Золотые руки - руки не из золота,
Золотые руки не боятся холода
В
ссадинах, мозолях руки эти –
Самые нужные руки на свете!
Учитель:
-
Как точно, как верно заметила Л.Татьяничева в своем
стихотворении «Труд», что слова труд, мать, правда, народ, Россия – самые
важные слова в нашей жизни. Еще в древности появились крылатые слова,
пословицы и поговорки о труде. Мы их сейчас послушаем. (Дети по очереди
называют пословицы о труде).
1.
Землю красит
солнце, а человека труд.
2.
Делу время, а
потехе час.
3.
Кончил дело – гуляй
смело.
4.
Маленькое дело
лучше большого безделья.
5.
Кто не работает,
тот не ест.
6.
Цыплят по осени
считают.
7.
Пчела мала, да и та
трудиться.
8.
Под лежачий камень
вода не течет.
9.
Терпенье и труд все
перетрут
Ну, а теперь
следующее задание: вы принесли свои поделки, рисунки, у каждого свое хобби и
сейчас девочки проведут небольшие мастер-классы и научат Вас своему хобби.
А что обозначает
слово «хобби»? (словарь)
(Майстренко А - плетение
резиночками, Соцердатова В-вязание крючком, Ушмудина Д- вязание коврика)
-Это ваше хобби, то ,
чем вы увлекаетесь, но ваш главный труд – это учеба, и у каждого есть чем
гордиться, это ваши награды, давайте на них посмотрим…….
Я
желаю Вам успехов в вашем труде, а ведь не за горами и выбор профессии. Что такое профессия?
Слово
“профессия” происходит от двух латинских слов: “professio” – официально
указанное занятие, специальность и “рrofitero” – объявляю своим делом. Слово
это, как, впрочем, и многие другие термины, многозначно.
Профессия
– род трудовой деятельности, требующий определенной подготовки и являющийся
обычно источником существования.
и я сегодня
предлагаю Вам поиграть
в игру «Мир профессий»
На
каждую букву данного слова подберите названия профессий и специальностей так,
чтобы они не повторялись, и впишите в предложенную форму.
Игра
“Угадай профессию”
(О
каких профессиях идет речь?)
1.
Куй железо,
пока горячо. (Кузнец).
2.
Чтобы рыбку
съесть, надо в воду лезть. (Рыбак).
3.
Не игла
шьет, а руки. (Портной,
швея).
4.
Не бравшись
за топор, избы не срубишь. (Плотник).
5.
Кто пахать
не лениться, у того и хлеб родится. (Пахарь).
6.
Не надевай
хомут с хвоста, не начинай дела с конца. (Конюх).
В
мире много интересных и полезных профессий и уже сейчас надо задумываться, а
какую профессию выберете ВЫ. Есть специальные опроосники для определения
направленности.
А вы хотели бы узнать , к каким профессиям вы склонны?
Что
же нужно учитывать при выборе профессии?
Первое – это интерес. Одному интересно путешествовать ,
другому - программировать что-либо на компьютере, третьему - исполнять
музыкальные произведения на фортепиано. Чтобы профессия не была обузой, нужно
выбирать ее в сфере ваших интересов. Интересы могут меняться.
Второе, на что нужно обращать
внимание, – это склонности. Склонности зависят от развития левого
и правого полушарий головного мозга. Кто-то из вас
-
Технарь, кто-то гуманитарии, а кто-то одинаково относится к техническим и
гуманитарным дисциплинам. Чтобы выявить склонности, можно ответить на вопросы
дифференциально-диагностического опросника.
Этим
мы сейчас и займемся. Я буду зачитывать примеры видов деятельности, а вы в
листах ответов - ставить напротив номеров этих видов деятельности знаки “+” или
“-“.
·
“+”
нравиться;
·
“++” очень
нравиться;
·
“-” не
нравиться;
·
“- - ” очень
не нравиться.
Вопросы
по опроснику:
1а. Ухаживать за
животными.
|
16. Обслуживать
машины, приборы, составлять программы для ЭВМ.
|
2а.Помогать больным
людям.
|
26. Составлять
таблицы, схемы, программы вычислительных машин.
|
За. Следить за
качеством книжных иллюстраций, плакатов.
|
36. Следить за
состоянием, развитием растений.
|
4а. Обрабатывать
материалы (дерево, ткань, металл).
|
46. Рекламировать,
продавать товары.
|
5а. Обсуждать
научно-популярные статьи.
|
56. Осуждать пьесы,
концерты.
|
6а. Выращивать
животных.
|
6б. Помогать
товарищам в работе, спорте.
|
7а. Настраивать
музыкальные инструменты.
|
76. Управлять
трактором, тепловозом и т.д.
|
8а. Давать людям
информацию (в справочном бюро, на экскурсии)
|
86. Оформлять
выставки, участвовать в подготовке концертов.
|
9а. Ремонтировать
вещи, изделия.
|
96. Искать и
исправлять ошибки в текстах, в рисунках.
|
10а. Лечить
животных.
|
106. Выполнять
вычисления, расчеты.
|
11а. Выводить новые
сорта растений.
|
116. Конструировать
машины, проектировать дома.
|
12а. Разбирать
споры между людьми убеждать, разъяснять
|
126. Разбираться в
чертежах, схемах.
|
13а. Наблюдать за
работой художественной самодеятельности.
|
136. Изучать жизнь
микробов.
|
14а. Налаживать
медицинские приборы.
|
146. Оказывать
людям медицинскую помощь.
|
15а. Составлять
отчеты о наблюдаемых явлениях.
|
156. Художественно
описывать события.
|
16а. Делать
лабораторные анализы в больнице.
|
166. Осматривать
больных, назначать лечение.
|
17а. Красить стены,
расписывать изделия.
|
176. Монтировать
здания, собирать машины.
|
18а. Организовывать
культпоходы, экскурсии
|
186. Участвовать в
концертах, спектаклях.
|
19а. Изготовлять
детали, строить здания.
|
196. Чертить,
копировать карты
|
20а. Бороться с
болезнями растений.
|
206. Работать на
пишущей машинке.
|
Обработка
результатов. Теперь надо посчитать в каждом
столбце таблицы количество плюсов и минусов. Выберите столбик , в котором
больше всего плюсов и меньше минусов. Наибольшая сумма плюсов укажет на
предпочитаемую Вами группу интересов, и возможно, склонностей к тем или иным
областям профессиональной деятельности. Каждый из 5 столбцов соответствует
определенному типу профессий. (Учащиеся сами подсчитывают результат).
П
|
Т
|
Ч
|
ЗС
|
ХО
|
1а
|
1б
|
2а
|
2б
|
3а
|
3б
|
4а
|
4б
|
5а
|
5б
|
6а
|
7б
|
6б
|
9б
|
7а
|
10а
|
9а
|
8а
|
10б
|
8б
|
11а
|
11б
|
12а
|
12б
|
13а
|
13б
|
14а
|
14б
|
15а
|
15б
|
16а
|
17б
|
16б
|
19б
|
17а
|
20а
|
19а
|
18а
|
20б
|
18б
|
Подведем
итоги тестирования.
- К
какому типу профессий по вашим интересам вы относитесь? (Слайд 14).
“Человек
– природа” – все профессии, связанные с
растениеводством, животноводством и лесным хозяйством ( агрономы, животноводы,
собаководы, работники зоопарков, лесопитомников и т.д.)
“Человек
– техника” – все технические профессии (строители, машинисты,
пилоты, водители всех видов транспорта, работники текстильной, химической
деревообрабатывающей).
Человек
– “Знаковая система” – профессии, связанные с расчетами,
цифровыми и буквенными знаками (программисты,
операторы ЭВМ, почтальоны, библиотекари, лингвисты, экономисты и др.)
Человек
– “Художественный образ” Это архитекторы, художники, певцы,
музыканты, композиторы, модельеры, дизайнеры артисты театра, кино, цирка,
визажисты, и стилисты.
Итог классного часа:
Сегодняшний
классный час я хочу закончить таким стихотворением:
Тысячи тропок готовит судьба,
Сотни загадок в запасе хранит.
Какой она будет - тропинка твоя
Это тебе предсказать предстоит.
Будешь ли ты водить корабли,
Или секреты веков узнавать,
Построишь ли мост от Луны до Земли
Может, ты станешь железо ковать.
Вырастешь клоуном – самым смешным –
И улыбками мир расцветет.
Клоуны тоже на свете нужны –
Они отправляют наши души в полет.
Выбрать какую тропинку себе –
Не узнаешь , пока не откроется дверь.
Человеком старайся пройти по тропе
Поверь в свои силы, в победу поверь.
П
|
Т
|
Ч
|
ЗС
|
ХО
|
1а
|
1б
|
2а
|
2б
|
3а
|
3б
|
4а
|
4б
|
5а
|
5б
|
6а
|
7б
|
6б
|
9б
|
7а
|
10а
|
9а
|
8а
|
10б
|
8б
|
11а
|
11б
|
12а
|
12б
|
13а
|
13б
|
14а
|
14б
|
15а
|
15б
|
16а
|
17б
|
16б
|
19б
|
17а
|
20а
|
19а
|
18а
|
20б
|
18б
|
«Работа спасает от трех великих зол: скуки, порока,
нужды»
Вольтер
«Без труда не может быть чистой и радостной
жизни»
А.П.Чехов
«В радость человеку только то, над чем он хорошенько
потрудился, так уж он устроен»
А.Сент-Экзюпери
·
Землю красит солнце, а
человека труд.
·
Делу время, а потехе
час.
·
Кончил дело – гуляй
смело.
·
Маленькое дело лучше
большого безделья.
·
Кто не работает, тот не
ест.
·
Цыплят по осени
считают.
·
Пчела мала, да и та
трудиться.
·
Под лежачий камень вода
не течет.
·
Терпенье и труд все
перетрут
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.