Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Разработка классного часа на тему "Выбор профессии". (9 класс)

Разработка классного часа на тему "Выбор профессии". (9 класс)


  • Классному руководителю

Название документа Классный час Выбор профессии.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

«Найти себя». Классный час в 9 «Б» классе. Гудзишевская Н.В. МБОУ СОШ №1 г....
«Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ве...
Типы профессий в зависимости от предмета труда Человек - природа. Человек - т...
Человек – природа: ветеринар, агроном, гидролог, животновод, селекционер, зо...
Человек – техника: водитель, слесарь, инженер, конструктор, лётчик, машинист...
Человек – человек: учитель, врач, журналист, продавец, медсестра, воспи-тате...
Человек - знаковая система: бухгалтер, экономист, учёный, лингвист, математи...
Человек - художественный образ: художник, актёр, режиссёр, артист, дизайнер,...
Как не ошибиться с выбором профессии? Выбирая будущую профессию важно минимиз...
Профессии Экономические (ок. 20) Медицинские (ок. 50) Научные профессии (ок....
Плохие профессии: специалист по освидетельствованию трупов, особенно в летние...
Известный  русский историк и государственный деятель XVIII в. В.Н.Татищев пр...
Хочу Могу Надо Зона оптимального выбора Обсуждение с учащимися схемы, предста...
Знания о профессиях и их востребованность. Факторы, влияющие на выбор професс...
"Правильный выбор профессии позволяет реализовать свой творческий потенциал,...
Профессиограмма Памятка для учащихся Круг обязанностей. Необходимые способнос...
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Найти себя». Классный час в 9 «Б» классе. Гудзишевская Н.В. МБОУ СОШ №1 г.
Описание слайда:

«Найти себя». Классный час в 9 «Б» классе. Гудзишевская Н.В. МБОУ СОШ №1 г. Вилючинск Вступительное слово классного руководителя. Скоро вы получите первый документ об образовании. Для кого-то этот документ станет и билетом в жизнь. Средние учебные заведения, училища, лицеи, колледжи, работа - такие маршруты ждут тех, кто уже сделал свой выбор. Для остальных будет ещё 2 года, чтобы подумать. А выбрать есть из чего - в мире более 55 тысяч профессий! Сегодня мы будем говорить о том, как правильно сделать этот выбор.

№ слайда 2 «Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ве
Описание слайда:

«Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным. Сенека. Учитель зачитывает высказывание Сенеки. «Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным. Сенека. Древнеримский философ.   Вопрос: Ребята, как вы понимаете слова древнего философа? Происходит обмен мнениями. Учитель. Действительно, жизнь человека - череда многочисленных выборов. Серьёзных, от которых зависит будущее (например, выбор спутника жизни), и повседневных, бытовых (что приготовить на ужин - запеканку или овощное рагу). Выбор профессии можно отнести, пожалуй, к самым сложным. С одной стороны - взгляд в будущее (хотя бы недалекое): чем я хочу заниматься, какие сложности могут встретиться на пути в профессию? А с другой – взгляд внутрь себя: насколько я готов преодолевать препятствия для достижения цели?

№ слайда 3 Типы профессий в зависимости от предмета труда Человек - природа. Человек - т
Описание слайда:

Типы профессий в зависимости от предмета труда Человек - природа. Человек - техника. Человек - человек. Человек - знаковая система. Человек - художественный образ. Чтобы человеку легче было ориентироваться в мире профессий, учёные разделили их на 5 типов в зависимости от предмета труда. Организация работы в группах.   Задание: Подберите как можно больше примеров профессий определённого типа.

№ слайда 4 Человек – природа: ветеринар, агроном, гидролог, животновод, селекционер, зо
Описание слайда:

Человек – природа: ветеринар, агроном, гидролог, животновод, селекционер, зоотехник, кинолог, геолог, охотовед, эколог, мелиоратор и др. Организация работы в группах.  

№ слайда 5 Человек – техника: водитель, слесарь, инженер, конструктор, лётчик, машинист
Описание слайда:

Человек – техника: водитель, слесарь, инженер, конструктор, лётчик, машинист, электрик, строитель, авто-слесарь, сантехник, горно-рабочий и др.  

№ слайда 6 Человек – человек: учитель, врач, журналист, продавец, медсестра, воспи-тате
Описание слайда:

Человек – человек: учитель, врач, журналист, продавец, медсестра, воспи-татель, официант, юрист, парикмахер, экскурсовод и ддр.

№ слайда 7 Человек - знаковая система: бухгалтер, экономист, учёный, лингвист, математи
Описание слайда:

Человек - знаковая система: бухгалтер, экономист, учёный, лингвист, математик, программист, нотариус и др.

№ слайда 8 Человек - художественный образ: художник, актёр, режиссёр, артист, дизайнер,
Описание слайда:

Человек - художественный образ: художник, актёр, режиссёр, артист, дизайнер, скульптор, дирижёр, фокусник, поэт, композитор, балерина, фотограф и др.

№ слайда 9 Как не ошибиться с выбором профессии? Выбирая будущую профессию важно минимиз
Описание слайда:

Как не ошибиться с выбором профессии? Выбирая будущую профессию важно минимизировать возможные ошибки.

№ слайда 10 Профессии Экономические (ок. 20) Медицинские (ок. 50) Научные профессии (ок.
Описание слайда:

Профессии Экономические (ок. 20) Медицинские (ок. 50) Научные профессии (ок. 35) Профессии информатики и связи (ок. 15) Технические (ок. 35) В химической промышлен-ности (ок. 5) В издательском деле (ок. 10) На транспорте (ок. 10) Авиационные и морские (ок. 20) Творческие (ок. 30) В кинемато-графе (ок. 10) Сервис и обслуживание (ок. 45) Сельскохозяйственные (ок. 15) Юридические, охранные (ок. 20) Познакомьтесь с одним из вариантов международной классификации профессий по отраслям экономики.

№ слайда 11 Плохие профессии: специалист по освидетельствованию трупов, особенно в летние
Описание слайда:

Плохие профессии: специалист по освидетельствованию трупов, особенно в летние дни потомственный грабитель могил палач. Ван Цзюнь-Юй (1020—1097). Какие бывают профессии? Какие бывают профессии? Ответ на этот вопрос может быть разным. В XI веке ряд китайских писателей, в группе которых был Ван Цзюнь-Юй, выделили плохие профессии.

№ слайда 12 Известный  русский историк и государственный деятель XVIII в. В.Н.Татищев пр
Описание слайда:

Известный  русский историк и государственный деятель XVIII в. В.Н.Татищев предложил такое распределение профессий: нужные науки - образование, здравоохранение, экономика, право полезные науки - сельское хозяйство, биология, физика, математика щегольские (увеселяющие) науки - литература и искусство тщетные науки - алхимия, астрономия вредительские науки - колдовство.

№ слайда 13 Хочу Могу Надо Зона оптимального выбора Обсуждение с учащимися схемы, предста
Описание слайда:

Хочу Могу Надо Зона оптимального выбора Обсуждение с учащимися схемы, представленной на слайде. Выяснение, что для них значит понятие «зона оптимального выбора».

№ слайда 14 Знания о профессиях и их востребованность. Факторы, влияющие на выбор професс
Описание слайда:

Знания о профессиях и их востребованность. Факторы, влияющие на выбор профессии. Склонности (интересы, мотивы труда). Способности, здоровье (внутренние возможности и ограничения). Уровень притязаний и самооценка. Мнение родителей, семьи. Мнение сверстников. Позиция учителей, профессионалов. Личный профессиональный план (ЛПП). Знакомство учащихся с факторами, которые влияют на выбор будущей профессии. Знания о профессиях и их востребованность. Необходимость знакомства с сутью профессии. Для обзорного знакомства можно использовать изучение их профессиограмм (специальных описаний), которые информируют о том, что делает тот или иной профессионал, как, какими орудиями и средствами пользуется, какие личные качества от него требуются. Полезную информацию можно почерпнуть из художественной литературы, газет, журналов, телепередач, кинофильмов. Беседа с самим профессионалом. Не менее важно выяснить, какие профессии востребованы на рынке труда, каковы перспективы изменений спроса на рынке труда. Для выяснения состояния спроса и предложения на рынке труда полезно обратиться в службу занятости, просматривать и анализировать газеты, содержащие объявления рубрики «Требуются». Склонности(интересы, мотивы труда). Возможна консультация с психологом для определения склонностей и соответствия одной из 5 групп профессий, выделенных учеными. Способности, здоровье (внутренние возможности и ограничения). Одного интереса к какому-либо делу мало. Для многих профессий необходимы особые способности или отменное здоровье (например, музыкальный слух для скрипача, сила, выносливость, психологическая устойчивость – для работника МЧС) Возможные ограничения в выборе профессии по здоровью можно выяснить у врача-педиатра Есть возможность минимизировать ограничения по состоянию здоровья занятиями физкультурой и спортом, выбором здорового образа жизни. Уровень притязаний и самооценка. Речь идет о той планке, которую человек сам себе устанавливает, прогнозируя своё будущее. При этом он либо оценивает себя адекватно, либо занижает, либо переоценивает свои возможности. Самооценка и притязания – важный внутренний регулятор поведения человека в любых жизненных ситуациях, в том числе и в планировании карьеры. В связи с проблемой соответствия уровня притязаний и самооценки большую важность имеет учет следующих факторов выбора профессии. Мнение родителей, семьи. С одной стороны, выбор профессии исходя из желания родителей, чтобы ребенок пошел по их стопам, может быть неудачен. С другой стороны, именно с родственниками можно обсудить возникающие проблемы, посоветоваться, проанализировать все плюсы и минусы возможных профессиональных путей. Необходимо учитывать тот факт, что именно семья, как правило, оплачивает профессиональное образование детей, помогает им материально в период обучения. Мнение сверстников. Зачастую именно советы друзей могут подтолкнуть к анализу своих реальных возможностей и личных качеств. Однако, нередко взгляды сверстников отражают степень популярности в современном обществе той или профессии. Прислушиваясь к советам друзей, важно помнить, что выбор будущей специальности – это только ваш личный выбор. Позиция учителей, профессионалов. Опытом учителей пренебрегать не стоит, т.к. они наблюдают за учениками в течение нескольких лет и неплохо знают их индивидуальные способности. В современной школе работают психологи, которые могут оценить способности и склонности человека с помощью специальных тестов и заданий. Полезную информацию ученик может получить у профконсультанта в городском центре занятости. Личный профессиональный план. Представления о том, чего человек хочет достичь в жизни вообще и в профессии в частности. Невозможно точное планирование своих действий на несколько лет вперед, однако каждый должен быть готов ответить на вопрос: для чего мне это нужно и нужно ли вообще?

№ слайда 15 "Правильный выбор профессии позволяет реализовать свой творческий потенциал,
Описание слайда:

"Правильный выбор профессии позволяет реализовать свой творческий потенциал, избежать разочарования, оградить себя и свою семью от нищеты и неуверенности в завтрашнем дне". В. Гюго. Классный руководитель подводит итоги беседы, приводит высказывание В.Гюго и говорит о том, что разговор о выборе профессий будет продолжен на следующих классных часах, т.к. этот вопрос для девятиклассников является одним из самых важных. Учащимся предлагается к следующему классному часу подготовить профессиограмму специалиста, которым он хотел бы стать в будущем.

№ слайда 16 Профессиограмма Памятка для учащихся Круг обязанностей. Необходимые способнос
Описание слайда:

Профессиограмма Памятка для учащихся Круг обязанностей. Необходимые способности и черты характера, необходимые для данной профессии. Плюсы профессии. Минусы профессии. Возможные трудности. Особенности профессиональной деятельности.

Название документа Разработка классного часа о выборе профессии в 9 Б классе.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

«Найти себя». Выбор профессии.


Разработка классного часа «Найти себя».

Цель:

  • побуждать к самостоятельному и ответственному выбору профессии.

Задачи:

  • актуализировать процесс профессионального самоопределения учащихся; расширить знания учащихся о мире профессионального труда,

  • создать осознанную и положительную мотивацию выбора профильного образования в 10-11 классах

  • повысить информационную и коммуникационную компетентность учащихся.

1. Организационный момент

Слайд 1. Вступительное слово классного руководителя. Скоро вы получите первый документ об образовании. Для кого-то этот документ станет и билетом в жизнь. Средние учебные заведения, училища, лицеи, колледжи, работа - такие маршруты ждут тех, кто уже сделал свой выбор. Для остальных будет ещё 2 года, чтобы подумать. А выбрать есть из чего - в мире более 55 тысяч профессий! Сегодня мы будем говорить о том, как правильно сделать этот выбор.

Слайд 2. Учитель зачитывает высказывание Сенеки.

«Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным.

Сенека. Древнеримский философ.


Вопрос: Ребята, как вы понимаете слова древнего философа?

Происходит обмен мнениями.

Учитель. Действительно, жизнь человека - череда многочисленных выборов. Серьёзных, от которых зависит будущее (например, выбор спутника жизни), и повседневных, бытовых (что приготовить на ужин - запеканку или овощное рагу). Выбор профессии можно отнести, пожалуй, к самым сложным. С одной стороны - взгляд в будущее (хотя бы недалекое): чем я хочу заниматься, какие сложности могут встретиться на пути в профессию? А с другой – взгляд внутрь себя: насколько я готов преодолевать препятствия для достижения цели?

Слайд 3. Чтобы человеку легче было ориентироваться в мире профессий, учёные разделили их на 5 типов в зависимости от предмета труда.

Организация работы в группах.  

Задание: Подберите как можно больше примеров профессий определённого типа.



Слайды 4-8. Проверка результатов работы ученических групп, определение, насколько правильно учащиеся ориентируются в сути данного варианта классификации профессий.

I группа: ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, селекционер, зоотехник, кинолог, геолог, охотовед, эколог, мелиоратор и др.

II группа: водитель, слесарь, инженер, конструктор, лётчик, машинист, электрик, строитель, автослесарь, сантехник, горнорабочий и др.

III группа: учитель, врач, журналист, продавец, медсестра, воспитатель, официант, юрист, парикмахер, экскурсовод и др.

IV группа: бухгалтер, экономист, учёный, лингвист, математик, программист, нотариус и др.

V группа: художник, актёр, режиссёр, артист, дизайнер, скульптор, дирижёр, фокусник, поэт, композитор, балерина, фотограф и др.

Слайд 9. Выбирая будущую профессию важно минимизировать возможные ошибки.



Слайд 10. Познакомьтесь с одним из вариантов международной классификации профессий по отраслям экономики.



Слайд 11. Какие бывают профессии? Ответ на этот вопрос может быть разным. В XI веке ряд китайских писателей, в группе которых был Ван Цзюнь-Юй, выделили плохие профессии.

Плохие профессии:

  • специалист по освидетельствованию трупов, особенно в летние дни

  • потомственный грабитель могил

  • палач.

Слайд 12. Знакомство учащихся с мнением русского мыслителя, историка, общественного деятеля В.Н.Татищева.

Организация беседы: Какие современные профессии вы бы отнесли к полезным и нужным,  какие - к щегольским и увеселяющим, а какие - к вредительским и тщетным?



Слайд 13. Обсуждение с учащимися схемы, представленной на слайде. Выяснение, что для них значит понятие «зона оптимального выбора».



Слайд 14. Знакомство учащихся с факторами, которые влияют на выбор будущей профессии.

  1. Знания о профессиях и их востребованность.

  • Необходимость знакомства с сутью профессии.

  • Для обзорного знакомства можно использовать изучение их профессиограмм (специальных описаний), которые информируют о том, что делает тот или иной профессионал, как, какими орудиями и средствами пользуется, какие личные качества от него требуются.

  • Полезную информацию можно почерпнуть из художественной литературы, газет, журналов, телепередач, кинофильмов.

  • Беседа с самим профессионалом.

  • Не менее важно выяснить, какие профессии востребованы на рынке труда, каковы перспективы изменений спроса на рынке труда.

  • Для выяснения состояния спроса и предложения на рынке труда полезно обратиться в службу занятости, просматривать и анализировать газеты, содержащие объявления рубрики «Требуются».

  1. Склонности(интересы, мотивы труда).

  • Возможна консультация с психологом для определения склонностей и соответствия одной из 5 групп профессий, выделенных учеными.

  1. Способности, здоровье (внутренние возможности и ограничения).

  • Одного интереса к какому-либо делу мало. Для многих профессий необходимы особые способности или отменное здоровье (например, музыкальный слух для скрипача, сила, выносливость, психологическая устойчивость – для работника МЧС)

  • Возможные ограничения в выборе профессии по здоровью можно выяснить у врача-педиатра

  • Есть возможность минимизировать ограничения по состоянию здоровья занятиями физкультурой и спортом, выбором здорового образа жизни.

  1. Уровень притязаний и самооценка.

  • Речь идет о той планке, которую человек сам себе устанавливает, прогнозируя своё будущее. При этом он либо оценивает себя адекватно, либо занижает, либо переоценивает свои возможности.

  • Самооценка и притязания – важный внутренний регулятор поведения человека в любых жизненных ситуациях, в том числе и в планировании карьеры.

  • В связи с проблемой соответствия уровня притязаний и самооценки большую важность имеет учет следующих факторов выбора профессии.

  1. Мнение родителей, семьи.

  • С одной стороны, выбор профессии исходя из желания родителей, чтобы ребенок пошел по их стопам, может быть неудачен.

  • С другой стороны, именно с родственниками можно обсудить возникающие проблемы, посоветоваться, проанализировать все плюсы и минусы возможных профессиональных путей.

  • Необходимо учитывать тот факт, что именно семья, как правило, оплачивает профессиональное образование детей, помогает им материально в период обучения.

  1. Мнение сверстников.

  • Зачастую именно советы друзей могут подтолкнуть к анализу своих реальных возможностей и личных качеств.

  • Однако, нередко взгляды сверстников отражают степень популярности в современном обществе той или профессии.

  • Прислушиваясь к советам друзей, важно помнить, что выбор будущей специальности – это только ваш личный выбор.

  1. Позиция учителей, профессионалов.

  • Опытом учителей пренебрегать не стоит, т.к. они наблюдают за учениками в течение нескольких лет и неплохо знают их индивидуальные способности.

  • В современной школе работают психологи, которые могут оценить способности и склонности человека с помощью специальных тестов и заданий.

  • Полезную информацию ученик может получить у профконсультанта в городском центре занятости.

  1. Личный профессиональный план.

  • Представления о том, чего человек хочет достичь в жизни вообще и в профессии в частности.

  • Невозможно точное планирование своих действий на несколько лет вперед, однако каждый должен быть готов ответить на вопрос: для чего мне это нужно и нужно ли вообще?

Слайд 15. Классный руководитель подводит итоги беседы, приводит высказывание В.Гюго и говорит о том, что разговор о выборе профессий будет продолжен на следующих классных часах, т.к. этот вопрос для девятиклассников является одним из самых важных. Учащимся предлагается к следующему классному часу подготовить профессиограмму специалиста, которым он хотел бы стать в будущем.


Слайд 16. Памятка для учащихся:

Используйте следующий план:

  • Круг обязанностей.

  • Необходимые способности и черты характера, необходимые для данной профессии.

  • Плюсы профессии.

  • Минусы профессии.

  • Возможные трудности.

  • Особенности профессиональной деятельности.


Группе учащихся дается задание проанализировать номера газеты «Срочно» за последние полгода (страницы рубрик «Ищу работу» и «Требуются»). За подшивкой газет учащиеся могут обратиться в редакцию газеты «Срочно» (ул. Победы, 9). Отчет о проделанной работе оформить в виде презентации.




Классный час в 9 «Б» классе. Гудзишевская Н.В.


Краткое описание документа:

Классный час "Найти себя" (Выбор профессии) я разработала и провела три года назад. Встреча с выпускниками 2014 года, ещё раз показала актуальность темы выбора профессии. Разработка содержит конспект классного часа и презентацию. Задачи классного часа:

  • актуализировать процесс профессионального самоопределения учащихся; расширить знания учащихся о мире профессионального труда,
  • создать осознанную и положительную мотивацию выбора профильного образования в 10-11 классах,
  • повысить информационную и коммуникационную компетентность учащихся.

Классный час содержит не только информацию классного руководителя о мире профессий, но и практическую работу учащихся как во время занятия, так и индивидуальную и групповую после классного часа, результаты которой станут основой для продолжения разговора о выборе профессии. Группа, работавшая с материалами городской газеты "Срочно" , разработала проект о состоянии рынка труда г. Вилючинска и представила его на школьной конференции ученических презентаций.

Автор
Дата добавления 16.01.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров711
Номер материала ДВ-345197
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх